高級(jí)育嬰師課程：03歲幼兒教養(yǎng)課件

24十二月2022高級(jí)育嬰師課程：03歲幼兒教養(yǎng)19十二月2022高級(jí)育嬰師課程：03歲幼兒教養(yǎng)1培訓(xùn)課程表：主題一：0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)主題二：繪本閱讀啟示：0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)主題三：嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與配餐主題四：嬰幼兒動(dòng)作、情感和社會(huì)性訓(xùn)練方案主題五：嬰幼兒常見疾病的家庭護(hù)理主題六：嬰幼兒生活照料、高級(jí)育嬰師實(shí)操技能主題七：嬰幼兒認(rèn)知、語言訓(xùn)練方案培訓(xùn)課程表：主題一：0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)主題二：繪本閱讀啟示：2

父母角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究證明:父母教養(yǎng)行為對(duì)嬰幼兒早期經(jīng)驗(yàn)的獲得是不可或缺的,不論孩子處于嬰幼兒期還是青少年期,父母參與教養(yǎng)都與孩子更好的發(fā)展結(jié)果有關(guān),而對(duì)于0-3歲嬰幼兒來說,大部分時(shí)間是在家中度過,父母采取的教養(yǎng)行為對(duì)嬰幼兒發(fā)展所起的作用,顯得尤為重要。引言父母角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究證3

嬰幼兒的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭開始的。在家庭中通過父母的影響及指導(dǎo)嬰幼兒獲得了最初的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范。在諸多的家庭因素中，父母的教養(yǎng)方式是影響嬰幼兒社會(huì)化發(fā)展的最重要因素。一、教養(yǎng)方式（P250）嬰幼兒的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭開始的。在家庭中4

根據(jù)父母對(duì)孩子的情感態(tài)度、行為是否有要求和控制程度這兩個(gè)維度，可將父母的教養(yǎng)方式歸納為四種：權(quán)威性教養(yǎng)方式放縱型教養(yǎng)方式專斷型教養(yǎng)方式忽視型教養(yǎng)方式一、教養(yǎng)方式根據(jù)父母對(duì)孩子的情感態(tài)度、行為是否有要求和控制5

權(quán)威型教養(yǎng)方式——父母樹立權(quán)威，對(duì)孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流及給予幫助的一種教養(yǎng)方式。【關(guān)鍵詞】：理解尊重、積極肯定、熱情回應(yīng)、鼓勵(lì)；要求高、獎(jiǎng)懲分明；【影響】：獨(dú)立性強(qiáng)；解決問題；自尊心自信心強(qiáng)；友好；（一）權(quán)威型教養(yǎng)權(quán)威型教養(yǎng)方式——父母樹立權(quán)威，對(duì)孩子理解、尊6

放縱型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女抱以積極肯定的態(tài)度，但缺乏控制的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：積極肯定；缺乏控制；放任；少要求；忽視或接受違規(guī)行為；【影響】：不成熟；沖動(dòng)性和攻擊性；缺乏責(zé)任感；合作性差；自信心不足；（二）放縱型教養(yǎng)放縱型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女抱以積極肯定的態(tài)度7

專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：絕對(duì)服從；保護(hù)監(jiān)督；冷漠忽視；懲罰嚴(yán)厲；【影響】：焦慮、退縮、不快樂；易生敵對(duì)反應(yīng)；自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性較差；反社會(huì)行為較少；（三）專斷型教養(yǎng)專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)8

忽視型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女缺少愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為要求和控制的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：親子互動(dòng)少；厭煩；【影響】：較強(qiáng)的攻擊性；缺乏熱心與關(guān)心；不良行為問題；（四）忽視型教養(yǎng)方式忽視型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女缺少愛的情感和積極9

存在的問題：（一）教養(yǎng)方式成人化（二）教養(yǎng)方式不統(tǒng)一（三）教養(yǎng)內(nèi)容功利化（四）教養(yǎng)方式極端化一、教養(yǎng)方式存在的問題：一、教養(yǎng)方式10

父母的教養(yǎng)行為可劃分為五個(gè)維度：（一）互動(dòng)交流（二）管教約束（三）間接支持（四）關(guān)注幫助（五）情感表達(dá)二、教養(yǎng)行為父母的教養(yǎng)行為可劃分為五個(gè)維度：二、教養(yǎng)行為11

互動(dòng)交流——主要是指父母在日常生活中與嬰幼兒的互動(dòng)與交流。如，逗引孩子發(fā)聲或說話；與孩子語言、動(dòng)作、表情互動(dòng)；對(duì)孩子發(fā)出的各種聲音、表情給予回應(yīng)；耐心傾聽孩子發(fā)生或說話；教孩子說話；關(guān)心孩子的情感需求并主動(dòng)回應(yīng)；逗孩子開心；和孩子一起玩玩具；主動(dòng)和孩子談話、聊天；和孩子一起坐游戲；和孩子一起去戶外活動(dòng)；（一）互動(dòng)交流互動(dòng)交流——主要是指父母在日常生活中與嬰幼兒的12

管教約束——主要是指父母對(duì)子女進(jìn)行行為管制和約束。如，糾正孩子不好的行為，并告訴他怎么做；孩子犯錯(cuò)時(shí)會(huì)告訴他錯(cuò)在哪里；制止孩子的任性行為；孩子行為不當(dāng)時(shí)，會(huì)師范好的行為給他看；鼓勵(lì)孩子與其他小朋友一起玩；孩子做錯(cuò)事時(shí)，提醒孩子如果再犯就懲罰他；培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣；孩子表現(xiàn)良好時(shí)，會(huì)表?yè)P(yáng)稱贊；鼓勵(lì)孩子動(dòng)手（如扶奶瓶、吃飯）；（二）管教約束管教約束——主要是指父母對(duì)子女進(jìn)行行為管制和約13

間接支持——所涉及的內(nèi)容主要為父母為子女的成長(zhǎng)提供物質(zhì)支持,滿足子女的基本需求。如，給孩子洗澡；換洗孩子衣物；換洗尿片/尿布；準(zhǔn)備膳食/喂食；孩子哭鬧時(shí)，半夜起來照顧孩子；帶孩子打預(yù)防針；注意孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)；如果孩子生病帶孩子去看醫(yī)生；（三）間接支持間接支持——所涉及的內(nèi)容主要為父母為子女的成長(zhǎng)14

關(guān)注幫助——主要是指父母給嬰幼兒提供的幫助。如，教孩子認(rèn)字；教孩子數(shù)數(shù)；給孩子講故事；和孩子一起看圖書；給孩子做撫觸按摩；（四）關(guān)注幫助關(guān)注幫助——主要是指父母給嬰幼兒提供的幫助。（15

情感表達(dá)——主要為父母表達(dá)對(duì)幼兒情感與表達(dá)對(duì)幼兒行為的支持與鼓勵(lì)。如，告訴孩子你愛他；通過言談、表情、動(dòng)作讓孩子感受你愛他；擁抱、撫摸、親吻孩子；當(dāng)孩子哭泣傷心時(shí)安慰他；當(dāng)孩子焦慮不安時(shí)安慰他。（五）情感表達(dá)情感表達(dá)——主要為父母表達(dá)對(duì)幼兒情感與表達(dá)對(duì)幼16

游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，也是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段。嬰兒的活動(dòng)是多種多樣的，其中最基本的活動(dòng)是游戲。在游戲活動(dòng)中，嬰兒既能操作各種材料，與物體相互作用，又能與同伴交往，與人相互作用。

嬰兒教育的最終目標(biāo)是讓嬰兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)、在快樂中生活、在快樂中成長(zhǎng)。三、游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，也是實(shí)17

設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的基本原則：

活動(dòng)性、游戲性原則

整體教育思想的原則

差異性原則

環(huán)境育人的原則

反復(fù)性原則三、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的基本原則：三、游戲活動(dòng)18

整體教育思想的原則

整體性教育原則包含的四個(gè)方面。整體性教育主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是教育目標(biāo)的整體性；二是教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域；三是實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑的整體性；四是要把早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)幾方面的教育資源進(jìn)行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。三、游戲活動(dòng)整體教育思想的原則三、游戲活動(dòng)19

