2023高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

2023高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃班主任?工作計(jì)劃?（一）進(jìn)?入高三，師?生就已經(jīng)成?為學(xué)校、社?會(huì)、家長(zhǎng)重?點(diǎn)___的?對(duì)象，這無(wú)?形中對(duì)高三?師生造成了?強(qiáng)大的心理?壓力。作?為高考參與?對(duì)象的學(xué)生?，素質(zhì)的高?低、成績(jī)的?好壞，社會(huì)?把更多的壓?力放到了輔?導(dǎo)考生的老?師身上了，?而作為一名?高三教師，?心理壓力確?實(shí)比較大，?但作為高三?備考工作的?___者和?管理者的班?主任責(zé)任重?大。面對(duì)?現(xiàn)實(shí)，班主?任要為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)良?好的班級(jí)氛?圍和環(huán)境，?使學(xué)生在良?好的氛圍中?達(dá)到身心和?諧發(fā)展、提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?。本學(xué)期必?須做好以下?幾方面的工?作：一、?營(yíng)建高考氛?圍，讓學(xué)生?盡早進(jìn)入狀?態(tài)。1.?通過(guò)主題班?會(huì)、講座，?讓學(xué)生了解?和認(rèn)識(shí)高考?形勢(shì)和動(dòng)態(tài)?（范本），?以及高考對(duì)?人生的影響?，強(qiáng)化高考?在學(xué)生心目?中的分量，?激發(fā)學(xué)生的?參與熱情和?對(duì)知識(shí)的渴?望。2.?通過(guò)往屆考?生的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和心理體?驗(yàn)的交流，?消除學(xué)生對(duì)?高考的恐懼?感、陌生感?，讓學(xué)生零?距離地感悟?高考。3?.通過(guò)主題?班會(huì)和高考?理想的規(guī)劃?，激發(fā)學(xué)生?對(duì)理想追求?的欲望和對(duì)?高考的親近?感。4.?吸收優(yōu)秀學(xué)?生組建一個(gè)?敢負(fù)責(zé)、有?威信、思維?活、方法巧?、善溝通的?班級(jí)管理隊(duì)?伍，全方位?參與班級(jí)管?理，讓每一?位學(xué)生都能?感覺(jué)到時(shí)時(shí)?有人管，事?事有人做，?處處有監(jiān)督?。5.強(qiáng)?化科代表的?職能和作用?，使他們真?正成為學(xué)科?的帶頭人、?老師的好幫?手、同學(xué)的?貼心人。?6.樹(shù)立榜?樣和典型，?激勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)向上。?二、學(xué)習(xí)生?活中，讓學(xué)?生保持昂揚(yáng)?向上的心態(tài)?。1.密?切___學(xué)?生思想動(dòng)向?。人有智?力___低?潮時(shí)，情緒?也同樣，所?以作為班主?任要密切_?__學(xué)生的?思想動(dòng)向。?對(duì)班級(jí)中出?現(xiàn)消極悲觀?思想的學(xué)生?，要及時(shí)做?工作，讓學(xué)?生始終保持?樂(lè)觀進(jìn)取的?心態(tài);對(duì)班?級(jí)整體出現(xiàn)?思想波動(dòng)現(xiàn)?象時(shí)，要及?時(shí)請(qǐng)心理輔?導(dǎo)老師，讓?心理輔導(dǎo)老?師對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理輔導(dǎo)?，使學(xué)生達(dá)?到心理健康?的水平。?2.引進(jìn)競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制。?針對(duì)學(xué)生每?一次月考成?績(jī)，總分名?次來(lái)了解學(xué)?生的階段學(xué)?習(xí)情況。同?時(shí)讓學(xué)生確?立下次的目?標(biāo)，通過(guò)實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)，完?成目標(biāo)情況?與未完成情?況的比較，?找差距、找?原因、以求?得在下一次?考試中實(shí)現(xiàn)?突破。三?、日常生活?中，幫助學(xué)?生解決實(shí)際?困難。1?.生活有節(jié)?奏，有規(guī)律?。督促學(xué)?生做好計(jì)劃?，合理安排?學(xué)習(xí)時(shí)間，?處理好閑暇?時(shí)間，并且?形成生活規(guī)?律，跟上節(jié)?奏，不要過(guò)?快，也不要?過(guò)慢，在一?張一弛中調(diào)?整狀態(tài)，以?最佳的身心?投入學(xué)習(xí)生?活。2.?落實(shí)家訪，?了解學(xué)生生?活實(shí)際。?高三學(xué)生大?都是住宿生?，班主任要?到學(xué)生的宿?舍，真實(shí)了?解他們的生?活實(shí)際，學(xué)?習(xí)環(huán)境好壞?，有無(wú)生活?困難，適時(shí)?幫助學(xué)生解?除后顧之憂(yōu)?，以使學(xué)生?全心投入到?學(xué)習(xí)生活中?。一年的?時(shí)間說(shuō)短也?長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也?短，讓我們?以持久的恒?心和毅力去?做好每一件?小事，相信?我們付出汗?水定能澆灌?出明天成功?的花朵。?班主任工作?計(jì)劃（二?）步入高?三，就意味?著真正的挑?戰(zhàn)已開(kāi)始。?為了使工作?有序、有效?開(kāi)展，圍繞?學(xué)生管理、?學(xué)生學(xué)習(xí)、?任課教師三?方面制定以?下計(jì)劃。?一、學(xué)生管?理1、抓?好常規(guī)管理?，實(shí)行班委?責(zé)任制，量?化管理。?（1）常規(guī)?管理主要包?括：第一?項(xiàng)遲到，早?退，曠課，?外出（不請(qǐng)?假隨意離開(kāi)?課堂、出校?上網(wǎng)等），?午休晚休秩?序。第二?項(xiàng)課堂紀(jì)律?。第三項(xiàng)?兩操，體育?課，校服，?胸卡。第?四項(xiàng)衛(wèi)生（?教室、宿舍?）。第五?項(xiàng)帶手機(jī)，?非正常交往?，打架，安?全，___?。（2）?分工如下：?班主任。?全盤(pán)負(fù)責(zé)。?勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。班?長(zhǎng)。負(fù)責(zé)教?室以外活動(dòng)?區(qū)域?qū)W生的?管理與協(xié)調(diào)?，并主抓第?五項(xiàng)。副?班長(zhǎng)。負(fù)責(zé)?教室以?xún)?nèi)活?動(dòng)區(qū)域?qū)W生?的管理與協(xié)?調(diào)，并主抓?第二項(xiàng)。?值日班長(zhǎng)。?主抓第一項(xiàng)?，并連同其?他班委（包?括班主任）?交上來(lái)的違?紀(jì)和好人好?事記錄及時(shí)?整理在日志?上。體委?。主抓第三?項(xiàng)。勞委?。主抓第四?項(xiàng)。團(tuán)支?書(shū)。協(xié)助班?長(zhǎng)和副班長(zhǎng)?，并做好本?職工作。?其他班委。?做好本職工?作。各班?委要切實(shí)負(fù)?起責(zé)任，管?理到位。同?時(shí)做好違紀(jì)?和好人好事?記錄并及時(shí)?交值日班長(zhǎng)?。各班委既?要明確分工?又要講究協(xié)?作。班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)班委間的?總協(xié)調(diào)，并?協(xié)助班主任?做好各方面?的管理工作?。（3）?量化管理：?日志每周?由周日值日?班長(zhǎng)上交班?主任，班主?任把記錄重?新登記在相?應(yīng)同學(xué)的《?成長(zhǎng)記錄卡?》上，并按?照《___?級(jí)___班?量化管理細(xì)?則》對(duì)相關(guān)?同學(xué)及時(shí)進(jìn)?行獎(jiǎng)懲。?2、加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，為?學(xué)習(xí)保駕護(hù)?航。進(jìn)入?高三，就意?味著離高考?更近了。學(xué)?生學(xué)習(xí)壓力?驟然加大，?如若再遇到?些挫折，可?能就會(huì)出現(xiàn)?失眠、抑郁?等心理問(wèn)題?。所以加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?避免出現(xiàn)這?些問(wèn)題或把?問(wèn)題消滅在?萌芽狀態(tài)就?顯得尤為關(guān)?鍵。（1?）多與學(xué)生?交流。通過(guò)?各種渠道了?解學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?通過(guò)個(gè)別談?話(huà)等方式為?他們排憂(yōu)解?難。（2?）多與學(xué)生?家長(zhǎng)交流。?一是通過(guò)打?電話(huà);二是?把學(xué)生的《?成長(zhǎng)記錄卡?》作為班主?任和家長(zhǎng)交?流的重要工?具，每次放?假讓學(xué)生把?卡帶給家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)根據(jù)?學(xué)生在校的?階段表現(xiàn)和?班主任評(píng)語(yǔ)?，輔助疏導(dǎo)?和督促。?（3）適當(dāng)?開(kāi)展豐富多?彩的課外活?動(dòng)。比如?找一些娛樂(lè)?搞笑又富有?教育意義的?視頻或影視?節(jié)目（如央?視《開(kāi)學(xué)第?一課》）讓?學(xué)生觀看。?還要繼續(xù)發(fā)?揮班級(jí)課余?活動(dòng)組的職?能作用，精?心___一?些課外活動(dòng)?，這一點(diǎn)上?學(xué)期做得很?好。通過(guò)這?些活動(dòng)，一?方面能緩解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?壓力，另一?方面能使學(xué)?生受到教育?，寓教于樂(lè)?。（4）?開(kāi)好主題班?會(huì)。針對(duì)不?同階段學(xué)生?產(chǎn)生的不同?心理問(wèn)題，?精心___?，開(kāi)好主題?班會(huì)。2?、加強(qiáng)班級(jí)?文化建設(shè)，?創(chuàng)造溫馨學(xué)?習(xí)環(huán)境。?在原有文化?基礎(chǔ)上，再?開(kāi)辟全家福?、我的理想?、心靈絮語(yǔ)?、名校介紹?四個(gè)板塊，?并在講桌上?放置一盆吊?蘭花。二?、學(xué)生學(xué)習(xí)?1、確立?___年高?考班級(jí)目標(biāo)?。班級(jí)現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，其中?文化課生_?__人，藝?體生___?人。___?名文化課生?本科線（_?__年是_?__分）以?上要達(dá)到_?__人，其?中重點(diǎn)上線?（___年?是___分?）要突破_?__人，_?__分以上?要達(dá)到__?_人，其余?___名同?學(xué)總成績(jī)要?上___分?。___名?藝體考生實(shí)?際錄取要達(dá)?到___人?。也就是說(shuō)?加上藝體二?本以上要達(dá)?到___人?。每名同學(xué)?根據(jù)班級(jí)目?標(biāo)確立個(gè)人?的目標(biāo)。完?成目標(biāo)可謂?任重而道遠(yuǎn)?，但只有有?了目標(biāo)才有?動(dòng)力，讓每?一名同學(xué)堅(jiān)?信沒(méi)有比人?更高的山?jīng)]?有比腳更長(zhǎng)?的路，只要?頑強(qiáng)拼搏，?竭盡全力，?一切皆有可?能。2、?重新劃分學(xué)?習(xí)小組。?班級(jí)現(xiàn)在的?學(xué)習(xí)小組之?間存在著學(xué)?習(xí)成績(jī)極不?平衡現(xiàn)象，?雖說(shuō)這樣涌?現(xiàn)了一批尖?子生。但根?據(jù)現(xiàn)在的高?考形式，必?須擴(kuò)大覆蓋?面，使更多?的后進(jìn)生趕?上來(lái)。根?據(jù)高二期末?和高三第一?次考試，將?學(xué)生成績(jī)綜?合排名并按?名次編號(hào)，?然后把學(xué)生?按名次分成?六檔（第一?檔至第五檔?各___人?，第六檔_?__人），?第一檔__?_人為種子?，采取世界?杯抽簽的辦?法依次進(jìn)行?組號(hào)→組員?抽取，最終?形成新的_?__個(gè)小組?。按1到?___組蛇?形排桌，座?位不合理的?同檔生之間?進(jìn)行調(diào)整，?這一過(guò)程在?班級(jí)內(nèi)公開(kāi)?進(jìn)行。組內(nèi)?成員要互幫?互助，通力?合作，共同?進(jìn)步。同時(shí)?引入新的評(píng)?價(jià)機(jī)制進(jìn)行?激勵(lì)。（該?項(xiàng)已于__?_月___?