人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃?現(xiàn)在我們的?學(xué)生已經(jīng)從?一年級(jí)升到?二年級(jí)了，?和我一年級(jí)?時(shí)的教學(xué)方?法一定要有?所變化，一?年級(jí)的小學(xué)?生什么也不?知道們只能?一切從頭開(kāi)?始教他們，?而在他們進(jìn)?入了二年級(jí)?之后，他們?已經(jīng)懂得了?學(xué)習(xí)的重要?性了，我在?教學(xué)上就要?有所變化了?。我是一?名小學(xué)數(shù)學(xué)?教師，為了?使我自己能?夠有一個(gè)明?確的計(jì)劃和?方法較好學(xué)?生，我制定?了新學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃，內(nèi)容有?下：一、?學(xué)生掌握知?識(shí)情況:?我們班共有?學(xué)生___?人，一年來(lái)?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課時(shí)能?積極思考，?積極發(fā)言，?作業(yè)認(rèn)真按?時(shí)完成。大?部分同學(xué)能?夠熟練地口?算100以?內(nèi)的加減法?，能提出并?解決簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。對(duì)位?置、圖形、?統(tǒng)計(jì)等方面?的知識(shí)也能?較好地掌握?。個(gè)別學(xué)生?還沒(méi)達(dá)到計(jì)?算正確、迅?速，今后要?加強(qiáng)輔導(dǎo)。?二、教材?分析:(?一)、1?00以內(nèi)的?加法和減法?<二>本?單元是在學(xué)?生學(xué)過(guò)口算?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?兩位數(shù)加、?減整十?dāng)?shù)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?教學(xué)的。重?點(diǎn)是使學(xué)生?理解地掌握?兩位數(shù)加減?、兩位數(shù)的?筆算方法。?加強(qiáng)估算思?路的學(xué)習(xí)，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣。難?點(diǎn)是使學(xué)生?理解進(jìn)位加?法和退位減?法的算理。?關(guān)鍵是讓學(xué)?生從熟悉的?生活情景中?去提出所要?解決的計(jì)算?問(wèn)題，在解?決問(wèn)題中增?加學(xué)習(xí)興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?利用舊知識(shí)?遷移學(xué)習(xí)新?知識(shí)，通過(guò)?動(dòng)手操作加?強(qiáng)對(duì)算理的?理解。(?二)、角?的初步認(rèn)識(shí)?本單元是?在學(xué)生初步?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形?、正方形、?三角形的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué)的。重點(diǎn)?是使學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)角和?直角，知道?角的各部分?名稱。難?點(diǎn)是讓學(xué)生?用三角板判?斷直角和畫(huà)?直角。關(guān)鍵?是在讓學(xué)生?通過(guò)多種活?動(dòng)認(rèn)識(shí)角和?直角，在折?一折、比一?比、畫(huà)一畫(huà)?等動(dòng)手操作?活動(dòng)中，加?強(qiáng)對(duì)角和直?角的認(rèn)識(shí)。?(三)?、表內(nèi)乘法?<一>表?內(nèi)乘法是學(xué)?生學(xué)習(xí)乘法?的開(kāi)始，它?是今后學(xué)習(xí)?表內(nèi)除法和?多位數(shù)乘、?除法的基礎(chǔ)?。重點(diǎn)是讓?學(xué)生體會(huì)乘?法運(yùn)算的意?義，在理解?的基礎(chǔ)上熟?記2—6的?乘法口訣。?難點(diǎn)是“4?”、“6”?乘法口訣的?學(xué)習(xí)。關(guān)鍵?是加強(qiáng)直觀?教學(xué)，讓學(xué)?生在動(dòng)手操?作的實(shí)踐活?動(dòng)中正確建?立乘法的含?義。采用多?種形式的練?習(xí)，使學(xué)生?熟記2—6?的乘法口訣?。(四)?、長(zhǎng)度單?位本單元?是在學(xué)生已?學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)?短”，對(duì)長(zhǎng)?短的概念有?了初步的認(rèn)?識(shí)，并學(xué)會(huì)?直觀比較一?些物體長(zhǎng)短?的基礎(chǔ)上，?來(lái)學(xué)會(huì)一些?計(jì)量長(zhǎng)度知?識(shí)的。重點(diǎn)?是使學(xué)生初?步建立長(zhǎng)度?的觀念，了?解1厘米和?___米的?實(shí)際長(zhǎng)度和?它們之間的?進(jìn)率。難點(diǎn)?是讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)線段，了?解線段的特?征。關(guān)鍵是?在教學(xué)中注?意呈現(xiàn)長(zhǎng)度?單位形成的?過(guò)程。使學(xué)?生體會(huì)統(tǒng)一?長(zhǎng)度單位的?必要性，再?讓學(xué)生親自?看一看，比?一比，量一?量等實(shí)踐活?動(dòng)中，了解?1厘米、_?__米的實(shí)?際長(zhǎng)度。并?初步認(rèn)識(shí)線?段、學(xué)習(xí)量?、畫(huà)線段的?方法。(?五)、數(shù)?學(xué)廣角本?單元包括排?列組合和簡(jiǎn)?單邏輯推理?。排列組?合是學(xué)習(xí)概?率統(tǒng)計(jì)知識(shí)?的基礎(chǔ)。重?點(diǎn)是滲透排?列組合，簡(jiǎn)?單推理等數(shù)?學(xué)思想方法?。難點(diǎn)是培?養(yǎng)學(xué)生有順?序地、全面?地是靠問(wèn)題?的意識(shí)。關(guān)?鍵是讓學(xué)生?在操作活動(dòng)?中學(xué)習(xí)。?(六)、?觀察物體?本單元包括?從不同位置?觀察物體、?軸對(duì)稱、鏡?面對(duì)稱。這?些內(nèi)容都是?學(xué)習(xí)空間與?圖形知識(shí)的?