“一事一議”議論文寫(xiě)作指要課件

議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之一“一事一議”

議論文寫(xiě)作指要鮑小軍

議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之一“一事一議”

議論文寫(xiě)作指要1

“一事一議”議論文的基本組成部分

（一）概述事情；分析事情，表明態(tài)度，即提出中心論點(diǎn)。（二）闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。

（三）作出結(jié)論?！耙皇乱蛔h”議論文的基本組成部分2需概述事情的兩種情形1.一般總要提供讓你評(píng)議的“事”，寫(xiě)作時(shí)就此“事”發(fā)表你的觀點(diǎn)、看法。2.還有一種情形，就是我們對(duì)生活中的某一事件或現(xiàn)象，或看到書(shū)籍、報(bào)刊、電視上報(bào)道的某一事件或現(xiàn)象忍不住要說(shuō)上幾句，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。

需概述事情的兩種情形1.一般總要提供讓你評(píng)議的“事”，寫(xiě)作3“概述事情”的具體要求第一，要求做到不走樣，亦即不改變事情的精神實(shí)質(zhì)。第二，概述事情要力求言簡(jiǎn)意賅，要用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地將“事”敘述出來(lái)。一般情況下，不可將命題者提供的事情材料一字不差地照抄，除非原文非常簡(jiǎn)潔，只有四五十字。第三，概括事情還要有側(cè)重點(diǎn)，就是你下面將要評(píng)議的“點(diǎn)”要側(cè)重?cái)⑹?。第四，不可在文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述，把作文與一般的回答問(wèn)題等同起來(lái)?！案攀鍪虑椤钡木唧w要求第一，要求做到不走樣，亦即不改變事情的4

舉例：

1998年，耗資1.2億元的無(wú)錫二中新校落成了。為了擴(kuò)大學(xué)校知名度，學(xué)校擬用社會(huì)名流的姓名為各大樓命名，并請(qǐng)他們親自題字。大文豪錢(qián)鐘書(shū)先生是該校校友，于是學(xué)校把圖書(shū)館命名為“鐘書(shū)樓”，并函請(qǐng)錢(qián)老題字。錢(qián)老給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回了一封信，信中先回憶了自己在中學(xué)讀書(shū)時(shí)的生活，然后婉拒了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在信的未尾，他寫(xiě)道：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)成、樸實(shí)、大方，唯名與器不可假人；賤名務(wù)請(qǐng)勿用來(lái)命名。”看了上述材料，請(qǐng)你對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的做法發(fā)表評(píng)論。

舉例：5

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大樓命名”，一是“錢(qián)鐘書(shū)拒絕以自己的名字為大樓命名”，命題要求是就后者發(fā)表評(píng)論，因此，我們概述事情時(shí)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在后者。如無(wú)錫二中新校落成之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾請(qǐng)校友錢(qián)鐘書(shū)為圖書(shū)館樓題名為“鐘書(shū)樓”。錢(qián)鐘書(shū)回信拒絕了。他說(shuō)：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)實(shí)、樸實(shí)、大方，惟名與器不可假人；賤名勿用來(lái)命名?！保ǎǜ攀鍪虑椋┖靡粋€(gè)“惟名與器不可假人”！它充分顯示了錢(qián)鐘書(shū)高尚的人格，也表現(xiàn)出他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。（分析事情，表明態(tài)度）命題材料有200多字，作者只用了92個(gè)字作概述，既抓住了原材料的主要精神，又突出了評(píng)議的側(cè)重點(diǎn)。

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大6分析事情，表明態(tài)度

概述事情之后，就要表明你對(duì)此事的主張看法，是贊同，是反對(duì)，實(shí)際上就是亮出中心觀點(diǎn)。

分析事情，表明態(tài)度7

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是文章的重點(diǎn)，實(shí)際上，就是支持你上面所亮出的觀點(diǎn)的論據(jù)。理由一定要寫(xiě)充分，這樣你的觀點(diǎn)才能成立。闡述理由部分要分條列舉，可用“第一”“第二”“第三”、“首先”“其次”“再次”等語(yǔ)言形式標(biāo)明。也可采用段首語(yǔ)或段末語(yǔ)提出分論點(diǎn)。分條一般以三條左右為佳。

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是8“一事一議”議論文“議”的角度

一般可分為正面評(píng)議事情的積極意義、反面點(diǎn)評(píng)事情的消極影響、正面評(píng)議與反面評(píng)點(diǎn)相結(jié)合三個(gè)角度。“一事一議”議論文“議”的角度一般可分為正面評(píng)議事9（一）正面評(píng)議