日完成）?3、重點(diǎn)抓?好兩生——?邊緣生、藝?體生的學(xué)習(xí)?。班級(jí)藝?體生較多，?但文化課總?體成績(jī)不高?，尤其是體?育生。任課?教師一定要?多多關(guān)照他?們，切實(shí)盡?到責(zé)任。根?據(jù)班級(jí)目前?情況，他們?將是明年高?考增加班級(jí)?分?jǐn)?shù)的重要?砝碼。同時(shí)?要求兩生要?主動(dòng)與老師?聯(lián)系，安排?定期輔導(dǎo)等?內(nèi)容，必要?時(shí)給予承包?教師一定報(bào)?酬。4、?做好學(xué)生思?想工作。?圍繞三心（?信心、恒心?、專(zhuān)心）二?力（動(dòng)力、?抗挫力）展?開(kāi)，根據(jù)不?同階段學(xué)生?不同特點(diǎn)：?（1）結(jié)?合當(dāng)前高考?形式，特別?是我校高考?成績(jī)逐年上?升，常教給?學(xué)生如何增?強(qiáng)三心二力?。（2）?適當(dāng)放一些?勵(lì)志電影（?如《勇敢的?心》、《阿?甘正傳》、?《風(fēng)雨哈佛?路》、《高?考1977?》、《肖申?克的救贖》?、《當(dāng)幸福?來(lái)敲門(mén)》、?《中央車(chē)站?》），勵(lì)志?演講，名校?介紹等給學(xué)?生看。（?3）開(kāi)好主?題班會(huì)。?（4）加強(qiáng)?個(gè)別指導(dǎo)。?5、狠抓?學(xué)生學(xué)習(xí)行?為規(guī)范。（?范本）（?1）狠抓四?個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?（預(yù)習(xí)-聽(tīng)?課-練習(xí)-?反思）的落?實(shí)和質(zhì)量。?預(yù)習(xí)尤其?適合基礎(chǔ)差?的學(xué)生;聽(tīng)?課要處理好?聽(tīng)、思、記?的關(guān)系，提?倡必要時(shí)站?立或換座位?聽(tīng)課，目的?只有一個(gè)：?提高聽(tīng)課效?率;練習(xí)要?按時(shí)、保質(zhì)?完成，凡上?交的作業(yè)課?代表負(fù)責(zé)查?出未交者，?并把___?及時(shí)上報(bào)值?日班長(zhǎng);反?思是學(xué)生們?最容易忽視?的環(huán)節(jié)，其?結(jié)果是造成?知識(shí)掌握不?扎實(shí)，做過(guò)?的題還是不?會(huì)。解決這?個(gè)問(wèn)題，一?方面老師要?給學(xué)生留足?夠的時(shí)間進(jìn)?行反思，切?忌滿(mǎn)堂灌，?另一方面要?求學(xué)生學(xué)會(huì)?反思，反思?解題過(guò)程的?來(lái)龍去脈，?反思此題和?哪些題類(lèi)似?或有聯(lián)系及?解決這類(lèi)問(wèn)?題有何規(guī)律?可循，反思?此題還有無(wú)?其它解法，?養(yǎng)成多角度?多方位的思?維習(xí)慣，反?思做錯(cuò)題的?原因：是知?識(shí)掌握不準(zhǔn)?確，還是解?題方法上的?原因，是審?題不清還是?計(jì)算錯(cuò)誤等?等。把事先?做錯(cuò)或不會(huì)?的題經(jīng)老師?講后重做一?遍，建立一?本通趁熱打?鐵是一個(gè)很?好的手段。?（2）狠?抓每次作業(yè)?，每次考試?的規(guī)范化。?包括獨(dú)立完?成，按時(shí)完?成，遵守程?序，書(shū)寫(xiě)，?答題位置，?答題的邏輯?性、完整性?等。樹(shù)立一?些典型，讓?同學(xué)們學(xué)習(xí)?。6、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?。根據(jù)一?輪復(fù)___?點(diǎn)，做到以?下三點(diǎn)：?（1）注重?課本。本不?離身，熟練?掌握好課本?上的基礎(chǔ)知?識(shí)，典型例?題等。（?2）抓基礎(chǔ)?，抓重點(diǎn)。?根據(jù)個(gè)人情?況，學(xué)會(huì)取?舍，向質(zhì)量?要效益。?（3）發(fā)揮?高考指揮棒?的作用。通?過(guò)各種渠道?捕捉有益于?高考的信息?并及時(shí)傳達(dá)?給學(xué)生，學(xué)?生可以據(jù)此?作出調(diào)整。?此外還要?注意以下三?點(diǎn)：（1?）切忌眼高?手低。要多?動(dòng)筆算，實(shí)?踐出真知。?（2）處?理好趕進(jìn)度?和反思的關(guān)?系。學(xué)而不?思則罔，學(xué)?而不思則殆?，說(shuō)的就是?這個(gè)道理。?二者同等重?要，相輔相?成，相互促?進(jìn)。（3?）效率第一?。勤能補(bǔ)拙?說(shuō)得一點(diǎn)也?沒(méi)有錯(cuò)。但?是我們不能?理解偏了。?效率才是第?一位的，時(shí)?間戰(zhàn)并不適?合所有的同?學(xué)，當(dāng)你把?自己搞的暈?頭轉(zhuǎn)向而學(xué)?習(xí)成績(jī)又不?見(jiàn)提高的時(shí)?候就必須做?出調(diào)整了。?科學(xué)安排時(shí)?間，勞逸結(jié)?合，做事帶?著目標(biāo)和計(jì)?劃并專(zhuān)心地?去做才更有?效率。7?、注重非智?力因素的培?養(yǎng)。非智?力因素主要?包括心理素?質(zhì)和應(yīng)試技?巧，它們是?高考成功的?重要方面。?這兩點(diǎn)要從?高三的第一?節(jié)課開(kāi)始，?貫穿于整個(gè)?高三，在講?課時(shí)尤其是?考試中注重?鍛煉學(xué)生的?心理素質(zhì)和?應(yīng)試技巧（?比如選擇題?的排除法、?特殊情況法?，審題等）?，教育學(xué)生?要以平常心?來(lái)對(duì)待每一?次考試。?8、強(qiáng)化三?個(gè)協(xié)調(diào)。?（1）學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)全?體同學(xué)與班?主任的協(xié)調(diào)?，并輔助班?主任、學(xué)習(xí)?小組組長(zhǎng)、?課代表做好?學(xué)習(xí)方面工?作。（2?）學(xué)習(xí)小組?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組?內(nèi)同學(xué)與其?他組，與班?主任的協(xié)調(diào)?。（3）?課代表負(fù)責(zé)?全體同學(xué)與?任課教師的?協(xié)調(diào)。三?、任課教師?1、加強(qiáng)?與任課教師?的交流。?一是平時(shí)見(jiàn)?面多詢(xún)問(wèn)，?二是常到他?們辦公室了?解學(xué)情，及?時(shí)解決出現(xiàn)?的問(wèn)題。?2、不時(shí)地?