人教版八年級生物下冊學習教學計劃

人教版八年級的生物下冊的學習的授課計劃人教版八年級的生物下冊的學習的授課計劃人教版八年級的生物下冊的學習的授課計劃2012-2013學年度第二學期八年級生物學科講課計劃一、基本狀況分析（一）學生狀況分析：本學期擔當八年級37、38兩個班的生物講課任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿達成了教育講課任務并獲得較好的成績，這兩個班的及格率都達到了七成以上，優(yōu)秀率有所上漲。雖這樣，但仍有很少量學生學習生物的興趣不高，故還需要增強對他們的教育，提升他們對生物的重視程度。這個學期要想方法連續(xù)調換學生的學習踴躍性，爭取講課質量有進一步的提升。（二）教材狀況分析：本學期的講課任務是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）——《生物學》（八年級下冊）。本冊書包含兩個單元：第七單元“生物圈中生命的連續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。學生經(jīng)過前六個單元的學習，已經(jīng)對生物圈中各樣群生物的形態(tài)、構造、功能及其與環(huán)境的關系有了大概的認識，而且認識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是怎樣形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是怎樣產(chǎn)生、連續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要商討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。第七單元從三個層次揭示生命的連續(xù)和發(fā)展，教材也相應地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖實現(xiàn)親代與后輩個體之間生命的連續(xù)；經(jīng)過發(fā)育實現(xiàn)個體一世中生命的連續(xù)。（2）遺傳和變異。生命的連續(xù)實質上是遺傳信息的傳達。親代經(jīng)過生殖細胞傳給子代的主要不是子代保持生命所需要的物質（這些物質要靠從外界汲?。沁z傳信息。遺傳信息在傳達過程中會發(fā)生變化，進而使物種在保持堅固的基礎上不停進化成為可能。（3）進化。進化論是在更加弘大和長遠的視線中來察看生命的連續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包含生物環(huán)境）之間的互相作用為橫軸，商討生物界在漫長的歷史光陰中的發(fā)展變化。遺傳是經(jīng)過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，致使生物的進化?？梢?，這三章內(nèi)容擁有親密的內(nèi)在聯(lián)系?！敖】凳侵敢粋€人有優(yōu)秀的身體和精神以及社會適應狀態(tài)”，依據(jù)課程標準中對于健康的這必定義，健康應該包含生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地表現(xiàn)課程標準的精神，本單元除采納“詳細內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“認識自己的健康狀況”、“保持快樂的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學生學會健康地生活更有助益。第八單元的內(nèi)容除介紹相關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅游小藥箱、練習搶救方法、談論自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了防范純真說教，以期使本單元的講課生動開朗，更有奏效。其余，本冊書共有26個研究活動；相關研究活動的欄目種類包含“察看與思慮”（6個）、“資料分析”（8個）、“研究”（3個）、“檢查”（1個）、“模擬研究”（1個）、“設計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技術訓練”（4個）。提升生物科學修養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的互相關系正是科學修養(yǎng)的重要構成部分。同前三冊同樣，本冊教材重視反應科學、技術和社會的互相關系，浸透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學相關的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎上，更加翔實地反應了生物科學技術在社會中各領域的應用，描繪了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和謹慎求實的態(tài)度，表現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促使學生感情、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。教材要點：1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的差別；2、動物的生殖和發(fā)育；3、形成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識；4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；5、生命的發(fā)源和生物進化的歷程、原由；6、傳患病及其預防與免疫與計劃免疫；7、用藥與搶救；8、談論自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。教材難點：1、完滿變態(tài)發(fā)育與不完滿變態(tài)發(fā)育的比較；2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；3、生命的發(fā)源和生物進化的歷程的多種學說；4、生物進化的原由；5、傳患病流行的原由及其預防舉措；6、特異性免疫及計劃免疫的意義；7、安全用藥的原由及搶救舉措的正確使用；8、健康的定義及健康的生活方式。二、講課目的：（一）知識目標：1、認識生物生殖過程和特色；2、生物生殖和發(fā)育與人類、環(huán)境的關系；3、從基因水平認識生物的遺傳和變異；4、生命發(fā)源和生物進化的科學推斷；5、傳患病和免疫；6、威迫人體健康的要素。（二）能力目標：1、學生能初步掌握生物實驗操作的基本技術，擁有初步的科學研究和實踐能力，養(yǎng)成科學思想的習慣；2、注意科學研究方法的培育，注意對學生綜合能力的培育，經(jīng)過組織學生參加各樣實踐活動，培育學生的學習興趣；3、提升學生的科學修養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）感情價值觀目標：1、促使學生更存心識地保護生物，促使社會發(fā)展；2、認識并關注生物學知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；3、對學生進行唯心主義和愛國主義教育。三、提升講課質量的主要舉措1、仔細研究新課標和教材，

明確講課要求，掌握講課的要點和難點，

明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。2、深入認識學生思想實質和知識、

能力水平，充分預計學生接受新知識可能碰到的問題。

依據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特色，精心設計講課程序和講課方法。教師能在每一堂課上與學生產(chǎn)生共識。3、組織好講堂講課，關注全體學生，在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升，講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問面向全體學生，注意引起學生學習生物的興趣。4、充分利用學校上學期剛剛裝備達成的實驗室，進一步增強和圓滿生物學實驗講課。四、講課進度表：周次教學內(nèi)容課時講課協(xié)助活動實質達成狀況1植物的生殖2昆蟲的生殖和發(fā)育1兩棲動物的生殖和發(fā)育12鳥的生殖和發(fā)育1章節(jié)過關檢測13基因控制生物的性狀2基因在親子代間的傳達14基因的顯性和隱性1人的性別遺傳15生物的變異26章節(jié)過關檢測17地球上生命的發(fā)源18生物進化的歷程29生物進化的原由210單元過關檢測211傳患病及其預防212免疫與計劃免疫213用藥與搶救214談論自己的健康狀況1選擇健康的生活方式215單元過關檢測216學習并無結束2復習，迎接期末考試內(nèi)容總結

（1）2012-2013學年度第二學期八年級生物學科講課計劃

一、基本狀況分