幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《春天到》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過賞識(shí)、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天愛好之情。

2、能大膽地用語言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的熟悉。

3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普遍話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打定：

1、幼兒對(duì)春天已有確定的認(rèn)知與感受。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

活動(dòng)過程：

一、談話：春天來到了

1、"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你熱愛春天嗎?熱愛春天里哪些景物?你熱愛在春天里加入哪些活動(dòng)?大人們都熱愛在春天里干什么?為什么?'

2、小結(jié)：春天是個(gè)活力勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來了，小昆蟲們喜悅的嬉戲著;人們脫下厚重的冬裝換上簡(jiǎn)捷的春裝，也在舉行著各類活動(dòng)。我們一起來賞識(shí)美觀的春天吧!

二、賞識(shí)春天美景，感受春天氣息

(一)賞識(shí)花草樹木：

1、播放Ppt，邊賞識(shí)邊陳述看到的景物，(草地各種春季花朵樹木)

2、"你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?'教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).幼兒回憶、陳述，老師實(shí)時(shí)斷定。

2、"我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。'

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

(二)賞識(shí)動(dòng)物："春天這么美，有哪些小動(dòng)物開頭出來活動(dòng)了呢?'

1、幼兒陳述自己的看法。

2、今天有四位心愛的小動(dòng)物也來到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回復(fù)逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。"還有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶'邊說邊出示。

3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話陳述所看到的小動(dòng)物。

4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌其次句燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏對(duì)比感嘗試念一念。

(三)賞識(shí)人們活動(dòng)：

1、"看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?'播放Ppt，觀看人們春季里的片面活動(dòng)。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語說得完整又好聽。

3、引出兒歌結(jié)果兩句栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多熱愛。

4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的結(jié)果兩句。

(四)完整的兒歌：

1、"我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!'率領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

2、"春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息報(bào)告更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?'引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式報(bào)告別人。。

三、嬉戲：裝扮小池塘

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說"這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺醒來，察覺我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒到臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?'

2、引導(dǎo)幼兒想手段

3、小摯友動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的風(fēng)景裝扮成春天到來的樣子。

4、青蛙感謝小摯友"家鄉(xiāng)的春天可真美，感謝良善心愛的小摯友們。'引導(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

四、延遲活動(dòng)：我們到外面探索一下，看看還有哪些美觀風(fēng)景我們還沒有察覺。

附：兒歌《春天到》

草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。

燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。

踏春光，放紙鳶，春天來到多熱愛。

活動(dòng)反思：

由于小班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周邊環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么輕易察覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有大量缺乏的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中依舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象