如何更新教育理念創(chuàng)建精品課程

更新教育理念

創(chuàng)建精品課程

西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院呂卓人在“千門精品課程上網(wǎng)絡(luò)，打造高教新質(zhì)量”

新聞發(fā)布會上的講話

教育部副部長吳啟迪精品課程是高校提升教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)精品課程是一種榮譽，既是教師的也是學(xué)校的；精品課程是一種境界，既是教師的也是學(xué)校的，我們千萬要珍惜學(xué)習(xí)精品課程是學(xué)生的一次機遇，借鑒精品課程是教師的一次機遇，我們千萬不要錯過簡介教學(xué)理念的撞擊創(chuàng)建精品課程的目的和要求建設(shè)精品課程的要點精品課程評估體系構(gòu)建精品課程管理體系精品課程建設(shè)是教育部實施“質(zhì)量工程”

的重要內(nèi)容之一2003年4月下發(fā)“教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知”（高教[2003]1號）學(xué)校先行建設(shè)，31個省、自治區(qū)、直轄市擇優(yōu)推薦，38個教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦，教育部組織評審2003年10月17日申報截止，來自260所高校494門課程申報國家級精品課程，按（高教[2003]3號）要求，通過資格審查467門網(wǎng)上評審，遴選出210門課程參加專家會議終審2003年12月18－20日教育部組織專家終審會議，通過專家投票，評選出151門國家級精品課程（2003年），覆蓋83所高校西安交通大學(xué)被評上5門，居全國第4位教育部計劃5年內(nèi)共評選出1500門國家級精品課程2004年450門，2005年300門，2006年300門，2007年300門建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系醫(yī)學(xué)本科共8門課程被評為

國家級精品課程（2003年）人體解剖學(xué)：中南大學(xué)羅學(xué)港組織學(xué)與胚胎學(xué)：上海第二醫(yī)科大學(xué)王一飛中國醫(yī)科大學(xué)石玉秀生物化學(xué)：北京大學(xué)賈弘禔人體生理學(xué)：北京大學(xué)范少光中南大學(xué)羅自強微生物學(xué)：武漢大學(xué)沈萍醫(yī)學(xué)免疫學(xué)：華中科技大學(xué)龔非力病理學(xué)：中南大學(xué)文繼舫四川大學(xué)病理學(xué)李甘地診斷學(xué)：西安交通大學(xué)呂卓人一、教學(xué)理念的撞擊傳授知識（教學(xué)）

培養(yǎng)人才（教育）課堂教學(xué)為主

課內(nèi)外相結(jié)合規(guī)劃教材為主

“立體化”教材傳統(tǒng)教學(xué)方法

充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教師為主

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)相長立足于學(xué)校教育

為終身教育打基礎(chǔ)（能力）學(xué)校間處于封閉狀態(tài)

教育資源共享二、創(chuàng)建精品課程的目的和要求精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程廣義為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的教育內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)和進程安排，狹義指教學(xué)計劃中設(shè)置的一門學(xué)科

人才培養(yǎng)中，課程具有不可替代的重要性和基礎(chǔ)性課程建設(shè)是教學(xué)工作的核心要素學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平“雙高”的師資隊伍是保證課程質(zhì)量的關(guān)鍵

開展精品課程建設(shè)工作的目的

不斷增長的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾為了使更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，精品課程強調(diào)教授主講課程、使用信息技術(shù)、教學(xué)資源免費開放三個關(guān)鍵問題

