小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件

小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。防止校園欺凌拒絕校園暴力學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”區(qū)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì);區(qū)學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處1游戲法概述游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所增強(qiáng)。我們還要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強(qiáng)的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候進(jìn)行減壓，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，因?yàn)槿藬?shù)較多，所以沒(méi)有一定的紀(jì)律是無(wú)法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團(tuán)隊(duì)精神，還有效地緩解了自身壓力，同時(shí)增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。2體育游戲活動(dòng)原則2.1趣味運(yùn)動(dòng)。初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們可以通過(guò)他們這一特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲；另一方面，我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.2差異化運(yùn)動(dòng)。不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進(jìn)行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如，這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的效果。2.3不能脫離教材。無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)開(kāi)展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。2.4安全問(wèn)題。體育課是一門戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。3體育課中游戲的開(kāi)展3.1準(zhǔn)備工作必不可少。在體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動(dòng)，同時(shí)也要做好準(zhǔn)備工作。3.2進(jìn)行誘導(dǎo)。在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過(guò)一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象，然后在通過(guò)分解的動(dòng)作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動(dòng)作。3.3提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來(lái)改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)這一課程的興趣，從而更容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.4比賽要公平。體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽，比賽就一定會(huì)有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的游戲，我們要用公正的評(píng)判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對(duì)老師的信任，減少師生之間的差距。3.5調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過(guò)度緊張的狀態(tài)下放松下來(lái)，我們可以通過(guò)一些輕松的小游戲來(lái)使學(xué)生得到放松和緩解，從而達(dá)到身體機(jī)能的放松。隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說(shuō)是新教育改革下的一個(gè)突破，他對(duì)學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)游戲教學(xué)法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時(shí)提高身體的各項(xiàng)機(jī)能，達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育機(jī)制，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生形成了一個(gè)“生物課是‘豆芽課’”的傳統(tǒng)觀念，，尤其是在農(nóng)村，很多初中學(xué)校為了升學(xué)成績(jī)，全力抓語(yǔ)、數(shù)、外等應(yīng)試科目，初中生物課幾乎沒(méi)有開(kāi)設(shè)，造成了當(dāng)前農(nóng)村的高中學(xué)生初中生物基礎(chǔ)知識(shí)極度欠缺，這給高中生物教學(xué)帶來(lái)了很大難度；同時(shí)，高中生物課內(nèi)容比較抽象，對(duì)于很少接觸各種先進(jìn)教學(xué)手段的農(nóng)村高中生而言更是難以理解，如何讓這樣的高中學(xué)生喜歡生物這門功課，學(xué)好生物這門功課，是農(nóng)村高中生物教師必須鉆研的課題。經(jīng)過(guò)多年的一線教學(xué)實(shí)踐，我摸索到了以下一些方法：一、內(nèi)容豐富的緒論課讓學(xué)生的心走進(jìn)高中生物任何一門功課，上好緒論課就成功了一半。緒論課的講解應(yīng)該不局限于課本內(nèi)容，多給學(xué)生介紹一些當(dāng)前的生物科技新成果，例如，生物克隆技術(shù)，基因工程技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望；同時(shí)大量列舉學(xué)生身邊的或者經(jīng)歷過(guò)的事物，例如，1998年的洪水泛濫造成大量的人員傷亡，國(guó)家損失巨大，其罪魁禍?zhǔn)字皇情L(zhǎng)江中上游森林被大量砍伐，致使大量的水土流失，這正是當(dāng)年大煉鋼鐵造成的惡果；禽流感在國(guó)外蔓延已流行到中國(guó)；“非典”是怎么回事等等，然后告訴他們這些都是可以用生物學(xué)的知識(shí)去解釋和解決的，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，這樣，一堂內(nèi)容豐富、引人入勝的緒論課可以讓學(xué)生的心走進(jìn)高中生物。二、生動(dòng)靈活的教學(xué)方法可以引領(lǐng)學(xué)生的思維走進(jìn)生物高中生物課內(nèi)容是比較抽象的，許多知識(shí)是需要學(xué)生靜心思考理解，尤其是分子生物學(xué)知識(shí)，農(nóng)村中學(xué)由于條件有限，缺少各種先進(jìn)教學(xué)手段，而老一套的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得疲乏無(wú)味，學(xué)生不能集中精力聽(tīng)課，教師上課也沒(méi)有激情，因此，使用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法就顯得很有必要了。1、用順口溜助記憶。例如人體必需的八種氨基酸可以記成“攜一兩本淡色書來(lái)”；植物必需的八種微量元素可以記成“銅棚新?tīng)t捏饃饃貼”（銅硼鋅氯鎳鉬錳鐵）；有絲分裂各時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)可以記成“間期復(fù)制、前期雙體、中期排隊(duì)、后期分家”。2、巧用實(shí)物作比喻。例如，我將細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)比喻成花生糕：花生米像蛋白質(zhì)分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中。而將糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現(xiàn)金。這樣學(xué)生理解抽象知識(shí)就變得簡(jiǎn)單化了。3、運(yùn)用詩(shī)詞加想象。例如，小分子物質(zhì)出入細(xì)胞膜有兩種方式，其中的自由擴(kuò)散可形象地表述為“飛流直下三千尺”，“飛流”表明不需要能量，“直下”表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；而對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸可形象地表述為“逆水行舟用力撐”，“逆水”表示從低濃度到高濃度，“行舟”表示需要載體，“用力撐”表示需要能量。4、比較法總結(jié)復(fù)習(xí)。教材中有些說(shuō)法極易混淆，學(xué)生區(qū)分記憶比較困難，我把它們總結(jié)綜合在一起，讓學(xué)生加以比較，輕松記憶。例如，2個(gè)基本：新陳代謝是生命的最基本特征，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝；3個(gè)基礎(chǔ)：新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的基礎(chǔ)；4種能源：主要能源-糖類，儲(chǔ)備能源-脂肪，直接能源-ATP，最終能源-光能。