自然界的水循環(huán) 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期地理人教版1

課標(biāo)1.7自然界的水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】2017版新課標(biāo)及教學(xué)建議2003版舊課標(biāo)及教學(xué)建議課標(biāo)解讀運(yùn)用示意圖，說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義。運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義。“說(shuō)明”即解釋清楚，是教學(xué)需要達(dá)到的最終高度；“水循環(huán)的過(guò)程”和“水循環(huán)的地理意義”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；“運(yùn)用示意圖”是對(duì)教學(xué)方式的要求。因此，本節(jié)的教學(xué)任務(wù)就是解釋清楚水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義。以認(rèn)識(shí)自然地理要素及其與人類活動(dòng)的關(guān)系組織教學(xué)。充分利用地理視頻和周邊自然與社會(huì)資源支持教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)、野外考察等方式開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，辯證看待自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的各種影響。用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)水循環(huán)的動(dòng)畫(huà)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】參照核心素養(yǎng)水平等級(jí)及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的要求，并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為取向確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.了解相互聯(lián)系的水體結(jié)合生活常識(shí)和已有知識(shí)基礎(chǔ)，能說(shuō)出自然界的水體；通過(guò)閱讀陸地水體及其相互關(guān)系示意圖，了解各種水體之間的相互聯(lián)系關(guān)系；2.說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程通過(guò)觀看視頻，了解水循環(huán)的概念，說(shuō)出水循環(huán)的環(huán)節(jié)；能夠自主繪制水循環(huán)示意圖；通過(guò)閱讀水循環(huán)示意圖，能夠總結(jié)歸納不同類型水循環(huán)的環(huán)節(jié)、過(guò)程及空間分布特征；能夠使用水循環(huán)示意圖說(shuō)明水循環(huán)的過(guò)程。3.說(shuō)明水循環(huán)的地理意義通過(guò)觀看視頻、閱讀圖文資料、合作探究等活動(dòng)，理解并能夠使用示意圖說(shuō)明水循環(huán)的地理意義；能夠理解水循環(huán)與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展思想理念。【教學(xué)重點(diǎn)】水循環(huán)的過(guò)程及其地理意義【教學(xué)難點(diǎn)】水循環(huán)的地理意義【學(xué)情分析】本節(jié)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生本身生活在深圳這樣的大城市，對(duì)城市內(nèi)澇有一定的感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)城市內(nèi)澇的成因有淺表的認(rèn)知，本節(jié)課探究的問(wèn)題貼近學(xué)生生活實(shí)際。水循環(huán)的過(guò)程及地理意義這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生有一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)和生活常識(shí)，但缺乏整體性認(rèn)知和深刻理解，依據(jù)SOLO分類評(píng)價(jià)理論，學(xué)生的思維層次水平多處于單一或多元結(jié)構(gòu)水平。本節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)知基礎(chǔ)上加以深化和提升?！窘虒W(xué)方法】問(wèn)題式教學(xué)、小組合作探究、實(shí)驗(yàn)法【教學(xué)思路】基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，需要在學(xué)生如何獲得核心素養(yǎng)的層面上，考慮教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革。新課標(biāo)要求在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)方面，更強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的、真實(shí)性的問(wèn)題情境以及基于問(wèn)題的體驗(yàn)式的合作和探究的建構(gòu)式學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)樵趩?wèn)題解決或完成項(xiàng)目的過(guò)程，開(kāi)展體驗(yàn)、合作、探究或建構(gòu)式的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以深圳某次城市內(nèi)澇事件為案例，圍繞“城市內(nèi)澇的成因及解決措施”這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，如：簡(jiǎn)單描述城市內(nèi)澇現(xiàn)象；城市內(nèi)澇現(xiàn)象涉及的水循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些；利用水循環(huán)示意圖說(shuō)明城市內(nèi)澇現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；小組合作提出解決城市內(nèi)澇的可行性措施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究或研學(xué)活動(dòng)，深入了解城市內(nèi)澇的發(fā)生原因和防治機(jī)制。將水循環(huán)相關(guān)知識(shí)落實(shí)到探究城市內(nèi)澇的形成原因和解決措施等問(wèn)題的探討中。