幼兒園個人學習心得3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園個人學習心得3篇這是幼兒園個人學習心得3篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來扶助。

第1篇

說到師德師風，相信人們連忙會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻確實，這說的就是我們人民教師，但是我們理應要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是務必要達成的目標。

師德師風對一個教師來說更加的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和抉擇了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡樸得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，提防言行。為人師表，堅持嚴以律己，鞏固自身的自控才能，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心緒，真誠的對待每一位孩子。用平平往往的心態(tài)、高欣喜興的心情來干實實在在的事情。

其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質縱然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的聰慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學識切實地傳授給學生。假設學生提出的問題教師總是不能切實地解答，教師在學生心中的威信就會逐步流失，學生對教師也沒有信仰可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和加入業(yè)務培訓，并在教學實踐中磨練和提高。我們確定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切'，與每一個孩子建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系，關切每一個孩子，崇敬每一個孩子的人格，努力察覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的崇敬了，他們才會崇敬老師，容許學習這個老師所傳授的各種學識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教導中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假設我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，提防團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的合作才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的"團隊精神'。團隊精神，字只有四個，簡樸的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、合作、彼此扶助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的高興，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們理應留神與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡樸的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學識內涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教導，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德持續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

第2篇

國慶長假期間我在幼兒園博客中學習了《如何設計大班科學教導活動的提問》、《幼兒園教師應如何設計提問》、《集體教學活動中的問題設計》這些文章，學習了文章后我反思了自己過去在教學中遇到的問題，接下來談談我自己的一些看法：

幼兒園個人學習心得

提問是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效手段，也是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。好的提問能調動幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

一、根據(jù)需要設計不同類型的問題。

在教學活動中，教師應根據(jù)教學內容、幼兒已有學識閱歷及應答回響，設計并恰當?shù)卮钆洹⑹褂貌煌愋偷膯栴}，才能使整個教學活動更符合幼兒認知水平，并進一步促進幼兒認知的進展。

二、突出重點，并賦予適合的回復時間。

在教學活動中，教師提出的問題有的是核心問題，有的不是。重點問題往往起著使教學活動達成**，使幼兒的學習探究活動得到最大限度拓展的作用，并能解決問題，使幼兒的熟悉過程有可能發(fā)生質的飛躍。因此，教師要斟酌并努力在教學中突出重點問題。為此，教師要擅長分析和挖掘教學內容中對幼兒的進展最具價值的內容，設計好重點問題，并保證賦予幼兒應答的時間，不要急于告知答案，鞏固提問效果。因此，教師適當延長回復時間，有利于幼兒斟酌和組織回復內容，鞏固提問效果，尤其是認知水平較高的問題，更是如此。

三、教師應提防進展幼兒應答技巧。

對于幼兒的回復教師采用兩種方式處理：應答和不回應。應答是教師對幼兒回復的一種處理。提問本身是一個師生互動的過程：教師提問幼兒回復教師反應，教師的應答是反映教師與幼兒之間互動處境的評價之一。我們教師常犯的錯誤是習慣性重復問題和問題的回復。

這種不良習慣把幼兒訓練為只會抓住重復問題而不去專心地或直觀地留神問題的初次展現(xiàn)。如何接住幼兒拋過來的球?教師如何根據(jù)幼兒的回復提升幼兒閱歷?我認為：第一，教師可以根據(jù)幼兒的回復，進一步提出一些具有探究性的問題。如：為什么?你為什么這樣認為?引起幼兒更高層次的認知斟酌過程。其次，通過追問，使幼兒進一步闡述自己的觀點，從而修正、補充不正確、沒有完善的答案。如：你說的是這個意思嗎?第三，教師還可以對幼兒的回復舉行概括、匯總，使幼兒獲得的已有閱歷得到整理、提升和系統(tǒng)化，并可用其作為教學資源，使每一位幼兒都能從同伴的回復中獲得閱歷共享，提高教學效率和教學質量。

教師課堂提問技能的提高是一個循序漸進的過程，只要在日常教學中不斷地對自己的教導行為和教導觀念舉行反思、分析，教師的提問技能就能不斷地進步和完善。

第3篇

學習理應這一次培訓，成為一個人的一生目標。人理應是活到老學到老。我分外領會"不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。'要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教導科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來"腹有詩書氣自華'，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的攝取新的教學理念、教學方法，凝聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著學識，收獲著喜悅，收獲著情誼。回想這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的沖動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地會意專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得璀璨無比

1、通過一系列的師德培訓，使我熟悉到成為一名合格的教師輕易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，務必提防細節(jié)，彌漫師愛，從輕微處入手，充分了解、關愛每一個學生，我深切領悟到"學高為師，身正為范，學無止境'的真諦。通過培訓使我熟悉到天外有天，自己還有很大的進展空間。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅強了我從事教導行業(yè)的信仰和決心。

2、通過本次培訓，使我熟悉到教師要有效實現(xiàn)自助，務必堅持不懈地加入各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，積極與教師共同探討新的教學方法，并專心做好記載和活動小結，實時反思。積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務才能，不僅專心學習理論，還要更加重視的是深入課堂，專心聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的才能，與老師探討教學方法，專心總結提煉，形成新的教學模式，達成提高教學水平的目的。

3、通過本次培訓，聽取了各位專家的新課改講座，使我熟悉到作為一名教師，應始終樹立課改意識，并貫徹到了教學實踐中。我充分熟悉到當前我國舉行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念變更是關鍵，首先要更新教學觀念，變更原有的教導方式和教學模式，即變更以前"教師講授學生采納'、"教師指導學生參與'的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4、通過本次培訓，學習了先進的教導教學閱歷。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我持續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從模范入手，有目的、有籌劃、有步驟地舉行課程改革測驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。在教學中學習、反思，專心吸取教學閱歷，分析理由，撰寫閱歷論文，表達了新的教學意識。我專心教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學才能有所提高。

5、通過本次培訓，使我熟悉到作為一名教師，理應多讀書，讀好書。專心閱讀學校訂閱的教導教