5、鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想。例如：對(duì)于光反應(yīng)可以產(chǎn)生ATP的現(xiàn)象，可以鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想：如果我們穿上模擬綠葉的綠色衣服，通過(guò)特殊的途徑把綠葉光合作用制造的ATP運(yùn)到我們的體內(nèi)，那么，我們比阿童木都神奇了，這該是多么偉大多么有意義的一個(gè)想象啊！6、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中找到真理是生物學(xué)理論形成的一般途徑，而實(shí)驗(yàn)則是教學(xué)最有效的捷徑，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有識(shí)之士都認(rèn)為：有標(biāo)本就不用掛圖，有實(shí)物就不用標(biāo)本，有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不用實(shí)物。讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的意義遠(yuǎn)比讓學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理效果要好得多。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。即使學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得不成功，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也會(huì)給他留下深刻印象。教師必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，長(zhǎng)期堅(jiān)持做生物實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，不僅可以讓學(xué)生對(duì)抽象的生物學(xué)知識(shí)有具體的認(rèn)識(shí)，而且可以幫助學(xué)生建立在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)思維方式。三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言可以感染和吸引學(xué)生教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！比魏我晃桓挥姓芾?、情趣和幽默的教師，他的課都能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。許多教師都覺(jué)得概念和理論的教學(xué)是枯燥和抽象的，其實(shí)，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風(fēng)趣的語(yǔ)言、適宜的材料和與眾不同的思維，就能化繁瑣沉悶為輕松活躍，化繁雜為簡(jiǎn)潔，變單薄為豐富。在講到抽煙的危害時(shí)，我沒(méi)有聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開(kāi)導(dǎo)，而是故意一本正經(jīng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富，燃燒的煙草中含有40000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等；二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家，實(shí)踐出真知嘛！抽煙可以親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫的感受，還可以與癌癥交朋友，畢竟煙草所含物質(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”還特地交代他們回去給自己的親人傳達(dá)該怎樣和癌癥交朋友，這樣，將急切之意化為戲謔之語(yǔ)，學(xué)生在哄堂大笑的同時(shí)深刻地記住了相關(guān)知識(shí)，也接受了教育。幽默的教育效果好??！總之，作為農(nóng)村中學(xué)的高中生物教師，我們不能改變我們無(wú)法改變的現(xiàn)象，但是我們可以通過(guò)努力改變一些不利的現(xiàn)狀，只要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中熱愛(ài)教育，勤于鉆研，勇于奉獻(xiàn)，教好農(nóng)村學(xué)生的高中生物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很容易的。小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我1防止校園欺凌拒絕校園暴力防止校園欺凌拒絕校園暴力2小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件3小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件4小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件5小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件6很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象7收取保護(hù)費(fèi)保護(hù)費(fèi)!(我收取保護(hù)費(fèi)8敲詐勒索敲詐勒索9故意欺負(fù)同學(xué)故意欺負(fù)同學(xué)10他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害他們憑借身體或人數(shù)眾11小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件12小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件13小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件14小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件15小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件16小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件17小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件18小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件19小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件20小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件21小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件22小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件23小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件24小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件25小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件26小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件27小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件28小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件29小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件30小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件31小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件32小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件33小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件34小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件35小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件36小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件37小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件38小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件39小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件40小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件41小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件42小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件43小