環(huán)境育人的原則

良好的物質(zhì)環(huán)境包括的內(nèi)容。良好的物質(zhì)環(huán)境即為嬰兒發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料。

良好的精神環(huán)境包括的內(nèi)容。良好的精神環(huán)境包括營(yíng)造寬松、愉快的精神氛圍，如父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響等。三、游戲活動(dòng)環(huán)境育人的原則三、游戲活動(dòng)20

反復(fù)性原則

嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的，每次反復(fù)都是對(duì)獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)的一種整合，都是一種積累和飛躍。嬰兒喜歡反復(fù)操作同一種玩具；反復(fù)做同一種游戲；反復(fù)傾聽同一個(gè)故事。三、游戲活動(dòng)反復(fù)性原則三、游戲活動(dòng)21四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的核心是對(duì)嬰幼兒的關(guān)愛。研究證明，如果嬰幼兒早期處在被關(guān)愛的環(huán)境中，他們就能與成人建立起積極的依戀關(guān)系，而積極的早期依戀關(guān)系又會(huì)促

進(jìn)嬰幼兒身心的良性發(fā)展。早期教養(yǎng)人員應(yīng)該關(guān)愛嬰幼兒，用自己的愛心、耐心讓每個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。

一切親子教養(yǎng)活動(dòng)的根本淵源與最終效應(yīng)，即是增強(qiáng)養(yǎng)育者與嬰幼兒之間親密的接觸與情感聯(lián)結(jié)。四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的核心是對(duì)嬰幼兒22四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的原則是順應(yīng)嬰幼兒的自然發(fā)展規(guī)律。嬰幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展階段也表現(xiàn)出顯著的個(gè)體差異。早期教養(yǎng)人員應(yīng)該尊重并接受這種差異，順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展節(jié)奏。四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的原則是順應(yīng)嬰幼23四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：感知覺——?jiǎng)偝錾膶殞氁呀?jīng)能對(duì)周圍環(huán)境有所反應(yīng)：聽到身邊發(fā)出的聲音會(huì)皺小眉頭，甚至循著聲音的方向去尋找聲源；剛出生的寶寶對(duì)人臉特別感興趣：當(dāng)你俯下身時(shí)，寶寶會(huì)睜開眼睛和你對(duì)視；出生約15個(gè)小時(shí)候，很快就能區(qū)分母親和其他女性了；四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：24四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：本能反射——搜尋反射、吮吸反射、游泳反射、眼睛閉合反射、抓握反射等。四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：25四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：睡眠——持續(xù)和重復(fù)的外界刺激會(huì)使新生兒疲勞，致使大腦皮層興奮性更加低下而進(jìn)入睡眠狀態(tài)。新生兒一晝夜的睡眠時(shí)間為16-18小時(shí)，有以下幾種睡眠狀態(tài)：有規(guī)律睡眠無規(guī)律睡眠瞌睡狀態(tài)四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：26四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：哭鬧——寶寶哭鬧是和成人進(jìn)行交流的最直接最有效的方式。寶寶出生一個(gè)月里常有兩種情緒反應(yīng)：

一種是獲得滿足與舒適感后的愉快情緒；

一種是饑餓、寒冷、尿布潮濕等所引起的不愉快情緒；四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：27四、0-1歲0~1個(gè)月大動(dòng)作軀體不能自由移動(dòng)四肢不由自主地亂動(dòng)仰臥時(shí)頭稍稍抬一下精細(xì)動(dòng)作手基本握拳，很少?gòu)堥_語言能力哭是新生兒的一種特殊語言用哭來表達(dá)饑餓、難受等一些體驗(yàn)認(rèn)知能力目光能瞬間跟隨移動(dòng)著的紅絨球轉(zhuǎn)動(dòng)一下喜歡看人臉聽到聲音有皺眉、受驚嚇、呼吸節(jié)奏變化或哭等表現(xiàn)情緒與社會(huì)性有了最初的情緒反應(yīng)吃飽了、睡足了，表現(xiàn)得愉快、安靜饑餓、身體不適是，表現(xiàn)出哭鬧、消極、不愉快的情緒心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲0~1個(gè)月大動(dòng)作軀體不能自由移動(dòng)精細(xì)動(dòng)作手基本握28四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“媽媽和寶寶”目標(biāo)：發(fā)展聽覺，感受媽媽的聲音。

方法：1.一手托著寶寶的頭部，一手托著寶寶的背部抱起寶寶。抱的過程中與寶寶對(duì)視，微笑地看著寶寶，并呼喚寶寶的名字或與寶寶說話。

2.在房間內(nèi)有節(jié)奏地輕輕走動(dòng)，邊走邊對(duì)寶寶說：“寶寶看著媽媽，媽媽也看著寶寶?！彼?、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：29四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“紅色的玩具”目標(biāo)：發(fā)展視覺感知力。

方法：1.搖動(dòng)懸掛著的玩具，吸引寶寶的注意。2.將紅色玩具拿到寶寶眼前，一邊晃動(dòng)一邊說：寶寶看，紅紅的真漂亮。3.輕輕地?fù)u動(dòng)紅色的玩具，使玩具緩慢擺動(dòng)，用語言和動(dòng)作吸引寶寶:紅玩具呢？讓寶寶用眼睛尋找。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：30四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“誰是寶寶”目標(biāo)：初步發(fā)展自我意識(shí)，感受家人的愛。

方法：1.讓寶寶平躺在床上，俯視寶寶；2.微笑對(duì)寶寶說：誰是寶寶??？你就是媽媽（爸爸）的寶寶！寶寶真乖。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：31四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：撫摸——撫摸是通過成人的雙手對(duì)寶寶的皮膚和全身進(jìn)行有序的、有手法技巧的科學(xué)撫摸，讓大量溫和的良好刺激通過寶寶的皮膚傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，以產(chǎn)生積極的生理效應(yīng)。撫摸能刺激寶寶的循環(huán)系統(tǒng)、觸覺和身體的認(rèn)知，還能增進(jìn)親子間的情感。

撫摸時(shí)間適宜在寶寶沐浴前后、午睡和晚上睡覺前，兩次進(jìn)食中間進(jìn)行。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：32四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：親子交流——寶寶對(duì)媽媽的臉和肌膚接觸有偏好。因此，在第一個(gè)月中，爸爸媽媽要經(jīng)常親親寶寶的小臉，輕柔地和寶寶說話，讓寶寶感覺到家人的愛。如，在給寶寶喂奶、洗澡、換尿補(bǔ)時(shí)，成人可以輕輕地對(duì)寶寶說話。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：33四、0-1歲資源鏈接：

“微笑媽媽VS面無表情的媽媽”四、0-1歲資源鏈接：34四、0-1歲1~2個(gè)月大動(dòng)作仰臥時(shí)頭抬起來，與床面呈45度角扶坐時(shí)頭能一晃一晃豎起來精細(xì)動(dòng)作手大部分時(shí)間握拳，手指有時(shí)會(huì)伸展可以被動(dòng)抓握語言能力用不同的哭聲來表達(dá)不同的需要高興時(shí)會(huì)發(fā)出1-2個(gè)韻母聲如a\u認(rèn)知能力喜歡看活動(dòng)的物體和熟悉的大人的臉開始能注視物體了對(duì)成人說話聲音能做出反應(yīng)情緒與社會(huì)性以微笑來表示應(yīng)答喜歡有人跟他玩心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲1~2個(gè)月大動(dòng)作仰臥時(shí)頭抬起來，與床面呈45度角35四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：多交流、鼓勵(lì)——寶寶對(duì)周圍的人已經(jīng)熟悉，這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡聽別人說話，有了和成人交流的愿望，因此成人一定要多和寶寶交流。悅耳的音樂聲、成人的說話聲、生活中其他聲響都會(huì)吸引寶寶的注意。有時(shí)寶寶會(huì)尹尹呀呀，只要寶寶發(fā)出聲音，成人就要給予鼓勵(lì)，親吻、擁抱、語言等都是鼓勵(lì)寶寶的方式。四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：36四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：色彩鮮艷的玩具——多給寶寶準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的玩具，掛到寶寶的嬰兒床上。寶寶很喜歡顏色鮮艷的玩具，他們不僅注視這些色彩鮮艷的物品，而且還會(huì)試著蹬腿去踢它們。四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：37四、0-1歲2~3個(gè)月大動(dòng)作仰臥抬頭可達(dá)45-90度豎抱時(shí)頭較穩(wěn)拉坐時(shí)頭無明顯后垂精細(xì)動(dòng)作撥浪鼓可留握片刻手大部分時(shí)間松開兩手握一起，可注視自己的手語言能力情緒好時(shí)常會(huì)主動(dòng)發(fā)音輕聲笑出聲音認(rèn)知能力能跟隨物體移動(dòng)頭部會(huì)開始尋找聲源情緒與社會(huì)性能分辨出媽媽的臉和聲音見人會(huì)笑哭的時(shí)間減少心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲2~3個(gè)月大動(dòng)作仰臥抬頭可達(dá)45-90度精細(xì)動(dòng)作38四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“小球哪去了”目標(biāo)：發(fā)展連續(xù)追蹤移動(dòng)物體的能力，訓(xùn)練觀察力和注意力。