就是取事情中所包含的積極因素，指出其積極意義。一般此類(lèi)事情是為時(shí)代、社會(huì)所大力提倡的，是值得大力弘揚(yáng)的。

（一）正面評(píng)議10

一聲“謝謝”占先機(jī)（概述事情）4月8日，中國(guó)海洋大學(xué)首次自主招生考試。來(lái)自山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的顧雯走出面試考場(chǎng)時(shí)，向?yàn)樗_(kāi)門(mén)的門(mén)衛(wèi)鞠躬說(shuō)了聲“謝謝”。令她沒(méi)想到的是，一聲“謝謝”引來(lái)了海大教務(wù)處處長(zhǎng)李巍然的注意，李處長(zhǎng)說(shuō)：“你是今天下午已經(jīng)結(jié)束面試的80多個(gè)考生中，第一個(gè)向門(mén)衛(wèi)說(shuō)謝謝的考生?！?/p>

（分析事情，表明態(tài)度）向門(mén)衛(wèi)說(shuō)聲“謝謝”看上去是件不起眼的小事，但卻為她在眾多考生中占了先機(jī)。教務(wù)處長(zhǎng)李巍然之所以注意到她，正是看到了她能為別人所能做而不愿做的小事上。所以，顧雯的這一鞠躬道謝，只要不是虛偽與做作，無(wú)疑應(yīng)該值得大加提倡。（原文以下從“鞠躬道謝”這一行為入手，分析其所蘊(yùn)含的更深刻的東西——這是一個(gè)人的基本素質(zhì)、這是一種感恩、這是一種責(zé)任三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)大加提倡”，這里略。）

一聲“謝謝”占先機(jī)11（二）反面評(píng)議

就是指出事情的負(fù)面影響及其危害性，還可以從事情的本質(zhì)、產(chǎn)生根源上加以分析，指出如何杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生。（二）反面評(píng)議12

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)（概述事情）兒童節(jié)之前，有記者對(duì)沈陽(yáng)一些小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)截然不同。在學(xué)校里，很多孩子積極主動(dòng)，經(jīng)常做些力所能及的事情；而回到家里，立刻成了皇帝公主。數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)孩子每日勞動(dòng)時(shí)間是72分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，中國(guó)孩子每天僅勞動(dòng)12分鐘！是最短的。（分析事情，表明態(tài)度）和同齡人相比，我國(guó)兒童好像已經(jīng)擁有多項(xiàng)“不良紀(jì)錄”，諸如書(shū)包最重、睡眠時(shí)間最少、近視率最高等等，現(xiàn)在又加上了一項(xiàng)，參與勞動(dòng)時(shí)間最短，實(shí)在讓人感慨頗多。這里姑不談書(shū)包、睡眠、近視率的問(wèn)題，只就這項(xiàng)記錄發(fā)點(diǎn)淺見(jiàn)：這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)。

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)13（三）正反結(jié)合

事情往往是一分為二的，有些事情有其利亦有其弊，對(duì)其評(píng)判時(shí)，需要用一分為二的辯證方法。寫(xiě)這樣的評(píng)議時(shí)要注意，你的觀點(diǎn)必須鮮明，不能含糊其詞，不能陷入“既提倡又反對(duì)”的模糊之中，比如你取其積極一面加以評(píng)議，可在文未作反面補(bǔ)充，指出如何避其害的方法，若取其消極一面進(jìn)行評(píng)議，可在文未作正面補(bǔ)充，指出如何用其利的方法。

（三）正反結(jié)合事情往往是一分為二的，有些事14

讓老百姓知道你的號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)。但江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（概述事情）在這里，我要對(duì)姜堰市的做法舉雙手贊成。（表明態(tài)度）（以下列舉理由）手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，這是一般情況。但官員的手機(jī)信息，有時(shí)候可以另當(dāng)別論。我們不是說(shuō)干部是人民的公仆嗎，既是公仆，那么群眾就是主人了，奴仆對(duì)主人有隱私之必要嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵還不在所謂的“隱私權(quán)”上，而是公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼之后，將會(huì)取得的社會(huì)效益。（以下從政務(wù)建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、密切干群關(guān)系等方面論述了政府官員公布手機(jī)號(hào)碼的必要。這里略。）（反面補(bǔ)充）不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，如果我們的政府機(jī)關(guān)不是真心為民，而是心懷“取寵”的動(dòng)機(jī)，將“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”一類(lèi)的政務(wù)建設(shè)之舉變成“作秀”，那么，這種“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”之類(lèi)的舉措必將演成一幕滑稽鬧劇而草草收?qǐng)觯@些號(hào)碼也就成了廢號(hào)。（小結(jié)全文）相反，我們的政府機(jī)關(guān)，只要真誠(chéng)地從為人民服務(wù)的立場(chǎng)出發(fā)，像公布手機(jī)號(hào)碼之類(lèi)的新舉措，就能得到人民群眾的竭誠(chéng)的擁護(hù)，就能取得相應(yīng)的積極效應(yīng)。

讓老百姓知道你的號(hào)碼15

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)