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件44小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件45小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件46小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件47小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件48小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件49小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件50小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件51小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件52小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件53小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件54小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件55小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件56小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件57小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件58小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件59小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件60小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件61小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件62小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件63小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件64小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件65小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件66小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件6756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?8小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。防止校園欺凌拒絕校園暴力學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”區(qū)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì);區(qū)學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處1游戲法概述游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有所增強(qiáng)。我們還要通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時(shí)得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強(qiáng)的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候進(jìn)行減壓，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性，因?yàn)槿藬?shù)較多，所以沒(méi)有一定的紀(jì)律是無(wú)法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團(tuán)隊(duì)精神，還有效地緩解了自身壓力，同時(shí)增強(qiáng)了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。2體育游戲活動(dòng)原則2.1趣味運(yùn)動(dòng)。初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們可以通過(guò)他們這一特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲；另一方面，我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.2差異化運(yùn)動(dòng)。不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進(jìn)行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如，這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的效果。2.3不能脫離教材。無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)開(kāi)展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。2.4安全問(wèn)題。體育課是一門戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。3體育課中游戲的開(kāi)展3.1準(zhǔn)備工作必不可少。在體育教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動(dòng)，同時(shí)也要做好準(zhǔn)備工作。3.2進(jìn)行誘導(dǎo)。在體育教學(xué)中會(huì)有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在掌握時(shí)會(huì)有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過(guò)一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個(gè)動(dòng)作的印象，然后在通過(guò)分解的動(dòng)作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動(dòng)作。3.3提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來(lái)改變一些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)這一課程的興趣，從而更容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.4比賽要公平。體育運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)有比賽，比賽就一定會(huì)有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評(píng)判。尤其是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)比較強(qiáng)的游戲，我們要用公正的評(píng)判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對(duì)老師的信任，減少師生之間的差距。3.5調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過(guò)度緊張的狀態(tài)下放松下來(lái)，我們可以通過(guò)一些輕松的小游戲來(lái)使學(xué)生得到放松和緩解，從而達(dá)到身體機(jī)能的放松。隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說(shuō)是新教育改革下的一個(gè)突破，他對(duì)學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)游戲教學(xué)法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時(shí)提高身體的各項(xiàng)機(jī)能，達(dá)到提高身體綜合素質(zhì)的目的。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育機(jī)制，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生形成了一個(gè)“生物課是‘豆芽課’”的傳統(tǒng)觀念，，尤其是在農(nóng)村，很多初中學(xué)校為了升學(xué)成績(jī)，全力抓語(yǔ)、數(shù)、外等應(yīng)試科目，初中生物課幾乎沒(méi)有開(kāi)設(shè)，造成了當(dāng)前農(nóng)村的高中學(xué)生初中生物基礎(chǔ)知識(shí)極度欠缺，這給高中生物教學(xué)帶來(lái)了很大難度；同時(shí)，高中生物課內(nèi)容比較抽象，對(duì)于很少接觸各種先進(jìn)教學(xué)手段的農(nóng)村高中生而言更是難以理解，如何讓這樣的高中學(xué)生喜歡生物這門功課，學(xué)好生物這門功課，是農(nóng)村高中生物教師必須鉆研的課題。經(jīng)過(guò)多年的一線教學(xué)實(shí)踐，我摸索到了以下一些方法：一、內(nèi)容豐富的緒論課讓學(xué)生的心走進(jìn)高中生物任何一門功課，上好緒論課就成功了一半。