方法：1.把寶寶抱坐在地毯上，用小球吸引注意力；2.把小球放在寶寶前面的地毯上，從左邊緩慢地滾到右邊，讓寶寶的頭和眼睛跟隨小球移動(dòng)（滾動(dòng)速度不宜過快，防止寶寶眼睛疲勞）。四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：39四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“躲貓貓”目標(biāo)：感受媽媽暫時(shí)“失去”的奇怪、期待重新出現(xiàn)的心情和重新出現(xiàn)時(shí)的喜悅，體會(huì)親子游戲的快樂。

準(zhǔn)備：大手帕或餐巾紙、有顏色的大紙、媽媽參與活動(dòng)四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：40四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：游戲?qū)殞殎碚f越來越重要，他們開始用雙手一起加入到游戲中。

從這個(gè)月起，寶寶開始學(xué)著記住物體的名稱了，從寶寶身邊最常見到、最喜歡看的東西開始，教會(huì)寶寶記住物體的名稱。（如，燈、汽車、狗狗）。寶寶學(xué)會(huì)的本領(lǐng)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，每天都要認(rèn)，每天都要看。在這個(gè)月里，認(rèn)識(shí)1-2樣?xùn)|西就可以了。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：41四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶原來見人就喜歡笑，現(xiàn)在開始認(rèn)生了，他們會(huì)區(qū)別生人和熟人了。認(rèn)生是寶寶認(rèn)識(shí)家人，和家里熟悉的人在一起有安全感和依戀感的表現(xiàn)。媽媽是寶寶最喜歡的家人，媽媽要讓寶寶有充分的安全感，這樣才能放心地探索認(rèn)識(shí)周圍的世界。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：42四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶做夢(mèng)——隨著寶寶外出玩耍的機(jī)會(huì)增加，寶寶會(huì)看倒很多以前不曾見過的東西，尤其是對(duì)于寶寶來說很大的東西。寶寶夜間睡眠時(shí)間的延長(zhǎng)，在寶寶的淺睡期就會(huì)泛起這些回憶，有時(shí)夢(mèng)境會(huì)使寶寶感到害怕，有時(shí)半夜醒了啼哭。

媽媽遇到這種情形，要知道并不是寶寶餓了，而是害怕，要趕快把寶寶抱起來，安慰寶寶，讓寶寶在媽媽懷中體驗(yàn)安全感，寶寶很快就會(huì)安然入睡。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：43四、0-1歲4~5個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：可以準(zhǔn)確地將手伸向物體~不同的發(fā)音表達(dá)不同的需要~能區(qū)別親人的聲音~記憶力加強(qiáng)，對(duì)物體有一個(gè)完整的概念~愛抬起胳膊期望抱抱，愿望不能滿足時(shí)會(huì)大叫~盯著鏡子中的自己微笑~喜歡不厭其煩地重復(fù)某一動(dòng)作~……四、0-1歲4~5個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：44四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“指指認(rèn)認(rèn)”目標(biāo)：能把語言和物體聯(lián)系起來，形成對(duì)外界事物的初級(jí)條件反射。

方法：1.將準(zhǔn)備好的畫報(bào)打開，一邊給寶寶看，一邊講畫報(bào)上的卡通形象，如一只貓等。2.經(jīng)過多次練習(xí)，寶寶對(duì)小狗、小貓等名字有了記憶后，再教寶寶聽到物名后用手指出來；3.訓(xùn)練時(shí)，要一件一件認(rèn)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，要反復(fù)溫習(xí)。四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：45四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“撲通撲通往下掉”目標(biāo)：嘗試認(rèn)識(shí)自己及自己所做的動(dòng)作。

方法：1.抱著寶寶坐在鏡子前。2.把玩具一樣一樣地遞給寶寶，啟發(fā)寶寶自己動(dòng)手拿；3.當(dāng)寶寶拿好后，引導(dǎo)寶寶看鏡子里的自己。然后幫助寶寶松手，讓寶寶看著鏡子里自己手里的玩具“撲通撲通往下掉。”四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：46四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶在5個(gè)月左右能發(fā)出一些連續(xù)音節(jié)，有些類似于詞的發(fā)音，如ba-ba-ba與爸爸這個(gè)詞的音相似，起先雖無意識(shí)，但當(dāng)爸爸媽媽聽到寶寶會(huì)“叫人”了，表現(xiàn)出喜悅的表情時(shí)，對(duì)寶寶是極大的鼓舞。加上爸爸媽媽積極引導(dǎo)，寶寶會(huì)積極地做出各種發(fā)音。四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)建議：47四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶每天都想去外面的世界，喜歡看到小朋友，馬路上的小動(dòng)物，喜歡看到藍(lán)色的天空、白云、樹葉……將寶寶放在嬰兒車中，帶著寶寶到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，說一說。

寶寶的笑已經(jīng)具有社會(huì)性，有了某個(gè)人在就表現(xiàn)出高興的表情，有了與人游戲的愿望，這個(gè)時(shí)期的親子游戲和交流，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)非常重要。四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：48四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：

6個(gè)月是寶寶玩捉迷藏游戲的最佳時(shí)機(jī)，與用手遮臉不同，在寶寶的臉被布遮住看不見媽媽的一瞬間，寶寶會(huì)用單手或雙手扯下蓋在臉上的布，這是考查寶寶的意識(shí)與手指動(dòng)作是否協(xié)調(diào)的典型游戲。寶寶尋找的動(dòng)作能夠促進(jìn)寶寶的情感發(fā)育和智力發(fā)展，找到媽媽時(shí)的喜悅表情能讓媽媽感受到親子游戲的快樂，也增強(qiáng)了寶寶的記憶力。四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：49四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：寶寶從7個(gè)月開始，對(duì)家人表現(xiàn)出特別的依戀性，會(huì)主動(dòng)伸手要家人抱。當(dāng)家人在身邊的時(shí)候會(huì)開心，對(duì)陌生人產(chǎn)生害怕的感覺。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽要對(duì)寶寶培養(yǎng)信任感，及時(shí)滿足寶寶各方面的生理需要。如果寶寶的需要得不到及時(shí)滿足，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)人和周圍環(huán)境、事物的一種不信任感和不安全感，這種失去保護(hù)的心理，會(huì)影響到寶寶以后性格的形成。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：50四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：寶寶已經(jīng)能夠辨別各種不同的音調(diào)，并作出不同的反應(yīng)。如果聽到訓(xùn)斥的聲調(diào)會(huì)表現(xiàn)出害怕和哭鬧，如果聽到溫和的聲調(diào)會(huì)表現(xiàn)出高興和笑。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：51四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：

