英語語法原則倒裝考點(diǎn)透析

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語語法原則倒裝考點(diǎn)透析倒裝有兩種處境：片面倒裝(主語和助動(dòng)詞倒置)和全部倒裝(主語和謂語完全倒置)。之所以使用倒裝，一是為了句子的需要;二是為了語法布局的需要。我在這里整理了相關(guān)資料，夢(mèng)想能扶助到您。

高考英語“倒裝”考點(diǎn)透析

一、為了句子意義的需要。也就是為了強(qiáng)調(diào)句子的某一內(nèi)容，并使上下文貫穿精細(xì);或?yàn)榱吮３志渥悠胶?。常見有以下處?

1.句子謂語是go，come，run等表示位置的動(dòng)詞和be動(dòng)詞，句中又有表示方位的副詞(如there，here，up，down，out，in，away等)，為了強(qiáng)調(diào)該副詞，可將其放于句首，而將謂語動(dòng)詞全部置于主語之前。如:

HerecomesthetraintoBeijing.

去北京的火車來了。

Theregoesthebell.鈴響了。

Downcametherain.下雨了。

但主語是人稱代詞時(shí)，主語仍置于動(dòng)詞之前。如:

Awayhecomes.他來了。

Hereitcomes.它來了。

2.為了強(qiáng)調(diào)句中的狀語或表語，為了保持句子平衡或上下文貫穿精細(xì)，可將狀語或表語置于句首，句中主語和謂語完全倒裝。如:

Atthefrontofthehallsattheheadmaster.

校長(zhǎng)坐在大廳的前部。

Inthisparagraphcanbefoundananswer.

在這段里能找到答案。

3.為了強(qiáng)調(diào)only及其所修飾的狀語(通常是副詞、介詞短語或從句)，那么將它們移到句首，句中的主謂作片面倒裝。如:

Onlythendidwerealizethatthemanwasblind.

直到那時(shí)我們才察覺那個(gè)人是盲人。

Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowork.直到1918年戰(zhàn)役終止后，他才得以高興地重返工作崗位。

4.將含有否決意義的副詞(never，seldom，not，little，hardly等)置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí)，句中的主謂作片面倒裝。如:

SeldominmylifehaveImetsodeterminedaperson.一生中我很少見到如此決斷的人。

5.為了強(qiáng)調(diào)“nota+名詞”或“notasingle+名詞”布局，將其置于句首時(shí)，句中的主謂作片面倒裝。如:

Notaworddidhesayatthelastmeeting.

在上次會(huì)議上他一句話都沒說。

6.Hardlywhen，nosoonerthan，notonlybutalso引導(dǎo)兩個(gè)分句時(shí)，將前一個(gè)分句中的主謂作片面倒裝，后一個(gè)分句中的主謂語序不變。

如:

Hardlyhadhebegantospeakwhenhisfatherstoppedhim.他剛開口發(fā)言就被父親制止了。

NosoonerhadIleftmyhousethanitbegantorain.

我剛剛離開家就下雨了。

但neither/notnor引導(dǎo)兩個(gè)分句時(shí)，這兩個(gè)分句中的主謂均要倒裝。如:

NeitherdoIknowheraddress，nordoeshe.

我不知道她的地址，他也不知道.

Notcouldthepatienteat，norcouldhedrink.

那個(gè)病人既不能吃，也不能喝。

7.在“so+形容詞that分句”布局中，如將“so+形容詞”置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí)，其后的系動(dòng)詞be那么要移到主語前面，形成主謂的完全倒裝。如:

Somovedwasshethatshecouldnotsayaword.

她沖動(dòng)得一句話也說不出來。

在“so+副詞that分句”布局中，如將“so+副詞”置于句首以示強(qiáng)調(diào)時(shí)，其后的主謂作片面倒裝。如:

Soloudlydidhespeakthateventhepeopleinthenextroomcouldhearhim.他的聲音那么大，連隔壁屋子里的人都聽得見。

Sofastdoeslighttravelthatitisdifficultforustoimagineitsspeed.光速如此之快，我們很難想象。

二、由于語法布局的需要使用倒裝。常見于以下句型:

1.“So+助動(dòng)詞+主語”是一種常用于對(duì)前面所說的處境作簡(jiǎn)短回復(fù)的句型。如:

Iwaslateandsowasshe.