引發(fā)學(xué)生的批判性思考和主動(dòng)探究，綜合學(xué)習(xí)“水循環(huán)的過(guò)程與環(huán)節(jié)”、“水循環(huán)的地理意義”等相關(guān)知識(shí)，提升科學(xué)探究的意識(shí)和能力，發(fā)展綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀等地理學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課每年雨季，“城市看海”的新聞便時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在網(wǎng)上，深圳等大城市也不能免受內(nèi)澇之苦。播放視頻：《深圳：6年來(lái)最強(qiáng)降雨，城市內(nèi)澇嚴(yán)重》提出問(wèn)題：什么是城市內(nèi)澇？為何會(huì)發(fā)生城市內(nèi)澇？如何解決城市內(nèi)澇問(wèn)題？觀看視頻思考并提出疑問(wèn)記錄現(xiàn)象應(yīng)用生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)探究活動(dòng)探究任務(wù)1自然界的水循環(huán)過(guò)程提出問(wèn)題：自然界中有哪些水體？自然界中各種水體的相互關(guān)系如何？展示圖片：《陸地上的水體及其相互關(guān)系》布置任務(wù)：用示意圖表示自然界的水循環(huán)過(guò)程，小組合作完成并展示匯報(bào)水循環(huán)的過(guò)程、環(huán)節(jié)及類型，組間互評(píng)。閱讀圖片獨(dú)立思考與合作探究，完成水循環(huán)過(guò)程示意圖的繪制通過(guò)繪制水循環(huán)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，了解自然界中水體的相互聯(lián)系，理解水循環(huán)的過(guò)程、環(huán)節(jié)。提供動(dòng)畫(huà)、圖表、文字資料講解水循環(huán)過(guò)程、環(huán)節(jié)、類型閱讀水循環(huán)示意圖，總結(jié)歸納不同類型水循環(huán)的環(huán)節(jié)、過(guò)程及空間分布特征；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水循環(huán)過(guò)程的理解，完善和鞏固新知。探究任務(wù)2水循環(huán)對(duì)自然地理環(huán)境的影響播放視頻：《黃河》提供圖表、文字資料提出問(wèn)題：舉例說(shuō)明水循環(huán)對(duì)自然地理環(huán)境有何影響？觀看視頻獨(dú)立思考與合作探究將水循環(huán)的過(guò)程和地理意義落實(shí)在具體區(qū)域中，旨在提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換規(guī)律的認(rèn)識(shí)，初步形成地理環(huán)境各要素之間的整體性觀念。探究任務(wù)3城市內(nèi)澇的原因及防治措施展示圖片，提出問(wèn)題：城市內(nèi)澇的主要表現(xiàn)是什么？人類對(duì)水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)造成影響，導(dǎo)致城市內(nèi)澇的發(fā)生？可以采取哪些措施緩解城市內(nèi)澇？播放視頻：《海綿城市》獨(dú)立思考與合作探究觀看視頻說(shuō)明水循環(huán)與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)水循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生批判地思考城市化引發(fā)的問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)探尋海綿城市的秘密布置任務(wù)：走進(jìn)香蜜公園，探尋海綿城市的秘密進(jìn)行雨水花園模擬探究實(shí)驗(yàn)小組合作探究完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告提升科學(xué)探究的意識(shí)和能力，發(fā)展綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀等地理學(xué)科核心素養(yǎng)?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】本節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)，采用過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。運(yùn)用SOLO分類評(píng)價(jià)理論，著重對(duì)學(xué)生思維結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)。在“雨水花園”模擬實(shí)驗(yàn)探究中評(píng)價(jià)學(xué)生思維結(jié)構(gòu)針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理思維分層，以此判斷學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異。運(yùn)用SOLO分類評(píng)價(jià)理論對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：實(shí)驗(yàn)操作情況分析學(xué)生層次學(xué)生不理解實(shí)驗(yàn)操作時(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，不能設(shè)置控制變量，用單一的實(shí)驗(yàn)方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果單一結(jié)構(gòu)水平學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，但是缺乏不同類土層對(duì)雨水下滲速度的影響的實(shí)驗(yàn)分析多元結(jié)構(gòu)水平學(xué)生能夠很好地從整體上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄詳細(xì)，有嘗試、反思、修改的過(guò)程，能整體把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理關(guān)聯(lián)水平學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程和步驟進(jìn)行反思并進(jìn)一步遷移和創(chuàng)新拓展抽象水平以測(cè)評(píng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的地理試題與說(shuō)明雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來(lái)自屋頂或地面的雨水，并通過(guò)植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成1-3題。