將教育信息化的重點引向課程建設(shè)，改革教學(xué)模式，帶動教學(xué)現(xiàn)代化

經(jīng)過5年左右的時間，建成一個擁有幾千門精品課程的開放體系，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，大大緩解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的矛盾，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量奠定重要的基礎(chǔ)創(chuàng)建精品課程的目的和要求精品課程建設(shè)內(nèi)容1。教學(xué)隊伍建設(shè)：要逐步形成一支以主講教授負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊2。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)：具有先進性、科學(xué)性，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。3。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享：使用先進的教學(xué)方法和手段，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放創(chuàng)建精品課程的目的和要求創(chuàng)建精品品課程的的目的和和要求4。教材建設(shè)設(shè)：要建設(shè)設(shè)或使用用精品系系列教材材、包含含多種媒媒體形式式的立體化教教材；5。教學(xué)實驗驗中心建建設(shè)：要大力力改革實實驗教學(xué)學(xué)的形式式和內(nèi)容容，鼓勵勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓鼓勵本科科生參與與科研活活動6。機制建設(shè)設(shè)：要有相相應(yīng)的激勵和評評價機制制，鼓勵教教授承擔(dān)擔(dān)精品課課程建設(shè)設(shè)，要有有新的用人人機制保證精品品課程建建設(shè)等三、建設(shè)設(shè)精品課課程的要要點1。制訂科學(xué)學(xué)的建設(shè)設(shè)規(guī)劃在課程建建設(shè)全面面規(guī)劃的的基礎(chǔ)上上，根據(jù)據(jù)學(xué)校定定位與特特色合理理規(guī)劃精精品課程程建設(shè)工工作，要要以精品品課程建建設(shè)帶動動其他課課程建設(shè)設(shè)，通過精品品課程建建設(shè)提高高學(xué)校整整體教學(xué)學(xué)水平2。切實加強強教學(xué)隊隊伍建設(shè)設(shè)由學(xué)術(shù)造造詣較高高、具有有豐富授授課經(jīng)驗驗的教授授負(fù)責(zé)，要通過過精品課課程建設(shè)設(shè)逐步形形成一支支結(jié)構(gòu)合合理、人人員穩(wěn)定定、教學(xué)學(xué)水平高高、教學(xué)學(xué)效果好好的教師梯隊隊（主講－－骨干教教師隊伍伍，形成成團隊）2.教教學(xué)隊伍伍情況2-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作張軍女57.8教授消化負(fù)責(zé)第二醫(yī)院診斷學(xué)教學(xué)及改革；體格檢查楊嵐女57.3教授呼吸負(fù)責(zé)第一醫(yī)院診斷學(xué)教學(xué)及改革；體格檢查劉原女61.6教授呼吸體格檢查張梅女58.4教授血液實驗檢查張超英女58.4副教授心血管體格檢查萇新明男57.10教授消化體格檢查薛小臨女62.10副教授心血管心電圖何愛麗女66.3副教授血液實驗檢查建設(shè)精品品課程的的要點中青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)1998年起連連續(xù)舉辦辦了7期期全脫產(chǎn)產(chǎn)英語教教學(xué)師資資培訓(xùn)班班利用舉行行授課比比賽的時時機，進進行授課課技巧的的訓(xùn)練對青年教師的的傳、幫、帶帶上崗前培訓(xùn)：：1994年年起開始實施施帶教教師上上崗前培訓(xùn)及及考核的制度度對第一次上講講臺講課的青青年教師，實實施“試講制制”青年教師積極極參與教學(xué)改改革活動，研研究教學(xué)法，，撰寫教學(xué)論論文形成一支熱心心于教書育人人、教學(xué)改革革，高素質(zhì)、、高水平的良良好的梯隊建設(shè)精品課程程的要點3。重視教學(xué)內(nèi)容容和課程體系系改革準(zhǔn)確定位精品品課程在人才才培養(yǎng)過程中中的地位和作作用精品課程的教教學(xué)內(nèi)容要先先進，要及時時反映本學(xué)科科領(lǐng)域的最新新科技成果廣泛吸收先進進的教學(xué)經(jīng)驗驗，積極整合合優(yōu)秀教改成成果，體現(xiàn)新新時期社會、、政治、經(jīng)濟濟、科技的發(fā)發(fā)展對人才培培養(yǎng)提出的新新要求建設(shè)精品課程程的要點4。注重使用先進進的教學(xué)方法法和手段合理運用現(xiàn)代代信息技術(shù)等等手段，改革傳統(tǒng)的的教學(xué)思想觀觀念、教學(xué)方方法、教學(xué)手手段和教學(xué)管管理。