人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

/12人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編?編排了四個(gè)單元?共16課主題活動.第一單元第1一4課我的好習(xí)慣.第二單元第5—8課我和大自然.第三單元第9—12課我愛我家?第四單元第13—16課我們在一起二、教學(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員.回憶甜蜜往事的活動中.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福?激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、通過開展生活小故事的講述活動.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心?初步養(yǎng)成文明禮貌的行為?逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。3、自己的事情自己做.不會做的學(xué)著做.不依賴父母.并掌握正確的保健常識.逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員.熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn).學(xué)會一些勞動的知識和技能.初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦?幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛?不僅愛人?還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中.快樂地成長。6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累?了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識?了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對性地觀察?在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇.豐富學(xué)生的日常生活知識、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力?知道自我保護(hù)的方法?掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n.注意教學(xué)方法.加強(qiáng)課堂教學(xué).切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力.有的放矢地進(jìn)行教學(xué).注意因材施教。4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。蘇密溝中心小學(xué)2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表一年級道德與法治（下）周次日期天數(shù)節(jié)數(shù)內(nèi)容備注102.27—03.0353第一單元1②、2203.06—03.10532②3303.13—03.17533②4403.20—03.24534②第二單元1

《我們潔》教計(jì)教科書小學(xué)一《道德治》教人民教版社版內(nèi)容來小學(xué)一道德與（下冊）單元主題:好習(xí)慣課時(shí):課時(shí)《我們潔》教計(jì)教科書小學(xué)一《道德治》教人民教版社版內(nèi)容來小學(xué)一道德與（下冊）單元主題:好習(xí)慣課時(shí):課時(shí)授課對503.27—04.01631②2604.05—04.07332②3清明節(jié)放假704.10—04.14533②4804.17—4.21534②第三單元1904.24—04.28531②、21005.02—05.05432②、3五一放假1105.08—05.12533②、41205.15—05.19534②1305.22—05.27631405.31—06.0233端午放假1506.05—06.09531606.12—06.16531706.19—06.23531806.26—06.3053愛整學(xué)設(shè)來源：年級與法科書/育出2017源：年級法治第一我的共兩象:一年級學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo):體會儀表整潔在人際交往中的重要性?充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步?懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生?養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持?持之以恒。注重自己的儀態(tài)、儀表.知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處.具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。能正確掌握清理身體各部位的方式方法.并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：《我們愛整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?對整潔的認(rèn)識固化為學(xué)生的道德行為?直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡偏小?天性活潑好動.自理能力較弱?又多是獨(dú)生子女?很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔.不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做.更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.還是對待生活的態(tài)度問題。整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn).對于一年級學(xué)生來說?要認(rèn)識到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅?使自己更好地融入社會生活?學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表?注意自己的衛(wèi)生。這一階段.愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的?有的家長甚至直接代勞。整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對整潔問題沒有足夠的認(rèn)識?所以自覺性還不強(qiáng)。老師需要通過正面引導(dǎo)?讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持整潔?并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去?從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣?產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感?人格上更加自尊自愛。四、教材分析《我們愛整潔》是《道德與法治》一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》?由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》、第4課《不做“小馬虎”》組成。主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)?彼此之間是并列關(guān)系?！段覀儛壅麧崱肥堑谝徽n?側(cè)重外在基本文明形象的塑造?培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌.而且表現(xiàn)了對他人的尊重。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開.同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評?初步了解什么是整潔?引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上?引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”?進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度。通過辨析?深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)?使學(xué)生對靜態(tài)的整潔的認(rèn)識轉(zhuǎn)換到對日常生活中動態(tài)的整潔的認(rèn)識。接著.“保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成?進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)?在討論交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法;最后?通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升?解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)?提醒學(xué)生保持整潔?并不是不參加活動?相反?要在生活中積極靈活應(yīng)對?在玩耍、體育鍛煉、勞動時(shí)要不怕臟和累?盡情活動?認(rèn)真做值日?從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子教師準(zhǔn)備：與家長溝通.了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn).以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”；繪本《皮皮的故事》第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”七、教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1?體會儀表整潔在與人交往中的重要性?具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2?充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。注重自己的儀態(tài)、儀表.知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處.