卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件

卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴家園共育緩解孩子入園焦慮覓知幼兒園2028年秋季新生家長(zhǎng)會(huì)主講人:天天6Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言尊敬的各位家長(zhǎng)大家好!親愛的家長(zhǎng)朋友每—個(gè)人每天都有夢(mèng)想我們的夢(mèng)想是等將來(lái)您的孩子長(zhǎng)大后回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí)首先想到的是幼兒園因?yàn)槟o了他生命給了他生受益無(wú)窮的良好品格和教養(yǎng)VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在讀寫聽說(shuō)能力中，讀和聽、寫和說(shuō)是統(tǒng)一的，讀是聽的深化，寫是說(shuō)的提高。因此讀和寫是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。德國(guó)哲學(xué)家叔本華說(shuō)：“閱讀是走別人的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線，只有經(jīng)過(guò)寫作才能把閱讀的東西消融掉，才可能變成自家的東西。”可見，寫在讀寫聽說(shuō)四能力中占有顯著的地位。提高作文教學(xué)質(zhì)量，將大大有利于促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也明顯有利于素質(zhì)教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的推廣。那么，如何提高作文教學(xué)的質(zhì)量呢？一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要求語(yǔ)文教學(xué)不僅應(yīng)把握“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)生活的反映”、“文學(xué)是人學(xué)”的含義，更應(yīng)盡力克服教學(xué)中往往內(nèi)容單一、視野狹窄、就事論事，要么遠(yuǎn)離社會(huì)和時(shí)代，要么對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象絮絮叨叨，或者干脆成為時(shí)代的簡(jiǎn)單的傳聲筒，致使學(xué)生知識(shí)能力關(guān)系失調(diào)的現(xiàn)象。在語(yǔ)文課內(nèi)，由于教材內(nèi)容的限制，教師大多只能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解課文內(nèi)容，進(jìn)而掌握知識(shí)。但是文學(xué)是社會(huì)生活的反映，僅僅把課內(nèi)間接學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用于作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就必須靠學(xué)生的課外實(shí)踐。讓學(xué)生在鍛煉中提高自己，在生活中積累材料。雖然不能像梅堯臣一樣備一個(gè)布袋，但可以學(xué)契訶夫的做法，平時(shí)處處留心觀察生活，把所見所聞隨時(shí)記在本子上，到寫作文時(shí)，就能有感而發(fā)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，從而達(dá)到課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外出人才的目的。二、創(chuàng)造是作文的生命力所謂創(chuàng)造力，指能打破思維定勢(shì)，有其獨(dú)創(chuàng)性的鮮明個(gè)性的思維能力。創(chuàng)造力的主要特點(diǎn)就是標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，而作文教學(xué)正是最能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的一種訓(xùn)練方式。因而創(chuàng)造力的培養(yǎng)在作文教學(xué)中就顯得至關(guān)重要。那么，應(yīng)從那些方面培養(yǎng)作文的創(chuàng)造力呢？（一）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力想象，一是指在知覺材料基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程；二是對(duì)于不在眼前的人或事物想出他的具體形象。借助它，可以再現(xiàn)過(guò)去或者展示未來(lái)，可以帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略遙遠(yuǎn)地方的景物，也可以讓讀者欣賞前所未見的事物?？梢哉f(shuō)，失去想象作文就會(huì)黯然失色；沒(méi)有想象，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有小說(shuō)，沒(méi)有阿Q……培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，一是可以結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行再造形象。二是運(yùn)用形象思維，進(jìn)行創(chuàng)造形象，展開聯(lián)想。（二）求異創(chuàng)新，大膽設(shè)想求異思維是創(chuàng)造思維的本質(zhì)特征，是創(chuàng)造活動(dòng)中的主要思維形式。求異思維可以在許多方面拓開。首先在立意方面，不拾人牙慧，而是提出新穎而又深刻的見解，或是對(duì)一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行剖析，從中翻出新意，既顯生動(dòng)活潑，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。其次在選材方面，尤其是議論文論據(jù)的運(yùn)用，有時(shí)不就某個(gè)論據(jù)的一般說(shuō)法，而是另?yè)Q角度去闡釋，給人一種全新的感覺。三、積極開展情感教育語(yǔ)言具有表情達(dá)意的功能，無(wú)情意則無(wú)佳文。目前語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該把情感教育在語(yǔ)文教學(xué)課堂上特別是作文教學(xué)上進(jìn)行強(qiáng)化，從根本上培養(yǎng)學(xué)生做人、作文的綜合素質(zhì)。