人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案-教案-第4單元-第5課時-5.整理與復(fù)習(xí)

5整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)。（教材第47~49頁）教學(xué)目標(biāo)通過三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算練習(xí),提高學(xué)生計算的正確率和熟練程度,加強(qiáng)估算意識。在整理和復(fù)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫、認(rèn)真計算和仔細(xì)檢查、驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點:正確熟練地計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。難點:培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:萬以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?學(xué)生可能會說:生1:我知道有些時候用精確計算,有些時候用估算就可以。生2:我發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)的加、減法和百以內(nèi)的加、減法的計算法則是一致的。生3:我知道了加法和減法互為逆運(yùn)算,可以以此為依據(jù)進(jìn)行驗算,能更有效地提高我們計算的準(zhǔn)確性。生4:我發(fā)現(xiàn)列豎式計算的時候,都是相同數(shù)位對齊,從個位算起。師:同學(xué)們說得都很好,究竟掌握得如何呢?讓我們一起來接受今天的考驗吧!【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識,并加以系統(tǒng)地歸納整理,使之掌握的知識更加條理化、系統(tǒng)化,為鞏固知識、運(yùn)用知識解決問題做鋪墊】探究體驗，經(jīng)歷過程師:請看下面的問題,自己思考并解答。［課件出示:教材第47頁第3題（3）］學(xué)生讀題思考并嘗試獨立解答;教師巡視了解情況,個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:誰愿意把自己的想法跟大家分享一下?學(xué)生可能會說:生1:要知道準(zhǔn)備600張快遞單夠不夠,不需要精確的計算,估算就可以的。我們可以把279看作280,把395看作400,這樣需要的快遞單接近280+400=680（張）,顯然準(zhǔn)備600張快遞單是不夠的。而計算還差多少張快遞單就需要精確的計算了,需要先算出這一天需要多少張快遞單,然后才能算出還差多少,算式是279+395-600=74（張）。生2:我們可以直接先計算出這一天需要多少張快遞單,279+395=674（張）,這樣與準(zhǔn)備好的600張作比較,發(fā)現(xiàn)根本就不夠。然后再計算還差多少張,算式是674-600=74（張）。不必強(qiáng)求算法的統(tǒng)一,學(xué)生能講清道理就要給予表揚(yáng)和肯定?！驹O(shè)計意圖:在具體問題情境中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動力】總結(jié)提升師:通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí),你感覺自己有哪些進(jìn)步?同桌之間相互交流各自的進(jìn)步?！驹O(shè)計意圖:使學(xué)生體會到整理和復(fù)習(xí)的價值,培養(yǎng)學(xué)生自我整理知識點的能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力】課堂作業(yè)新設(shè)計A類1.解決問題。同學(xué)們?nèi)ヅ郎?，這座山高的同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑@座山高的7米，小明爬了的《米，還有多少米就爬到山頂?（考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題）B類（考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題）2?你會嗎？113.3.——到大理纓!從佩明出發(fā)，我們已經(jīng)^T343千米"樸」?N*hrt：US大—SkII”Q千米3菊千米5口千米(考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計A類500-478=22(元)987-398=589(米)B類517-348=169(千米)教材習(xí)題教材第47頁“整理和復(fù)習(xí)”1000314993754(1)671+322,160+594個位上相加不需要進(jìn)位;413+587,229+85個位、十位上相加都需要進(jìn)位。(2)相同數(shù)位對齊,從個位加起;計算的時候不要忘記加上進(jìn)位的小“1”。1476818681(1)862-715十位相減不需要退位;310-224400-319個位、十位相減都要退位。

(2)相同數(shù)位對齊,從個位減起;計算時不要忘記減去退位的小“1”。(1)262941181294得數(shù)大于200的:159+97279+395=674(張)674張＞600張不夠。674-600=74(張)教材第48頁“練習(xí)十”772471324890909178319217驗算略(1)337+118=455(只)(2)337+455=792(只)(3)900-792=108(個)館39^訕1052珀602止刪539631285105396271993106404144049571536.（1）（答案不唯一）可以買電話機(jī)、收音機(jī)和手表。（2）（答案不唯一）我選電飯煲和自行車:152+245=397（元）7.（答案不唯一）三層一共有多少本書?126+157+95=378（本）思考題：O=9△=】口=0板書設(shè)計整理和塩習(xí)'如阿址：如阿叢徨燈奉?從水徨塞腿恥詢的晶潦和瓶珅幽汩漓十追1不崗AI1A,:不夠減葉，圾詢?-沁1課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握萬以內(nèi)的加、減法的計算方法,熟練用列豎式的方法計算。能根據(jù)具體情境運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。還有一些細(xì)節(jié)問題,比如,對學(xué)生的書寫還應(yīng)強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)中,注重放手讓學(xué)生自己去做,不過在評價中還應(yīng)更注重細(xì)節(jié),比如,學(xué)生書寫及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生自己在練的時候,應(yīng)該及時了解學(xué)生的困難,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。教學(xué)內(nèi)容如上教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解周長的含義。掌握不規(guī)則圖形的周長的測量