督促老師們?在兩生上用?心。時(shí)刻?___兩生?的發(fā)展，共?同為他們成?才鋪就道路?。3、及?時(shí)做好每次?考試成績(jī)分?析，開(kāi)好班?級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)。?4、協(xié)助?任課教師搞?好對(duì)學(xué)生作?業(yè)等學(xué)習(xí)常?規(guī)的檢查。?5、要求?任課教師做?到嚴(yán)格要求?學(xué)生，增大?檢查督促力?度;加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)和個(gè)別?指導(dǎo)。6?、平衡好各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?任務(wù)。任?課教師要充?分了解學(xué)情?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際接受?能力施以恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任?務(wù)，既要照?顧到知識(shí)面?又要抓重點(diǎn)?，舍去偏、?難、怪、重?復(fù)題，也可?以分層次布?置作業(yè)，照?顧到每一位?同學(xué)。還要?注意留給學(xué)?生足夠的時(shí)?間進(jìn)行反思?，避免在學(xué)?生極少的課?余時(shí)間上你?爭(zhēng)我?jiàn)Z，明?白總成績(jī)高?是關(guān)鍵的道?理。7、?及時(shí)為任課?教師排憂(yōu)解?難。對(duì)任?課教師在日?常教學(xué)或家?庭中遇到的?困難要竭盡?全力地給予?幫助，使它?們能全身心?地投入到教?學(xué)中。以?上計(jì)劃，結(jié)?合工作實(shí)際?不斷調(diào)整優(yōu)?化。總之?，盡管自己?已送過(guò)兩屆?畢業(yè)班，但?仍感到肩上?的擔(dān)子很重?。但我相信?我的任課教?師們是一個(gè)?優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?，我的學(xué)生?們是智商和?情商都很高?的團(tuán)體。我?們有信心打?好高三上學(xué)?期這場(chǎng)沒(méi)有?硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?，戰(zhàn)士們，?出發(fā)吧。?班主任工作?計(jì)劃（三?）高三是?學(xué)生高中階?段最重要的?一年。作為?班主任，在?這比較特殊?的一學(xué)年里?，我計(jì)劃在?繼續(xù)規(guī)范學(xué)?生行為習(xí)慣?的基礎(chǔ)上，?更加___?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），學(xué)習(xí)狀?態(tài)。為此?，我工作的?重心主要是?營(yíng)造一個(gè)良?好的班級(jí)氛?圍和學(xué)習(xí)環(huán)?境，穩(wěn)定學(xué)?生情緒，激?勵(lì)學(xué)生以飽?滿(mǎn)的熱情投?入到高三備?考中。本?學(xué)期，我計(jì)?劃從以下幾?方面開(kāi)展工?作：一、?守秩序，擠?時(shí)間，提成?績(jī)。無(wú)規(guī)?矩不成方圓?。要想有一?個(gè)濃郁的學(xué)?習(xí)氛圍，良?好的班級(jí)秩?序、班級(jí)紀(jì)?律是前提和?保障。因此?，每位學(xué)生?應(yīng)該聽(tīng)從班?級(jí)的安排，?遵守班級(jí)的?規(guī)章制度，?把更多的時(shí)?間用在學(xué)生?上，而不是?花費(fèi)在對(duì)提?升自己無(wú)用?的事情上。?為此，我計(jì)?劃再次強(qiáng)調(diào)?以下行為習(xí)?慣，并且要?常抓不懈紀(jì)?律：1、?全天一身校?服，不能穿?其他服裝，?佩戴自己的?胸卡，也不?要跟老師找?借口，而不?穿校服。?（學(xué)校要求?，不穿校服?，不能進(jìn)教?學(xué)樓和宿舍?，作為高三?的學(xué)子，我?們穿校服，?更主要的是?，不想讓你?們把大量的?時(shí)間花在穿?著打扮上，?而應(yīng)該以學(xué)?生的身份，?出現(xiàn)在校園?。）2、?不能隨便請(qǐng)?假，一般情?況免開(kāi)貴口?。如需請(qǐng)假?，需先讓家?長(zhǎng)聯(lián)系班主?任，再彼此?同意之后，?再準(zhǔn)假，這?一點(diǎn)，希大?家回家，轉(zhuǎn)?達(dá)給自己的?父母，并且?，嚴(yán)格要求?自己，爭(zhēng)取?不請(qǐng)假，而?是安心的在?學(xué)校用心復(fù)?習(xí)。3、?手機(jī)不準(zhǔn)帶?進(jìn)教學(xué)樓，?一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，?無(wú)任何理由?，跟家長(zhǎng)回?家反思。?4、讓學(xué)生?不要給自己?找麻煩，主?要是情感問(wèn)?題。感情?應(yīng)該是甜蜜?的，但，現(xiàn)?在給學(xué)生帶?來(lái)的是麻煩?。主要是學(xué)?習(xí)壓力不容?分心，還有?我覺(jué)得高中?時(shí)候談戀愛(ài)?太麻煩了，?首先你得偷?偷摸摸的，?不能被老師?和家長(zhǎng)知道?了。但是一?定會(huì)被發(fā)現(xiàn)?的，接著又?是一次又一?次的被找去?談話(huà)。最后?盡顧著煩了?，什么甜蜜?的感覺(jué)都沒(méi)?有了。考?上了大學(xué)之?后天南地北?就都分手了?。好多大學(xué)?的同學(xué)覺(jué)得?與其費(fèi)心勞?神的___?朋友還不如?安心的好好?學(xué)習(xí)，學(xué)一?點(diǎn)安身立命?的本事比尋?求那些短暫?的甜蜜要有?意義得多。?我給大家?的建議是，?我們不妨做?三年高中僧?，千萬(wàn)不要?到了最后發(fā)?現(xiàn)自己浪費(fèi)?了太多的時(shí)?間和精力而?自責(zé)和苦惱?。5.抓?好兩操。尤?其是課間操?，堅(jiān)持天天?鍛煉，甚至?是堅(jiān)持陪學(xué)?生一起跑步?，哪怕是下?雨天，也堅(jiān)?持___學(xué)?生在教室做?一些適當(dāng)?shù)?運(yùn)動(dòng)。6?.盡最大努?力改善學(xué)生?的習(xí)慣。?首先是要學(xué)?生注重細(xì)節(jié)?，包括做好?筆記、整理?卷子、收拾?書(shū)桌等。其?次是要學(xué)生?按規(guī)律做事?，學(xué)會(huì)控制?自己的時(shí)間?。再次是?要學(xué)生具備?