精品課課程要使用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)學(xué)與管理，相相關(guān)的教學(xué)大大綱、教案、、習(xí)題、實驗驗指導(dǎo)、參考考文獻目錄等等要上網(wǎng)并免免費開放，鼓鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課課件、授課錄錄像等上網(wǎng)開開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源源共享，帶動其他課課程的建設(shè)建設(shè)精品課程程的要點5。重視教材建設(shè)設(shè)精品課程教材材應(yīng)是系列化化的優(yōu)秀教材材。精品課程程主講教師可可以自行編寫寫、制作相關(guān)關(guān)教材，也可可以選用國家家級優(yōu)秀教材材和國外高水水平原版教材材。鼓勵建設(shè)設(shè)一體化設(shè)計、、多種媒體有有機結(jié)合的立立體化教材6。理論教學(xué)與實實踐教學(xué)并重重要高度重視實實驗、實習(xí)等等實踐性教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，通過實踐培培養(yǎng)和提高學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能能力。精品課課程主講教師師要親自主持持和設(shè)計實踐踐教學(xué)，要大大力改革實驗驗教學(xué)的形式式和內(nèi)容，鼓鼓勵開設(shè)綜合合性、創(chuàng)新性性實驗和研究究型課程，鼓鼓勵本科生參參與科研活動動建設(shè)精品課程程的要點教學(xué)改革與教教學(xué)研究把“診斷學(xué)””的教學(xué)改革革作為提高整整個臨床醫(yī)學(xué)學(xué)教育質(zhì)量的的突破口。1991年成成立了高等醫(yī)醫(yī)學(xué)院校診斷斷學(xué)教學(xué)咨詢詢委員會體格檢查規(guī)范范化：制作了課件件，由人民衛(wèi)衛(wèi)生出版社發(fā)發(fā)行，并于1998年向向全國140多所醫(yī)學(xué)院院校推廣更新教學(xué)大綱綱：教學(xué)重點由由學(xué)習(xí)實驗方方法、機制、、正常值向提提高臨床思維維的方向轉(zhuǎn)變變，我院拍攝攝的“實驗診診斷（一）（（二）”于1997年由由人民衛(wèi)生出出版社發(fā)行，，為國內(nèi)最早早出版用于教教學(xué)的影像教教材之一推行病歷規(guī)范范化：我院首先設(shè)設(shè)計了中英文文（雙語）表表格病格大力推廣現(xiàn)代代教育技術(shù)在在診斷學(xué)教學(xué)學(xué)中的應(yīng)用：1998年年的全國高等等醫(yī)學(xué)院校診診斷學(xué)教學(xué)改改革工作會議議（西安會議議）上向全國國推薦CAI課件開始始，每年都組組織一次多媒媒體課件的交交流。自1999年我院院首先提出網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育及資資源共享的理理念，并于2001年率率先推出“診診斷教育網(wǎng)””建設(shè)精品課程程的要點建設(shè)精品教材材，融入教改改成果：我院參與了了全部三、五五、七年制各各種規(guī)劃教材材的編寫，擔(dān)擔(dān)任七年制規(guī)規(guī)劃教材（臨臨床診斷學(xué)））的副主編。。于1998年完成英文文版“診斷學(xué)學(xué)”教材，在在留學(xué)生（五五年制）教學(xué)學(xué)中應(yīng)用；2002年修修改后的第二二版應(yīng)用于七七年制雙語教教學(xué)?！案叩鹊冉逃匍T精精品課程教材材建設(shè)計劃””中我院主編編的中英文系系列教材“臨臨床診斷學(xué)””循證醫(yī)學(xué)為切切入點，正在蘊釀一一場對傳統(tǒng)的“診診斷學(xué)”教學(xué)學(xué)內(nèi)容重新評評估的大變革，我我院充當(dāng)“先先鋒”的角色色學(xué)習(xí)國外先進進教學(xué)理念和和方法：推行“國際際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”，將““標(biāo)準(zhǔn)化病人人”、“多站站考試”引入入“診斷學(xué)””教學(xué)及實踐踐能力培養(yǎng)形成全國醫(yī)學(xué)學(xué)教育廣泛合合作的網(wǎng)絡(luò)：每年召開一一次教學(xué)改革革和學(xué)術(shù)研討討會，圍繞1-2個主題題深入研究和和交流，為““診斷學(xué)”課課程建設(shè)和良良性發(fā)展奠定定了基礎(chǔ)建設(shè)精品課程程的要點近五年來，開開展的重點:強化臨床技能能的教學(xué)活動動，包括診斷斷學(xué)實驗平臺臺的建設(shè)、考考核方法的改改革等現(xiàn)代教育和信信息技術(shù)在診診斷學(xué)教學(xué)中中的應(yīng)用，制制作并出版了了一批多媒體體課件診斷學(xué)雙語教教學(xué)的探索；；已開展診斷斷學(xué)雙語教學(xué)學(xué)2年多，積積累了不少經(jīng)經(jīng)驗和教訓(xùn)診斷學(xué)的課外外活動，如每每年舉行“診診斷學(xué)知識競競賽”等，受受到學(xué)生的高高度評價參與多種診斷斷學(xué)規(guī)劃教材材、輔助教材材、實習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)的編寫建立和完善“診斷學(xué)”網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程##建設(shè)精品課程程的要點“診斷學(xué)”網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程體現(xiàn)現(xiàn)的教育理念念為全國各醫(yī)學(xué)學(xué)院校的合作和資源共共享提供了““平臺”，各校參與的的同時也分享享了網(wǎng)上所提提供的新信息息、資料庫、、試題庫等寶寶貴的資源，，大大豐富了了教學(xué)的素材材和手段為加強校際間間的交流、學(xué)學(xué)生與教師間間的聯(lián)系，把把課內(nèi)、課外外的學(xué)習(xí)結(jié)合合起來，為學(xué)生的主動動學(xué)習(xí)和個性性化發(fā)展提供供更寬廣的空空間建設(shè)精品課程程的要點長期以來學(xué)校校作為獨立的的教學(xué)單位，，常處于封閉閉的環(huán)境內(nèi)，，即使有一些些改革成果，，也多在本校校內(nèi)推廣。