（概述事情）據(jù)報(bào)道：江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（分析事情，表明態(tài)度）對(duì)姜堰市政府的這項(xiàng)規(guī)定，筆者自有不成熟的淺見(jiàn)，或許作出這項(xiàng)決定的初衷，是想以此來(lái)密切政府與群眾的聯(lián)系，改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，但此舉合法性及其效果恐怕有理由值得我們懷疑，。（闡明理由）首先，手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，當(dāng)然政府官員也不例外。我們不是一直強(qiáng)調(diào)“以法治國(guó)”嗎？作出一項(xiàng)效果還值得檢驗(yàn)且其又背于法律的舉措，這本身就值得人們?nèi)ベ|(zhì)疑。我們常常做一些“言行不一”的傻事，一邊強(qiáng)調(diào)政府機(jī)關(guān)依法行政，一邊又隨意更改法律法規(guī)，視法律法規(guī)為兒戲，長(zhǎng)此以往，只能又陷入“以情治國(guó)”的誤區(qū)。

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)16

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題？任何事情，我們不能一廂情愿地只往好處想，只想到政府官員手機(jī)號(hào)碼公開(kāi)，就能達(dá)到政務(wù)上下暢通，要知道，手機(jī)通信是開(kāi)放式的，什么樣的信息都可上傳，有的妨礙了政府機(jī)關(guān)工作人員的正常生活，有的則可能對(duì)他們正常工作產(chǎn)生干擾。再次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，真的就能密切干群關(guān)系，改善機(jī)關(guān)作風(fēng)嗎？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)信息壅堵？如果出現(xiàn)信息壅堵，群眾對(duì)政府的承諾會(huì)不會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)？相關(guān)政府部門(mén)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)依賴(lài)癥”而滋生出新的官僚主義？最后一點(diǎn)，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，這種舉措有沒(méi)有“作秀”的成份呢？即使你的的確確不是“作秀，群眾會(huì)不會(huì)理解成“作秀”呢？而一旦群眾認(rèn)定你是“作秀”的話(huà)，那會(huì)出現(xiàn)怎樣的干群關(guān)系呢？

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一17

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)號(hào)碼，又是本著全心全意為人民服務(wù)的誠(chéng)心，“公布手機(jī)號(hào)碼”之舉無(wú)可厚非。（小結(jié)全文）但是，推進(jìn)政務(wù)規(guī)范化，提高政府職能效率，應(yīng)從根本上抓起，如同前一段時(shí)期的“政府熱線(xiàn)”“市長(zhǎng)熱線(xiàn)”一樣，““公布手機(jī)號(hào)碼””的“陣風(fēng)”能刮多長(zhǎng)時(shí)間，能起多大真正的作用呢？請(qǐng)多點(diǎn)務(wù)實(shí)，少點(diǎn)“作秀”吧！值得注意的是，“一事一議”議論文的命題者所提供的“事”，有些是具有爭(zhēng)議性的，可正面評(píng)議，也可反面評(píng)議，我們寫(xiě)作時(shí)，上面這一正一反的兩篇文章的寫(xiě)法，也可以借鑒。

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)18寫(xiě)作注意點(diǎn)上格議論文的基本要求:a、有準(zhǔn)確鮮明的觀點(diǎn)

(學(xué)生作文、考場(chǎng)作文一般在開(kāi)頭即點(diǎn)明)；

b、要有有效且說(shuō)服力強(qiáng)的材料證明觀點(diǎn)（舉例要詳略結(jié)合：重點(diǎn)分析法加簡(jiǎn)要分析法）。論據(jù)之不宜：①大家熟知的各類(lèi)教科書(shū)中的史料②別人不知的“我家……”、“我村……”、“我班……”、“我們那里……”

。常出現(xiàn)的問(wèn)題：例而不議，議而不例；主觀性議論太多，缺乏充實(shí)的材料，說(shuō)服力差；舉例粗淺，反面論證較少；舉例過(guò)詳，怕別人不知道，總顯得羅嗦且幼稚；寫(xiě)作注意點(diǎn)上格議論文的基本要求:19c、要有恰當(dāng)?shù)睦碚摲治觯醋h論）：對(duì)觀點(diǎn)分析；對(duì)材料分析；d、要有完整的合適的結(jié)構(gòu)：各個(gè)段落都要盡可能扣住觀點(diǎn)；段落間可采用總分、并列、正反對(duì)照、遞進(jìn)；e、要有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔且生動(dòng)的語(yǔ)言。（現(xiàn)象：表述不合理，只想表述目的，不考慮客觀公允；）“一事一議”議論文寫(xiě)作指要課件20【課堂練筆】概述材料（一）并得出論點(diǎn)。（一）近日，浙江省臺(tái)州蛇蟠島風(fēng)景區(qū)推出一項(xiàng)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”：凡考上重點(diǎn)院校的臺(tái)州學(xué)生，以及在讀的重點(diǎn)院校臺(tái)州籍學(xué)生，都可在該島最漂亮的石壁上刻上自己的名字，作為光耀門(mén)楣的見(jiàn)證。此項(xiàng)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”一經(jīng)推出，立刻在臺(tái)州引起轟動(dòng)，“功成名就”者留下了得意的“石刻”，未得功名者在家長(zhǎng)攜帶下留下欽羨的目光，甚至有非臺(tái)州籍考上重點(diǎn)院校的學(xué)子也提出申請(qǐng)，強(qiáng)烈要求青“石”留名。請(qǐng)你針對(duì)這則報(bào)道，發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一篇一事一議的議論文，題目自擬，不少于800字?！菊n堂練筆】21閱讀材料（二）編列提綱。（二）現(xiàn)在，學(xué)校為每個(gè)教室都配備了飲水機(jī)，每天都有專(zhuān)職人員將純凈水送到各個(gè)班級(jí)。但是，同學(xué)中有不少人并不飲用學(xué)校提供的純凈水，而是喝自購(gòu)的瓶裝礦泉水；還有不少人喝自購(gòu)的易拉罐飲料。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一篇一事一議的議論文，題目自擬，不少于800字。閱讀材料（二）編列提綱。22

