《老鷹捉小雞》體育教案

《老鷹捉小雞》體育教案設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)，熬煉了幼兒的反響力量。通過合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛護(hù)自己。

2、增加幼兒的自我愛護(hù)力量，熬煉幼兒的意志。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1、教師問，你們想不想當(dāng)大老鷹?。磕銈兿氩幌肴圩o(hù)小雞??？(幼兒答復(fù)，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，積極的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

教師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。

2、分組嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組，鼓舞幼兒英勇的擔(dān)當(dāng)角色，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來愛護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的愛護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇狠的撲過來，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒相互換角色進(jìn)展嬉戲。體驗(yàn)不同角色帶來的不同樂趣。

活動(dòng)反思小班的幼兒最喜愛戶外的嬉戲活動(dòng)，由于他們剛剛?cè)雸@不久，很渴望和其他小朋友一起嬉戲，我設(shè)計(jì)的這個(gè)嬉戲既滿意了他們參加活動(dòng)的興趣，有拉近了和教師親切接觸的距離，在整個(gè)活動(dòng)中，他們很投入。嬉戲過程中，大局部幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在教師扮演的媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去愛護(hù)自己，但有幾個(gè)膽子比擬小，性格害羞的女孩子，和動(dòng)作不是很敏捷的男孩子，他們?cè)诨顒?dòng)中比擬被動(dòng)，不能很快的參加進(jìn)來，雖然他們被其他幼兒的心情感染了，有些想?yún)⑴c，但放不開自己，或者擔(dān)憂自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很積極。

幼兒在本次活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過教師的鼓舞，幾個(gè)不情愿參與活動(dòng)的幼兒也都參加到隊(duì)伍里來了，本次活動(dòng)的目標(biāo)根本完成了。

《老鷹捉小雞》體育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)全都動(dòng)作的力量。

2、幼兒能積極的參加活動(dòng)，并能得到其中的歡樂。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動(dòng)玩法：

一、熱身：教師帶著幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)，如：一些反響嬉戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。

二、活動(dòng)開頭：

1、一名幼兒做“老鷹“，一名幼兒做“雞媽媽“，其余的為小雞。

2、“雞媽媽“與“小雞“們分散開，邊做動(dòng)作邊說“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？“

3、“老鷹“飛來了，“雞媽媽“張開雙臂：“孩子們，快躲到媽媽的翅膀下?！靶‰u們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到?！?/p>

4、“老鷹“撲捉隊(duì)尾的“小雞“，“雞媽媽“張開雙臂愛護(hù)“小雞“，“小雞“隨“媽媽“左右移動(dòng)，靈活的躲閃，不讓“老鷹“捉到。

5、被捉的“小雞“離開場(chǎng)地。

三、活動(dòng)完畢

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《老鷹捉小雞》體育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

寬闊平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老

鷹”撲來?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的時(shí)機(jī)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)敏地愛護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽教師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意安全。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

嬉戲好處：攻守雙方來回跑動(dòng)，能起到熬煉身體的作用；同時(shí)小雞仔們齊力躲避老鷹的追擊，也能培育大家的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)；當(dāng)雞媽媽能夠熬煉其責(zé)任感。

《老鷹捉小雞》體育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的力量，進(jìn)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞頭飾、老鷹頭飾若干

活動(dòng)過程:

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1）隨著音樂入場(chǎng)，教師帶著幼兒依據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種預(yù)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。

導(dǎo)語：小雞們，今日的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！

（2）學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作

幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。

2、嬉戲：

（1）兒歌導(dǎo)入嬉戲

教師帶著幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。

（2）交待嬉戲規(guī)章：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停嬉戲）

（3）兩位教師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。嬉戲進(jìn)展兩次。

（4）幼兒清晰嬉戲規(guī)章與玩法后，由幼兒自己扮演全部角色進(jìn)展嬉戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)展嬉戲，教師在旁邊指導(dǎo)。

（5）嬉戲完畢。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶著小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞拯救出來）

