11《彩虹》（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

部編一年級(jí)下冊(cè)第四單元《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“虹、澆、提”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“高、興”兩個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意句子中的停頓，并能試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。3.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虹、澆、提”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“高、興”兩個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意句子中的停頓，并能試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程：一、課前兒歌導(dǎo)入1.（一）今天我們一起來(lái)上一節(jié)語(yǔ)文課。這節(jié)課老師要送給大家一個(gè)禮物。它就藏在這首小詩(shī)里。雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來(lái)，太陽(yáng)公公親手造?。ǘ┱?qǐng)你自己先讀一讀。指名讀。大家讀得有滋有味，老師也忍不住加入。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲—你讀我誦。合作讀書(shū)更開(kāi)心。男女生互讀。（三）有沒(méi)有信心背下來(lái)？（齊背）你知道禮物是什么嗎？瞧，彩虹出現(xiàn)了！2.今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《彩虹》。書(shū)題。齊讀彩虹。（設(shè)計(jì)意圖：有趣的兒歌把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。）二、學(xué)習(xí)第一、二段（一）聰明的你能不能猜一猜，“虹”為什么是“蟲(chóng)”字旁？他們看到彩虹，以為是一條長(zhǎng)龍?jiān)诤舆吅人?，所以造字時(shí)，就給虹加上了蟲(chóng)子旁。這真是一個(gè)美麗的誤會(huì)，漢字是不是特別有趣？

（二）彩虹帶給人無(wú)盡的想象，看到彩虹，你的心情如何？帶著美麗的心情讀第一句話。（三）這座美麗的橋，讓一個(gè)小姑娘產(chǎn)生了很多奇思妙想。她都對(duì)誰(shuí)說(shuō)了自己的想法？請(qǐng)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（四）誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)。（五）小姑娘對(duì)爸爸說(shuō)了什么？聽(tīng)老師讀第二段“爸爸……”請(qǐng)你像老師這樣讀。讀好這一段，我們需要學(xué)會(huì)讀好這里面的一個(gè)長(zhǎng)句子。（六）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子1.你那把澆花用的水壺呢？（指名讀）長(zhǎng)句子一口氣讀下來(lái)可辛苦了。如果有了魔法棒的幫助，學(xué)會(huì)停頓，讀起來(lái)就輕松了。帶著魔法棒指名讀?，F(xiàn)在把魔法棒放進(jìn)心里，齊讀。練一練：彩虹是天空送給我們的最美的禮物。2.句子是詞語(yǔ)組成的，先讀好詞語(yǔ)再讀句子，也可以幫助我們讀好長(zhǎng)句子。讀好長(zhǎng)句子再來(lái)讀這一段，大家一定會(huì)讀得更流利。指名讀第二段“爸爸……”3.小姑娘想讓爸爸高興，他做了什么呢？提著水壺，灑水。那爸爸是怎么澆田的呢？4.學(xué)習(xí)“提和挑”，你發(fā)現(xiàn)了什么？你在生活中都提過(guò)什么？你見(jiàn)過(guò)“挑水”這個(gè)動(dòng)作嗎？怎么做的？演示。再看看這兩個(gè)字，他們都是三點(diǎn)水，你知道區(qū)別嗎？看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過(guò)看圖記憶，做動(dòng)作理解，形近字區(qū)分等方法鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。）5.出示“灑水車(chē)，澆水”。“提水”，兩個(gè)小朋友提著水去干什么呢？請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)句子：兩個(gè)小朋友提著水去澆花/勞動(dòng)……6.這個(gè)哥哥在挑水，《西游記》中的沙和尚，挑著擔(dān)。7.帶著理解讀，一定會(huì)更不一樣。齊讀“爸爸……”三、學(xué)習(xí)第三段（一）爸爸高興了，小姑娘怎么讓媽媽高興的？（指名讀）1.你有沒(méi)有好方法記住“鏡”？組詞也是識(shí)字的好方法。2.鏡子里還藏著一個(gè)長(zhǎng)句子呢？誰(shuí)會(huì)讀？（指名）沒(méi)有了魔法棒的幫助，句子中的停頓，怎么做到的呢？發(fā)現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)的秘密。再讀一讀這一段。齊讀。3.我拿著鏡子照著你游戲，你高興嗎？我拿著鏡子照著你讀書(shū)，你高興嗎？我拿著鏡子照著你寫(xiě)字，你高興嗎？（二）寫(xiě)“高”。高的演變圖。（甲骨文中，高就像一座高的樓閣，有尖尖的屋頂，中間是房間，最下面還有一個(gè)門(mén)）注意兩個(gè)扁口要對(duì)齊。（自評(píng)）寫(xiě)對(duì)了一顆星，寫(xiě)規(guī)范了一顆星，沒(méi)有用橡皮一顆星。自評(píng)三顆星。三顆星的小朋友請(qǐng)舉手。（三）寫(xiě)“興”誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家寫(xiě)興。興共有六筆，三筆都是點(diǎn)，你能看出有什么不一樣嗎？同桌評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)生字中體會(huì)漢字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫(xiě)字興趣，提高了書(shū)寫(xiě)能力。利用自評(píng)和互評(píng)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)的目的。）四、學(xué)習(xí)第四段（一）你什么時(shí)候最高興？接受挑戰(zhàn)也會(huì)令人高興。（二）誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)，課文填空。（找四個(gè)孩子，接讀填空）男女生也來(lái)挑戰(zhàn)，不拖音，讀通順。（三）秋千在彩虹橋上“蕩來(lái)蕩去”，老師在教室……你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？（---來(lái)----去）（四）裙子在空中飄來(lái)飄去，學(xué)習(xí)裙子。發(fā)現(xiàn)衣和衣字旁的區(qū)別?？磮D拓展衣字旁的字。你還知道哪些字是衣字旁？往自己身上看。（五）將字寶寶送回家。配樂(lè)讀最后一段。五、總結(jié)生活中你想讓誰(shuí)高興呢？如果你在彩虹橋上，你又會(huì)做什么讓其他人高興呢？是呀，快樂(lè)可以傳染，高興可以傳遞。讓我們都去做讓身邊的人的開(kāi)心果吧。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)課后題的詞組練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中達(dá)到理解和積累的目的。）六、板書(shū)教學(xué)反思：讓孩子走進(jìn)文本，就是培養(yǎng)孩子多讀?！白x”是語(yǔ)文教學(xué)中理解語(yǔ)言文字的重要手段，是訓(xùn)練語(yǔ)言的過(guò)程，也是訓(xùn)練思維的過(guò)程，更是情感熏陶的過(guò)程。劉老師緊扣學(xué)段目標(biāo)，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課后題“讀好長(zhǎng)句子”展開(kāi)教學(xué)。用不同的朗讀方法來(lái)讀長(zhǎng)句子，體會(huì)文中孩子的高興。識(shí)字、寫(xiě)字是低段教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。劉老師通過(guò)看圖學(xué)習(xí)“裙”的衣字旁并讓學(xué)生拓展帶有衣字旁的字，鼓勵(lì)孩子在生活中識(shí)字，孩子也覺(jué)得趣味盎然。寫(xiě)