1.鋪設(shè)樹(shù)皮覆蓋層的主要目的是：

A.為植物提供養(yǎng)分

B.控制雨水滲漏速度

C.吸附雨水污染物

D.保持土壤水分2.對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是

A.樹(shù)皮覆蓋層和種植土層

B.種植土層和砂層C.砂層和礫石層

D.樹(shù)皮覆蓋層和礫石層3.雨水花園的核心功能是

A.提供園林觀賞景觀

B.保護(hù)生物多樣性性C.控制雨洪和利用雨水

D.調(diào)節(jié)局地小氣候答案：DBC（二）試題說(shuō)明1．測(cè)試內(nèi)容水循環(huán)有關(guān)知識(shí)2．具體任務(wù)第1.2題，考查學(xué)生的讀圖能力，重點(diǎn)考查學(xué)生影響雨水下滲的因素，區(qū)分不同填充層的作用。通過(guò)簡(jiǎn)圖可發(fā)現(xiàn)該模式不同填充層在雨水匯集、滲漏、利用中的作用。第3題，重點(diǎn)考查學(xué)生雨水花園的核心功能。結(jié)合水循環(huán)過(guò)程的知識(shí)，從整體性角度分析得出雨水花園在利用雨水和降低內(nèi)澇方面的價(jià)值。3．試題情境該題以雨水花園結(jié)構(gòu)示意圖為材料，考查水循環(huán)相關(guān)內(nèi)容。4．學(xué)生作答水平分級(jí)描述表現(xiàn)樣例第1題一級(jí)水平能從地圖上獲取信息，但思維受材料限制，僅從下滲的角度思考問(wèn)題錯(cuò)誤選擇B“控制雨水滲漏速度”二級(jí)水平能通過(guò)簡(jiǎn)圖可發(fā)現(xiàn)雨水花園地下部分含水量變化大，為保證地表植物生長(zhǎng)，必須保持土壤合適的水分條件正確選擇D“保持土壤水分”第2題一級(jí)水平一定程度了解各填充層的作用，但不能進(jìn)行有效區(qū)分錯(cuò)誤選擇A“樹(shù)皮覆蓋層和種植土層”和C“砂層和礫石層”二級(jí)水平能從地圖上獲取信息，雨水下滲后種植土層和砂層可對(duì)雨水起到過(guò)濾作用，達(dá)到上凈化雨水的作用正確選擇B“種植土層和砂層”第3題一級(jí)水平能認(rèn)識(shí)到雨水花園的多項(xiàng)價(jià)值，但未結(jié)合材料解讀其核心功能錯(cuò)誤選擇A“提供園林觀賞景觀”和D“調(diào)節(jié)局地小氣候”二級(jí)水平能夠密切根據(jù)題目材料和所學(xué)水循環(huán)知識(shí)，明確雨水花園的核心功能正確選擇C“控制雨洪和利用雨水”【補(bǔ)充資料】1.城市內(nèi)澇（雨季總“看?！保鞘袃?nèi)澇之困如何解？/video/sjxw/2017-06/20/c_129636831.htm）每年雨季，“城市看海”的新聞便時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在網(wǎng)上，甚至北京、上海、廣州等大城市也不能免受內(nèi)澇之苦。從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，我國(guó)的城市內(nèi)澇問(wèn)題就已經(jīng)凸顯，但當(dāng)時(shí)內(nèi)澇造成的損失相比江河洪水的損失要小，因而尚未引起足夠的關(guān)注。然而，自2010年以來(lái)，我國(guó)平均每年有185座城市受到城市內(nèi)澇的威脅。