這個(gè)時(shí)候?qū)殞氃谡Z言上有較大的突破，能發(fā)出各種單音節(jié)的音，能把語言與相關(guān)的具體事物或動(dòng)作在頭腦中聯(lián)系起來。寶寶能區(qū)別身邊人的說話聲，而且能聽懂成人的話，并作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。這時(shí)候要告訴寶寶如“這是爸爸”，時(shí)間久了，當(dāng)成人說“爸爸呢？”寶寶就會(huì)用眼睛尋找爸爸。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：52四、0-1歲6~8個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“釣魚”目標(biāo)：增強(qiáng)頸背肌和腹肌力量，能夠盡快坐穩(wěn)。

方法：1.讓寶寶平躺在床上，對(duì)寶寶說：“我們來釣魚咯?！?/p>

2.握住寶寶的兩只手腕，對(duì)寶寶長(zhǎng)釣小魚，釣小魚，釣上一條美人魚。說時(shí)節(jié)奏要慢，等說到美人魚時(shí)，要給寶寶點(diǎn)小力量，把寶寶拉坐起來。3.重復(fù)多次，鼓勵(lì)寶寶自己使勁用了坐起。四、0-1歲6~8個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：53四、0-1歲8~10個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：寶寶爬行能力的關(guān)鍵期~9個(gè)月的寶寶知道自己的名字~懂得簡(jiǎn)單的語意~10個(gè)月的寶寶喜歡和成人交往，并模仿成人的舉動(dòng)~……四、0-1歲8~10個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：54四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶的四處活動(dòng)”

寶寶學(xué)會(huì)爬行，就會(huì)常常離開家人的懷抱，帶著好奇心到處活動(dòng)，遇到挫折就回到媽媽的身邊。媽媽對(duì)尋求慰藉的寶寶置之不理或者不耐煩地推開，會(huì)使寶寶因?yàn)槿狈Π踩卸p住媽媽不放。相反，過渡的保護(hù)也會(huì)使寶寶失去探索的欲望。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：55四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶想要站起來”

此時(shí)要有依靠地站立，這是為獨(dú)立和行走打基礎(chǔ)。所以要給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，使寶寶找到直立和行走的感覺，并增強(qiáng)上下肢的力量。很快，寶寶就會(huì)肚子站立和行走了。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：56四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶發(fā)脾氣”

這個(gè)階段寶寶自我意識(shí)開始萌芽。變得愛發(fā)脾氣動(dòng)不動(dòng)就搖頭、甩手、叫嚷。這些其實(shí)是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)。他們有想法了，但是不會(huì)表達(dá)，手腳不靈活，挫折多，心煩，脾氣九大。成人要理解寶寶，寶寶想要自己吃飯，就讓他自己拿調(diào)羹吃，想自己喝水就讓他自己拿杯子，尊重寶寶的意志。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：57四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶的察言觀色”

寶寶此時(shí)能看懂成人的表情。所以此時(shí)成人對(duì)寶寶做某件事的態(tài)度，對(duì)寶寶的行為表現(xiàn)有重要作用：肯定的態(tài)度和獎(jiǎng)賞動(dòng)作，可使這一行為表現(xiàn)堅(jiān)持和固定下來，而否定的態(tài)度和懲罰的動(dòng)作，或僅僅冷漠，即可使某些行為消退。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：58四、0-1歲10~12個(gè)月身心特點(diǎn)與建議：

11個(gè)月左右的寶寶已經(jīng)能夠完全聽懂“不好”、“不行”，對(duì)成人的臉色、語氣能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)，是個(gè)能察言觀色的社會(huì)人。

寶寶還會(huì)有模有樣地看書，能指認(rèn)書上的一些內(nèi)容。爸爸媽媽可以從現(xiàn)在開始，每天確定一個(gè)時(shí)間段，把寶寶放在膝上，帶著寶寶一起讀書。四、0-1歲10~12個(gè)月身心特點(diǎn)與建議：59四、0-1歲總結(jié)這個(gè)時(shí)期早期教養(yǎng)活動(dòng)主要由家長(zhǎng)實(shí)施。家長(zhǎng)要了解嬰幼兒的需要，0-1歲教養(yǎng)活動(dòng)可格局寶寶的發(fā)展?fàn)顩r和作息習(xí)慣隨機(jī)進(jìn)行。實(shí)施時(shí)，首先確保寶寶完全清醒，且情緒穩(wěn)定愉悅。如果寶寶出現(xiàn)哭鬧，可暫?；顒?dòng)，先安撫情緒；如果出現(xiàn)疲勞和煩躁，則要停止活動(dòng)；如果感興趣，可重復(fù)活動(dòng)。一般來說，寶寶都喜歡玩重復(fù)的游戲，而且越玩越熟練，這對(duì)養(yǎng)成寶寶主動(dòng)的習(xí)慣很有好處。四、0-1歲總結(jié)這個(gè)時(shí)期早期教養(yǎng)活動(dòng)主要由家長(zhǎng)實(shí)施。60四、0-1歲總結(jié)在活動(dòng)選擇方面，可根據(jù)寶寶的能力發(fā)展和喜好選擇相應(yīng)發(fā)育周次或其他周次中的活動(dòng)方案。實(shí)施活動(dòng)方案要與寶寶日常生活融合進(jìn)行，許多生活用品都可以用來游戲（注意安全性）。0-1歲教養(yǎng)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)親子感情，又能最大限度地開發(fā)寶寶潛能，讓寶寶健康快樂成長(zhǎng)。四、0-1歲總結(jié)在活動(dòng)選擇方面，可根據(jù)寶寶的能力發(fā)展61四、1-2歲13-18個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：會(huì)獨(dú)立走路~沒有危險(xiǎn)意識(shí)~獨(dú)立活動(dòng)愿望越來越強(qiáng)~雙手肌肉快速發(fā)育，“扔?xùn)|西”是他們一種學(xué)習(xí)、游戲方式~語言發(fā)展萌芽期~情緒豐富，易受外界情緒影響~……四、1-2歲13-18個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：62四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：

在這個(gè)階段里，如果你看見寶寶把玩具扔得滿地都是，甚至摔壞，不要擔(dān)心，不要埋怨不要呵責(zé)，應(yīng)順應(yīng)寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，給予適度指導(dǎo)。

四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：63四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：

你如有意識(shí)地利用游戲中、故事中的道理去培養(yǎng)寶寶一些良好的情感情緒、行為習(xí)慣，使他們養(yǎng)成理智的性格品行，將有益于他們一生的發(fā)展。

你若在寶寶玩角色游戲或體育游戲后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“玩具玩完了要放回去”等要求，則會(huì)幫助他們初步用行動(dòng)來建立順序和秩序的觀念。

四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：64四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：

如何改掉寶寶打人的毛病？首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛。其次，不要體罰寶寶。（不要打回去，最好“冷處理”，把正在哭鬧的寶寶放在一邊，等他哭完再和他說話）第三，積極的鼓勵(lì)不可少。第四，父母應(yīng)注意自己的反應(yīng)。最后，為寶寶提供非攻擊性行為發(fā)生的條件。四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：65四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：

如何應(yīng)對(duì)牛脾氣的寶寶？

面對(duì)寶寶的小牛脾氣，爸爸媽媽首先要盡量理解他們，然后再了解寶寶的想法，著手分析寶寶為什么會(huì)發(fā)脾氣。寶寶發(fā)脾氣時(shí)最需要的是得到他人的理解和包容。爸爸媽媽應(yīng)先安撫寶寶的心靈，讓他冷靜下來，聽下他的想法，找出發(fā)脾氣的原因。找出事情的本質(zhì)然后再耐心教寶寶怎么做，分析不對(duì)的地方。四、0-1歲13~18個(gè)月教養(yǎng)建議：66四、0-1歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：

如何培養(yǎng)寶寶自己吃飯？

1歲以后正是寶寶小肌肉趨于靈巧的時(shí)候，成人應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地在10個(gè)月開始，讓寶寶鍛煉用杯喝水，到1歲半就能試著用湯匙。如果寶寶吃不好，大人可在旁協(xié)助，用另一只湯匙喂他。四、0-1歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：67四、0-1歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：