圍繞作文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的原則是培養(yǎng)積極的情感，消除消極的情感?？梢韵胂螅@種在訓(xùn)練實(shí)踐中逐漸形成并穩(wěn)定下來(lái)的情感素質(zhì)，反過(guò)來(lái)又會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生的作文能力的提高。那么我們?cè)搹哪抢镏珠_展情感教育呢？（一）努力創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)多種途徑1.結(jié)合教材進(jìn)行情感教育。例如當(dāng)教師用舒緩的語(yǔ)氣傳達(dá)《背影》中深沉的父子之愛情時(shí)，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到父愛和愛父的真情而潸然淚下，《最后一課》中小弗朗士亡國(guó)的悲憤、愛國(guó)的崇高之情會(huì)使學(xué)生扼腕嘆息，而又喜愛上了小弗朗士等等。2.推薦閱讀歷史著作、偉人傳記、文學(xué)作品，進(jìn)行情感教育。歷史的輝煌與屈辱、偉人的求索、英雄的形象、先輩的情操，一定能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生得到多方面的情感體驗(yàn)。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫日記、隨筆表達(dá)自己的情感和態(tài)度可以指導(dǎo)學(xué)生用日記表達(dá)自己的情感天地，教師也可以用豐富的情感喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。在社會(huì)國(guó)家發(fā)生重大事件時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)?？傊?，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極開展情感教育，培養(yǎng)了學(xué)生的真情，文章也會(huì)有血有肉，充滿個(gè)性色彩，學(xué)生的寫作能力將會(huì)得到大的提高。閱讀教學(xué)課是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本課型，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，它在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。閱讀課教學(xué)可以說(shuō)是仁者見仁，智者見智，幾乎每一位初中語(yǔ)文教師都有自己的一套課堂教學(xué)方法，但我們也清醒地看到，在新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，仍然存在著一些不可忽視的問(wèn)題。諸如，知識(shí)授受的教學(xué)觀念仍根深蒂固，閱讀教學(xué)成了教師的“一言堂”；語(yǔ)文課堂由“滿堂灌”走向“滿堂問(wèn)”；把語(yǔ)文看作是純工具性的學(xué)科，重各種閱讀技能的操練，輕情感熏陶和審美享受，徹底失落了根本的人文關(guān)懷等。作為一名初中語(yǔ)文教師，如何是閱讀課教學(xué)跟上教育發(fā)展的步伐，用有限的課堂教學(xué)時(shí)間獲得最大的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為至少要注意兩個(gè)方面。首先，注重師生互動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”與“合作”活動(dòng)，因此，語(yǔ)文教學(xué)可以被理解為一種語(yǔ)言性溝通或語(yǔ)言性活動(dòng)，其中“對(duì)話”是教學(xué)活動(dòng)的重要特點(diǎn)。對(duì)話是教師和學(xué)生，教師和書本，學(xué)生和書本三個(gè)層次的活動(dòng)，教師和學(xué)生的對(duì)話與互動(dòng)是閱讀教學(xué)的主要形式，要把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話交流為主要形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍學(xué)生的閱讀思維，使學(xué)生真正地讀懂課文、理解課文。教師和書本之間的對(duì)話主要體現(xiàn)在教師對(duì)教材的把握和閱讀教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)上，教師對(duì)教材課本的把握是閱讀課取得好的效果的前提條件，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)則是閱讀課最優(yōu)化的助推器。學(xué)生和書本之間的交流是學(xué)生閱讀課堂的根基，學(xué)生從課本上汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得靈感，書本是學(xué)生的武器，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容大膽地提出內(nèi)心的疑問(wèn)。小組討論能實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和文本三者之間的對(duì)話，教師可以通過(guò)在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)三者之間的對(duì)話，那么將會(huì)使學(xué)生、教師不同程度地開拓思維與視野，可謂各有收獲，相得益彰，教學(xué)相長(zhǎng)。其次，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)時(shí)間是短暫的，僅僅指望在45分鐘的課堂上要完成閱讀課的教學(xué)目標(biāo)是不切實(shí)際的，這就要求學(xué)生在課外時(shí)間里也要進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，新課標(biāo)里的課外閱讀要求是，學(xué)生要廣泛閱讀各種類型的讀物，七至九年級(jí)學(xué)段的閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，這無(wú)疑是一個(gè)巨大任務(wù)量，因此教師必須要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的課外閱讀。