3、放松運(yùn)動(dòng)：

教師帶著幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的”小動(dòng)物。放松身心，可跟隨教師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。

《老鷹捉小雞》體育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作嬉戲的樂趣。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地嬉戲規(guī)章：

每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，“小雞“隨“母雞“左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓“老鷹“拍到，“小雞“如被捉到，即離開場(chǎng)地。

玩法：

一、開頭局部：

隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開花走——圓形——四路縱隊(duì)

2.復(fù)習(xí)徒手操要求動(dòng)作連貫、有力

二、根本局部：

1.交待嬉戲名稱、玩法T：今日，教師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的嬉戲。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮“母雞“，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞“，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。“n念完后老鷹馬上捉隊(duì)尾的“小雞“，“母雞“張開雙臂愛護(hù)“小雞“。“小雞“隨“母雞“左右一動(dòng)，靈活的躲閃，不讓“老鷹“拍到，“小雞“如被捉到，即離開場(chǎng)地?！袄销棥白降饺种换蛘叨种弧靶‰u“時(shí)，調(diào)換角色，嬉戲從新開頭。

2.請(qǐng)一組幼兒協(xié)作，示范嬉戲。

3.幼兒評(píng)論嬉戲奇狀況，了解沒弄清晰的規(guī)章。

4.幼兒分組合作嬉戲。

5.教師提出嬉戲中消失的問題，集體爭(zhēng)論解決。

6.連續(xù)嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《老鷹捉小雞》體育教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用海綿條的松軟可變性，探究海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育嬉戲，進(jìn)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能；

3、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）。

2、民間嬉戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)（幼兒扮演小雞，教師扮演雞媽媽，）師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞嬉戲)師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

二、探究海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想方法愛護(hù)自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么?“(引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論.軟軟的,可以彎)這個(gè)叫做海綿條，這可是一根奇妙的海綿條，它可以變成各種東西幫忙我們應(yīng)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真奇妙！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣愛護(hù)自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鷹來了，我們要相互幫忙，可以共同想方法去應(yīng)付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間嬉戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，信任老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g嬉戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!

(播放錄象)四、通過玩民間嬉戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間嬉戲城里面的小朋友在做各種嬉戲，你們想去玩嗎？但民間嬉戲城有個(gè)驚奇的法規(guī)，必需自己搭建城門才能進(jìn)去。

1、嬉戲“城門城門幾丈高？“（訓(xùn)練鉆）組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（漸漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）。

2、過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧，這里是一片沼澤地，我們?cè)趺催^去呢?（幼兒爭(zhēng)論）“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！“（漸漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

四。童謠韻律，放松活動(dòng)孩子們歡呼，“老鷹跑了，“！

你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧！

（做簡(jiǎn)潔好玩的韻律操）民間嬉戲城還有好多好玩的嬉戲，我們下次在來玩吧。（完畢活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

這節(jié)大班民間體育嬉戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新奇，設(shè)計(jì)奇妙、過程自然、活動(dòng)效果好。

亮點(diǎn)一：民間體育嬉戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育嬉戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》奇妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化，同時(shí)又給予傳統(tǒng)嬉戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》嬉戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老嬉戲新玩法的關(guān)系。比方在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》嬉戲中，小雞永久注定是失敗者，而在這節(jié)體育嬉戲中，則轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)嬉戲的規(guī)章，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來嬉戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，鼓勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的英勇精神。

亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的進(jìn)展。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間嬉戲，實(shí)行循序漸進(jìn)的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，教師有效調(diào)整運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼兒的體能得到了很好的熬煉，體育活動(dòng)力量得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的進(jìn)展，培育了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

亮點(diǎn)三：教具新奇可操作性強(qiáng)。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)展包裝的廢舊海綿條，顏色艷麗亮麗，孩子們特別寵愛，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)展借班教學(xué);在嬉戲中海綿條可直可彎，還可相互連接，就象變魔術(shù)，幫忙孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分表達(dá)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神，使海綿條在這節(jié)嬉戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。