教學(xué)過程：活動一：以圖導(dǎo)入?喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們?大家好。請你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)?對他有什么印象？你想說什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊?很有精神……小結(jié)：對?他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔?衣服穿戴整齊?扣齊紐扣?？磥?我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天?我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）活動二：照照鏡子?加深認(rèn)知導(dǎo)語：同學(xué)們?老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子?你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：拿出小鏡子?看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔?在哪些地方存在問題。同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”?看看別人的儀表是不是整潔?在哪些地方存在問題。再次照鏡子.幫助同學(xué)整理儀表.想一想.看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：剛才.同學(xué)們通過照鏡子?進(jìn)行了自我檢查?誰來說說？學(xué)生交流.自由發(fā)言。同學(xué)之間互相幫助?檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題?請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見.談感受。3?第二次照鏡子?很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”?幫助同學(xué)整理好衣服?翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過自查、互查?同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?大家都知道.儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡?心里非常高興?都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子.儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要?這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌.而且表現(xiàn)了對他人的尊重?；顒尤悍治鲇懻?判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT?呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖?看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。想一想.他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具?吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊?背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指.書桌上非常凌亂。分析原因：兩個(gè)男生：貪玩?嫌麻煩、想偷懶?認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生?干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前?才能給別人一個(gè)好印象.這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔?你就會和小豬皮皮一樣啦?；顒铀模浩纷x故事?理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT.創(chuàng)設(shè)情境?閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1?請學(xué)生自由組合?說一說故事的內(nèi)容?談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象?故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3?皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：學(xué)生在小組討論、交流后?全班匯報(bào)?談對繪本故事的理解.教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況?適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2?很多同學(xué)都開動了腦筋?發(fā)揮了想象?創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。皮皮后來變得勤梳洗?干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮?在受到一系列的打擊之后?終于明白了要講衛(wèi)生?愛整潔.改正缺點(diǎn)之后?受到了大家的歡迎。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生?養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。能正確掌握清理身體各部位的方式方法.并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。活動一：情景故事?加深感受導(dǎo)語：上節(jié)課?同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友?你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌?想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真看畫面.交流感受。講一講所看內(nèi)容.說一說名字的來歷.把小邋遢的前后對比說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣.最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子.這樣大家才會喜歡他?；顒佣盒〗M交流?尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流?和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通過和大家交流?你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：誰來說一說?在平常的生活中?你有哪些保持整潔的好辦法呢？每天早上.穿完衣服后照照鏡子.看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗.再掛起來;洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……3?手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來?同學(xué)們在生活中都有自己的好方法?；顒尤郝?lián)系生活?落實(shí)理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法?你是怎樣做的.能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中?最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友?愛洗手。洗前先卷衣袖口.打開龍頭濕濕手.抹點(diǎn)香皂搓搓手.手心手背都要搓?再用清水沖沖手.沖干凈?甩三下.一二三?去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動?有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手.要經(jīng)常去洗一洗.如果沒有條件.也可以帶包餐巾紙或者手帕.臟了擦一擦.隨時(shí)保持整潔。活動四：分析判斷?辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么?作為小學(xué)生的你?怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？探討交流?形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手?不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生?把自己身上弄臟了。2?教師指導(dǎo)?使學(xué)生明白：保持整潔?并不是不參加活動?相反?在玩耍、體育鍛煉、勞動時(shí)要不怕臟.盡情活動?只不過要注意.在活動結(jié)束后?要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡.這樣既能愉快地玩?又能保持整潔。八、板書設(shè)計(jì)我們愛整潔整齊、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞教材?從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析