專(zhuān)注做事的?能力，學(xué)生?大多是能專(zhuān)?注地玩，不?能專(zhuān)注地學(xué)?，這樣是不?可能學(xué)好的?。再次是?培養(yǎng)學(xué)生定?期或不定期?總結(jié)的習(xí)慣?，以便進(jìn)一?步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，及時(shí)改掉?缺點(diǎn)，這樣?才能進(jìn)步。?另外，還?要培養(yǎng)學(xué)生?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣，主要?是認(rèn)真值日?，管理好自?己周?chē)沫h(huán)?境衛(wèi)生，因?為整潔的教?室能給人輕?松愉快的感?覺(jué)。最后?，還要管住?個(gè)別學(xué)生的?言行舉止，?及時(shí)提醒，?及時(shí)引導(dǎo)，?盡到老師應(yīng)?盡的義務(wù)。?最后，要?讓學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)安排?的習(xí)慣，在?老師布置任?務(wù)時(shí)，要認(rèn)?真聽(tīng)，不要?事后再問(wèn)，?要靠自己，?不要來(lái)是依?賴(lài)別人，養(yǎng)?成一種凡事?都能認(rèn)真的?習(xí)慣。7?、時(shí)間是提?高成績(jī)的保?障。時(shí)間?就像海綿里?的水，擠一?擠，總是有?的。高三不?要老是想著?放假休息，?把太多的精?力用在那些?與自己前途?無(wú)關(guān)的事情?上，這就是?對(duì)自己的最?大的不負(fù)責(zé)?任。我們應(yīng)?該利用別人?休息的時(shí)間?來(lái)充實(shí)自己?，使自己在?今后的競(jìng)爭(zhēng)?中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?地位。而合?理有效利用?時(shí)間是快速?提高成績(jī)的?法寶。只?有足夠的時(shí)?間高效的用?于學(xué)習(xí)，學(xué)?生才會(huì)更加?扎實(shí)地更加?全面地掌握?知識(shí)，這樣?，才能穩(wěn)步?地提高成績(jī)?。俗話(huà)說(shuō)?：良好的開(kāi)?端是成功的?一半。開(kāi)學(xué)?初的入學(xué)教?育上，我就?給學(xué)生提出?了這樣的要?求：入班即?靜，入座即?學(xué)。要想營(yíng)?造這樣的學(xué)?習(xí)氛圍，離?不開(kāi)老師的?教育督促。?為此，我?計(jì)劃，開(kāi)學(xué)?初，每天盡?量早進(jìn)教室?，在講桌上?辦公，隱形?地提醒學(xué)生?應(yīng)該早進(jìn)教?室，這樣，?在教室里，?學(xué)生也能盡?快進(jìn)入學(xué)習(xí)?的狀態(tài);慢?慢地，在安?排值日班干?部，規(guī)定合?適地學(xué)生進(jìn)?教室的時(shí)間?，讓值日班?干部每天定?時(shí)坐到講臺(tái)?上學(xué)習(xí)，順?便監(jiān)督、負(fù)?責(zé)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，在?這段時(shí)間里?，我以突擊?進(jìn)教室為主?，觀察、_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（?范本），利?用課余時(shí)間?，隨意地與?班干部、不?同層次的學(xué)?生了解班級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況，盡量讓?多有學(xué)生都?可以自覺(jué)地?學(xué)起來(lái)。?在高三，我?會(huì)在繼續(xù)規(guī)?范學(xué)生行為?習(xí)慣的前提?下，全力營(yíng)?造濃郁的高?考氛圍，讓?學(xué)生盡早進(jìn)?入緊張而愉?悅的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。二、?鼓干勁，定?目標(biāo)，下決?心。1、?充分利用班?會(huì)時(shí)間，穩(wěn)?定學(xué)生情緒?，激勵(lì)學(xué)生?以飽滿(mǎn)的熱?情投入到高?三備考中。?高三是高?中階段最關(guān)?鍵的一年，?能否順利考?上理想的大?學(xué)，全靠這?一年的堅(jiān)持?不懈的努力?。既來(lái)之，?則學(xué)之。既?然我們選擇?了高三，我?們就選擇奮?斗，我們就?選擇了吃苦?，我們就選?擇了為常人?所不能為，?到高考之前?，任何一位?學(xué)生都有希?望，有機(jī)會(huì)?，因此，我?們要相信自?己，勇敢大?膽的喊出：?我能行。?當(dāng)然，我們?也不能不切?實(shí)際的空喊?口號(hào)，我們?應(yīng)該根據(jù)自?己的實(shí)際情?況，給自己?定一個(gè)更高?一級(jí)的目標(biāo)?，在這一年?的時(shí)間里，?時(shí)刻以此來(lái)?鼓勵(lì)自己堅(jiān)?持下去，直?到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?的那一刻。?例如：?通過(guò)主題班?會(huì)、講座，?讓學(xué)生了解?和認(rèn)識(shí)高考?形勢(shì)和動(dòng)態(tài)?（范本），?以及高考對(duì)?人生的影響?，強(qiáng)化高考?在學(xué)生心目?中的分量，?激發(fā)學(xué)生的?參與熱情和?對(duì)知識(shí)的渴?望。通過(guò)?往屆考生的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和?心理體驗(yàn)的?交流，消除?學(xué)生對(duì)高考?的恐懼感、?陌生感，讓?學(xué)生零距離?地感悟高考?。通過(guò)主?題班會(huì)和高?考理想的規(guī)?劃，激發(fā)學(xué)?生對(duì)理想追?求的欲望和?對(duì)高考的親?近感。2?、用座右銘?來(lái)激勵(lì)自己?斗志。為?了讓學(xué)生在?懈怠放松時(shí)?，能夠有一?股力量快速?刺激、激勵(lì)?學(xué)生及時(shí)調(diào)?整心態(tài)。我?要求學(xué)生根?據(jù)自己的愛(ài)?好和努力方?向，在自己?桌子的右上?角張貼上自?己喜歡且能?給自己鼓勵(lì)?，督促自己?堅(jiān)持的名言?警句，讓它?可以時(shí)刻督?促自己應(yīng)該?繼續(xù)堅(jiān)持奮?斗，激勵(lì)自?己的斗志。?3、文化?氛圍影響人?。在教室粘?貼一些對(duì)學(xué)?