亮點(diǎn)四：背景音樂和民間童謠的合理使用。

在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)展有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參加下，主動(dòng)、整體地進(jìn)展，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《老鷹捉小雞》體育教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.利用活動(dòng)幫忙幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，主動(dòng)克制困難和與同伴合作的意識(shí)。

3.在活動(dòng)中培育幼兒遵循活動(dòng)規(guī)章和活潑開朗的性格，使幼兒樂于才加戶外活動(dòng)。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。

難點(diǎn)：培育幼兒主動(dòng)參加的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、頭飾

2、錄音機(jī)、磁帶

3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。

活動(dòng)過程

一、扮演角色、活動(dòng)身體

給幼兒戴上頭飾，在教師帶著下熟識(shí)不同的角色。安排角色。

師引導(dǎo)：老鷹來捉小雞，雞媽媽要盡全力愛護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后相互幫忙。

二、教師演示、講解規(guī)章

1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。

3、當(dāng)老鷹來捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來。

4、被抓住的小雞在一邊看、

三、供應(yīng)材料、自由練習(xí)

1、小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能愛護(hù)小雞呢？

2、幼兒自由練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒留意安全，變換動(dòng)作。

四、角色轉(zhuǎn)換，屢次感受

五、完畢活動(dòng)，放松身體。

教學(xué)反思：

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)潔，因此消失個(gè)別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)進(jìn)展。

小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參與的益智消遣嬉戲，在戶外或有肯定空間的室內(nèi)進(jìn)展。這種嬉戲，對(duì)進(jìn)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)力量，培育學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有肯定的促進(jìn)作用。

《老鷹捉小雞》體育教案8

嬉戲目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反響力量，學(xué)會(huì)躲閃。

2、樂于參加嬉戲、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

寬闊平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂：小雞進(jìn)展曲。

嬉戲過程：

(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期閱歷，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加嬉戲的積極性。

師：你們玩過“老鷹捉小雞”的嬉戲嗎?今日嬌嬌教師也要和你們玩這個(gè)這個(gè)嬉戲，我來老鷹，請(qǐng)陳教師來當(dāng)母雞媽媽，預(yù)備好了嗎，嬉戲開頭了。

(二)開頭嬉戲，進(jìn)展力量，體驗(yàn)樂趣。

1、第一次嬉戲：初次嬉戲，了解嬉戲玩法與規(guī)章。

玩法：嬉戲規(guī)章(假如遇見老鷹或聽到老鷹音樂時(shí)我們要快速團(tuán)結(jié)在一起，快點(diǎn)躲在雞媽媽的后面，后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服，老鷹要繞過母雞到后面去捉小雞，母雞要張開翅膀愛護(hù)小雞，假如被老鷹拍到或捉到就臨時(shí)離場(chǎng)，直到音樂完畢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解嬉戲玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被老鷹捉住。提示幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要落伍，不要相互推擠，懂得避讓，不要被老鷹抓住，留意安全。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

2、其次次嬉戲：嘗試嬉戲新玩法，了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

玩法：(教師當(dāng)老鷹，請(qǐng)陳教師當(dāng)母雞)嬉戲規(guī)章：當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí)，小雞立刻變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)，直到母雞媽媽找食物回來，母雞媽媽喊：“寶寶們，快躲到媽媽身后來，小雞們才能立刻躲在媽媽后面，一個(gè)跟一個(gè)搭肩，直到音樂完畢，嬉戲停頓。

指導(dǎo)重點(diǎn)：1、了解嬉戲新玩法與規(guī)章，引導(dǎo)幼兒思索小雞怎樣躲閃、變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)，不被老鷹捉住。

2、嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意安全。

3、第三遍嬉戲：幼兒自由分組玩嬉戲。

玩法：請(qǐng)幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹，玩法結(jié)合以上兩種玩法。

幼兒分組活動(dòng)：將幼兒分成若干組分別進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，競(jìng)賽看哪只老鷹最厲害，哪一只母雞更懂得愛護(hù)自己的小雞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)展嬉戲。