課內(nèi)閱讀（專項訓(xùn)練）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

課內(nèi)閱讀(一)觀潮(節(jié)選)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1.選段按照的順序，分別從和兩方面描寫錢塘江大潮，并巧妙地運用、的修辭手法，使讀者如臨其境。2.“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！边@句話中的“水墻”指的是，說明了。3.閱讀這段話，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?請寫一寫。4.與文段畫“”句描寫的情景對應(yīng)的詩句是()A.八月濤聲吼地來B.頭高數(shù)丈觸山回C.須臾卻入海門去D.卷起沙堆似雪堆(二)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(節(jié)選)人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(寄托托付)自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀(jì)的(成果成就)，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。1.用“\”畫去片段中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.讀畫“”的句子，完成練習(xí)。(1)畫“”句中的“那時”是指,“那時”的特點是。(2)加點詞表明這句話運用了的修辭手法，起到了的作用。3.現(xiàn)實生活中，下面神話中的特異功能還可以代表什么?千里眼：監(jiān)控、順風(fēng)耳：電話、4.片段中引用了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩，表現(xiàn)了。5.請用一句話概括出語段的意思。(三)蟋蟀的住宅(節(jié)選)①在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1.根據(jù)選文內(nèi)容，選一選蟋蟀住宅的特點。(填序號)外部:()、隱蔽、()內(nèi)部:()、干燥、()A.向陽B.簡樸C.衛(wèi)生D.平坦2.文中“這就是蟋蟀的平臺”中的“這”指的是什么?請用“”畫出來。3.“隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅”一句中的“最多”一詞能不能去掉?為什么?4.“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！边@樣寫的好處是。5.針對選文內(nèi)容，提出一個有價值的問題，并解答。問題：解答：(四)一只窩囊的大老虎(節(jié)選)①我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。②我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。③老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了?！蔽覜]回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。④后來呢?后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿游飯@，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。⑤為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。1.“我”在表演時，同學(xué)老師們哄堂大笑是因為?！拔摇痹谘萃曛髤s對演出過程什么都不記得了，是因為。2.用“”畫出對“我”進行心理描寫的句子，從中可以體會到“我”的心情。3.下列對最后一個自然段理解正確的一項是()A.作者一直覺得自己當(dāng)時演砸了，直到今天回想起來仍然很不開心。B.作者為童年有這樣的經(jīng)歷感到十分羞恥。C.作者以疑問句結(jié)尾，沒有揭示失敗的原因，給讀者留下了思考、想象的空間。D.作者小時候扮演老虎沒有成功，他一輩子都在尋找失敗根源。(五)牛和鵝(節(jié)選)①有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就()地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，()地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。②孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就()地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”1.請選擇合適的詞語填在文中的括號里。(填序號)A.啪嗒啪嗒B.吁哩哩哩C.嘎嘎2.這兩個句子分別運用了什么描寫方法?(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。()(2)我想，它一定要把我咬死了。()3.第②段中，作者用“跑了過來、、張開嘴、、拉住我不放”五個連續(xù)的描寫來敘述鵝對“我”的襲擊，從中可以感受到鵝的。4.選文中寫了兩次鵝的叫聲，猜猜它在叫什么。①②5.聯(lián)系選文，下列哪個句子不能體現(xiàn)“我們”怕鵝?()A.孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。B.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。C.有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。D.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。(六)為中華之崛起而讀書(節(jié)選)新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書?”“為家父而讀書。”“為明理而讀書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”1.用一句話概括文段的主要內(nèi)容：2.畫“﹏”句是對少年周恩來的、描寫，我從中體會到。3.根據(jù)選文內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是()A.“為中華之崛起而讀書”中“崛起”的意思是興起。B.從“清晰而堅定”可以看出少年周恩來是經(jīng)過認(rèn)真而充分地思考，才立下遠大志向的。C.其他同學(xué)讀