2022年學校校園意外傷害事故處理應急預案

2022年學校校園意外傷害事故處理應急預案為了切實保障學生的身心健康和生命安全，預防和減少校內(nèi)學生意外傷害事故的發(fā)生，提升學校應對安全事故的處置能力，最大限度地減少意外事故帶來的損失，根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》，結合我校的實際，制定本應急處理預案:一、事故原因預測課間學生追逐、打鬧;體育活動中不慎碰撞、摔倒;學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家和本市的安全標準;學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當;學校___教育教學活動未采取必要的安全防護措施或未進行必要的安全教育;實驗操作不當;極個別教師體罰或變相體罰學生等。二、預防措施成立學校___緊急處理領導小組，建立校園安全預防網(wǎng)絡。組長:副組長:組員:其他校委會成員班主任、任課教師等。加強對全體教職工的師德規(guī)范教育，提高教職工安全責任意識和法制意識，在各類教育教學活動中注意對學生進行安全保護。利用各種形式，加強對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育，生命教育等，增強學生的自我保護意識，___學生一些減少危___生的方法和面對危險的基本應急措施。明確班主任安全工作要求，在班級各種教育活動中加強學生的法制、安全和心理健康等教育，在班級、學校大型活動中要注意加強監(jiān)督、防范措施到位，進行安全管理?？倓詹块T加強對學校教育、放學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改，小學小學校園意外傷害事故處理應急預案。大型活動前集中巡檢，平時保證每月至少對教學設施全面檢查一次，每天巡視一次，及時處理檢視中發(fā)現(xiàn)的問題。嚴格門衛(wèi)制度，認真遵守門衛(wèi)崗位職責，做到不擅自離崗，外來人員進校門有來客登記，出校門有接待人簽名。加強對學校專用教室的管理，對化學物品、危險物品有專人負責保管，使用時嚴格遵循有關規(guī)定。三、處理程序學校建立學生意外傷害事故與___的第一責任人制度，明確在課堂教學期間，任課教師為第一責任人;在課余活動中，現(xiàn)場目擊者或第一個接到學生報告的教職員工為第一責任人。第一責任人必須配合學校共同解決事故。學生意外傷害事故與___的第一責任人的職責是:對發(fā)生意外傷害的，立即告知衛(wèi)生室與班主任;對發(fā)生___的，除立即報告班主任及校長室外，盡可能采取有效措施予以制止，防止事態(tài)擴大。當事學生所在班級的班主任的職責是:立即趕赴事發(fā)現(xiàn)場;及時告知家長和報告學校領導;負責事后的教育、關心，在孩子恢復期間協(xié)同其他教師或校領導上門家訪。接到意外事故或___報告的校領導的職責是:立即趕赴事發(fā)現(xiàn)場并___指揮處理。學生發(fā)生意外傷害事故時，第一責任人應協(xié)同在場的老師和學生立即將受傷學生護送學校衛(wèi)生室檢查，衛(wèi)生室立即進行診斷與救護;對需要送醫(yī)院作進一步診斷與救治的，第一時間由班主任和衛(wèi)生老師負責護送受傷害學生去正規(guī)醫(yī)院救治（保留各耗資單據(jù)），并同時通知學生家長或其他監(jiān)護人立即前往醫(yī)院。如班主任或衛(wèi)生老師其中一人不在，由德育處派人協(xié)助護送處理解決事故，以最快的速度把受傷的學生送往醫(yī)院救治。學校領導應及時到醫(yī)院安撫受傷學生，向學生家長通報情況，盡力做好家長的安撫工作。學校領導在接到學生傷害事故報告后，應啟動處理應急小組，調(diào)查取證。___人要有班主任或監(jiān)護人在場并且簽名;調(diào)查人員應___名，記錄內(nèi)容要實事求是，不誘導;記錄用鋼筆或水筆。對重大或較重大的傷害事故以及其它___，由學校領導___參與處理并及時報告教育局。四、事故處理階段的原則和注重事項“救治第一”的原則發(fā)生事故時，必須遵循“救治第一”的原則，第一時間___力量將受害學生送往衛(wèi)生室或醫(yī)院救治，事后再明確責任，進行獎懲處理。不可在事故現(xiàn)場置受害學生于不顧，相互推諉責任，延誤學生的治療。如因救治不及時造成嚴重后果的，將對相關責任人予以嚴厲處分!依法調(diào)解原則。根據(jù)學生事故處理條例的有關條款規(guī)定，接待家長。