如何培養(yǎng)寶寶自己吃飯？

讓寶寶單獨(dú)吃飯，安排一個(gè)固定的地方和位置，使他不能接觸到玩具和書籍，先安靜下來專心吃飯。開始可由成人幫助和督促，以后形成習(xí)慣就讓他自己吃，并要求盤空碗凈才能離開座位。四、0-1歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：68四、1-2歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：

寶寶口吃怎么辦？

不能說寶寶口吃是正?，F(xiàn)象，但也不用擔(dān)心，因?yàn)榭诔砸话悴皇谴竽X的器質(zhì)性病變。父母在這種情況下的做法是：當(dāng)寶寶說話口吃時(shí)，家長(zhǎng)要裝作沒聽見，不要以任何方式暗示他口吃是錯(cuò)誤的，是壞習(xí)慣，更不能訓(xùn)斥他。這時(shí)對(duì)寶寶說話要慢、清晰、簡(jiǎn)明，讓寶寶在沒有壓力的環(huán)境中背詩(shī)歌，讓他在寬松的環(huán)境中逐漸淡忘這種說話方式。四、1-2歲18~24個(gè)月教養(yǎng)建議：69五、教養(yǎng)理念江蘇省0-3歲嬰幼兒基本教養(yǎng)理念尊重權(quán)利，滿足需求科學(xué)養(yǎng)育，教養(yǎng)合一關(guān)注個(gè)性，順應(yīng)發(fā)展有效回應(yīng)，培養(yǎng)習(xí)慣五、教養(yǎng)理念江蘇省0-3歲嬰幼兒基本教養(yǎng)理念尊重權(quán)利，滿足需70六、給成人的話1.理解嬰幼兒帶來的麻煩

嬰幼兒之所以經(jīng)常惹麻煩，是因?yàn)樗麄冋竽懙靥剿魇澜?，嬰幼兒喜歡專注于新鮮事物，喜歡用觀察、模仿以及與他人交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。嬰幼兒的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，發(fā)展的過程離不開闖禍、受傷。成人應(yīng)該理解嬰幼兒帶來的麻煩，鼓勵(lì)與支持嬰幼兒的探索。六、給成人的話1.理解嬰幼兒帶來的麻煩71六、給成人的話2.尊重嬰幼兒發(fā)展的節(jié)奏

嬰幼兒的發(fā)展不是越早越好，他們有自己的發(fā)展節(jié)奏。正常的發(fā)展在不同的孩子身上所呈現(xiàn)出的形式不同，節(jié)奏也不同，每個(gè)孩子都有與自己相適應(yīng)的發(fā)展節(jié)奏。例如，當(dāng)有的孩子能夠叫媽媽時(shí)，有的同齡孩子還只會(huì)在一旁笑等，這都是正常的。我們不能盲目攀比，應(yīng)對(duì)嬰幼兒有信心，為嬰幼兒的發(fā)展提供適宜的幫助。六、給成人的話2.尊重嬰幼兒發(fā)展的節(jié)奏72六、給成人的話3.堅(jiān)持了解嬰幼兒4.支持嬰幼兒的探索活動(dòng)

新生兒對(duì)世界充滿好奇。特別是在出生后三四個(gè)月之后，嬰幼兒探索世界的興趣愈加濃厚。應(yīng)該給嬰幼兒提供許多新鮮事物，為其創(chuàng)造充分的觀察、撫摸、聞嗅動(dòng)用各種感覺器官探索世界的機(jī)會(huì)。六、給成人的話3.堅(jiān)持了解嬰幼兒7324十二月2022高級(jí)育嬰師課程：03歲幼兒教養(yǎng)19十二月2022高級(jí)育嬰師課程：03歲幼兒教養(yǎng)74培訓(xùn)課程表：主題一：0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)主題二：繪本閱讀啟示：0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)主題三：嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與配餐主題四：嬰幼兒動(dòng)作、情感和社會(huì)性訓(xùn)練方案主題五：嬰幼兒常見疾病的家庭護(hù)理主題六：嬰幼兒生活照料、高級(jí)育嬰師實(shí)操技能主題七：嬰幼兒認(rèn)知、語言訓(xùn)練方案培訓(xùn)課程表：主題一：0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)主題二：繪本閱讀啟示：75

父母角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究證明:父母教養(yǎng)行為對(duì)嬰幼兒早期經(jīng)驗(yàn)的獲得是不可或缺的,不論孩子處于嬰幼兒期還是青少年期,父母參與教養(yǎng)都與孩子更好的發(fā)展結(jié)果有關(guān),而對(duì)于0-3歲嬰幼兒來說,大部分時(shí)間是在家中度過,父母采取的教養(yǎng)行為對(duì)嬰幼兒發(fā)展所起的作用,顯得尤為重要。引言父母角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究證76

嬰幼兒的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭開始的。在家庭中通過父母的影響及指導(dǎo)嬰幼兒獲得了最初的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)、行為規(guī)范。在諸多的家庭因素中，父母的教養(yǎng)方式是影響嬰幼兒社會(huì)化發(fā)展的最重要因素。一、教養(yǎng)方式（P250）嬰幼兒的社會(huì)化發(fā)展首先是從家庭開始的。在家庭中77

根據(jù)父母對(duì)孩子的情感態(tài)度、行為是否有要求和控制程度這兩個(gè)維度，可將父母的教養(yǎng)方式歸納為四種：權(quán)威性教養(yǎng)方式放縱型教養(yǎng)方式專斷型教養(yǎng)方式忽視型教養(yǎng)方式一、教養(yǎng)方式根據(jù)父母對(duì)孩子的情感態(tài)度、行為是否有要求和控制78

權(quán)威型教養(yǎng)方式——父母樹立權(quán)威，對(duì)孩子理解、尊重，與孩子經(jīng)常交流及給予幫助的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：理解尊重、積極肯定、熱情回應(yīng)、鼓勵(lì)；要求高、獎(jiǎng)懲分明；【影響】：獨(dú)立性強(qiáng)；解決問題；自尊心自信心強(qiáng)；友好；（一）權(quán)威型教養(yǎng)權(quán)威型教養(yǎng)方式——父母樹立權(quán)威，對(duì)孩子理解、尊79

放縱型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女抱以積極肯定的態(tài)度，但缺乏控制的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：積極肯定；缺乏控制；放任；少要求；忽視或接受違規(guī)行為；【影響】：不成熟；沖動(dòng)性和攻擊性；缺乏責(zé)任感；合作性差；自信心不足；（二）放縱型教養(yǎng)放縱型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女抱以積極肯定的態(tài)度80

專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。【關(guān)鍵詞】：絕對(duì)服從；保護(hù)監(jiān)督；冷漠忽視；懲罰嚴(yán)厲；【影響】：焦慮、退縮、不快樂；易生敵對(duì)反應(yīng)；自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性較差；反社會(huì)行為較少；（三）專斷型教養(yǎng)專斷型教養(yǎng)方式——父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)81

忽視型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女缺少愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為要求和控制的一種教養(yǎng)方式?！娟P(guān)鍵詞】：親子互動(dòng)少；厭煩；【影響】：較強(qiáng)的攻擊性；缺乏熱心與關(guān)心；不良行為問題；（四）忽視型教養(yǎng)方式忽視型教養(yǎng)方式——父母對(duì)子女缺少愛的情感和積極82

存在的問題：（一）教養(yǎng)方式成人化（二）教養(yǎng)方式不統(tǒng)一（三）教養(yǎng)內(nèi)容功利化（四）教養(yǎng)方式極端化一、教養(yǎng)方式存在的問題：一、教養(yǎng)方式83

父母的教養(yǎng)行為可劃分為五個(gè)維度：（一）互動(dòng)交流（二）管教約束（三）間接支持（四）關(guān)注幫助（五）情感表達(dá)二、教養(yǎng)行為父母的教養(yǎng)行為可劃分為五個(gè)維度：二、教養(yǎng)行為84