整潔幾個(gè)方面入手.使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性.通過比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)?讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)?什么樣子是文明的表現(xiàn)?反復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性?使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望?真正地做到健康、整潔的生活。繪本故事的講解?形式生動活潑?學(xué)生在觀察皮皮過程中?聯(lián)系自己對照檢查?不但找出了皮皮的問題.也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。喚醒了學(xué)生的自尊心?激起了學(xué)生愛整潔的熱情?使學(xué)生于情景中?做了一次深刻的自我教育?提高了他們愛整潔的自覺性?從而達(dá)到了教學(xué)的目的?！靶″邋荨备枨囊?既活躍了課堂氣氛.又適合本課的教學(xué)內(nèi)容.從動物到卡通人物.最后聯(lián)系學(xué)生自己.一步步讓學(xué)生感受到愛整潔是一個(gè)人的良好的行為習(xí)慣.養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣?是自尊自愛的一種表現(xiàn)。進(jìn)一步思考：學(xué)生通過教學(xué)?雖能認(rèn)識到要愛整潔?但要想形成習(xí)慣?不是一朝一夕之功?只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.課下還要和家長多溝通.督促學(xué)生在校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣.需要讓學(xué)生明白“愛整潔”不是一節(jié)課的事?要加強(qiáng)家校合一?促進(jìn)學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成。2?俗話說榜樣的力量是無窮的.平時(shí)應(yīng)從班里多找?guī)酌麗壅麧嵉耐瑢W(xué).號召向他們學(xué)習(xí).帶動所有同學(xué)?做愛整潔的小模范。在班級里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員.促進(jìn)學(xué)生們改掉邋遢的毛病?使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都不放松對自己的要求.把愛整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)中。小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng).導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理。考慮到學(xué)生的特點(diǎn).在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用?使他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)習(xí)慣。要擴(kuò)大學(xué)生對整潔認(rèn)識的廣度和深度?讓他們產(chǎn)生對整潔的儀表的欣賞?產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價(jià)值認(rèn)同。教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行.只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí).才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣?！段覀冇芯瘛方虒W(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1?珍視自己的儀態(tài)、儀表?養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂于展示自己有精神的樣子。認(rèn)識有精神的樣子?；顒右唬豪L本故事《誰精神？》導(dǎo)語：同學(xué)們?這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事?找找看.故事中誰精神？出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事?說說自己的理解。出示ppt.呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖?第7頁中3圖4圖）。8/12反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論?看看繪本故事中?誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮?也不僅僅是眼睛大又明?還要包括內(nèi)心的神采?聲音的響亮?姿勢的挺拔?唱歌的技巧等?？傊?內(nèi)外都有精神?做到內(nèi)外統(tǒng)一?才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”?；顒佣何覀冋婢癯鍪救蝿?wù)：“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流?“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來?請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。1?追問：大家一起看一看?從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”?顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)?看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片?說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察?說說圖中的小朋友帶給你什么感受？生活中我們會參加很多集體活動.有時(shí)候有些集會的場合非常嚴(yán)肅?例如升國旗的時(shí)候?你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立?并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候.比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因?yàn)樗麄兪谴笕藛?？是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗?所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法?并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國旗的時(shí)候?我們要內(nèi)心和外表都很精神.還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。除了在集體集會的時(shí)候?我們要有精神之外?在日常學(xué)習(xí)和生活中?要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了?要不要放松一下?還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中.為何會帶給大家很“精神”的感覺?采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目.是自信?也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時(shí)候我們集體的精神面貌?也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌?更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力?成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生?；顒尤何业恼掌适鲁鍪救蝿?wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片?現(xiàn)在請你帶著自己的照片?給大家講述一下你的照片中的故事?在哪里發(fā)生的故事?故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事.你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章?送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt.呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。看來?大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子?都愿意受到大家的歡迎?儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、咼興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你.真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子.可是晚上總是睡不好?第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了?課堂上他也沒精神?下課時(shí)?你會。樂樂最近參加舞蹈比賽?取得了好成績?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上.你會?？悼凳莻€(gè)快樂的胖孩子?每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想?爸爸、媽媽都很著急.作為他的好朋友?你會。小結(jié)：良好的作息和充分的休息.可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗.擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)?才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生?加油吧!你一定行。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感.樂于形成良好的精神面貌。提醒學(xué)生有精神.面貌好.才健康。知道天天有精神.持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)?；顒右唬河芯癫藕脤?dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神.請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題.并提出解決的辦法.讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。出示任務(wù)：出示ppt.第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值?做個(gè)有精神的兒童?身體好?面貌好?有自信?有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事《投票》導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神.可以成為有精神比賽的冠軍?你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖?第9頁中7圖8圖.小組討論：找到真正