再見(jiàn)！

同學(xué)們，努力吧，勝利的曙光就在眼前！再見(jiàn)！231、學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來(lái)更多的希望，學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí)，學(xué)習(xí)也使你付出許多，其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的心血和汗水等。2、習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。3、流水不腐，戶(hù)樞不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過(guò)后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒(méi)辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無(wú)心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努希望就在面前。5、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。6、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)，從學(xué)校到家里，日子過(guò)得平淡無(wú)奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺(jué)，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來(lái)，我又埋頭作學(xué)了起來(lái)。7、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件8、學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問(wèn)起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)高材生為什么讓讀書(shū)時(shí)，他也許會(huì)說(shuō)為了不讓別人看不起；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說(shuō)為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說(shuō)為了不讓父母失望；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說(shuō)考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)……9、雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好——吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我無(wú)所事事的度過(guò)了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。12、學(xué)習(xí)就是一種會(huì)使你更快樂(lè)、生活質(zhì)量更好、更有自尊、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高過(guò)程。13、一個(gè)人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習(xí)、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮。”這是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時(shí)候他家里窮，無(wú)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢(qián)買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。14、學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)檫@些都是通過(guò)你的努力所取得的。15、學(xué)習(xí)不是人生的全部，但學(xué)習(xí)都征服不了，那你還能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。17、不憤不啟不悱不發(fā)。18、學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)悔！19、學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無(wú)孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺(jué)得適合即可。20、不知理義，生于不學(xué)。21、“學(xué)習(xí)”二字出自我國(guó)的思想家、教育家孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話(huà)。“學(xué)”就是效仿，即從別人或書(shū)本、環(huán)境、媒體等處獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧等；“習(xí)”的原義是小鳥(niǎo)頻頻起飛，這里指從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習(xí)得的知識(shí)，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學(xué)得的知識(shí)。上面是孔子所認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你心目中的學(xué)習(xí)是什么呢？22、此刻睡覺(jué)的口水將變成明天流下的淚水。23、學(xué)習(xí)是個(gè)人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人，又是社會(huì)人，而人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。自然人是婚姻的產(chǎn)物，社會(huì)人則是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，你所獲得的不單是學(xué)科知識(shí)，你還會(huì)獲得做人的原則、知識(shí)運(yùn)用的技巧、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的思維方式等。24、書(shū)本把語(yǔ)文豐富的知識(shí)都揮散出來(lái)，那些美麗的修辭方法，標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)，把語(yǔ)言的魅力，都揮放出來(lái)，讓文章變得更加生動(dòng)，豪邁。讀《三國(guó)》體驗(yàn)到了諸葛亮的機(jī)智，智慧，劉，關(guān)，張的友誼，親情。閱《水滸傳》感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞《西游記》品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測(cè)，領(lǐng)略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實(shí)。25、沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒。26、現(xiàn)在睡覺(jué)的話(huà)，會(huì)做夢(mèng)；而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話(huà)，會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。27、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。28、一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿(mǎn)足。29、學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。30、聰明在于勤奮，天才在于積累。31、每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè)？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè)：李白的快樂(lè)是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè)是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)；姚明的快樂(lè)是打籃球。你的快樂(lè)是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。32、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。日光傾城而下，時(shí)光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰(shuí)的相濡以沫。悠長(zhǎng)歲月平靜，無(wú)事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當(dāng)有時(shí)間時(shí)要利用時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點(diǎn)了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？有時(shí)，我真的會(huì)愿意去相信一些講述時(shí)光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實(shí)是如此無(wú)奈。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子只有時(shí)間的消逝才使我們注意到時(shí)間。林花謝了春紅，太匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)，胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？時(shí)間若白駒過(guò)隙，忽然而矣！時(shí)間正如小河里的水，看似不動(dòng)，其實(shí)在淌。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在了哪里呢？我閉上眼睛，太陽(yáng)在東方；我睜開(kāi)眼睛，太陽(yáng)又在西方浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命。光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時(shí)間像一匹飛馳的駿馬，從我們的身邊飛逝而去，我們的工作像一顆閃耀的金色的光芒的流星一樣，結(jié)束了啊，時(shí)光你飛逝而去，我卻從未發(fā)覺(jué)。朝陽(yáng)和夕陽(yáng)的距離只是一個(gè)字那么長(zhǎng)的時(shí)間而已。從指尖劃過(guò)還來(lái)不及感受，將所有的一切化為繞指柔。木然回首，頭上似霜雪，臉上似山川。時(shí)間像濃硫酸一樣，腐蝕了所有的東西。眼睛一睜，一天過(guò)去了，眼睛在一睜一生過(guò)去了，眼睛不睜了，已經(jīng)在輪回路上過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。1、學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來(lái)24議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之一“一事一議”