互動(dòng)交流——主要是指父母在日常生活中與嬰幼兒的互動(dòng)與交流。如，逗引孩子發(fā)聲或說話；與孩子語言、動(dòng)作、表情互動(dòng)；對(duì)孩子發(fā)出的各種聲音、表情給予回應(yīng)；耐心傾聽孩子發(fā)生或說話；教孩子說話；關(guān)心孩子的情感需求并主動(dòng)回應(yīng)；逗孩子開心；和孩子一起玩玩具；主動(dòng)和孩子談話、聊天；和孩子一起坐游戲；和孩子一起去戶外活動(dòng)；（一）互動(dòng)交流互動(dòng)交流——主要是指父母在日常生活中與嬰幼兒的85

管教約束——主要是指父母對(duì)子女進(jìn)行行為管制和約束。如，糾正孩子不好的行為，并告訴他怎么做；孩子犯錯(cuò)時(shí)會(huì)告訴他錯(cuò)在哪里；制止孩子的任性行為；孩子行為不當(dāng)時(shí)，會(huì)師范好的行為給他看；鼓勵(lì)孩子與其他小朋友一起玩；孩子做錯(cuò)事時(shí)，提醒孩子如果再犯就懲罰他；培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣；孩子表現(xiàn)良好時(shí)，會(huì)表?yè)P(yáng)稱贊；鼓勵(lì)孩子動(dòng)手（如扶奶瓶、吃飯）；（二）管教約束管教約束——主要是指父母對(duì)子女進(jìn)行行為管制和約86

間接支持——所涉及的內(nèi)容主要為父母為子女的成長(zhǎng)提供物質(zhì)支持,滿足子女的基本需求。如，給孩子洗澡；換洗孩子衣物；換洗尿片/尿布；準(zhǔn)備膳食/喂食；孩子哭鬧時(shí)，半夜起來照顧孩子；帶孩子打預(yù)防針；注意孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)；如果孩子生病帶孩子去看醫(yī)生；（三）間接支持間接支持——所涉及的內(nèi)容主要為父母為子女的成長(zhǎng)87

關(guān)注幫助——主要是指父母給嬰幼兒提供的幫助。如，教孩子認(rèn)字；教孩子數(shù)數(shù)；給孩子講故事；和孩子一起看圖書；給孩子做撫觸按摩；（四）關(guān)注幫助關(guān)注幫助——主要是指父母給嬰幼兒提供的幫助。（88

情感表達(dá)——主要為父母表達(dá)對(duì)幼兒情感與表達(dá)對(duì)幼兒行為的支持與鼓勵(lì)。如，告訴孩子你愛他；通過言談、表情、動(dòng)作讓孩子感受你愛他；擁抱、撫摸、親吻孩子；當(dāng)孩子哭泣傷心時(shí)安慰他；當(dāng)孩子焦慮不安時(shí)安慰他。（五）情感表達(dá)情感表達(dá)——主要為父母表達(dá)對(duì)幼兒情感與表達(dá)對(duì)幼89

游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，也是實(shí)施教育教學(xué)的重要手段。嬰兒的活動(dòng)是多種多樣的，其中最基本的活動(dòng)是游戲。在游戲活動(dòng)中，嬰兒既能操作各種材料，與物體相互作用，又能與同伴交往，與人相互作用。

嬰兒教育的最終目標(biāo)是讓嬰兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)、在快樂中生活、在快樂中成長(zhǎng)。三、游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式，也是實(shí)90

設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的基本原則：

活動(dòng)性、游戲性原則

整體教育思想的原則

差異性原則

環(huán)境育人的原則

反復(fù)性原則三、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的基本原則：三、游戲活動(dòng)91

整體教育思想的原則

整體性教育原則包含的四個(gè)方面。整體性教育主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是教育目標(biāo)的整體性；二是教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域；三是實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑的整體性；四是要把早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)幾方面的教育資源進(jìn)行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。三、游戲活動(dòng)整體教育思想的原則三、游戲活動(dòng)92

環(huán)境育人的原則

良好的物質(zhì)環(huán)境包括的內(nèi)容。良好的物質(zhì)環(huán)境即為嬰兒發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料。

良好的精神環(huán)境包括的內(nèi)容。良好的精神環(huán)境包括營(yíng)造寬松、愉快的精神氛圍，如父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響等。三、游戲活動(dòng)環(huán)境育人的原則三、游戲活動(dòng)93

反復(fù)性原則

嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的，每次反復(fù)都是對(duì)獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)的一種整合，都是一種積累和飛躍。嬰兒喜歡反復(fù)操作同一種玩具；反復(fù)做同一種游戲；反復(fù)傾聽同一個(gè)故事。三、游戲活動(dòng)反復(fù)性原則三、游戲活動(dòng)94四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的核心是對(duì)嬰幼兒的關(guān)愛。研究證明，如果嬰幼兒早期處在被關(guān)愛的環(huán)境中，他們就能與成人建立起積極的依戀關(guān)系，而積極的早期依戀關(guān)系又會(huì)促

進(jìn)嬰幼兒身心的良性發(fā)展。早期教養(yǎng)人員應(yīng)該關(guān)愛嬰幼兒，用自己的愛心、耐心讓每個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。

一切親子教養(yǎng)活動(dòng)的根本淵源與最終效應(yīng)，即是增強(qiáng)養(yǎng)育者與嬰幼兒之間親密的接觸與情感聯(lián)結(jié)。四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的核心是對(duì)嬰幼兒95四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的原則是順應(yīng)嬰幼兒的自然發(fā)展規(guī)律。嬰幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展階段也表現(xiàn)出顯著的個(gè)體差異。早期教養(yǎng)人員應(yīng)該尊重并接受這種差異，順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展節(jié)奏。四、0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)引言早期教養(yǎng)活動(dòng)的原則是順應(yīng)嬰幼96四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：感知覺——?jiǎng)偝錾膶殞氁呀?jīng)能對(duì)周圍環(huán)境有所反應(yīng)：聽到身邊發(fā)出的聲音會(huì)皺小眉頭，甚至循著聲音的方向去尋找聲源；剛出生的寶寶對(duì)人臉特別感興趣：當(dāng)你俯下身時(shí)，寶寶會(huì)睜開眼睛和你對(duì)視；出生約15個(gè)小時(shí)候，很快就能區(qū)分母親和其他女性了；四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：97四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：本能反射——搜尋反射、吮吸反射、游泳反射、眼睛閉合反射、抓握反射等。四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：98四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：睡眠——持續(xù)和重復(fù)的外界刺激會(huì)使新生兒疲勞，致使大腦皮層興奮性更加低下而進(jìn)入睡眠狀態(tài)。新生兒一晝夜的睡眠時(shí)間為16-18小時(shí)，有以下幾種睡眠狀態(tài)：有規(guī)律睡眠無規(guī)律睡眠瞌睡狀態(tài)四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：99四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：哭鬧——寶寶哭鬧是和成人進(jìn)行交流的最直接最有效的方式。寶寶出生一個(gè)月里常有兩種情緒反應(yīng)：

一種是獲得滿足與舒適感后的愉快情緒；

一種是饑餓、寒冷、尿布潮濕等所引起的不愉快情緒；四、0-1歲0~1個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：100四、0-1歲0~1個(gè)月大動(dòng)作軀體不能自由移動(dòng)四肢不由自主地亂動(dòng)仰臥時(shí)頭稍稍抬一下精細(xì)動(dòng)作手基本握拳，很少?gòu)堥_語言能力哭是新生兒的一種特殊語言用哭來表達(dá)饑餓、難受等一些體驗(yàn)認(rèn)知能力目光能瞬間跟隨移動(dòng)著的紅絨球轉(zhuǎn)動(dòng)一下喜歡看人臉聽到聲音有皺眉、受驚嚇、呼吸節(jié)奏變化或哭等表現(xiàn)情緒與社會(huì)性有了最初的情緒反應(yīng)吃飽了、睡足了，表現(xiàn)得愉快、安靜饑餓、身體不適是，表現(xiàn)出哭鬧、消極、不愉快的情緒心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲0~1個(gè)月大動(dòng)作軀體不能自由移動(dòng)精細(xì)動(dòng)作手基本握101四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“媽媽和寶寶”目標(biāo)：發(fā)展聽覺，感受媽媽的聲音。

