高三語文復習：詩歌抒情手法課件

詩歌抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法課件1表達技巧的內(nèi)容繁而雜，這節(jié)課我們用分類舉例的方法進行，我們將表達技巧分為四類：修辭手法表達方式表現(xiàn)手法抒情手法描寫手法構思技巧表達技巧的內(nèi)容繁而雜，這節(jié)課我們用分類舉例的方法進行，我們將2直抒胸臆

間接抒情

借景抒情

托物言志

借古諷今

用典抒情情景交融借物抒情抒情手法直接抒情——借古抒情融情于景樂（哀）景情以景結情托物寓理

借事抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件直抒胸臆間接借景抒情托物言志借古諷今用典抒情情景交3預習檢測1：

試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體的抒情方式)和蘊含的思想感情。(1)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。抒情方式：_____________(2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。抒情方式：_______________(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：_____________

(4)雞聲茅店月，人跡板橋霜。抒情方式：___________________直接抒情借景抒情用典抒情借景抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件預習檢測1：試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指4

(6)無限江山，別時容易見時難。抒情方式：__________(7)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！抒情方式：_____________(8)隨意春芳歇，王孫自可留。抒情方式：________________________(9)零落成泥碾作塵，只有香如故。抒情方式：______________直接抒情、用典抒情借物抒情,托物言志直接抒情直接抒情(5)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。抒情方式：_________________敘事(細節(jié))抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件(6)無限江山，別時容易見時難。直接抒情、用典抒情借物抒情5(預習檢測2(二)托物言志與借景抒情2.下列詩歌中，沒有運用托物言志手法的兩項是A.布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴。千層石樹通行路，一帶山田放水聲。(姚鼐《山行》)B.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭燮《竹石》)C.燕語如傷舊國春，宮花旋落已成塵。自從一閉風光后，幾度飛來不見人。(李益《隋宮燕》)D.耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。(李綱《病?！?E.亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。(曾鞏《詠柳》)√√解析

A項為借景抒情。C項為襯托。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件(預習檢測2(二)托物言志與借景抒情√√解析A項為借景抒情3.下列各項都是《紅樓夢》中大觀園兒女詠菊的詩句，其中沒有運用托物言志手法的一項是A.攜鋤秋圃自移來，籬畔庭前故故栽。(怡紅公子《種菊》)B.數(shù)去更無君傲世，看來惟有我知音。(枕霞舊友《對菊》)C.一從陶令平章后，千古高風說到今。(瀟湘妃子《詠菊》)D.高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。(蕉下客《簪菊》)√解析

A項只是敘述種菊這件事。預習檢測3高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件3.下列各項都是《紅樓夢》中大觀園兒女詠菊的詩句，其中沒有運直抒胸臆

間接抒情

借景抒情

托物言志

借古諷今

用典抒情情景交融借物抒情抒情手法直接抒情——借古抒情融情于景樂（哀）景情以景結情托物寓理

借事抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件直抒胸臆間接借景抒情托物言志借古諷今用典抒情情景交8典型的抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件典型的抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高9

絕句杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。1.以樂景寫哀情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件絕句1.以樂景寫哀情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課102.以哀景寫樂情塞下曲李白

五月天山雪，

無花只有寒。笛中聞折柳，

春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，

宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，

直為斬樓蘭。賞析：前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。用惡劣的自然環(huán)境反襯將士不畏艱險的精神。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件2.以哀景寫樂情塞下曲李白賞析：前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境11樂景樂情哀情哀景以景襯情（反襯）（樂景襯哀情，哀景襯樂情）高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件樂景樂情哀情哀景以景襯情（反襯）高三語文復習：詩歌抒情手123、以景結情是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以寫景句結束全詩的一種方法?？梢允棺x者從景物描寫中，馳騁想象，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。如：

從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件3、以景結情是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止13從軍行七首王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知，給讀者留下了無限的想像空間。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件從軍行七首詩歌的前三句均是就樂聲抒14用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。常見的古代詩詞用典有四個種類：4、用典抒情1.引用歷史事件的典故。如杜甫《北征》的詩句

不聞夏殷衰，中自誅褒妲。周漢獲再興，宣光果明哲

用了夏桀寵愛妹喜，殷紂王寵愛妲己，周幽王寵愛褒姒導致三個朝代相繼亡國的故事，來反比唐玄宗處置楊貴妃，寄托了詩人對中興唐朝的期望。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文152.引用歷史人物的典故

。如蘇軾的《江城子·密州出獵》：

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼；錦帽貂裘，千騎卷平岡；為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

詞的下闋直接引用《史記·馮唐列傳》中的故事，詩人意在以魏尚自況，希望有一個像馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。作者在詞中用馮唐故事，表達了自己希望馳騁疆場、以身許國的豪情壯志。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件2.引用歷史人物的典故

。如蘇軾的《江城子·密州出獵》：

詞163.引用傳說故事的典故

，詩人創(chuàng)作引用最多的是傳說、神話中的典故，并借此來表現(xiàn)多樣的事物，抒發(fā)復雜的思想感情。如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。前句引用了晉人向秀思念嵇康故事。據(jù)《晉書·向秀傳》記載：向秀與嵇康友善，嵇康因不滿司馬氏代魏而被殺。后來向秀經(jīng)過嵇康的舊居，聽到鄰人吹笛，不勝感慨，于是作了一篇《思舊賦》。后句也引用了一個傳說故事，據(jù)《述異記》載：晉人王質入山砍柴，遇到兩個童子下棋，便停下來觀看。一局棋末終，手中斧柄已腐爛了。回到鄉(xiāng)里，世上已過百年，同年代的人都已死去。原來山上碰見的是兩位仙人。詩人引用這兩個故事，一方面表示對已故的舊友柳宗元等人的深切懷念，同時也表達了自己被貶二十三年歸來后，看到事物變遷，內(nèi)心所產(chǎn)生的隔世之感。這是引用傳說故事典故的范例。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件3.引用傳說故事的典故

