《匆匆》第二課時課件

大家齊讀下面兩組詞語。（1）默默匆匆輕輕悄悄溜走一去不復(fù)返（2）空虛頭涔涔淚潸潸茫茫然凝然嘆息徘徊從這兩組詞語中你們發(fā)現(xiàn)什么。（第一組詞語很容易就讓人想到時間，感受到時間正匆匆地悄然逝去，而且一去不復(fù)返；第二組詞語很容易就讓人想到了作者此時此刻的心境，他空虛、惆悵、悲傷、茫然、惋惜、徘徊）大家齊讀下面兩組詞語。1“百川東到海，何時復(fù)西歸”時間來去匆匆，就像流水一樣一去不復(fù)返。時光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢？請同學(xué)們再讀課文，畫出有關(guān)的語句。

“百川東到海，何時復(fù)西歸”時間來去匆匆，就像流水一樣一去不復(fù)2品讀第一自然段燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出對時光和人生的思考。表達(dá)作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。品讀第一自然段燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有3我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你是怎樣理解這句話的？品讀第二段我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了4你從哪些關(guān)鍵的字詞中感受到時間匆匆。悄然流逝？

（“溜”、“沒有聲音”，“也沒有影子?！保奈业氖种辛镒邥氲叫┦裁矗?/p>

（時間匆匆。惋惜，自責(zé)……）

所以作者頭涔涔而淚潸潸。讓我們讀出作者對時間的感慨的留戀。把重點(diǎn)的詞語讀得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

你從哪些關(guān)鍵的字詞中感受到時間匆匆。悄然流逝？5八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比作者運(yùn)用極新奇的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比作者運(yùn)用極6

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

品讀第三段：時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢?（排比、擬人）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣7你們再讀這些語句的時候，說說自己有哪些感觸。a、讀懂了時間流逝的飛快。b、作者使用了排比的手法，把時間擬人化了，寫得很生動……c、“跨、飛、溜、閃”寫出了一天的時間是怎樣很快地從身邊“溜走”的。d、作者通過生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺、沉默等，賦予時間以生命，形象地表達(dá)出時間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。你們再讀這些語句的時候，說說自己有哪些感觸。8思考

同學(xué)們想一想，“日子”是怎樣在你毫不注意的時候去來匆匆的?

那你身邊的人的“日子”又是怎樣去來匆匆的?思考同學(xué)們想一想，“日子”是怎樣在你毫不注意9

的時候，日子從

；

的時候，日子從

；

的時候，日子從

。梳頭我的發(fā)梢輕輕地滑過去談笑我的歡笑語中悄悄的溜走了奔跑我的汗水里飛走了

10

面對“逃去如飛”的時光，作者不禁感到惋惜、后悔、茫然、自責(zé)。于是一連串的問題傾瀉筆端。請同學(xué)們一起把課文第4自然段讀一讀。找出比喻句。

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，里薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？面對“逃去如飛”的時光，作者不禁感到惋惜、11小結(jié)：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。小結(jié)：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概12

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？為什么？朱自清先生從24歲起就開始珍惜時間了，可他仍說“白白走一遭”。你從他身上受到了什么啟發(fā)？我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸13

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

作者對自己的人生進(jìn)行了反省、思索。體會到作者認(rèn)識到時間的寶貴，不甘于虛度光陰。但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

14作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時間，并與首段遙相呼應(yīng)。齊讀最后一段、共想作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時間，并與首段遙15

作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。作者運(yùn)用了設(shè)問、比喻、擬人、排比等手法，使語言優(yōu)美，生動形象，喚起我們的聯(lián)想和想象，使我們受到感染，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，一種對時間的來去匆匆感到惋惜的情感油然而生。花有重開日,人無再少年.希望同學(xué)們珍惜美好時光,抓緊時間,努力學(xué)習(xí),考上你們理想的學(xué)校。作者一開始就向我們提出問題,16大家齊讀下面兩組詞語。（1）默默匆匆輕輕悄悄溜走一去不復(fù)返（2）空虛頭涔涔淚潸潸茫茫然凝然嘆息徘徊從這兩組詞語中你們發(fā)現(xiàn)什么。（第一組詞語很容易就讓人想到時間，感受到時間正匆匆地悄然逝去，而且一去不復(fù)返；第二組詞語很容易就讓人想到了作者此時此刻的心境，他空虛、惆悵、悲傷、茫然、惋惜、徘徊）大家齊讀下面兩組詞語。17“百川東到海，何時復(fù)西歸”時間來去匆匆，就像流水一樣一去不復(fù)返。時光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢？請同學(xué)們再讀課文，畫出有關(guān)的語句。

“百川東到海，何時復(fù)西歸”時間來去匆匆，就像流水一樣一去不復(fù)18品讀第一自然段燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出對時光和人生的思考。表達(dá)作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。品讀第一自然段燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有19我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你是怎樣理解這句話的？品讀第二段我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了20你從哪些關(guān)鍵的字詞中感受到時間匆匆。悄然流逝？

（“溜”、“沒有聲音”，“也沒有影子?！保奈业氖种辛镒邥氲叫┦裁?？

（時間匆匆。惋惜，自責(zé)……）

所以作者頭涔涔而淚潸潸。讓我們讀出作者對時間的感慨的留戀。把重點(diǎn)的詞語讀得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

你從哪些關(guān)鍵的字詞中感受到時間匆匆。悄然流逝？21八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比作者運(yùn)用極新奇的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比作者運(yùn)用極22

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

品讀第三段：時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者采用了什么樣的寫作手法呢?（排比、擬人）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣23你們再讀這些語句的時候，說說自己有哪些感觸。a、讀懂了時間流逝的飛快。b、作者使用了排比的手法，把時間擬人化了，寫得很生動……c、“跨、飛、溜、閃”寫出了一天的時間是怎樣很快地從身邊“溜走”的。d、作者通過生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺、沉默等，賦予時間以生命，形象地表達(dá)出時間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。你們再讀這些語句的時候，說說自己有哪些感觸。24思考

同學(xué)們想一想，“日子”是怎樣在你毫不注意的時候去來匆匆的?

那你身邊的人的“日子”又是怎樣去來匆匆的?思考同學(xué)們想一想，“日子”是怎樣在你毫不注意25

的時候，日子從

；

的時候，日子從

；

的時候，日子從

。梳頭我的發(fā)梢輕輕地滑過去談笑我的歡笑語中悄悄的溜走了奔跑我的汗水里飛走了

26

面對“逃去如飛”的時光，作者不禁感到惋惜、后悔、茫然、自責(zé)。于是一連串的問題傾瀉筆端。請同學(xué)們一起把課文第4自然段讀一讀。找出比喻句。

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，里薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？面對“逃去如飛”的時光，作者不禁感到惋惜、27小結(jié)：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。小結(jié)：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概28

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？為什么？朱自清先生從24歲起就開始珍惜時間了，可他仍說“白白走一遭”。你從他身上受到了什么啟發(fā)？我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸29

但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

作者對自己的人生進(jìn)行了反省、思索。體會到作者認(rèn)識到時間的寶貴，不甘于虛度光陰。但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?

30作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要