七年級下學期生物教學工作計劃

七年級下學期生物教學工作計劃**-**年七年級下學期生物教學工作規(guī)劃

崖城中學

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、學生現(xiàn)有學習狀況(根底技能、力量進展等)分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備肯定的學習技能，對根底學問把握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生根底學問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關(guān)懷、多指導、多催促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的力量和共性得到充分的進展、綜合素養(yǎng)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容(學科學問體系、重點難點)分析：

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會爭論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，進展力量，讓學生在學問、力量、情感和觀念等方面得到全面進展。

四、教學目標

通過本學期課程的學習，要求到達以下教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的根本學問。

(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的安康進展。

(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。(8)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

二、教學方法及其措施

1、仔細分析了解學生狀況，熟識鉆研教材，依據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學規(guī)劃。

2、采納多種措施，從學生現(xiàn)有的學問根底動身，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜愛生物，主動地學習生物。

3、注意學生力量的培育，上好試驗課。課前教師要自己先做一次，熟識試驗操作，課上仔細指導學生操作。使學生通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學學問，培育他們的科學探究力量。

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4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參加課堂活動，課后仔細復習總結(jié)，有不懂的問題要準時提出立刻解決，爭取把當天學習的學問消化，布置的作業(yè)準時仔細完成。

6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習狀況。

7、期中、期末仔細組織學生復習,爭取在考試中敏捷應用所學學問，取得好成績。

8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收集學生的意見和建議，準時發(fā)覺問題并改正。

篇2:學年其次學期高二生物教學工作規(guī)劃

**-**學年其次學期高二生物教學工作規(guī)劃

高二生物組

本學期我擔當高二(1)(13)(15)(17)共4個班的生物教學工作，其中高二(1)班為文科重點班，高二(17)班為理科次重點班，高二(13)(15)為理科一般班。高二(13)(15)(17)這三個班，已經(jīng)帶過好幾個學期，對學生的學習狀況和班級的根本狀況較為了解。高二(1)班為新接手的班級，并且由于之前未教過文科班，對學問講解的深淺度的把握存在肯定的疑慮。

對班級的詳細狀況分析如下：

高二(13)(15)班，兩個理科一般班已經(jīng)于上學期完畢了選修一學問內(nèi)容的學習，科組內(nèi)商議打算理科一般班放棄選修三，也就是說高中階段全部的內(nèi)容學習完畢，而本學期的主要任務為復習必修一、二，夯實根底。

高二(17)班，次重點班需要連續(xù)學習選修三的學問內(nèi)容，讓高考中的選擇性更多一些。

高二(1)班，由于上學期課程安排問題，進度相較于其他一般班落下了一大截，其他文科一般班都已經(jīng)完成會考要求學問內(nèi)容的學習，但是1班還剩必修三第三章到第六章，共4章的學問內(nèi)容未學習。而本學期面臨著會考的壓力，新學問學習的進度需要加快，以便有更多的時間進展復習和強化訓練。

學校大力推行“導學實效”課堂，課堂構(gòu)造發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)消失了較大的變革。本學期力爭在上學期的根底上學生學習生物的興趣有所提高，生物學學問有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的根底。為到達這個目標，針對這些實際狀況，我預備實行的措施是：

1、仔細設(shè)計導學案。導學案就必需具有針對性，表達出針對課本上的根底學問，強化根本學問把握的特點;表達出教給學生學習方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)表達出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必需緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。

2、更加注意力量的提高訓練。學習的終極目的是不但要把握學問更要獲得力量。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上把握相應的學問，還要讓學生獲得與之相應的某種力量。這種力量可以是學習的力量，可以是解決問題的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的學問去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的力量，或者說，提高其回答下列問題的力量，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，親密訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導。可以實行課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，個別輔導與集體輔導相結(jié)合，有重點、有針對性的進展輔導。達成培育優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特殊是提高學習力量較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而到達提高生物成績的目的。

4、積極參與以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。

5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