而而我國數(shù)量居居多的中、小小醫(yī)學(xué)院校師師資力量薄弱弱、信息不靈靈，顯然從教教改成果中受受益有限影響教學(xué)質(zhì)量量的諸多因素素中，師資是是極其重要的的，而所有的的資源中教學(xué)學(xué)資源（教師師、教學(xué)資料料、教改成果果等）是最重重要的將全國的醫(yī)學(xué)學(xué)教育作為一一個整體，教教學(xué)資源的共共享是提高教學(xué)質(zhì)量量最有效、最最經(jīng)濟、見效效最快的途徑徑，也是教育經(jīng)經(jīng)濟學(xué)的具體體體現(xiàn)建設(shè)精品課程程的要點以“教師為主主、課堂教學(xué)學(xué)為主、教材材為主”的傳傳統(tǒng)教學(xué)模式式，是長期來來束縛了學(xué)生生主動學(xué)習(xí)和和個性化發(fā)展展的主要障礙礙；同時也是是導(dǎo)致學(xué)生與與老師間缺乏乏交流和溝通通的重要因素素（師生交流的橋橋梁）教學(xué)缺乏學(xué)生生的反饋信息息，也就喪失失了改進教學(xué)學(xué)的方向和動動力（教學(xué)相長）目前普遍存在在的應(yīng)試教育育，特別是醫(yī)醫(yī)學(xué)教育中強強調(diào)知識的傳傳授，導(dǎo)致了了學(xué)生死記硬硬背的錯誤傾傾向因此，網(wǎng)絡(luò)課課程有助于構(gòu)建以“學(xué)生生為主體、教教師為主導(dǎo)””的教學(xué)體系系和多層次、個性性化、柔性化化的人才培養(yǎng)養(yǎng)機制，創(chuàng)建開放式式、有利于創(chuàng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)養(yǎng)的新模式是是教學(xué)改革、、提高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的根本出出路。建設(shè)精品課程程的要點抓住“網(wǎng)絡(luò)時時代”的機遇遇，依托網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)所開創(chuàng)創(chuàng)的“大舞臺臺”，是擺在在我們面前的的一個緊迫任任務(wù)。教育與與信息技術(shù)的的結(jié)合，可逐步改變傳統(tǒng)統(tǒng)的“教”與與“學(xué)”的面面貌，當(dāng)前正蘊育育著一場教育育理念和方式式的大改革應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)開展的教學(xué)學(xué)活動，跨越越了教育在時時間和空間上上的限制，可可以達到教育資源共享享的目的，擴大大教學(xué)的影響響力網(wǎng)絡(luò)教育完全全改變了傳統(tǒng)統(tǒng)的“一對對多”的教學(xué)學(xué)方式為“多多對一”的開放式學(xué)習(xí)模模式，充分發(fā)揮主主動學(xué)習(xí)的能能動作用建設(shè)精品課程程的要點通過網(wǎng)絡(luò)強大大的交互式學(xué)學(xué)習(xí)過程和高高效率的反饋饋機制，能達達到教學(xué)相長的良性發(fā)展現(xiàn)代教育注重重于整體素質(zhì)質(zhì)的提高，包包括實際能力的提高，開放式的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育不僅僅鼓勵學(xué)生自自覺、主動地地學(xué)習(xí)，其無無限、豐富的的信息也為學(xué)學(xué)生提供了個個性化發(fā)展廣廣闊的“平臺臺”，為教育的終身化化奠定了基礎(chǔ)“沒有圍墻的的學(xué)?！币巡徊皇侨藗兊幕没孟?，“診斷斷教育網(wǎng)”經(jīng)經(jīng)驗的推廣必必然有助于構(gòu)構(gòu)建新的教學(xué)學(xué)體系和人才才培養(yǎng)機制，，創(chuàng)建開放式式、有利于創(chuàng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)養(yǎng)新的教學(xué)模模式,達到提提高教學(xué)質(zhì)量量的根本目的的建設(shè)精品課程程的要點7。建立切實有效效的激勵和評評價機制要采取切實措措施，要求教教授上講臺和和承擔(dān)精品課課程建設(shè)，鼓鼓勵教師、教教學(xué)管理人員員和學(xué)生積極極參加精品課課程建設(shè)。各各高等學(xué)校應(yīng)應(yīng)對國家精品品課程參與人人員給予相應(yīng)應(yīng)的獎勵，鼓鼓勵高水平教教師積極投身身學(xué)校的教學(xué)學(xué)工作。建設(shè)精品課程程的要點《西安交通大學(xué)學(xué)精品課程建建設(shè)項目管理理暫行辦法》》