議論文寫(xiě)作指要鮑小軍

議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之一“一事一議”

議論文寫(xiě)作指要25

“一事一議”議論文的基本組成部分

（一）概述事情；分析事情，表明態(tài)度，即提出中心論點(diǎn)。（二）闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。

（三）作出結(jié)論?！耙皇乱蛔h”議論文的基本組成部分26需概述事情的兩種情形1.一般總要提供讓你評(píng)議的“事”，寫(xiě)作時(shí)就此“事”發(fā)表你的觀點(diǎn)、看法。2.還有一種情形，就是我們對(duì)生活中的某一事件或現(xiàn)象，或看到書(shū)籍、報(bào)刊、電視上報(bào)道的某一事件或現(xiàn)象忍不住要說(shuō)上幾句，發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。

需概述事情的兩種情形1.一般總要提供讓你評(píng)議的“事”，寫(xiě)作27“概述事情”的具體要求第一，要求做到不走樣，亦即不改變事情的精神實(shí)質(zhì)。第二，概述事情要力求言簡(jiǎn)意賅，要用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地將“事”敘述出來(lái)。一般情況下，不可將命題者提供的事情材料一字不差地照抄，除非原文非常簡(jiǎn)潔，只有四五十字。第三，概括事情還要有側(cè)重點(diǎn)，就是你下面將要評(píng)議的“點(diǎn)”要側(cè)重?cái)⑹觥５谒?，不可在文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述，把作文與一般的回答問(wèn)題等同起來(lái)?！案攀鍪虑椤钡木唧w要求第一，要求做到不走樣，亦即不改變事情的28

舉例：

1998年，耗資1.2億元的無(wú)錫二中新校落成了。為了擴(kuò)大學(xué)校知名度，學(xué)校擬用社會(huì)名流的姓名為各大樓命名，并請(qǐng)他們親自題字。大文豪錢(qián)鐘書(shū)先生是該校校友，于是學(xué)校把圖書(shū)館命名為“鐘書(shū)樓”，并函請(qǐng)錢(qián)老題字。錢(qián)老給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回了一封信，信中先回憶了自己在中學(xué)讀書(shū)時(shí)的生活，然后婉拒了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在信的未尾，他寫(xiě)道：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)成、樸實(shí)、大方，唯名與器不可假人；賤名務(wù)請(qǐng)勿用來(lái)命名?！笨戳松鲜霾牧希?qǐng)你對(duì)錢(qián)鐘書(shū)的做法發(fā)表評(píng)論。

舉例：29

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大樓命名”，一是“錢(qián)鐘書(shū)拒絕以自己的名字為大樓命名”，命題要求是就后者發(fā)表評(píng)論，因此，我們概述事情時(shí)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在后者。如無(wú)錫二中新校落成之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾請(qǐng)校友錢(qián)鐘書(shū)為圖書(shū)館樓題名為“鐘書(shū)樓”。錢(qián)鐘書(shū)回信拒絕了。他說(shuō)：“好好一個(gè)圖書(shū)館，稱(chēng)作藏書(shū)樓，豈不現(xiàn)實(shí)、樸實(shí)、大方，惟名與器不可假人；賤名勿用來(lái)命名。”（（概述事情））好一個(gè)“惟名與器不可假人”！它充分顯示了錢(qián)鐘書(shū)高尚的人格，也表現(xiàn)出他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。（分析事情，表明態(tài)度）命題材料有200多字，作者只用了92個(gè)字作概述，既抓住了原材料的主要精神，又突出了評(píng)議的側(cè)重點(diǎn)。

上述材料中，有兩個(gè)主體，一是學(xué)校用“名人的姓名為大30分析事情，表明態(tài)度

概述事情之后，就要表明你對(duì)此事的主張看法，是贊同，是反對(duì)，實(shí)際上就是亮出中心觀點(diǎn)。

分析事情，表明態(tài)度31

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是文章的重點(diǎn)，實(shí)際上，就是支持你上面所亮出的觀點(diǎn)的論據(jù)。理由一定要寫(xiě)充分，這樣你的觀點(diǎn)才能成立。闡述理由部分要分條列舉，可用“第一”“第二”“第三”、“首先”“其次”“再次”等語(yǔ)言形式標(biāo)明。也可采用段首語(yǔ)或段末語(yǔ)提出分論點(diǎn)。分條一般以三條左右為佳。