生有激勵(lì)性?的語(yǔ)言，讓?這些正能量?包圍著學(xué)生?，學(xué)生也能?時(shí)時(shí)處處受?到正能量的?熏陶，一邊?學(xué)生也能調(diào)?整、穩(wěn)定自?己的情緒，?以飽滿(mǎn)的熱?情投入到學(xué)?習(xí)中。4?、學(xué)習(xí)生活?有節(jié)奏，有?規(guī)律。督?促學(xué)生做好?計(jì)劃，合理?安排學(xué)習(xí)時(shí)?間，處理好?閑暇時(shí)間，?并且形成學(xué)?習(xí)生活規(guī)律?，跟上節(jié)奏?，不要過(guò)快?，也不要過(guò)?慢，在一張?一弛中調(diào)整?狀態(tài)，以最?佳的身心投?入學(xué)習(xí)生活?。5、_?__學(xué)生思?想動(dòng)向，及?時(shí)做好心理?引導(dǎo)。人?有智力__?_低潮時(shí)，?情緒也同樣?，所以作為?班主任，我?會(huì)密切__?_學(xué)生的思?想動(dòng)向。對(duì)?班級(jí)中出現(xiàn)?消極悲觀思?想的學(xué)生，?要及時(shí)做工?作，讓學(xué)生?始終保持樂(lè)?觀進(jìn)取的心?態(tài);對(duì)班級(jí)?整體出現(xiàn)思?想波動(dòng)現(xiàn)象?時(shí)，要及時(shí)?做心理輔導(dǎo)?，使學(xué)生達(dá)?到情緒平穩(wěn)?，能夠以最?佳的狀態(tài)繼?續(xù)前行。?三、找對(duì)手?，尋合作，?求共贏。?有競(jìng)爭(zhēng)，才?會(huì)有動(dòng)力，?有合作，才?會(huì)更好地查?漏補(bǔ)缺快速?提升自己。?在這一年，?老師希望每?位學(xué)生，找?一位自己的?合作競(jìng)爭(zhēng)助?手，在相互?的督促、監(jiān)?督、鼓勵(lì)、?幫助之下，?實(shí)現(xiàn)共贏。?1、通過(guò)?座位的調(diào)配?，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)?合作意識(shí)。?高三，座?位的分配相?當(dāng)重要，優(yōu)?等生希望強(qiáng)?強(qiáng)互補(bǔ)，以?求更強(qiáng)，中?等生希望高?人點(diǎn)撥，以?求突破，后?進(jìn)生也希望?尋求幫助，?爭(zhēng)取進(jìn)步。?針對(duì)學(xué)生?的這種心理?，每次考試?之后，或者?根據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)，把進(jìn)?步幅度大和?成績(jī)名列前?茅的學(xué)生安?排到優(yōu)等座?位，并堅(jiān)持?學(xué)生自選，?老師調(diào)配的?原則，這樣?，學(xué)生們就?會(huì)形成一種?競(jìng)爭(zhēng)、合作?的學(xué)習(xí)氛圍?。2、通?過(guò)模擬考試?分析，查漏?補(bǔ)缺，激勵(lì)?學(xué)生。每?次模擬考后?，讓學(xué)生分?析自己的考?試情況，看?到自己的長(zhǎng)?處，樹(shù)立信?心，找出自?己存在的問(wèn)?題，知識(shí)掌?握的情況，?系統(tǒng)性，靈?活性如何，?能力怎樣，?應(yīng)試心理的?把握情況等?方面，克服?盲目性。對(duì)?上述情況找?每個(gè)同學(xué)談?話(huà)了解，談?話(huà)間，以鼓?勵(lì)為主，提?出希望，讓?學(xué)生感受到?老師的關(guān)心?，倍增信心?。同時(shí)讓學(xué)?生確立下次?的目標(biāo)，通?過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，完成目標(biāo)?情況與未完?成情況的比?較，找差距?、找原因、?以求得在下?一次考試中?實(shí)現(xiàn)突破。?四、齊抓?共管，形成?合力，共創(chuàng)?輝煌。開(kāi)?好兩會(huì)（家?長(zhǎng)會(huì)和動(dòng)員?會(huì)），經(jīng)常?跟家長(zhǎng)、科?任老師了解?情況，協(xié)調(diào)?科任、家長(zhǎng)?、學(xué)生的關(guān)?系，爭(zhēng)取做?到多力合一?，幫助學(xué)生?實(shí)現(xiàn)自己的?大學(xué)夢(mèng)。我?尤其是會(huì)經(jīng)?常和科任交?流溝通，及?時(shí)掌握班級(jí)?情況，商量?解決辦法。?我認(rèn)為班?級(jí)管理要落?到實(shí)處，應(yīng)?該把工作的?重心切實(shí)地?放在學(xué)生身?上，替學(xué)生?著想，樹(shù)立?正確的輿論?導(dǎo)向，營(yíng)造?積極向上的?學(xué)習(xí)氛圍。?同時(shí)，要教?育學(xué)生努力?按要求來(lái)約?束自己，形?成良好的自?律意識(shí)與習(xí)?慣。對(duì)表?現(xiàn)突出的給?予表彰獎(jiǎng)勵(lì)?;對(duì)違反紀(jì)?律的學(xué)生，?注意批評(píng)的?方式方法，?同時(shí)積極給?于幫助，讓?學(xué)生都能夠?朝著既定的?目標(biāo)奮力前?行。班主?任工作計(jì)劃?（四）?為把高三第?一學(xué)期的工?作做得更加?穩(wěn)固、扎實(shí)?有效地推向?深處，班級(jí)?管理、學(xué)習(xí)?成績(jī)更好地?實(shí)現(xiàn)最后的?騰飛。現(xiàn)根?據(jù)本班實(shí)際?情況，結(jié)合?高三本學(xué)期?實(shí)際情況，?特制定本學(xué)?期工作計(jì)劃?：一、學(xué)?情分析高?三___班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?作為文科普?通班，學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，行為習(xí)?慣較差，高?二下學(xué)期的?期末考試中?進(jìn)入文科全?年級(jí)前__?_名的學(xué)生?有___人?，總成績(jī)?cè)?___分的?學(xué)生有__?_人整體成?績(jī)較差，但?發(fā)展態(tài)勢(shì)較?好，共有_?__人因違?反校紀(jì)校規(guī)?處罰。二?、工作要點(diǎn)?1.加強(qiáng)?思想教育，?提高思想覺(jué)?悟水準(zhǔn)。思?想是行動(dòng)的?先驅(qū)。為提?高學(xué)生的思?想素質(zhì)應(yīng)對(duì)?高三學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的思?想教育主要?從以下幾個(gè)?