幼兒園中班安全教案《安全標志我知道》含反思

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活動目標：

1、熟悉生活中的安好標志，了解這些標志的實際意義。

2、懂得根本生活安好常識，知道理應按照安好標志的要求行動，初步形成自我養(yǎng)護意識。

活動打定：

1、消防演練圖片，安好標志PPT。

2、常見的安好標志圖，每名幼兒一套安好標志卡片：提防摔倒、提防路滑、提防觸電、嚴禁煙火、遏止翻越、遏止觸摸等。

3、活動室布置"安好標志展覽'板。

4、幼兒閱歷打定:活動前請家長輔助幼兒收集有關安好標志。

5、教師閱歷打定：教師熟知各種安好標志的圖案及其意義。

活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

1)觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒留神力。

師問：小摯友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。

幼兒：警報

師：警報聲響了，那我們來看一下，畢竟發(fā)生了什么?

師：哦，原來是明珠幼兒園著火了，

師：假設你們遇到著火的事情你會怎么做?

幼兒：撥打119、站在陽臺大聲呼叫、潑水、用滅火器噴火、用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑等等

師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小摯友是怎么做的?

幼兒回復：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。

師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢?為什么沒有往別的方向跑的呢?

幼兒：安好出口

師：原來這里有安好標志。你們是怎么知道的?

幼兒：咱們幼兒園樓道就有這安好標志，

師：看教師帶來了什么?那我們一起來看一下安好出口由哪幾片面組成?

幼兒：文字安好出口、小人和箭頭

教師小結：在我們生活當中有好多這樣的標志，它報告我們在緊急處境下不要亂跑，要按標志的指示去做。

2、引導幼兒熟悉生活中常見的安好標志，了解這些標志的實際意義。

1)請幼兒把自己熟悉的安好標志介紹給大家

師：孩子們，誰能報告教師在生活中，你還見過什么樣的安好標志?在什么地方見過?長的是什么樣子?

請幾名幼兒介紹自己熟悉的安好標志。并說出這些圖的實際意義。

3)引導幼兒熟悉安好標志圖，理解它們的實際意義。

師：老師這也有幾種安好標志你們想熟悉嗎?

老師逐一出示各個安好標志圖，講解圖的實際意義，還知道理應按照安好要求去做。如提防觸電(警示我們這里有電。危害，報告我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方)，嚴禁煙火(報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，遏止在這里點火，抽煙，放鞭炮，否那么或發(fā)生火災)。3、引導幼兒理解設置安好標志圖的意義，懂得根本的安好常識。

師：我們生活中為什么要有這些安好標志?它們對我們有什么用途?小摯友想想，假設沒有這些安好標志行不行?為什么?

教師小結：孩子們，我們每天都生活在一起，假設我們不按安好標志的規(guī)矩去做，就會展現(xiàn)這樣或那樣的危害，使我們的生活很混亂。所以我們確定要遵守規(guī)矩哦。

4、引導幼兒玩嬉戲"看誰找得快'，加強對安好標志的熟悉。

師：我們中一班的小摯友這么聰明，今天教師賞賜你們玩一個小嬉戲，這個嬉戲的名字叫看誰找的快。;.來源快思老師教。案網(wǎng);留神這里也有規(guī)矩，方才教師說了不遵守規(guī)矩就會混亂，你要留心聽，和安好標志玩?zhèn)€嬉戲，老師出示安好標志圖，請你快速說出安好標志名稱?？凑l說的又對又快喲。

5、引導幼兒給安好標志找家。

布置"安好標志的家'，教師引導幼兒將自己手中的安好標志卡放到"安好標志的家里'，進一步熟悉常見的安好標志。師：小摯友熟悉了這些安好標志，咱們班的安好海報還沒做好，你們?nèi)菰S協(xié)助嗎?你們的任務就是為安好標志找個家并貼在家的旁邊。

教師小結：孩子們，今天我們熟悉了這么多的安好標志，在我們生活當中會也好多擔心全的地方，譬如，桌角，外面修路會挖溝等等，請小摯友給這些擔心全的地方做一個標志，明天帶給教師好不好?

活動反思：

在教學過程中應崇敬幼兒的看法和想象，教師與幼兒合作更好的完成教學內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒采納才能程度安置不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學習學識，并應給幼兒足夠空間去