闡明理由，即提出分論點(diǎn)，并舉例分析論證。這是32“一事一議”議論文“議”的角度

一般可分為正面評(píng)議事情的積極意義、反面點(diǎn)評(píng)事情的消極影響、正面評(píng)議與反面評(píng)點(diǎn)相結(jié)合三個(gè)角度。“一事一議”議論文“議”的角度一般可分為正面評(píng)議事33（一）正面評(píng)議

就是取事情中所包含的積極因素，指出其積極意義。一般此類(lèi)事情是為時(shí)代、社會(huì)所大力提倡的，是值得大力弘揚(yáng)的。

（一）正面評(píng)議34

一聲“謝謝”占先機(jī)（概述事情）4月8日，中國(guó)海洋大學(xué)首次自主招生考試。來(lái)自山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的顧雯走出面試考場(chǎng)時(shí)，向?yàn)樗_(kāi)門(mén)的門(mén)衛(wèi)鞠躬說(shuō)了聲“謝謝”。令她沒(méi)想到的是，一聲“謝謝”引來(lái)了海大教務(wù)處處長(zhǎng)李巍然的注意，李處長(zhǎng)說(shuō)：“你是今天下午已經(jīng)結(jié)束面試的80多個(gè)考生中，第一個(gè)向門(mén)衛(wèi)說(shuō)謝謝的考生?！?/p>

（分析事情，表明態(tài)度）向門(mén)衛(wèi)說(shuō)聲“謝謝”看上去是件不起眼的小事，但卻為她在眾多考生中占了先機(jī)。教務(wù)處長(zhǎng)李巍然之所以注意到她，正是看到了她能為別人所能做而不愿做的小事上。所以，顧雯的這一鞠躬道謝，只要不是虛偽與做作，無(wú)疑應(yīng)該值得大加提倡。（原文以下從“鞠躬道謝”這一行為入手，分析其所蘊(yùn)含的更深刻的東西——這是一個(gè)人的基本素質(zhì)、這是一種感恩、這是一種責(zé)任三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)大加提倡”，這里略。）

一聲“謝謝”占先機(jī)35（二）反面評(píng)議

就是指出事情的負(fù)面影響及其危害性，還可以從事情的本質(zhì)、產(chǎn)生根源上加以分析，指出如何杜絕此類(lèi)事情再次發(fā)生。（二）反面評(píng)議36

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)（概述事情）兒童節(jié)之前，有記者對(duì)沈陽(yáng)一些小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)截然不同。在學(xué)校里，很多孩子積極主動(dòng)，經(jīng)常做些力所能及的事情；而回到家里，立刻成了皇帝公主。數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)孩子每日勞動(dòng)時(shí)間是72分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，中國(guó)孩子每天僅勞動(dòng)12分鐘！是最短的。（分析事情，表明態(tài)度）和同齡人相比，我國(guó)兒童好像已經(jīng)擁有多項(xiàng)“不良紀(jì)錄”，諸如書(shū)包最重、睡眠時(shí)間最少、近視率最高等等，現(xiàn)在又加上了一項(xiàng)，參與勞動(dòng)時(shí)間最短，實(shí)在讓人感慨頗多。這里姑不談書(shū)包、睡眠、近視率的問(wèn)題，只就這項(xiàng)記錄發(fā)點(diǎn)淺見(jiàn)：這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)。

這個(gè)“最短”讓人憂(yōu)37（三）正反結(jié)合

事情往往是一分為二的，有些事情有其利亦有其弊，對(duì)其評(píng)判時(shí)，需要用一分為二的辯證方法。寫(xiě)這樣的評(píng)議時(shí)要注意，你的觀點(diǎn)必須鮮明，不能含糊其詞，不能陷入“既提倡又反對(duì)”的模糊之中，比如你取其積極一面加以評(píng)議，可在文未作反面補(bǔ)充，指出如何避其害的方法，若取其消極一面進(jìn)行評(píng)議，可在文未作正面補(bǔ)充，指出如何用其利的方法。