西交教〔〔2003〕〕77號第六條精精品課程應(yīng)具具備的條件：：

（一）教教學(xué)思想及教教學(xué)理念具有有時代特征，，有明確的課課程建設(shè)思路路和具體規(guī)劃劃；

90%以上教師能能夠做到教書書育人，并在在學(xué)生中產(chǎn)生生較大影響（（應(yīng)有具體事事例）；有明明確的學(xué)生科科研訓(xùn)練計劃劃，指導(dǎo)學(xué)生生參加的科研研項目水平和和質(zhì)量較高。。

（二）精精品課程申報報應(yīng)有明確的的課程組負(fù)責(zé)責(zé)人，應(yīng)有一一支由教授擔(dān)擔(dān)任主講教師師、結(jié)構(gòu)合理理、人員穩(wěn)定定、教學(xué)水平平高、教學(xué)效效果好的教學(xué)學(xué)梯隊，有明明確的傳幫帶帶制度。（（三）教學(xué)內(nèi)內(nèi)容具有先進進性、科學(xué)性性，能及時反反映本學(xué)科領(lǐng)領(lǐng)域的最新科科技成果，有有切實可行的的教學(xué)計劃；；大力改革實實驗和實踐教教學(xué)的形式和和內(nèi)容，鼓勵勵開設(shè)綜合性性、開放性、、創(chuàng)新性實驗驗。

