《送東陽馬生序》知識(shí)點(diǎn)梳理（原卷版）-備戰(zhàn)2022年中考語文課內(nèi)文言文知識(shí)點(diǎn)梳理+三年真題訓(xùn)練

《送東陽馬生序》知識(shí)點(diǎn)梳理一、作者作品。《送東陽馬生序（節(jié)選）》的作者是,明初文學(xué)家，字—,號(hào)被明太祖朱元璋譽(yù)為“”，與劉基、高啟并稱“明初詩文三大家”。二、文章體裁。本文是一篇贈(zèng)序。其中的“序”并非“序言”而是贈(zèng)言的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，它始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情。往往因人立論，說明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。三、字音字形嗜學(xué)（?)逾約（）*執(zhí)經(jīng)叩問（*)叱咄（）（）??俟其欣悅（*)媵人（）破裂（?)僵勁（）?負(fù)篋曳屣（???)()()綺繡（?)容臭（）?烽然（?)縊袍敝衣（）（）??四、詞語匯總（-）重點(diǎn)詞語釋義致書以觀致:假借于藏書之家假借:逾約逾約:5.以是人多以書假余以是:患無碩師名人與游患：碩師:趨百里外趨:叩問叩問:填其室填:辭色辭色:11.援疑質(zhì)理援:質(zhì)：—叱咄叱咄:復(fù)復(fù):.俟其欣悅俟:.負(fù)篋曳屣行深山巨谷中負(fù):舍，四支僵勁不能動(dòng)舍:沃灌沃:和和:臭臭:20.烽然假設(shè)神人憚然:敝衣處其間敝:慕艷意慕艷:耄老耄老:預(yù)君子之列預(yù):25.綴公卿之后綴:（二）通假字支僵勁不能動(dòng)被綺繡（三）古今異義送之古義:今義:—假余古義:今義:3.或遇其叱咄古義:今義:湯沃灌古義:今義:再食古義:今義:（四）詞類活用筆錄筆:日再食日：3.腰白玉之環(huán)腰:食食:（五）一詞多義.至：禮愈至至舍，四支僵勁不能動(dòng).足：足膚破裂而不知以中有足樂者.以：無從致書以觀計(jì)日以還以中有足樂者以衾擁覆以是人多以書假余.之：走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也五、特殊句式1.判斷句以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。（者……也……，判斷的標(biāo)志）.每假借于藏書之家。（介詞短語后置,應(yīng)為“每于藏書之家假借”）.弗之怠。（賓語前置,應(yīng)為“弗怠之”）六、重點(diǎn)句子翻譯.余幼時(shí)即嗜學(xué)。［譯文］:.錄畢，走送之，不敢稍逾約。【譯文】：.以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！咀g文】：.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！咀g文】：.余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。【譯文】：.余那么堀袍敝衣處其間，略無慕艷意?！咀g文】：.以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。【譯文】：七、文章主旨在這篇贈(zèng)序里，作者表達(dá)個(gè)人早年虛心求學(xué)和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以比照，有力地說明，以勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。八、內(nèi)容理解：.本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面表達(dá)自己的求學(xué)經(jīng)歷的？.作者寫作本文是為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，為什么從自身寫