（三）正反結(jié)合事情往往是一分為二的，有些事38

讓老百姓知道你的號(hào)碼手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)。但江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（概述事情）在這里，我要對(duì)姜堰市的做法舉雙手贊成。（表明態(tài)度）（以下列舉理由）手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，這是一般情況。但官員的手機(jī)信息，有時(shí)候可以另當(dāng)別論。我們不是說(shuō)干部是人民的公仆嗎，既是公仆，那么群眾就是主人了，奴仆對(duì)主人有隱私之必要嗎？問(wèn)題的關(guān)鍵還不在所謂的“隱私權(quán)”上，而是公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼之后，將會(huì)取得的社會(huì)效益。（以下從政務(wù)建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、密切干群關(guān)系等方面論述了政府官員公布手機(jī)號(hào)碼的必要。這里略。）（反面補(bǔ)充）不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，如果我們的政府機(jī)關(guān)不是真心為民，而是心懷“取寵”的動(dòng)機(jī)，將“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”一類(lèi)的政務(wù)建設(shè)之舉變成“作秀”，那么，這種“公開(kāi)手機(jī)號(hào)碼”之類(lèi)的舉措必將演成一幕滑稽鬧劇而草草收?qǐng)觯@些號(hào)碼也就成了廢號(hào)。（小結(jié)全文）相反，我們的政府機(jī)關(guān)，只要真誠(chéng)地從為人民服務(wù)的立場(chǎng)出發(fā)，像公布手機(jī)號(hào)碼之類(lèi)的新舉措，就能得到人民群眾的竭誠(chéng)的擁護(hù)，就能取得相應(yīng)的積極效應(yīng)。

讓老百姓知道你的號(hào)碼39

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)

（概述事情）據(jù)報(bào)道：江蘇省姜堰市日前通過(guò)了一項(xiàng)規(guī)定，要求市鎮(zhèn)兩級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，必須將個(gè)人手機(jī)號(hào)碼向社會(huì)公開(kāi)，并保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)。（分析事情，表明態(tài)度）對(duì)姜堰市政府的這項(xiàng)規(guī)定，筆者自有不成熟的淺見(jiàn)，或許作出這項(xiàng)決定的初衷，是想以此來(lái)密切政府與群眾的聯(lián)系，改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，但此舉合法性及其效果恐怕有理由值得我們懷疑，。（闡明理由）首先，手機(jī)號(hào)碼屬個(gè)人信息，個(gè)人信息屬隱私，隱私受法律保護(hù)，當(dāng)然政府官員也不例外。我們不是一直強(qiáng)調(diào)“以法治國(guó)”嗎？作出一項(xiàng)效果還值得檢驗(yàn)且其又背于法律的舉措，這本身就值得人們?nèi)ベ|(zhì)疑。我們常常做一些“言行不一”的傻事，一邊強(qiáng)調(diào)政府機(jī)關(guān)依法行政，一邊又隨意更改法律法規(guī)，視法律法規(guī)為兒戲，長(zhǎng)此以往，只能又陷入“以情治國(guó)”的誤區(qū)。

少點(diǎn)“作秀”，多點(diǎn)務(wù)實(shí)40

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題？任何事情，我們不能一廂情愿地只往好處想，只想到政府官員手機(jī)號(hào)碼公開(kāi)，就能達(dá)到政務(wù)上下暢通，要知道，手機(jī)通信是開(kāi)放式的，什么樣的信息都可上傳，有的妨礙了政府機(jī)關(guān)工作人員的正常生活，有的則可能對(duì)他們正常工作產(chǎn)生干擾。再次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，真的就能密切干群關(guān)系，改善機(jī)關(guān)作風(fēng)嗎？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)信息壅堵？如果出現(xiàn)信息壅堵，群眾對(duì)政府的承諾會(huì)不會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)？相關(guān)政府部門(mén)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)依賴(lài)癥”而滋生出新的官僚主義？最后一點(diǎn)，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，這種舉措有沒(méi)有“作秀”的成份呢？即使你的的確確不是“作秀，群眾會(huì)不會(huì)理解成“作秀”呢？而一旦群眾認(rèn)定你是“作秀”的話(huà)，那會(huì)出現(xiàn)怎樣的干群關(guān)系呢？

其次，公開(kāi)政府官員的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)不會(huì)帶來(lái)一41

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)號(hào)碼，又是本著全心全意為人民服務(wù)的誠(chéng)心，“公布手機(jī)號(hào)碼”之舉無(wú)可厚非。（小結(jié)全文）但是，推進(jìn)政務(wù)規(guī)范化，提高政府職能效率，應(yīng)從根本上抓起，如同前一段時(shí)期的“政府熱線(xiàn)”“市長(zhǎng)熱線(xiàn)”一樣，““公布手機(jī)號(hào)碼””的“陣風(fēng)”能刮多長(zhǎng)時(shí)間，能起多大真正的作用呢？請(qǐng)多點(diǎn)務(wù)實(shí)，少點(diǎn)“作秀”吧！值得注意的是，“一事一議”議論文的命題者所提供的“事”，有些是具有爭(zhēng)議性的，可正面評(píng)議，也可反面評(píng)議，我們寫(xiě)作時(shí)，上面這一正一反的兩篇文章的寫(xiě)法，也可以借鑒。

（正面補(bǔ)充）當(dāng)然，如果我們的干部自愿公布手機(jī)42寫(xiě)作注意點(diǎn)上格議論文的基本要求:a、有準(zhǔn)確鮮明的觀點(diǎn)