方法：1.一手托著寶寶的頭部，一手托著寶寶的背部抱起寶寶。抱的過程中與寶寶對(duì)視，微笑地看著寶寶，并呼喚寶寶的名字或與寶寶說話。

2.在房間內(nèi)有節(jié)奏地輕輕走動(dòng)，邊走邊對(duì)寶寶說：“寶寶看著媽媽，媽媽也看著寶寶?！彼?、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：102四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“紅色的玩具”目標(biāo)：發(fā)展視覺感知力。

方法：1.搖動(dòng)懸掛著的玩具，吸引寶寶的注意。2.將紅色玩具拿到寶寶眼前，一邊晃動(dòng)一邊說：寶寶看，紅紅的真漂亮。3.輕輕地?fù)u動(dòng)紅色的玩具，使玩具緩慢擺動(dòng)，用語言和動(dòng)作吸引寶寶:紅玩具呢？讓寶寶用眼睛尋找。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：103四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“誰是寶寶”目標(biāo)：初步發(fā)展自我意識(shí)，感受家人的愛。

方法：1.讓寶寶平躺在床上，俯視寶寶；2.微笑對(duì)寶寶說：誰是寶寶??？你就是媽媽（爸爸）的寶寶！寶寶真乖。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：104四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：撫摸——撫摸是通過成人的雙手對(duì)寶寶的皮膚和全身進(jìn)行有序的、有手法技巧的科學(xué)撫摸，讓大量溫和的良好刺激通過寶寶的皮膚傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，以產(chǎn)生積極的生理效應(yīng)。撫摸能刺激寶寶的循環(huán)系統(tǒng)、觸覺和身體的認(rèn)知，還能增進(jìn)親子間的情感。

撫摸時(shí)間適宜在寶寶沐浴前后、午睡和晚上睡覺前，兩次進(jìn)食中間進(jìn)行。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：105四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：親子交流——寶寶對(duì)媽媽的臉和肌膚接觸有偏好。因此，在第一個(gè)月中，爸爸媽媽要經(jīng)常親親寶寶的小臉，輕柔地和寶寶說話，讓寶寶感覺到家人的愛。如，在給寶寶喂奶、洗澡、換尿補(bǔ)時(shí)，成人可以輕輕地對(duì)寶寶說話。四、0-1歲0~1個(gè)月教養(yǎng)建議：106四、0-1歲資源鏈接：

“微笑媽媽VS面無表情的媽媽”四、0-1歲資源鏈接：107四、0-1歲1~2個(gè)月大動(dòng)作仰臥時(shí)頭抬起來，與床面呈45度角扶坐時(shí)頭能一晃一晃豎起來精細(xì)動(dòng)作手大部分時(shí)間握拳，手指有時(shí)會(huì)伸展可以被動(dòng)抓握語言能力用不同的哭聲來表達(dá)不同的需要高興時(shí)會(huì)發(fā)出1-2個(gè)韻母聲如a\u認(rèn)知能力喜歡看活動(dòng)的物體和熟悉的大人的臉開始能注視物體了對(duì)成人說話聲音能做出反應(yīng)情緒與社會(huì)性以微笑來表示應(yīng)答喜歡有人跟他玩心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲1~2個(gè)月大動(dòng)作仰臥時(shí)頭抬起來，與床面呈45度角108四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：多交流、鼓勵(lì)——寶寶對(duì)周圍的人已經(jīng)熟悉，這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡聽別人說話，有了和成人交流的愿望，因此成人一定要多和寶寶交流。悅耳的音樂聲、成人的說話聲、生活中其他聲響都會(huì)吸引寶寶的注意。有時(shí)寶寶會(huì)尹尹呀呀，只要寶寶發(fā)出聲音，成人就要給予鼓勵(lì)，親吻、擁抱、語言等都是鼓勵(lì)寶寶的方式。四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：109四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：色彩鮮艷的玩具——多給寶寶準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的玩具，掛到寶寶的嬰兒床上。寶寶很喜歡顏色鮮艷的玩具，他們不僅注視這些色彩鮮艷的物品，而且還會(huì)試著蹬腿去踢它們。四、0-1歲1~2個(gè)月教養(yǎng)建議：110四、0-1歲2~3個(gè)月大動(dòng)作仰臥抬頭可達(dá)45-90度豎抱時(shí)頭較穩(wěn)拉坐時(shí)頭無明顯后垂精細(xì)動(dòng)作撥浪鼓可留握片刻手大部分時(shí)間松開兩手握一起，可注視自己的手語言能力情緒好時(shí)常會(huì)主動(dòng)發(fā)音輕聲笑出聲音認(rèn)知能力能跟隨物體移動(dòng)頭部會(huì)開始尋找聲源情緒與社會(huì)性能分辨出媽媽的臉和聲音見人會(huì)笑哭的時(shí)間減少心理發(fā)展測(cè)評(píng)表四、0-1歲2~3個(gè)月大動(dòng)作仰臥抬頭可達(dá)45-90度精細(xì)動(dòng)作111四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“小球哪去了”目標(biāo)：發(fā)展連續(xù)追蹤移動(dòng)物體的能力，訓(xùn)練觀察力和注意力。

方法：1.把寶寶抱坐在地毯上，用小球吸引注意力；2.把小球放在寶寶前面的地毯上，從左邊緩慢地滾到右邊，讓寶寶的頭和眼睛跟隨小球移動(dòng)（滾動(dòng)速度不宜過快，防止寶寶眼睛疲勞）。四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：112四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“躲貓貓”目標(biāo)：感受媽媽暫時(shí)“失去”的奇怪、期待重新出現(xiàn)的心情和重新出現(xiàn)時(shí)的喜悅，體會(huì)親子游戲的快樂。

準(zhǔn)備：大手帕或餐巾紙、有顏色的大紙、媽媽參與活動(dòng)四、0-1歲2~3個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：113四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：游戲?qū)殞殎碚f越來越重要，他們開始用雙手一起加入到游戲中。

從這個(gè)月起，寶寶開始學(xué)著記住物體的名稱了，從寶寶身邊最常見到、最喜歡看的東西開始，教會(huì)寶寶記住物體的名稱。（如，燈、汽車、狗狗）。寶寶學(xué)會(huì)的本領(lǐng)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，每天都要認(rèn)，每天都要看。在這個(gè)月里，認(rèn)識(shí)1-2樣?xùn)|西就可以了。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：114四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶原來見人就喜歡笑，現(xiàn)在開始認(rèn)生了，他們會(huì)區(qū)別生人和熟人了。認(rèn)生是寶寶認(rèn)識(shí)家人，和家里熟悉的人在一起有安全感和依戀感的表現(xiàn)。媽媽是寶寶最喜歡的家人，媽媽要讓寶寶有充分的安全感，這樣才能放心地探索認(rèn)識(shí)周圍的世界。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：115四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶做夢(mèng)——隨著寶寶外出玩耍的機(jī)會(huì)增加，寶寶會(huì)看倒很多以前不曾見過的東西，尤其是對(duì)于寶寶來說很大的東西。寶寶夜間睡眠時(shí)間的延長(zhǎng)，在寶寶的淺睡期就會(huì)泛起這些回憶，有時(shí)夢(mèng)境會(huì)使寶寶感到害怕，有時(shí)半夜醒了啼哭。

媽媽遇到這種情形，要知道并不是寶寶餓了，而是害怕，要趕快把寶寶抱起來，安慰寶寶，讓寶寶在媽媽懷中體驗(yàn)安全感，寶寶很快就會(huì)安然入睡。四、0-1歲3~4個(gè)月教養(yǎng)建議：116四、0-1歲4~5個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：可以準(zhǔn)確地將手伸向物體~不同的發(fā)音表達(dá)不同的需要~能區(qū)別親人的聲音~記憶力加強(qiáng)，對(duì)物體有一個(gè)完整的概念~愛抬起胳膊期望抱抱，愿望不能滿足時(shí)會(huì)大叫~盯著鏡子中的自己微笑~喜歡不厭其煩地重復(fù)某一動(dòng)作~……四、0-1歲4~5個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：117四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“指指認(rèn)認(rèn)”目標(biāo)：能把語言和物體聯(lián)系起來，形成對(duì)外界事物的初級(jí)條件反射。

