四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37

21.古詩(shī)三首第一課時(shí)《芙蓉樓送辛漸》21.古詩(shī)三首第一課時(shí)1送別題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入芙蓉樓送辛漸是潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！靶翝u”是詩(shī)人的一位朋友。送別題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入2王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有《王昌齡集》。王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西3寫作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。寫作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧4“芙蓉壺”都是上窄下寬的字，“洛”左窄右寬?！皦亍弊⒁庥腥糠纸M成：士、冖、業(yè)。書寫指導(dǎo)注意讀準(zhǔn)翹舌音“蓉”，邊音“洛”。芙蓉洛壺“芙蓉壺”都是上窄下寬的字，“洛”左窄右寬。書寫指導(dǎo)注意5寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國(guó)時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。指導(dǎo)朗讀：寒雨：寒冷的雨。指導(dǎo)朗讀：6孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。指導(dǎo)朗讀：孤：獨(dú)自，孤單一人。指導(dǎo)朗讀：7昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下8”寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨、江、山、詩(shī)中還暗含著兩個(gè)人物?！焙赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨9故事精講“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時(shí)的暗淡氣氛。楚山孤”表達(dá)作者怎樣的情感？表達(dá)詩(shī)人離開朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷孤寂感。故事精講“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“10芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講芙蓉樓送辛漸古詩(shī)精講11古詩(shī)精講詩(shī)人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講詩(shī)人還在寫自己的離愁別恨嗎？洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心12古詩(shī)精講詩(shī)人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的親友表明自己的信念。那么，詩(shī)人是想表明自己的什么呢？不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件古詩(shī)精講詩(shī)人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸13

《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過送別友人的表白，不僅烘托詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明詩(shī)人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。古詩(shī)精講統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過送別友人的表白，不僅烘14山中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？拓展總結(jié)總結(jié)：古詩(shī)中送別詩(shī)很多，表達(dá)離別的不舍，同時(shí)體現(xiàn)了詩(shī)人深厚的友情。珍惜友誼，所以才傷離別。但是“天下沒有不散的宴席”。有誰知道短暫的離別不是下一次重逢的開始呢？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件山中送別拓展總結(jié)總結(jié)：古詩(shī)中送別詩(shī)很多，表達(dá)離別的不舍，同時(shí)15課堂作業(yè)一、選一選。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）A.純潔的心B.冰做的心BA統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件課堂作業(yè)一、選一選。BA統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課16課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。芙蓉樓送辛漸

【唐】

。。三、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，作者與友人送別的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），友人將要去的地方是（）。詩(shī)中運(yùn)用了（）的修辭手法，表明了詩(shī)人（）品格。王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。清晨楚山江寧比喻光明磊落，表里澄澈統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫?7第二課時(shí)《塞下曲》《墨梅》統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件第二課時(shí)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教18上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩(shī)，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩(shī)的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首191.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩(shī)。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。4.用自己的話說說詩(shī)句的大意。新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件1.解釋題目，了解作者。新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)20單雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件單雁硯乾坤字詞樂園單21“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均22解詩(shī)題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件解詩(shī)題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大23盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第三首。走近作者統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生24夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩(shī)大意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正25質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會(huì)受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，統(tǒng)編版課26將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會(huì)怎樣想，怎樣說？5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲捉單于的時(shí)候會(huì)遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)27王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩(shī)，用墨筆勾勒出來的梅花。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)28吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個(gè)典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語解釋統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。29我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每矗皇且獙⑶逑阒畾鈴浡谔斓刂g。古詩(shī)大意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是30墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩(shī)講解統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件墨梅古詩(shī)講解統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首31“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的?！跋闯幊亍?，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩(shī)品讀統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的32拓展總結(jié)同學(xué)們，詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習(xí)的是第三首。在剩下的五首古詩(shī)中，第二首“林暗草驚風(fēng)”也十分有名。另外，像著名的大詩(shī)人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩(shī)，把它摘抄在采集本里。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件拓展總結(jié)同學(xué)們，詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并33一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見申（）（）（）（）

課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽(yáng)落葉硯臺(tái)現(xiàn)在乾坤伸手統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件一、加偏旁后再組詞。課堂練習(xí)扶著芙蓉洛陽(yáng)落葉硯臺(tái)現(xiàn)在乾坤伸手34二、關(guān)于《墨梅》一詩(shī)下列說法正確的是（

）

A、這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王冕。B、這是一首題畫詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫的墨梅而題寫的。C、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不怕打擊的硬骨頭精神。D、這首詩(shī)是七言律詩(shī)。課堂練習(xí)B統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件二、關(guān)于《墨梅》一詩(shī)下列說法正確的是（