注重不要信口開河，隨心所欲，做到合法、合理、合情、有情操作。一次性解決原則。2022年學校校園文化建設創(chuàng)建方案一、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作，以構建和諧校園為目標，樹立以人為本的教育理念，全面提高辦學水平，全面推進素質(zhì)教育，加強校園文化建設，打造學校特色品牌，和諧育人，科學發(fā)展。二、創(chuàng)建目標努力提升校園靜態(tài)文化品位，不斷創(chuàng)新校園動態(tài)（范本）文化，逐步構建具有個性特色的校園文化體系，構建具有文明行為習慣和濃郁學習風氣的校園文化格局。努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生和諧發(fā)展的校園文化，使學校成為成就學業(yè)、追求卓越、崇尚文明的溫馨家園。三、實施措施（一）構建精神文化，培育自強不息的校園精神1、確立明確的辦學目標：造福桑梓，回報社會；樹立先進的辦學理念：以人為本，科學發(fā)展；傳承優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)：高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理；打造學校特色建設：習慣養(yǎng)成教育、禮儀教育。2、將校訓（自強不息、富學致騰）、校風（開放、奮進、莊重、和諧）、教風（博愛、善誘、創(chuàng)新、立范）、學風（主動、活潑、專心、持恒），書寫在校園顯目位置；全體師生會唱校歌——《青春列車》；各班制定班級口號；征集學生心語箴言、教師家長家教名言。3、建立學校榮譽室，編制學校榮譽冊，表彰先進，弘揚正氣，發(fā)揮激勵作用。4、辦好校報《騰富報》，傳遞教育信息，推介教改經(jīng)驗，反映校園生活，選登優(yōu)秀作品，報道文明新事，宣傳先進典型，展示辦學成果，成為師生汲取知識營養(yǎng)的精神套餐。（二）創(chuàng)設物質(zhì)文化，營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境1、學校標識有整體的形象設計，辦公用品、生活用品、宣傳制品、資料封面等系列形象要素形成個性化、格式化。校標取“騰富”兩字的漢語拼音的首寫字母“F”和“T”藝術加工后組成，寓意“騰富”在___五千年龍的精神感召下，銳意進取，奮發(fā)向上。學校的校旗、校服等標志物體現(xiàn)學校的精神、特色和風格。2、校園自然環(huán)境、校舍設施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境做到有機統(tǒng)一，花草樹木布局錯落有致，校園環(huán)境凈化、綠化、美化。把松樹定為“校樹”，把桂花定為“?；ā?。結合城市北海路西延拆遷工程，做好新校區(qū)的建設規(guī)劃。3、學校樓寓、景點命名富有寓意，具有豐富的文化內(nèi)涵。如“行知樓”、“樹人樓”、“萃英樓”、“鐘靈樓”、“毓秀樓”和景點小品“虹影流翠”、“魚戲風菏”。4、根據(jù)學校和班級特色，布置好辦公室、教室以及餐廳、宿舍。圖書室進行數(shù)字化管理，豐富網(wǎng)站信息流量，成為師生求知的寶庫、信息資源共享和交流的平臺。5、充分利用文化長廊___個版塊，設立公開欄、讀報欄、宣傳欄、評比欄、學法指導欄及師生作品展示欄，做到形式新穎，內(nèi)涵豐富，更換及時。6、繼續(xù)辦好“騰富之聲”廣播站，有以學生為主體的采編、播音、管理隊伍，定期播放自編節(jié)目和歌曲。（三）強化制度文化，形成科學發(fā)展的辦學風格認真貫徹黨和國家的（范本）教育方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持以德治校，依法治校，依法治教。按照學校章程，制定和完善一系列行政管理制度、常規(guī)管理制度、部門和崗位職責，引進競爭機制，建立科學合理的評價激勵機制，做到事事有法可依，人人有章可循。以制度文化的推行，逐步形成“以人為本，科學發(fā)展”的辦學風格，促進學?？茖W管理、民主管理，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，促進學校科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。（四）打造行為文化，創(chuàng)立校園文化的特色品牌1、管理行為上水平。