必要基礎(chǔ)。?重點(diǎn)是指導(dǎo)?學(xué)生觀察物?體、建立空?間觀念。難?點(diǎn)是在學(xué)生?“按對(duì)稱軸?畫(huà)出另一半?”等動(dòng)手實(shí)?踐活動(dòng)。關(guān)?鍵是按照知?識(shí)引入--?---概念?教----?適應(yīng)應(yīng)用的?順序逐步展?開(kāi)教學(xué)，體?現(xiàn)知識(shí)的形?成過(guò)程。?(七)、?表內(nèi)乘法<?二>本單?元的內(nèi)容是?在2—6的?乘法口訣的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?學(xué)習(xí)7、8?、9的乘法?口訣。重點(diǎn)?是使學(xué)生理?解每一句乘?法口訣的意?義，明白乘?法口訣的來(lái)?源。難點(diǎn)是?使學(xué)生熟記?7—9的乘?法口訣和在?解決實(shí)際問(wèn)?題時(shí)學(xué)會(huì)分?析數(shù)量關(guān)系?。關(guān)鍵是充?分利用2—?6乘法口訣?學(xué)習(xí)方法和?思考方法遷?移學(xué)習(xí)7、?8、9的乘?法口訣。采?用多種方法?，多種形式?來(lái)激發(fā)學(xué)生?熟記口訣的?興趣。解決?問(wèn)題時(shí)要聯(lián)?系生活實(shí)際?，加強(qiáng)直觀?操作。(?八)、統(tǒng)?計(jì)本單元?是在一年級(jí)?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)圖表的?基礎(chǔ)上，讓?學(xué)生進(jìn)一步?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過(guò)程，?初步認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖(?1格表示_?__個(gè)單位?)和統(tǒng)計(jì)表?。重點(diǎn)是讓?學(xué)生體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過(guò)?程。難點(diǎn)是?讓學(xué)生把收?集來(lái)的信息?轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)?表和條形統(tǒng)?計(jì)圖。關(guān)鍵?是根據(jù)實(shí)際?靈活選取素?材進(jìn)行教學(xué)?。注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐能?力，合作創(chuàng)?新精神。?三、教學(xué)目?的要求1?、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個(gè)一位?數(shù)相乘。?2、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書(shū)寫(xiě)整潔的?良好習(xí)慣。?3、初?步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度?單位厘米和?米，初步建?立___米?、1厘米的?長(zhǎng)度觀念，?知道___?米=100?厘米;初步?學(xué)會(huì)用刻度?尺量物體的?長(zhǎng)度，初步?形成估計(jì)物?體長(zhǎng)度的意?識(shí)。4、?初步認(rèn)識(shí)?線段，會(huì)量?整厘米線段?的長(zhǎng)度;初?步認(rèn)識(shí)角和?直角;知道?角的各部分?名稱;會(huì)用?三角板判斷?一個(gè)角是不?是直角;初?步學(xué)會(huì)畫(huà)線?段、角和直?角。5、?初步了解?統(tǒng)計(jì)的意義?，體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過(guò)?程，會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)。初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖(1格表?示___個(gè)?單位)和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡(jiǎn)單?的問(wèn)題。?6、通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?7、能?辨認(rèn)從不同?位置觀察到?的簡(jiǎn)單物體?的形狀;初?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱現(xiàn)象，并?能在方格紙?上畫(huà)出簡(jiǎn)單?圖形的軸對(duì)?稱圖形;初?步認(rèn)識(shí)鏡面?對(duì)稱現(xiàn)象。?8、通?過(guò)觀察、猜?測(cè)、實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)，找出?最簡(jiǎn)單的事?物的排列數(shù)?和組合數(shù)。?培養(yǎng)學(xué)生初?步的觀察、?分析及推理?能力，初步?形成有順序?地、全面地?思考問(wèn)題的?意識(shí)。9?、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、掌握1?00以內(nèi)筆?算加、減法?的計(jì)算方法?。能夠正確?地進(jìn)行計(jì)算?。初步掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的估算方?法，體會(huì)估?算方法的多?樣性。四?、教學(xué)措施?1、充?分利用教具?和學(xué)具進(jìn)行?直觀教學(xué)。?2、以?學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)?富有兒童情?趣的學(xué)習(xí)素?材和活動(dòng)情?境，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?3、多設(shè)?計(jì)一些探索?性操作活動(dòng)?，培養(yǎng)實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?精神。4?、加強(qiáng)導(dǎo)?優(yōu)輔差工作?，讓每個(gè)學(xué)?生都得到發(fā)?展。這學(xué)?期我的工作?任務(wù)更重了?，一年級(jí)只?是給學(xué)生們?打好起碼最?好的基礎(chǔ)，?而二年級(jí)開(kāi)?始，數(shù)學(xué)就?