課外閱讀有自己明顯的特點(diǎn)：閱讀者為需要而閱讀，為獲取信息而閱讀，為興趣而閱讀，他關(guān)注的是文章內(nèi)容而非形式，閱讀的過(guò)程便是語(yǔ)言能力習(xí)得的過(guò)程。學(xué)生的閱讀能力是在大量的閱讀練習(xí)中習(xí)得的，僅有教師的指導(dǎo)是不夠的。實(shí)踐證明，凡是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生都有課外閱讀的習(xí)慣。所以，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，必須重視大幅度增加課外閱讀量。當(dāng)然課外閱讀并不是放任自流，而是要在教師的指引下進(jìn)行，教師可以指定一定的課外讀物，并定期以讀書報(bào)告會(huì)等形式檢查學(xué)生的課外閱讀情況，并及時(shí)給予正確指點(diǎn)。這樣學(xué)生的閱讀水平才會(huì)真正提高?？ㄍㄓ變簣@小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形1家園共育緩解孩子入園焦慮覓知幼兒園2028年秋季新生家長(zhǎng)會(huì)主講人:天天6Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL家園共育2前言尊敬的各位家長(zhǎng)大家好!親愛的家長(zhǎng)朋友每—個(gè)人每天都有夢(mèng)想我們的夢(mèng)想是等將來(lái)您的孩子長(zhǎng)大后回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí)首先想到的是幼兒園因?yàn)槟o了他生命給了他生受益無(wú)窮的良好品格和教養(yǎng)VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言3目錄學(xué)校介紹新入園幼兒常見問(wèn)題0分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)新生入園十三忌新生家長(zhǎng)的配合工作Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄4學(xué)校介紹VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL學(xué)校介紹5園所介紹成立時(shí)間:1997年7月幼兒園性質(zhì):上海市第二所公立幼兒園首批市級(jí)示范性幼兒園辦園宗旨:“以人為本、幸福教育”辦園理念:“育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新辦園特色:讓所有孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)會(huì)演,讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧榮獲成績(jī):榮獲了省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)示范幼兒園、市級(jí)五好團(tuán)支部、市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、市推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、兒童工作先進(jìn)集體、縣教育先進(jìn)集體、縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL園所介紹6款師隊(duì)伍9個(gè)教學(xué)班,在園幼兒360人,教職工50人,其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科達(dá)標(biāo)52%省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省級(jí)骨干教師5人、市級(jí)幼教專家1人、市級(jí)名師1人、市教師教育專家1人、市級(jí)骨干教師2人、市級(jí)教學(xué)能手2人,縣級(jí)骨干教師12人家級(jí)家庭教育指導(dǎo)師2人、學(xué)習(xí)型指導(dǎo)師1人,國(guó)家級(jí)健康營(yíng)養(yǎng)師1人。正是因?yàn)橛羞@么一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍,為覓知幼兒園的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL款師隊(duì)伍72國(guó)本特色教育一藝術(shù)教育美術(shù)特色教育音樂(lè)特色教育創(chuàng)意美術(shù)一主題畫快樂(lè)節(jié)奏樂(lè)奧爾夫音樂(lè)舞蹈律動(dòng)EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2國(guó)本特色教育一藝術(shù)教育8提間?孩子作為新生入園您最擔(dān)心的是AⅡ什么?您對(duì)幼兒園的教育和生活有了解嗎?您送孩子進(jìn)入幼兒園您做了那些心理準(zhǔn)備EvaluadonontchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL提間?9y新入園幼兒常見問(wèn)題VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLy新入園幼兒常見問(wèn)題10新生在園一日生活情況常見想象性入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要有正確的心態(tài)對(duì)待。家長(zhǎng)越不舍的孩子適應(yīng)越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形:第一天不哭,第二天猛哭;一直哭鬧不停的,我要媽媽,你帶我去找媽媽;第三,在幾個(gè)時(shí)間段哭,比如入園、進(jìn)餐、午睡、起床等時(shí)段?？