學校工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以創(chuàng)建三星級高中為契機，按照“高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理”的總體要求，認真貫徹落實省教育廳《___規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，進一步規(guī)范辦學行為，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，扎實開展教科研活動，努力提高課堂有效教學效率和教學質(zhì)量，不斷改善辦學條件，力爭早日跨入三星級高中的行列。2、教師行為上檔次。自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《___省中小學管理規(guī)范》、“四項禁令”等法規(guī)以及學校的規(guī)章制度，做到心中有學生、眼中有家長、行為有示范。（范本）（范本）學校不斷___教師的專業(yè)成長，建立健全校本培訓制度，制定學期、學年度培訓計劃，確定培訓的內(nèi)容和目標，明確培訓的時間和要求。不斷增強教師終身學習的愿望，調(diào)動教師參與培訓的積極性，為教師的學習培訓提供方便和一定的經(jīng)費。采取請進來、走出去的方法，聘請專家前來講學，___和參與教研片活動，搭建學習交流的平臺。繼續(xù)推進“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，大力培養(yǎng)中青年教師和年輕班主任。開展教師崗位練兵和教學能力考核活動，進一步優(yōu)化師資隊伍結構，提高學歷、職稱層次和任職資格合格率，擴大骨干教師隊伍。積極參加教科研活動，每年有___%以上教師業(yè)務性論文發(fā)表或者獲獎。扎實開展“有效教學”活動，教學“六認真”落實到位，優(yōu)課率達到___%。3、學生行為上規(guī)范。（范本）（范本）（1）繼續(xù)加大習慣養(yǎng)成教育的推進力度，鞏固和擴大養(yǎng)成教育的成果。按照“整體推進，分步實施，階段突破，長效鞏固”的工作思路，突出階段性工作重點，建立長效管理機制。職能部門制定推進養(yǎng)成教育工作計劃，細化工作安排，突出重點，突破難點，階段性驗收與長效考核相結合，養(yǎng)成教育與學生綜合素質(zhì)評價有機結合，習慣養(yǎng)成教育與制度建設、紀律教育有機結合，以制度來規(guī)范言行，以紀律來約束舉止。（2）開展道德禮儀教育，提高學生的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。通過召開主題班會、征文競賽、演講比賽、法制講座、參觀訪談、社會實踐和社區(qū)服務等活動，繼續(xù)對學生進行愛國主義、___主義、革___傳統(tǒng)、理想信念、法制觀念教育和___榮辱觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，提升道德素養(yǎng)，激發(fā)學生愛祖國、愛科學、愛學習、愛學校的熱情。深入開展禮儀教育，突出重點，分步推進，充分利用學?！抖Y儀教程》，細化教學內(nèi)容，普及禮儀知識，制定學生基本禮___范，并抓好落實。營造學禮儀、用禮儀的濃烈氛圍，以活動帶動禮儀知識的普及運用，推動禮儀教育的深入發(fā)展。加強《民辦中學禮儀教育實踐活動研究》的課題研究，將禮儀教育與課題研究和研究性學習有機結合。（3）深入開展“雙創(chuàng)”活動，培養(yǎng)學生自我約束力和___榮譽感。以創(chuàng)建文明___、文明個人活動為載體，加強精神文明建設，促進習慣養(yǎng)成教育水平的提高，培養(yǎng)學生___榮譽感，增強班___凝聚力。（4）開展心理健康教育，促進學生健康成長和超常發(fā)展。加強與學生的溝通與交流，通過觀察、接觸、交談、問卷調(diào)查等形式，了解學生的所思所想，發(fā)現(xiàn)不良心理及時疏導，消除自卑、焦慮、嫉妒、逆反等不正常心理現(xiàn)象。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，舉辦心理健康講座，進行日常心理疏導。積極創(chuàng)設包容、尊重、理解、信任、寬松的教育教學環(huán)境。與家長密切配合，一起做好后進生的幫教轉化工作。（5）積極開展“陽光體育運動”，引導學生做好“兩操”。讓學生跑操跑出強壯的體魄，跑出堅強的意志，跑出___的凝聚力；做出規(guī)范的動作，做出整