緒論課的講解應(yīng)該不局限于課本內(nèi)容，多給學(xué)生介紹一些當(dāng)前的生物科技新成果，例如，生物克隆技術(shù)，基因工程技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望；同時(shí)大量列舉學(xué)生身邊的或者經(jīng)歷過(guò)的事物，例如，1998年的洪水泛濫造成大量的人員傷亡，國(guó)家損失巨大，其罪魁禍?zhǔn)字皇情L(zhǎng)江中上游森林被大量砍伐，致使大量的水土流失，這正是當(dāng)年大煉鋼鐵造成的惡果；禽流感在國(guó)外蔓延已流行到中國(guó)；“非典”是怎么回事等等，然后告訴他們這些都是可以用生物學(xué)的知識(shí)去解釋和解決的，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，這樣，一堂內(nèi)容豐富、引人入勝的緒論課可以讓學(xué)生的心走進(jìn)高中生物。二、生動(dòng)靈活的教學(xué)方法可以引領(lǐng)學(xué)生的思維走進(jìn)生物高中生物課內(nèi)容是比較抽象的，許多知識(shí)是需要學(xué)生靜心思考理解，尤其是分子生物學(xué)知識(shí)，農(nóng)村中學(xué)由于條件有限，缺少各種先進(jìn)教學(xué)手段，而老一套的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得疲乏無(wú)味，學(xué)生不能集中精力聽(tīng)課，教師上課也沒(méi)有激情，因此，使用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法就顯得很有必要了。1、用順口溜助記憶。例如人體必需的八種氨基酸可以記成“攜一兩本淡色書來(lái)”；植物必需的八種微量元素可以記成“銅棚新?tīng)t捏饃饃貼”（銅硼鋅氯鎳鉬錳鐵）；有絲分裂各時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)可以記成“間期復(fù)制、前期雙體、中期排隊(duì)、后期分家”。2、巧用實(shí)物作比喻。例如，我將細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)比喻成花生糕：花生米像蛋白質(zhì)分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中。而將糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現(xiàn)金。這樣學(xué)生理解抽象知識(shí)就變得簡(jiǎn)單化了。3、運(yùn)用詩(shī)詞加想象。例如，小分子物質(zhì)出入細(xì)胞膜有兩種方式，其中的自由擴(kuò)散可形象地表述為“飛流直下三千尺”，“飛流”表明不需要能量，“直下”表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；而對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸可形象地表述為“逆水行舟用力撐”，“逆水”表示從低濃度到高濃度，“行舟”表示需要載體，“用力撐”表示需要能量。4、比較法總結(jié)復(fù)習(xí)。教材中有些說(shuō)法極易混淆，學(xué)生區(qū)分記憶比較困難，我把它們總結(jié)綜合在一起，讓學(xué)生加以比較，輕松記憶。例如，2個(gè)基本：新陳代謝是生命的最基本特征，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝；3個(gè)基礎(chǔ)：新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的基礎(chǔ)；4種能源：主要能源-糖類，儲(chǔ)備能源-脂肪，直接能源-ATP，最終能源-光能。5、鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想。例如：對(duì)于光反應(yīng)可以產(chǎn)生ATP的現(xiàn)象，可以鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想：如果我們穿上模擬綠葉的綠色衣服，通過(guò)特殊的途徑把綠葉光合作用制造的ATP運(yùn)到我們的體內(nèi)，那么，我們比阿童木都神奇了，這該是多么偉大多么有意義的一個(gè)想象??！6、重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，從實(shí)驗(yàn)中找到真理是生物學(xué)理論形成的一般途徑，而實(shí)驗(yàn)則是教學(xué)最有效的捷徑，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有識(shí)之士都認(rèn)為：有標(biāo)本就不用掛圖，有實(shí)物就不用標(biāo)本，有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不用實(shí)物。讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的意義遠(yuǎn)比讓學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理效果要好得多。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。即使學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得不成功，實(shí)驗(yàn)過(guò)程也會(huì)給他留下深刻印象。教師必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性，長(zhǎng)期堅(jiān)持做生物實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，不僅可以讓學(xué)生對(duì)抽象的生物學(xué)知識(shí)有具體的認(rèn)識(shí)，而且可以幫助學(xué)生建立在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)思維方式。三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言可以感染和吸引學(xué)生教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！比魏我晃桓挥姓芾?、情趣和幽默的教師，他的課都能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。許多教師都覺(jué)得概念和理論的教學(xué)是枯燥和抽象的，其實(shí)，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風(fēng)趣的語(yǔ)言、適宜的材料和與眾不同的思維，就能化繁瑣沉悶為輕松活躍，化繁雜為簡(jiǎn)潔，變單薄為豐富。在講到抽煙的危害時(shí)，我沒(méi)有聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開(kāi)導(dǎo)，而是故意一本正經(jīng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富，燃燒的煙草中含有40000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等；二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家，實(shí)踐出真知嘛！抽煙可以親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫的感受，還可以與癌癥交朋友，畢竟煙草所含物質(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”還特地交代他們回去給自己的親人傳達(dá)該怎樣和癌癥交朋友，這樣，將急切之意化為戲謔之語(yǔ)，學(xué)生在哄堂大笑的同時(shí)深刻地記住了相關(guān)知識(shí)，也接受了教育。幽默的教育效果好?。】傊?，作為農(nóng)村中學(xué)的高中生物教師，我們不能改變我們無(wú)法改變的現(xiàn)象，但是我們可以通過(guò)努力改變一些不利的現(xiàn)狀，只要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中熱愛(ài)教育，勤于鉆研，勇于奉獻(xiàn)，教好農(nóng)村學(xué)生的高中生物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很容易的。小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)ppt課件31、別人笑我太瘋癲，我69防止校園欺凌拒絕校園暴力防止校園欺凌拒絕校園暴力70小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件71小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件72小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件73小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件74很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象75收取保護(hù)費(fèi)保護(hù)費(fèi)!(我收取保護(hù)費(fèi)76敲詐勒索敲詐勒索77故意欺負(fù)同學(xué)故意欺負(fù)同學(xué)78他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害他們憑借身體或人數(shù)眾79小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件80小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件81小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)課件82小學(xué)