傮w上,男孩子比女孩子哭的多,適應(yīng)得比較慢一點(diǎn);對(duì)于哭泣的孩子,家長(zhǎng)在園待的時(shí)間越長(zhǎng),講道理的時(shí)間越長(zhǎng),孩子哭得越久EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL新生在園一日生活情況常見想象11卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件12卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件13卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件14卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件15卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件16卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件17卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件18卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件19卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件20卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件21卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件22卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件23卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件24卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件25卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件26卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件27卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童模板課件2851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、29卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板卡通幼兒園小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴家園共育緩解孩子入園焦慮覓知幼兒園2028年秋季新生家長(zhǎng)會(huì)主講人:天天6Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言尊敬的各位家長(zhǎng)大家好!親愛的家長(zhǎng)朋友每—個(gè)人每天都有夢(mèng)想我們的夢(mèng)想是等將來(lái)您的孩子長(zhǎng)大后回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí)首先想到的是幼兒園因?yàn)槟o了他生命給了他生受益無(wú)窮的良好品格和教養(yǎng)VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在讀寫聽說(shuō)能力中，讀和聽、寫和說(shuō)是統(tǒng)一的，讀是聽的深化，寫是說(shuō)的提高。因此讀和寫是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。德國(guó)哲學(xué)家叔本華說(shuō)：“閱讀是走別人的思想路線，而寫作才是走自己的思想路線，只有經(jīng)過(guò)寫作才能把閱讀的東西消融掉，才可能變成自家的東西?！笨梢?，寫在讀寫聽說(shuō)四能力中占有顯著的地位。提高作文教學(xué)質(zhì)量，將大大有利于促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也明顯有利于素質(zhì)教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的推廣。那么，如何提高作文教學(xué)的質(zhì)量呢？一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要求語(yǔ)文教學(xué)不僅應(yīng)把握“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)生活的反映”、“文學(xué)是人學(xué)”的含義，更應(yīng)盡力克服教學(xué)中往往內(nèi)容單一、視野狹窄、就事論事，要么遠(yuǎn)離社會(huì)和時(shí)代，要么對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象絮絮叨叨，或者干脆成為時(shí)代的簡(jiǎn)單的傳聲筒，致使學(xué)生知識(shí)能力關(guān)系失調(diào)的現(xiàn)象。在語(yǔ)文課內(nèi)，由于教材內(nèi)容的限制，教師大多只能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解課文內(nèi)容，進(jìn)而掌握知識(shí)。但是文學(xué)是社會(huì)生活的反映，僅僅把課內(nèi)間接學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用于作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就必須靠學(xué)生的課外實(shí)踐。讓學(xué)生在鍛煉中提高自己，在生活中積累材料。雖然不能像梅堯臣一樣備一個(gè)布袋，但可以學(xué)契訶夫的做法，平時(shí)處處留心觀察生活，把所見所聞隨時(shí)記在本子上，到寫作文時(shí)，就能有感而發(fā)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，從而達(dá)到課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外出人才的目的。二、創(chuàng)造是作文的生命力所謂創(chuàng)造力，指能打破思維定勢(shì)，有其獨(dú)創(chuàng)性的鮮明個(gè)性的思維能力。創(chuàng)造力的主要特點(diǎn)就是標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，而作文教學(xué)正是最能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的一種訓(xùn)練方式。因而創(chuàng)造力的培養(yǎng)在作文教學(xué)中就顯得至關(guān)重要。那么，應(yīng)從那些方面培養(yǎng)作文的創(chuàng)造力呢？（一）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力想象，一是指在知覺材料基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程；二是對(duì)于不在眼前的人或事物想出他的具體形象。借助它，可以再現(xiàn)過(guò)去或者展示未來(lái)，可以帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略遙遠(yuǎn)地方的景物，也可以讓讀者欣賞前所未見的事物?？