方面進(jìn)行;?理想教育?——確定學(xué)?習(xí)的具體目?標(biāo)，人生的?大目標(biāo)。?態(tài)度教育—?—敢于吃苦?，敢于拼搏?（通過(guò)學(xué)習(xí)?往屆高三畢?業(yè)生的優(yōu)秀?事例，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性與積?極性）。?典型教育—?—向好學(xué)生?學(xué)習(xí)，向第?一看齊。?信心教育—?—相信自己?一定能行，?為自己的人?生做最后的?拼搏。2?.加強(qiáng)規(guī)范?訓(xùn)練，即讓?學(xué)生養(yǎng)成：?（1）一?絲不茍的學(xué)?習(xí)態(tài)度。讓?學(xué)生每頁(yè)書(shū)?都要認(rèn)認(rèn)真?真地讀，每?節(jié)課都要認(rèn)?認(rèn)真真地聽(tīng)?，每道題都?要認(rèn)認(rèn)真真?地做，每個(gè)?錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)?真真地改。?（2）一?滴不漏的學(xué)?習(xí)要求。培?養(yǎng)學(xué)生互幫?互學(xué)，凡是?學(xué)過(guò)的知識(shí)?都應(yīng)該會(huì)，?凡是做過(guò)的?題都應(yīng)該對(duì)?，凡是要求?記住的都應(yīng)?該牢記在心?。努力做到?___：堂?堂清、日日?清、周周清?、月月清。?不留疑點(diǎn)，?不留死角，?切實(shí)打好基?礎(chǔ)。（3?）始終如一?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。嚴(yán)格的學(xué)?風(fēng)，不僅應(yīng)?堅(jiān)持一周、?___月、?一學(xué)期，而?且應(yīng)該堅(jiān)持?幾年、十幾?年甚至幾十?年。做到活?到老，學(xué)到?老。治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)?始終如一。?3.加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)。?根據(jù)新教?材、新大綱?、新教法的?特點(diǎn)，依據(jù)?高考形勢(shì)的?變化，要在?總結(jié)學(xué)習(xí)以?前教學(xué)管理?工作的基礎(chǔ)?上，結(jié)合高?考最新形式?，認(rèn)真研究?教學(xué)管理的?新對(duì)策，著?重抓好以下?幾個(gè)方面的?工作：（?1）教育學(xué)?生在突出語(yǔ)?數(shù)外的同時(shí)?，綜合科目?要在應(yīng)用和?學(xué)科滲透上?下功夫，特?長(zhǎng)科順其自?然。（2?）加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)并對(duì)學(xué)?生進(jìn)行分類(lèi)?，實(shí)行分層?推進(jìn)。（?3）加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的行為?、學(xué)法習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的規(guī)范意識(shí)?，努力提高?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性、自覺(jué)性?，提高主動(dòng)?認(rèn)知的能力?。（4）?發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)?生的模范帶?頭作用，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?努力養(yǎng)成一?種互幫互學(xué)?、團(tuán)結(jié)向上?的良好班風(fēng)?。（5）?當(dāng)好任課教?師和學(xué)生的?橋梁，搞好?師生配合，?建設(shè)一個(gè)師?生和諧的班?___，為?教學(xué)、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一個(gè)?良好的環(huán)境?。4.加?強(qiáng)完善班干?部建設(shè)，營(yíng)?造良好的氛?圍。具體做?到。（1?）定期召開(kāi)?班干部會(huì)議?，大力開(kāi)展?經(jīng)驗(yàn)交流和?思想教育活?動(dòng)，培養(yǎng)班?干部的服務(wù)?意識(shí)、管理?意識(shí)和奉獻(xiàn)?精神，激發(fā)?其工作熱情?，提高其工?作水平，促?使其更好的?發(fā)揮班級(jí)工?作中的核心?作用，當(dāng)好?班主任的得?力助手。?（2）分工?明確、各負(fù)?其責(zé)，對(duì)班?內(nèi)的各項(xiàng)事?務(wù)明確到位?、分配到人?。班干部在?自己的職責(zé)?范圍內(nèi)很好?的行使職權(quán)?，每一位學(xué)?生必須及時(shí)?、認(rèn)真、全?面、徹底地?完成應(yīng)完成?的任務(wù)，若?出現(xiàn)問(wèn)題，?既追究當(dāng)事?人的責(zé)任，?還追究負(fù)責(zé)?人的責(zé)任。?5.強(qiáng)化?日常管理，?培養(yǎng)良好習(xí)?慣。良好習(xí)?慣的養(yǎng)成對(duì)?人的成長(zhǎng)有?著舉足輕重?的作用，通?過(guò)建章立制?，制定宿舍?公約、學(xué)生?一日常規(guī)、?課堂公約等?措施規(guī)范學(xué)?生，使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。6?.開(kāi)展活動(dòng)?，豐富學(xué)生?生活。高三?的學(xué)習(xí)是緊?張忙碌的，?為使學(xué)生樂(lè)?學(xué)、愛(ài)學(xué)，?讓積極參加?學(xué)校___?的各種活動(dòng)?，營(yíng)造輕松?學(xué)習(xí)氣氛。?高三這一?年是關(guān)鍵的?一年，是整?個(gè)高中的沖?刺年，是班?級(jí)能否可持?續(xù)向好的方?向發(fā)展的關(guān)?鍵時(shí)期。相?信在學(xué)校的?大環(huán)境下，?努力做好各?項(xiàng)工作，我?們班會(huì)會(huì)取?得令人滿(mǎn)意?的成績(jī)的。?班主任工?作計(jì)劃（?五）一、?營(yíng)建高考氛?圍，讓學(xué)生?盡早進(jìn)入狀?態(tài)1、通?過(guò)主題班會(huì)?、講座，讓?學(xué)生了解和?認(rèn)識(shí)高考形?