我遲到了，她也遲到了。

Theyloveshavingslotsoffriends，sodothosewithdisabilities.他們熱愛廣交摯友，殘疾人也一樣。

2.“Neither/Nor+助動(dòng)詞+主語”是用于對(duì)前面所說的否決內(nèi)容表示同樣看法的句型。如：

Shewontgo.Neither/NorwillI.

她不走，我也不。

Icannotswim.Neithercanhe(swim).

我不會(huì)游泳，他也不會(huì)。

3.當(dāng)if引導(dǎo)的虛擬條件從句中含有had，were或should等時(shí)，如將if省略，那么要將had，were或should等移到主語前，作片面或完全倒裝。

Hadyoucomeyesterday，youwouldhaveseenhim.若你昨天來，你就會(huì)見到他了。

4.表示存在的句型“Therebe+主語”也屬于倒裝句之列。如:

Therearethreechairs，adeskandacomputerintheroom.

.怎么背單詞效率高?

01

要有合理的預(yù)期

記得我背單詞才能突飛猛進(jìn)前，我一向?qū)Ρ燃惫?。?dāng)年備考初期，我看了好多高分心得。在心得中，大量高分得主都提到自己可以一天刷一千多，甚至好幾千單詞(包括背過待穩(wěn)定的)。我圖樣圖森破地認(rèn)為這些人從一開頭就能每天背這么多，所以我也給自己制定了類似的籌劃。結(jié)果自然是，花了好多時(shí)間，但卻沒收獲幾個(gè)單詞。反而增大了挫敗感。

其實(shí)，這些高分得主花了好多的功夫才達(dá)成這樣的背誦效率。所以在制定背單詞籌劃時(shí)，我們也理應(yīng)對(duì)每個(gè)階段能背的量有一個(gè)合理的預(yù)期。一開頭往往我們能背的對(duì)比少，由于新詞多，也由于才剛剛開頭熟諳背單詞的技巧。所以每天100個(gè)單詞，當(dāng)我們漸入佳境后，我們每天能刷的單詞數(shù)也會(huì)越來越多。

02

克制對(duì)新詞的貪欲

我曾經(jīng)更加熱愛背新單詞，由于我更加享受不斷在一本單詞書中往后背的感覺，就猶如嬉戲闖關(guān)。但后來我意識(shí)到這其實(shí)是自欺欺人，是一種大腦中虛幻的成就感。背過一百個(gè)新單詞，不代表就記住了一百個(gè)新單詞。

所以要想高效率地背單詞，我們確定要克制對(duì)新單詞的貪欲。當(dāng)展現(xiàn)這種貪欲時(shí)，要反問自己，不復(fù)習(xí)剛背過的單詞，就直接挑戰(zhàn)新的單詞，這真的是我理應(yīng)做的嗎?這真的是我內(nèi)心深處想做的嗎?我花了好幾個(gè)月的時(shí)間和這種貪欲做斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了這種欲望。每次背完一個(gè)list，約100個(gè)單詞，我首先會(huì)花10分鐘時(shí)間快速地將每個(gè)單詞快速過2~3遍，以加深印象。這樣做的效果很好。我的單詞遺忘率不斷下降。

03

想很久才想起意思的單詞就是不會(huì)

假設(shè)在回憶一個(gè)單詞的意思時(shí)，我們需要停頓好幾秒，甚至十幾秒，其實(shí)我們并沒有真正記住這個(gè)單詞。一開頭我不容許供認(rèn)這點(diǎn)。所以，每當(dāng)我花了十幾秒想起一個(gè)單詞的意思，并拿書確認(rèn)后，我會(huì)開心地示意自己，我有記住這個(gè)單詞。但事實(shí)不是這樣的。殘酷的事實(shí)是，其實(shí)我并沒有掌管這個(gè)單詞，或者至少是沒有記牢。