梢哉f(shuō)，失去想象作文就會(huì)黯然失色；沒(méi)有想象，沒(méi)有虛構(gòu)，沒(méi)有小說(shuō)，沒(méi)有阿Q……培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，一是可以結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行再造形象。二是運(yùn)用形象思維，進(jìn)行創(chuàng)造形象，展開聯(lián)想。（二）求異創(chuàng)新，大膽設(shè)想求異思維是創(chuàng)造思維的本質(zhì)特征，是創(chuàng)造活動(dòng)中的主要思維形式。求異思維可以在許多方面拓開。首先在立意方面，不拾人牙慧，而是提出新穎而又深刻的見解，或是對(duì)一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行剖析，從中翻出新意，既顯生動(dòng)活潑，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。其次在選材方面，尤其是議論文論據(jù)的運(yùn)用，有時(shí)不就某個(gè)論據(jù)的一般說(shuō)法，而是另?yè)Q角度去闡釋，給人一種全新的感覺。三、積極開展情感教育語(yǔ)言具有表情達(dá)意的功能，無(wú)情意則無(wú)佳文。目前語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該把情感教育在語(yǔ)文教學(xué)課堂上特別是作文教學(xué)上進(jìn)行強(qiáng)化，從根本上培養(yǎng)學(xué)生做人、作文的綜合素質(zhì)。圍繞作文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的原則是培養(yǎng)積極的情感，消除消極的情感?？梢韵胂?，這種在訓(xùn)練實(shí)踐中逐漸形成并穩(wěn)定下來(lái)的情感素質(zhì)，反過(guò)來(lái)又會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生的作文能力的提高。那么我們?cè)搹哪抢镏珠_展情感教育呢？（一）努力創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)多種途徑1.結(jié)合教材進(jìn)行情感教育。例如當(dāng)教師用舒緩的語(yǔ)氣傳達(dá)《背影》中深沉的父子之愛情時(shí)，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到父愛和愛父的真情而潸然淚下，《最后一課》中小弗朗士亡國(guó)的悲憤、愛國(guó)的崇高之情會(huì)使學(xué)生扼腕嘆息，而又喜愛上了小弗朗士等等。2.推薦閱讀歷史著作、偉人傳記、文學(xué)作品，進(jìn)行情感教育。歷史的輝煌與屈辱、偉人的求索、英雄的形象、先輩的情操，一定能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生得到多方面的情感體驗(yàn)。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫日記、隨筆表達(dá)自己的情感和態(tài)度可以指導(dǎo)學(xué)生用日記表達(dá)自己的情感天地，教師也可以用豐富的情感喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。在社會(huì)國(guó)家發(fā)生重大事件時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)?？傊?，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極開展情感教育，培養(yǎng)了學(xué)生的真情，文章也會(huì)有血有肉，充滿個(gè)性色彩，學(xué)生的寫作能力將會(huì)得到大的提高。閱讀教學(xué)課是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本課型，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，它在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。閱讀課教學(xué)可以說(shuō)是仁者見仁，智者見智，幾乎每一位初中語(yǔ)文教師都有自己的一套課堂教學(xué)方法，但我們也清醒地看到，在新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，仍然存在著一些不可忽視的問(wèn)題。諸如，知識(shí)授受的教學(xué)觀念仍根深蒂固，閱讀教學(xué)成了教師的“一言堂”；語(yǔ)文課堂由“滿堂灌”走向“滿堂問(wèn)”；把語(yǔ)文看作是純工具性的學(xué)科，重各種閱讀技能的操練，輕情感熏陶和審美享受，徹底失落了根本的人文關(guān)懷等。作為一名初中語(yǔ)文教師，如何是閱讀課教學(xué)跟上教育發(fā)展的步伐，用有限的課堂教學(xué)時(shí)間獲得最大的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為至少要注意兩個(gè)方面。首先，注重師生互動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”與“合作”活動(dòng)，因此，語(yǔ)文教學(xué)可以被理解為一種語(yǔ)言性溝通或語(yǔ)言性活動(dòng)，其中“對(duì)話”是教學(xué)活動(dòng)的重要特點(diǎn)。對(duì)話是教師和學(xué)生，教師和書本，學(xué)生和書本三個(gè)層次的活動(dòng)，教師和學(xué)生的對(duì)話與互動(dòng)是閱讀教學(xué)的主要形式，要把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話交流為主要形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍學(xué)生的閱讀思維，使學(xué)生真正地讀懂課文、理解課文。教師和書本之間的對(duì)話主要體現(xiàn)在教師對(duì)教材的把握和閱讀教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)上，教師對(duì)教材課本的把握是閱讀課取得好的效果的前提條件，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)則是閱讀課最優(yōu)化的助推器。