）35三、用自己的話寫出詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

課堂練習(xí)騎馬追趕敵人的騎兵，一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了。

這些詩(shī)句表現(xiàn)了將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嵌嗝吹暮?，只要讓梅花的香氣彌漫在天地間。這些詩(shī)句表現(xiàn)了墨梅勁秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件三、用自己的話寫出詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神36再見統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件再見統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編3721.古詩(shī)三首第一課時(shí)《芙蓉樓送辛漸》21.古詩(shī)三首第一課時(shí)38送別題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入芙蓉樓送辛漸是潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！靶翝u”是詩(shī)人的一位朋友。送別題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。課文導(dǎo)入39王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有《王昌齡集》。王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西40寫作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。寫作背景這首詩(shī)大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧41“芙蓉壺”都是上窄下寬的字，“洛”左窄右寬?！皦亍弊⒁庥腥糠纸M成：士、冖、業(yè)。書寫指導(dǎo)注意讀準(zhǔn)翹舌音“蓉”，邊音“洛”。芙蓉洛壺“芙蓉壺”都是上窄下寬的字，“洛”左窄右寬。書寫指導(dǎo)注意42寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國(guó)時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。指導(dǎo)朗讀：寒雨：寒冷的雨。指導(dǎo)朗讀：43孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。指導(dǎo)朗讀：孤：獨(dú)自，孤單一人。指導(dǎo)朗讀：44昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問起我，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下45”寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨、江、山、詩(shī)中還暗含著兩個(gè)人物。”寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤“寫了哪幾種景物？新知講解雨46故事精講“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時(shí)的暗淡氣氛。楚山孤”表達(dá)作者怎樣的情感？表達(dá)詩(shī)人離開朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷孤寂感。故事精講“連”“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？“47芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講芙蓉樓送辛漸古詩(shī)精講48古詩(shī)精講詩(shī)人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。古詩(shī)精講詩(shī)人還在寫自己的離愁別恨嗎？洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心49古詩(shī)精講詩(shī)人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的親友表明自己的信念。那么，詩(shī)人是想表明自己的什么呢？不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件古詩(shī)精講詩(shī)人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸50

《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過送別友人的表白，不僅烘托詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明詩(shī)人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。古詩(shī)精講統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)通過送別友人的表白，不僅烘51山中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？拓展總結(jié)總結(jié)：古詩(shī)中送別詩(shī)很多，表達(dá)離別的不舍，同時(shí)體現(xiàn)了詩(shī)人深厚的友情。珍惜友誼，所以才傷離別。但是“天下沒有不散的宴席”。有誰知道短暫的離別不是下一次重逢的開始呢？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件山中送別拓展總結(jié)總結(jié)：古詩(shī)中送別詩(shī)很多，表達(dá)離別的不舍，同時(shí)52課堂作業(yè)一、選一選。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（）A.純潔的心B.冰做的心BA統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件課堂作業(yè)一、選一選。BA統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課53課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。芙蓉樓送辛漸

【唐】

。。三、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī)，作者與友人送別的時(shí)間是（），地點(diǎn)是（），友人將要去的地方是（）。詩(shī)中運(yùn)用了（）的修辭手法，表明了詩(shī)人（）品格。王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦侣尻?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。清晨楚山江寧比喻光明磊落，表里澄澈統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件課堂作業(yè)二、默寫《芙蓉樓送辛漸》。王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平?4第二課時(shí)《塞下曲》《墨梅》統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件第二課時(shí)統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教55上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首送別詩(shī)，今天，繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩(shī)的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》和《墨梅》新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，它是一首561.解釋題目，了解作者。2.帶感情朗讀這兩首古詩(shī)。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。4.用自己的話說說詩(shī)句的大意。新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件1.解釋題目，了解作者。新課導(dǎo)入統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)57單雁硯乾坤字詞樂園單chán（單于）dān（單一）統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件單雁硯乾坤字詞樂園單58“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。書寫指導(dǎo)“乾”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不是“氣”。雁乾統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件“雁”半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均59解詩(shī)題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞下曲“塞”為邊界的意思。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件解詩(shī)題《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大60盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第三首。走近作者統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生61夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。古詩(shī)大意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正62質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會(huì)受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件質(zhì)疑探究1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，統(tǒng)編版課63將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”質(zhì)疑探究4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會(huì)怎樣想，怎樣說？5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲捉單于的時(shí)候會(huì)遇到什么情況？將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)64王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。了解作者《墨梅》是一首題畫詩(shī)，用墨筆勾勒出來的梅花。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)65吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個(gè)典故。池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。詞語解釋統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。66我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。古詩(shī)大意統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是67墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。古詩(shī)講解統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件墨梅古詩(shī)講解統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首68“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成的。“洗硯池”，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故。古詩(shī)品讀統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件四年級(jí)下冊(cè)語文課件21古詩(shī)三首人教部編版37ppt課件部編版課件“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池