，詩人創(chuàng)作引用最多的是傳說、神話中的174.引用前人詩文

。如曹操的《短歌行》

“青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今?！痹姷那皟删渲苯釉对娊?jīng)·鄭風·子衿》中“青青子衿，悠悠我心，縱不我往，子寧不嗣音”中的前兩句。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件4.引用前人詩文

。如曹操的《短歌行》詩的前兩句直18下課啦！想想今天學會了點啥！高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件下課啦！想想今天學會了點啥！高三語文復習：詩歌抒情手19課堂練習高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件課堂練習高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件20詩歌抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法課件21表達技巧的內(nèi)容繁而雜，這節(jié)課我們用分類舉例的方法進行，我們將表達技巧分為四類：修辭手法表達方式表現(xiàn)手法抒情手法描寫手法構思技巧表達技巧的內(nèi)容繁而雜，這節(jié)課我們用分類舉例的方法進行，我們將22直抒胸臆

間接抒情

借景抒情

托物言志

借古諷今

用典抒情情景交融借物抒情抒情手法直接抒情——借古抒情融情于景樂（哀）景情以景結情托物寓理

借事抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件直抒胸臆間接借景抒情托物言志借古諷今用典抒情情景交23預習檢測1：

試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體的抒情方式)和蘊含的思想感情。(1)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。抒情方式：_____________(2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。抒情方式：_______________(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：_____________

(4)雞聲茅店月，人跡板橋霜。抒情方式：___________________直接抒情借景抒情用典抒情借景抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件預習檢測1：試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指24

(6)無限江山，別時容易見時難。抒情方式：__________(7)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！抒情方式：_____________(8)隨意春芳歇，王孫自可留。抒情方式：________________________(9)零落成泥碾作塵，只有香如故。抒情方式：______________直接抒情、用典抒情借物抒情,托物言志直接抒情直接抒情(5)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。抒情方式：_________________敘事(細節(jié))抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件(6)無限江山，別時容易見時難。直接抒情、用典抒情借物抒情25(預習檢測2(二)托物言志與借景抒情2.下列詩歌中，沒有運用托物言志手法的兩項是A.布谷飛飛勸早耕，舂鋤撲撲趁春晴。千層石樹通行路，一帶山田放水聲。(姚鼐《山行》)B.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭燮《竹石》)C.燕語如傷舊國春，宮花旋落已成塵。自從一閉風光后，幾度飛來不見人。(李益《隋宮燕》)D.耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。(李綱《病?！?E.亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。(曾鞏《詠柳》)√√解析

A項為借景抒情。C項為襯托。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件(預習檢測2(二)托物言志與借景抒情√√解析A項為借景抒情3.下列各項都是《紅樓夢》中大觀園兒女詠菊的詩句，其中沒有運用托物言志手法的一項是A.攜鋤秋圃自移來，籬畔庭前故故栽。(怡紅公子《種菊》)B.數(shù)去更無君傲世，看來惟有我知音。(枕霞舊友《對菊》)C.一從陶令平章后，千古高風說到今。(瀟湘妃子《詠菊》)D.高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。(蕉下客《簪菊》)√解析

A項只是敘述種菊這件事。預習檢測3高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件3.下列各項都是《紅樓夢》中大觀園兒女詠菊的詩句，其中沒有運直抒胸臆

間接抒情

借景抒情

托物言志

借古諷今

用典抒情情景交融借物抒情抒情手法直接抒情——借古抒情融情于景樂（哀）景情以景結情托物寓理

借事抒情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件直抒胸臆間接借景抒情托物言志借古諷今用典抒情情景交28典型的抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件典型的抒情手法高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高29

絕句杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年。1.以樂景寫哀情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件絕句1.以樂景寫哀情高三語文復習：詩歌抒情手法精品課302.以哀景寫樂情塞下曲李白

五月天山雪，

無花只有寒。笛中聞折柳，

春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，

宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，

直為斬樓蘭。賞析：前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。用惡劣的自然環(huán)境反襯將士不畏艱險的精神。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件2.以哀景寫樂情塞下曲李白賞析：前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境31樂景樂情哀情哀景以景襯情（反襯）（樂景襯哀情，哀景襯樂情）高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件樂景樂情哀情哀景以景襯情（反襯）高三語文復習：詩歌抒情手323、以景結情是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以寫景句結束全詩的一種方法?？梢允棺x者從景物描寫中，馳騁想象，產(chǎn)生韻味無窮的藝術效果。如：

從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件3、以景結情是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止33從軍行七首王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)？是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知，給讀者留下了無限的想像空間。高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件從軍行七首詩歌的前三句均是就樂聲抒34用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。常見的古代詩詞用典有四個種類：4、用典抒情1.引用歷史事件的典故。如杜甫《北征》的詩句

不聞夏殷衰，中自誅褒妲。周漢獲再興，宣光果明哲

用了夏桀寵愛妹喜，殷紂王寵愛妲己，周幽王寵愛褒姒導致三個朝代相繼亡國的故事，來反比唐玄宗處置楊貴妃，寄托了詩人對中興唐朝的期望。

高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件高三語文復習：詩歌抒情手法精品課件用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文352.引用歷史人物的典故

。如蘇軾的《江城子·密州出獵》：

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼；錦帽貂裘，千騎卷平岡；為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

詞的下闋直接引用《史記·馮唐列傳》中的故事，詩人意在以魏尚自況，希望有一個像馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。作者在詞中用馮唐故事，表達了自己希望馳騁疆場、以身許國的豪情壯志。

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