學(xué)生和書本之間的交流是學(xué)生閱讀課堂的根基，學(xué)生從課本上汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得靈感，書本是學(xué)生的武器，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容大膽地提出內(nèi)心的疑問(wèn)。小組討論能實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和文本三者之間的對(duì)話，教師可以通過(guò)在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)三者之間的對(duì)話，那么將會(huì)使學(xué)生、教師不同程度地開拓思維與視野，可謂各有收獲，相得益彰，教學(xué)相長(zhǎng)。其次，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)時(shí)間是短暫的，僅僅指望在45分鐘的課堂上要完成閱讀課的教學(xué)目標(biāo)是不切實(shí)際的，這就要求學(xué)生在課外時(shí)間里也要進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，新課標(biāo)里的課外閱讀要求是，學(xué)生要廣泛閱讀各種類型的讀物，七至九年級(jí)學(xué)段的閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，這無(wú)疑是一個(gè)巨大任務(wù)量，因此教師必須要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的課外閱讀。課外閱讀有自己明顯的特點(diǎn)：閱讀者為需要而閱讀，為獲取信息而閱讀，為興趣而閱讀，他關(guān)注的是文章內(nèi)容而非形式，閱讀的過(guò)程便是語(yǔ)言能力習(xí)得的過(guò)程。學(xué)生的閱讀能力是在大量的閱讀練習(xí)中習(xí)得的，僅有教師的指導(dǎo)是不夠的。實(shí)踐證明，凡是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生都有課外閱讀的習(xí)慣。所以，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，必須重視大幅度增加課外閱讀量。當(dāng)然課外閱讀并不是放任自流，而是要在教師的指引下進(jìn)行，教師可以指定一定的課外讀物，并定期以讀書報(bào)告會(huì)等形式檢查學(xué)生的課外閱讀情況，并及時(shí)給予正確指點(diǎn)。這樣學(xué)生的閱讀水平才會(huì)真正提高?？ㄍㄓ變簣@小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)兒童PPT模板1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形30家園共育緩解孩子入園焦慮覓知幼兒園2028年秋季新生家長(zhǎng)會(huì)主講人:天天6Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL家園共育31前言尊敬的各位家長(zhǎng)大家好!親愛的家長(zhǎng)朋友每—個(gè)人每天都有夢(mèng)想我們的夢(mèng)想是等將來(lái)您的孩子長(zhǎng)大后回想起他所經(jīng)歷的學(xué)校時(shí)首先想到的是幼兒園因?yàn)槟o了他生命給了他生受益無(wú)窮的良好品格和教養(yǎng)VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言32目錄學(xué)校介紹新入園幼兒常見問(wèn)題0分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)新生入園十三忌新生家長(zhǎng)的配合工作Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄33學(xué)校介紹VaudOnonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL學(xué)校介紹34園所介紹成立時(shí)間:1997年7月幼兒園性質(zhì):上海市第二所公立幼兒園首批市級(jí)示范性幼兒園辦園宗旨:“以人為本、幸福教育”辦園理念:“育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新辦園特色:讓所有孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)會(huì)演,讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧榮獲成績(jī):榮獲了省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)示范幼兒園、市級(jí)五好團(tuán)支部、市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校、市級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)校、市衛(wèi)生先進(jìn)單位、市推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、兒童工作先進(jìn)集體、縣教育先進(jìn)集體、縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL園所介紹35款師隊(duì)伍9個(gè)教學(xué)班,在園幼兒360人,教職工50人,其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科達(dá)標(biāo)52%省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省級(jí)骨干教師5人、市級(jí)幼教專家1人、市級(jí)名師1人、市教師教育專家1人、市級(jí)骨干教師2人、市級(jí)教學(xué)能手2人,縣級(jí)骨干教師12人家級(jí)家庭教育指導(dǎo)師2人、學(xué)習(xí)型指導(dǎo)師1人,國(guó)家級(jí)健康營(yíng)養(yǎng)師1人。正是因?yàn)橛羞@么一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍,為覓知幼兒園的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL款師隊(duì)伍362國(guó)本特色教育一藝術(shù)教育美術(shù)特色教育音樂(lè)特色教育創(chuàng)意美術(shù)一主題畫快樂(lè)節(jié)奏樂(lè)奧爾夫音樂(lè)舞蹈律動(dòng)EvalUadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0