5年中有4年洪澇災(zāi)害造成的損失超過(guò)了發(fā)生流域型大洪水的1998年（2551億元），面對(duì)損失與受淹城市數(shù)成正比的趨勢(shì)，人們開(kāi)始對(duì)城市內(nèi)澇問(wèn)題給予更多關(guān)注。城市內(nèi)澇的“病根”主要源于內(nèi)外兩個(gè)方面。一方面，受氣候變化影響，每年的極端性強(qiáng)降雨頻次呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。加之往年受厄爾尼諾等各類極端天氣現(xiàn)象影響，越來(lái)越大的降水量也帶給城市越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。另一方面，伴隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)張，城市內(nèi)澇易發(fā)點(diǎn)也在與日俱增。隨著國(guó)內(nèi)城市建設(shè)速度加快，原本覆蓋著植被的土地被柏油路、水泥路取代，用來(lái)蓄水的低洼地變成了住宅，下凹式立交橋越建越多，城市地下空間開(kāi)發(fā)越來(lái)越充分（如地下車庫(kù)、地鐵等），種種做法導(dǎo)致雨水的積存和滲透能力降低，僅依靠市政管網(wǎng)來(lái)疏導(dǎo)雨水已是杯水車薪。如今，在談及治理城市內(nèi)澇的辦法時(shí)，很多人會(huì)想到建設(shè)“海綿城市”。所謂海綿城市，即通過(guò)“滲、滯、蓄、用、排”等技術(shù)，使指城市能像海綿一樣，在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，下雨時(shí)吸水、蓄水、凈水，需要時(shí)將蓄存的水“釋放”并加以利用。2.雨水花園：雨水花園是自然形成的或人工挖掘的淺凹綠地，被用于匯聚并吸收來(lái)自屋頂或地面的雨水，通過(guò)植物、沙土的綜合作用使雨水得到凈化，并使之逐漸滲入土壤，涵養(yǎng)地下水，或使之補(bǔ)給景觀用水、廁所用水等城市用水，是一種生態(tài)可持續(xù)的雨洪控制與雨水利用設(shè)施。真正意義上的雨水花園則形成于20世紀(jì)90年代。在美國(guó)馬里蘭州的喬治王子郡（PrinceGeorge'sCounty），一名地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在建住宅區(qū)的時(shí)候有了一個(gè)新的想法，就是希望用一個(gè)生態(tài)滯留與吸收雨水的場(chǎng)地來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的雨洪最優(yōu)管理系統(tǒng)（BMPs）。在該郡環(huán)境資源部的協(xié)助下，最終使雨水花園在薩默塞特地區(qū)被廣泛地建造使用。該區(qū)每一棟住宅都配建有30~40m2的雨水花園。它的建造被證明是高效而又節(jié)約的。建成后對(duì)其進(jìn)行了數(shù)年的追蹤監(jiān)測(cè)，結(jié)果顯示雨水花園平均減少了75%-80%地面雨水徑流量。此后，在世界各地都開(kāi)始廣泛地建造各種形式的雨水花園雨水花園除了能夠有效地進(jìn)行雨水滲透之外，還具有多方面的功能：（1）能夠有效地去除徑流中的懸浮顆粒、有機(jī)污染物以及重金屬離子、病原體等有害物質(zhì)；（2）通過(guò)合理的植物配置，雨水花園能夠