（四））教學(xué)大綱和和教案符合國國家教育部高高等學(xué)校教學(xué)學(xué)指導(dǎo)委員會會對課程的有有關(guān)規(guī)定；主主編或使用國國家級優(yōu)秀教教材和國外高高水平原版教教材（與雙語語教學(xué)配合使使用），且教教學(xué)效果良好好。建設(shè)精精品課課程的的要點點（五））使用用先進進的教教學(xué)方方法和和手段段，相相關(guān)的的教學(xué)學(xué)大綱綱、電電子教教案、、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)課件件、習(xí)習(xí)題、、實驗驗指導(dǎo)導(dǎo)、參參考書書目等等上網(wǎng)網(wǎng)供學(xué)學(xué)生使使用；；網(wǎng)上上須提提供課課程組組成員員個人人簡介介并提提供不不少于于50分鐘鐘的主主講教教師現(xiàn)現(xiàn)場教教學(xué)錄錄像；；課程程任課課教師師須在在網(wǎng)上上對學(xué)學(xué)生提提出的的問題題進行行答疑疑；積積極進進行考考試方方法改改革和和探索索。（（六六）課課程教教學(xué)檔檔案完完好，，且具具有本本課程程特色色；能能夠使使用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進進行教教學(xué)組組織管管理。。（（七））近五五年內(nèi)內(nèi)無任任何教教學(xué)事事故發(fā)發(fā)生，，專家家、學(xué)學(xué)生和和同行行的教教學(xué)評評價高高；三三分之之一以以上課課程組組成員員近五五年來來在教教學(xué)研研究論論文、、教改改項目目、教教學(xué)成成果、、教材材編寫寫方面面達到到其中中兩項項的A級標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。。具體體要求求請參參見《《西安安交通通大學(xué)學(xué)精品品課程程建設(shè)設(shè)項目目評估估指標(biāo)標(biāo)體系系（暫暫行））》。。（（八））精品品課程程的申申報負(fù)負(fù)責(zé)人人必須須為學(xué)學(xué)校正正式在在編人人員。。建設(shè)精精品課課程的的要點點第十三三條精精品課課程負(fù)負(fù)責(zé)人人的主主要任任務(wù)如如下：：（（一））研究究和制制定本本課程程的建建設(shè)與與發(fā)展展規(guī)劃劃、課課程建建設(shè)管管理、、經(jīng)費費管理理等，，協(xié)調(diào)調(diào)本課課程與與各門門相關(guān)關(guān)課程程的教教學(xué)內(nèi)內(nèi)容和和教學(xué)學(xué)要求求；（（二二）根根據(jù)教教學(xué)要要求聘聘用任任課教教師，，并組組織任任課教教師實實施課課程建建設(shè)規(guī)規(guī)劃；；（（三））負(fù)責(zé)責(zé)對任任課教教師的的教學(xué)學(xué)質(zhì)量量進行行檢查查，確確保本本課程程教學(xué)學(xué)質(zhì)量量不斷斷提高高；（（四四）負(fù)負(fù)責(zé)培培養(yǎng)本本課程程的青青年骨骨干教教師，，組織織任課課教師師積極極進行行教學(xué)學(xué)內(nèi)容容、教教學(xué)方方法、、考試試方法法與教教學(xué)手手段改改革的的研究究與實實踐；；（（五））安排排專人人對課課程建建設(shè)中中的所所有文文件資資料和和信息息進行行收集集、整整理（（包括括課程程負(fù)責(zé)責(zé)人信信息、、課程程建設(shè)設(shè)現(xiàn)狀狀及原原始資資料、、建設(shè)設(shè)中的的各種種資料料等））。（（六六）每每學(xué)年年至少少承擔(dān)擔(dān)一輪輪本課課程的的全過過程教教學(xué)；；（（七））對在在課程程建設(shè)設(shè)規(guī)劃劃實施施過程程中出出現(xiàn)無無法解解決的的困難難和問問題應(yīng)應(yīng)及時時向有有關(guān)部部門反反映，，以便便盡早早得到到解決決。建設(shè)精精品課課程的的要點點第十五五條獲獲準(zhǔn)建建設(shè)的的精品品課程程實行行課程程負(fù)責(zé)責(zé)人負(fù)負(fù)責(zé)制制。主主管教教學(xué)副副院長長負(fù)責(zé)責(zé)監(jiān)督督課程程負(fù)責(zé)責(zé)人的的工作作，對對課程程建設(shè)設(shè)規(guī)劃劃、課課程建建設(shè)進進展、、課程程建設(shè)設(shè)的質(zhì)質(zhì)量等等進行行把關(guān)關(guān)；并并根據(jù)據(jù)本院院情況況制定定院級級課程程建設(shè)設(shè)規(guī)劃劃。第二十十條被被評為為校級級精品品課程程的課課程組組主要要成員員，學(xué)學(xué)校將將在其其職稱稱評定定、教教學(xué)崗崗位設(shè)設(shè)置等等方面面在同同等條條件下下予以以優(yōu)先先考慮慮，具具體細(xì)細(xì)則按按有關(guān)關(guān)文件件執(zhí)行行。##建設(shè)精精品課課程的的要點點四、精精品課課程評評估體體系西安交交通大大學(xué)精精品課課程建建設(shè)項項目評評估指指標(biāo)體體系（（暫行行）（（2003.12.22）##國家精精品課課程評評估指指標(biāo)（（教育育部2003年年6月月）要通過過精品品課程程建設(shè)設(shè)，建建立健健全精精品課課程評評價體體系，，建立立學(xué)生生評教教制度度，促促使精精品課課程建建設(shè)不不斷發(fā)發(fā)展五、構(gòu)構(gòu)建精精品課課程管管理體體系推動一一個理