而沒有記牢，在考試實(shí)戰(zhàn)時(shí)對(duì)于一個(gè)考生分外不利。譬如閱讀一個(gè)長(zhǎng)句時(shí)，每次我們停下來回憶一個(gè)單詞的意思，我們大腦有限的短時(shí)記憶空間(workingmemory)就被占用了，因此我們就有可能忘掉之前讀過的那片面的意思，而這對(duì)于我們理解長(zhǎng)句是分外不利的。記不牢單詞對(duì)于聽力的負(fù)面影響更大，由于聽力需要我們更快速的回響，并且聽完后我們也沒有文本舉行確認(rèn)。

走出這個(gè)彎路的方法就是對(duì)自己更加嚴(yán)格要求。在背過某個(gè)單詞后，我們理應(yīng)要求自己在0.1秒左右就回響出該單詞的意思。單詞也屬于學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)需要嚴(yán)謹(jǐn)。在學(xué)術(shù)的世界里，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要容許似懂非懂。

04

想要記住，先要理解單詞的意思

我之前背單詞，尤其是背抽象單詞，或者意思分外繁雜的單詞時(shí)，其實(shí)并不理解某些單詞的意思，而僅僅是熟悉該單詞中文釋義中的那幾個(gè)字而已。舉例，cynical，這個(gè)詞的意思是犬儒主義，但畢竟什么是犬儒主義呢?我在背時(shí)其實(shí)并沒理解，我僅僅是強(qiáng)求我的大腦把cynical和犬儒主義劃等號(hào)。但離開切實(shí)的理解，我們的大腦是很難記住信息，尤其是抽象繁雜的信息的。這就好比我們背數(shù)學(xué)公式，假設(shè)我們都沒懂那個(gè)公式，那其實(shí)我們也很難背住那個(gè)公式。

因此我們需要打破砂鍋問畢竟的精神。當(dāng)我們遇到抽象詞，難詞時(shí)，可以在韋氏詞典的官網(wǎng)(DictionaryandThesaurus)或用柯林斯英漢雙解大詞典的英文片面來扶助我們切實(shí)理解這些抽象詞，難詞。我們還可以求助度娘或者谷歌，來扶助我們精確理一些抽象詞，難詞的中文意思。

05

利用好碎片時(shí)間

最初，我根本只利用整塊的時(shí)間來背單詞。有時(shí)，假設(shè)抽不出整塊的時(shí)間，我就干脆不背了。背單詞是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)。它是馬拉松，而非短跑。我當(dāng)時(shí)這種三天打魚兩天曬網(wǎng)的做法大大消磨了我背單詞的意志，也進(jìn)而減弱了我記憶單詞的效果。這就和健身一樣，好多時(shí)候，停掉幾天不練，想再撿起這個(gè)習(xí)慣就很難了。由于勢(shì)頭不在了。

因此我們需要利用好碎片時(shí)間，這樣我們既能保住背單詞的勢(shì)頭，也能擁有更多的背單詞時(shí)間(不要低估積少成多的氣力)。碎片時(shí)間需要我們主動(dòng)挖掘。我當(dāng)時(shí)挖掘出來的碎片時(shí)間主要有：等公車或的士時(shí);單獨(dú)吃飯等上菜時(shí)及吃飯時(shí);自身喝咖啡喝茶時(shí);坐在車?yán)锿虼巴獍l(fā)愣時(shí)，等等。

我利用碎片時(shí)間背單詞的主要工具是App?，F(xiàn)在這種背單詞的知名App有好多，我就不一一介紹了。

06

自己創(chuàng)造助記提示

其實(shí)單詞背多之后，我們會(huì)察覺有些單詞，看一眼就能記住。而有些單詞努力刷個(gè)十幾遍好歹也能記住。但還有些單詞，可能我們刷個(gè)二十幾遍，三十幾遍都無法記住。針對(duì)這些單詞，我們不能持續(xù)用蠻力去記了。這個(gè)時(shí)候再用蠻力確實(shí)讓人動(dòng)容，但對(duì)背住這些難詞，其實(shí)效果并不大。

我們理應(yīng)智取。而創(chuàng)造助記提示是一種分外好的智取手段。常見的助記提示有單詞的外形，單詞的諧音，單詞與個(gè)人體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)等。

07

大量的針對(duì)性閱讀

最初，我背完單詞后并沒有去舉行大