(學(xué)生作文、考場(chǎng)作文一般在開(kāi)頭即點(diǎn)明)；

b、要有有效且說(shuō)服力強(qiáng)的材料證明觀點(diǎn)（舉例要詳略結(jié)合：重點(diǎn)分析法加簡(jiǎn)要分析法）。論據(jù)之不宜：①大家熟知的各類(lèi)教科書(shū)中的史料②別人不知的“我家……”、“我村……”、“我班……”、“我們那里……”

。常出現(xiàn)的問(wèn)題：例而不議，議而不例；主觀性議論太多，缺乏充實(shí)的材料，說(shuō)服力差；舉例粗淺，反面論證較少；舉例過(guò)詳，怕別人不知道，總顯得羅嗦且幼稚；寫(xiě)作注意點(diǎn)上格議論文的基本要求:43c、要有恰當(dāng)?shù)睦碚摲治觯醋h論）：對(duì)觀點(diǎn)分析；對(duì)材料分析；d、要有完整的合適的結(jié)構(gòu)：各個(gè)段落都要盡可能扣住觀點(diǎn)；段落間可采用總分、并列、正反對(duì)照、遞進(jìn)；e、要有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔且生動(dòng)的語(yǔ)言。（現(xiàn)象：表述不合理，只想表述目的，不考慮客觀公允；）“一事一議”議論文寫(xiě)作指要課件44【課堂練筆】概述材料（一）并得出論點(diǎn)。（一）近日，浙江省臺(tái)州蛇蟠島風(fēng)景區(qū)推出一項(xiàng)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”：凡考上重點(diǎn)院校的臺(tái)州學(xué)生，以及在讀的重點(diǎn)院校臺(tái)州籍學(xué)生，都可在該島最漂亮的石壁上刻上自己的名字，作為光耀門(mén)楣的見(jiàn)證。此項(xiàng)“特別獎(jiǎng)勵(lì)”一經(jīng)推出，立刻在臺(tái)州引起轟動(dòng)，“功成名就”者留下了得意的“石刻”，未得功名者在家長(zhǎng)攜帶下留下欽羨的目光，甚至有非臺(tái)州籍考上重點(diǎn)院校的學(xué)子也提出申請(qǐng)，強(qiáng)烈要求青“石”留名。請(qǐng)你針對(duì)這則報(bào)道，發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一篇一事一議的議論文，題目自擬，不少于800字。【課堂練筆】45閱讀材料（二）編列提綱。（二）現(xiàn)在，學(xué)校為每個(gè)教室都配備了飲水機(jī)，每天都有專(zhuān)職人員將純凈水送到各個(gè)班級(jí)。但是，同學(xué)中有不少人并不飲用學(xué)校提供的純凈水，而是喝自購(gòu)的瓶裝礦泉水；還有不少人喝自購(gòu)的易拉罐飲料。請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，發(fā)表自己的見(jiàn)解，寫(xiě)一篇一事一議的議論文，題目自擬，不少于800字。閱讀材料（二）編列提綱。46

再見(jiàn)！

同學(xué)們，努力吧，勝利的曙光就在眼前！再見(jiàn)！471、學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來(lái)更多的希望，學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí)，學(xué)習(xí)也使你付出許多，其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的心血和汗水等。2、習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。3、流水不腐，戶(hù)樞不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過(guò)后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒(méi)辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無(wú)心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努希望就在面前。5、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。6、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)，從學(xué)校到家里，日子過(guò)得平淡無(wú)奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺(jué)，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來(lái)，我又埋頭作學(xué)了起來(lái)。7、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件8、學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問(wèn)起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)高材生為什么讓讀書(shū)時(shí)，他也許會(huì)說(shuō)為了不讓別人看不起；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說(shuō)為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說(shuō)為了不讓父母失望；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說(shuō)考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)……9、雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好——吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我無(wú)所事事的度過(guò)了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。12、學(xué)習(xí)就是一種會(huì)使你更快樂(lè)、生活質(zhì)量更好、更有自尊、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高過(guò)程。13、一個(gè)人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習(xí)、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮?！边@是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時(shí)候他家里窮，無(wú)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢(qián)買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。14、學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)檫@些都是通過(guò)你的努力所取得的。15、學(xué)習(xí)不是人生的全部，但學(xué)習(xí)都征服不了，那你還能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。17、不憤不啟不悱不發(fā)。18、學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)悔！19、學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無(wú)孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺(jué)得適合即可。20、不知理義，生于不學(xué)。21、“學(xué)習(xí)”二字出自我國(guó)的思想家、教育家孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話(huà)?！皩W(xué)”就是效仿，即從別人或書(shū)本、環(huán)境、媒體等處獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧等；“習(xí)”的原義是小鳥(niǎo)頻頻起飛，這里指從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習(xí)得的知識(shí)，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學(xué)得的知識(shí)。上面是孔子所認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你心目中的學(xué)習(xí)是什么呢？22、此刻睡覺(jué)的口水將變成明天流下的淚水。23、學(xué)習(xí)是個(gè)人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人，又是社會(huì)人，而人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。自然人是婚姻的產(chǎn)物，社會(huì)人則是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。在學(xué)校里學(xué)