方法：1.將準(zhǔn)備好的畫報(bào)打開，一邊給寶寶看，一邊講畫報(bào)上的卡通形象，如一只貓等。2.經(jīng)過多次練習(xí)，寶寶對(duì)小狗、小貓等名字有了記憶后，再教寶寶聽到物名后用手指出來；3.訓(xùn)練時(shí)，要一件一件認(rèn)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，要反復(fù)溫習(xí)。四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：118四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“撲通撲通往下掉”目標(biāo)：嘗試認(rèn)識(shí)自己及自己所做的動(dòng)作。

方法：1.抱著寶寶坐在鏡子前。2.把玩具一樣一樣地遞給寶寶，啟發(fā)寶寶自己動(dòng)手拿；3.當(dāng)寶寶拿好后，引導(dǎo)寶寶看鏡子里的自己。然后幫助寶寶松手，讓寶寶看著鏡子里自己手里的玩具“撲通撲通往下掉。”四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：119四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶在5個(gè)月左右能發(fā)出一些連續(xù)音節(jié)，有些類似于詞的發(fā)音，如ba-ba-ba與爸爸這個(gè)詞的音相似，起先雖無意識(shí)，但當(dāng)爸爸媽媽聽到寶寶會(huì)“叫人”了，表現(xiàn)出喜悅的表情時(shí)，對(duì)寶寶是極大的鼓舞。加上爸爸媽媽積極引導(dǎo)，寶寶會(huì)積極地做出各種發(fā)音。四、0-1歲4~5個(gè)月教養(yǎng)建議：120四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：寶寶每天都想去外面的世界，喜歡看到小朋友，馬路上的小動(dòng)物，喜歡看到藍(lán)色的天空、白云、樹葉……將寶寶放在嬰兒車中，帶著寶寶到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，說一說。

寶寶的笑已經(jīng)具有社會(huì)性，有了某個(gè)人在就表現(xiàn)出高興的表情，有了與人游戲的愿望，這個(gè)時(shí)期的親子游戲和交流，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)非常重要。四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：121四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：

6個(gè)月是寶寶玩捉迷藏游戲的最佳時(shí)機(jī)，與用手遮臉不同，在寶寶的臉被布遮住看不見媽媽的一瞬間，寶寶會(huì)用單手或雙手扯下蓋在臉上的布，這是考查寶寶的意識(shí)與手指動(dòng)作是否協(xié)調(diào)的典型游戲。寶寶尋找的動(dòng)作能夠促進(jìn)寶寶的情感發(fā)育和智力發(fā)展，找到媽媽時(shí)的喜悅表情能讓媽媽感受到親子游戲的快樂，也增強(qiáng)了寶寶的記憶力。四、0-1歲5~6個(gè)月教養(yǎng)建議：122四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：寶寶從7個(gè)月開始，對(duì)家人表現(xiàn)出特別的依戀性，會(huì)主動(dòng)伸手要家人抱。當(dāng)家人在身邊的時(shí)候會(huì)開心，對(duì)陌生人產(chǎn)生害怕的感覺。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽要對(duì)寶寶培養(yǎng)信任感，及時(shí)滿足寶寶各方面的生理需要。如果寶寶的需要得不到及時(shí)滿足，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)人和周圍環(huán)境、事物的一種不信任感和不安全感，這種失去保護(hù)的心理，會(huì)影響到寶寶以后性格的形成。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：123四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：寶寶已經(jīng)能夠辨別各種不同的音調(diào)，并作出不同的反應(yīng)。如果聽到訓(xùn)斥的聲調(diào)會(huì)表現(xiàn)出害怕和哭鬧，如果聽到溫和的聲調(diào)會(huì)表現(xiàn)出高興和笑。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：124四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：

這個(gè)時(shí)候?qū)殞氃谡Z言上有較大的突破，能發(fā)出各種單音節(jié)的音，能把語言與相關(guān)的具體事物或動(dòng)作在頭腦中聯(lián)系起來。寶寶能區(qū)別身邊人的說話聲，而且能聽懂成人的話，并作出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。這時(shí)候要告訴寶寶如“這是爸爸”，時(shí)間久了，當(dāng)成人說“爸爸呢？”寶寶就會(huì)用眼睛尋找爸爸。四、0-1歲6~8個(gè)月身體特點(diǎn)與教養(yǎng)建議：125四、0-1歲6~8個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：“釣魚”目標(biāo)：增強(qiáng)頸背肌和腹肌力量，能夠盡快坐穩(wěn)。

方法：1.讓寶寶平躺在床上，對(duì)寶寶說：“我們來釣魚咯。”

2.握住寶寶的兩只手腕，對(duì)寶寶長(zhǎng)釣小魚，釣小魚，釣上一條美人魚。說時(shí)節(jié)奏要慢，等說到美人魚時(shí)，要給寶寶點(diǎn)小力量，把寶寶拉坐起來。3.重復(fù)多次，鼓勵(lì)寶寶自己使勁用了坐起。四、0-1歲6~8個(gè)月教養(yǎng)活動(dòng)方案舉例：126四、0-1歲8~10個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：寶寶爬行能力的關(guān)鍵期~9個(gè)月的寶寶知道自己的名字~懂得簡(jiǎn)單的語意~10個(gè)月的寶寶喜歡和成人交往，并模仿成人的舉動(dòng)~……四、0-1歲8~10個(gè)月身心發(fā)展特點(diǎn)：127四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶的四處活動(dòng)”

寶寶學(xué)會(huì)爬行，就會(huì)常常離開家人的懷抱，帶著好奇心到處活動(dòng)，遇到挫折就回到媽媽的身邊。媽媽對(duì)尋求慰藉的寶寶置之不理或者不耐煩地推開，會(huì)使寶寶因?yàn)槿狈Π踩卸p住媽媽不放。相反，過渡的保護(hù)也會(huì)使寶寶失去探索的欲望。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：128四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶想要站起來”

此時(shí)要有依靠地站立，這是為獨(dú)立和行走打基礎(chǔ)。所以要給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，使寶寶找到直立和行走的感覺，并增強(qiáng)上下肢的力量。很快，寶寶就會(huì)肚子站立和行走了。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：129四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶發(fā)脾氣”

這個(gè)階段寶寶自我意識(shí)開始萌芽。變得愛發(fā)脾氣動(dòng)不動(dòng)就搖頭、甩手、叫嚷。這些其實(shí)是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)。他們有想法了，但是不會(huì)表達(dá)，手腳不靈活，挫折多，心煩，脾氣九大。成人要理解寶寶，寶寶想要自己吃飯，就讓他自己拿調(diào)羹吃，想自己喝水就讓他自己拿杯子，尊重寶寶的意志。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：130四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：“寶寶的察言觀色”

寶寶此時(shí)能看懂成人的表情。所以此時(shí)成人對(duì)寶寶做某件事的態(tài)度，對(duì)寶寶的行為表現(xiàn)有重要作用：肯定的態(tài)度和獎(jiǎng)賞動(dòng)作，可使這一行為表現(xiàn)堅(jiān)持和固定下來，而否定的態(tài)度和懲罰的動(dòng)作，或僅僅冷漠，即可使某些行為消退。四、0-1歲8~10個(gè)月教養(yǎng)建議：131四、0-1歲10~12個(gè)月身心特點(diǎn)與建議：

11個(gè)月左右的寶寶已經(jīng)能夠完全聽懂“不好”、“不行”，對(duì)成人的臉色、語氣能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)，是個(gè)能察言觀色的社會(huì)人。

寶寶還會(huì)有模有樣地看書，能指認(rèn)書上的一些內(nèi)容。爸爸媽媽可以從現(xiàn)在開始，每天確定