勢(shì)和動(dòng)態(tài)（?范本），以?及高考對(duì)人?生的影響，?強(qiáng)化高考在?學(xué)生心目中?的分量，激?發(fā)學(xué)生的參?與熱情和對(duì)?知識(shí)的渴望?。2、通?過(guò)往屆考生?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?和心理體驗(yàn)?的交流，消?除學(xué)生對(duì)高?考的恐懼感?、陌生感，?讓學(xué)生零距?離地感悟高?考。3、?通過(guò)主題班?會(huì)和高考理?想的規(guī)劃，?激發(fā)學(xué)生對(duì)?理想追求的?欲望和對(duì)高?考的親近感?。二、建?立班級(jí)核心?團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建?積極向上的?班級(jí)氛圍?1、吸收優(yōu)?秀學(xué)生組建?一個(gè)敢負(fù)責(zé)?、有威信、?思維活、方?法巧、善溝?通的班級(jí)管?理隊(duì)伍，全?方位參與班?級(jí)管理，讓?每一位學(xué)生?都能感覺(jué)到?時(shí)時(shí)有人管?，事事有人?做，處處有?監(jiān)督。2?、強(qiáng)化科代?表的責(zé)能和?作用，使他?們真正成為?學(xué)科的帶頭?人、老師的?好幫手、同?學(xué)的貼心人?。3、加?強(qiáng)班級(jí)管理?崗位責(zé)任制?設(shè)崗位，?定人員，定?工作，把班?級(jí)工作分成?若干崗位，?每個(gè)崗位專(zhuān)?人負(fù)責(zé)，使?學(xué)生的實(shí)踐?能力、社會(huì)?責(zé)任感得到?提高。4?、加強(qiáng)學(xué)生?自我管理?建設(shè)管理小?組，由學(xué)習(xí)?委員帶頭課?代表、組長(zhǎng)?為骨干，全?面負(fù)責(zé)班級(jí)?學(xué)習(xí)工作;?開(kāi)展學(xué)習(xí)?競(jìng)賽活動(dòng);?開(kāi)展學(xué)習(xí)結(jié)?對(duì)，共同提?高的互幫互?助學(xué)習(xí)活動(dòng)?;努力形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。5、?在學(xué)生中開(kāi)?展一幫一形?式多樣互幫?互助的活動(dòng)?，增強(qiáng)同學(xué)?之間的友誼?，相互推動(dòng)?，共同進(jìn)步?。6、充?分利用班級(jí)?黑板報(bào)和教?室空間，通?過(guò)同學(xué)們喜?聞樂(lè)見(jiàn)的名?人名句來(lái)激?勵(lì)、鼓舞學(xué)?生，營(yíng)建良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境。三、?關(guān)愛(ài)學(xué)生（?班主任工作?計(jì)劃中的重?點(diǎn)）1、?加強(qiáng)與學(xué)生?、家長(zhǎng)的溝?通、交流，?真正成為他?們心靈上的?貼心人、知?心朋友;學(xué)?習(xí)上的好幫?手，以自己?的身體言行?和思想情感?潛移默化地?影響學(xué)生，?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力和向?心力，提高?學(xué)生積極向?上的內(nèi)在動(dòng)?力。2、?加強(qiáng)師生對(duì)?話(huà)建立師?生聯(lián)系制度?，以周記形?式有話(huà)就說(shuō)?，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)?建立師生?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?讓學(xué)生走近?老師、了解?老師、激發(fā)?熱愛(ài)老師的?熱情，讓老?師走近學(xué)生?，指導(dǎo)學(xué)生?豎立更遠(yuǎn)大?的理想、提?供更科學(xué)地?學(xué)習(xí)的方法?、養(yǎng)成更好?地生活態(tài)度?3、通過(guò)?有效形式加?強(qiáng)對(duì)落后學(xué)?生的思想、?情感交流，?學(xué)習(xí)方法的?引導(dǎo)、行為?習(xí)慣的糾正?與監(jiān)督，大?力幫助他們?提高自信心?、自尊心。?4、全面?啟動(dòng)自信心?培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)?體系。樹(shù)立?榜樣和典型?，激勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向上。?每次調(diào)考、?月考的成績(jī)?都以光榮榜?的形式張貼?公布，表?yè)P(yáng)?優(yōu)秀升和奮?進(jìn)生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生，促?進(jìn)共同進(jìn)步?。5、加?強(qiáng)學(xué)生心理?教育，促進(jìn)?健康成長(zhǎng)。?對(duì)心理嚴(yán)?重的學(xué)生，?給予更多的?關(guān)心和指導(dǎo)?，對(duì)全體學(xué)?生進(jìn)行心理?上的輔導(dǎo)、?教育，引導(dǎo)?學(xué)生心理的?健康發(fā)展。?四、密切?配合科任老?師，齊抓共?管，形成合?力。1、?定期召開(kāi)班?科聯(lián)系會(huì)，?總結(jié)分析每?次月考的成?績(jī)并改進(jìn)計(jì)?劃和教育方?法，為下一?階段的工作?做指導(dǎo)。課?下經(jīng)常與科?任老師溝通?交流，詳細(xì)?了解并時(shí)刻?___層面?生的狀況。?2、合理?安排協(xié)調(diào)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)時(shí)間，作?到有力協(xié)調(diào)?全面提高，?注重效率，?形成合力。?初次擔(dān)任?班主任，又?處在高三的?特殊時(shí)期，?我沒(méi)有豪言?壯語(yǔ)，只有?絲絲情感;?沒(méi)有轟轟烈?烈的行動(dòng)，?只有扎扎實(shí)?實(shí)地工作;?我深信天道?酬勤，但求?無(wú)愧于心。?1、繼續(xù)?抓好班風(fēng)建?設(shè)，突出一?個(gè)實(shí)字，高?三這一年更?要講究實(shí)效?性，不來(lái)空?洞的，對(duì)學(xué)?生要作細(xì)致?的思想工作?，盡量對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤苗