句式仿用專題復(fù)習(xí)

句式仿用專題復(fù)習(xí)(教案)一：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)理解仿寫的題型。2.提高學(xué)生仿寫句式的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新授：由一副對(duì)聯(lián)導(dǎo)入。對(duì)對(duì)子是我國(guó)古代提高語(yǔ)文能力的一個(gè)很好的方法?，F(xiàn)在中學(xué)生很少學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)子了，但有一種題型與對(duì)對(duì)子很相似，這就是句子仿寫（板書）。它對(duì)提高我們的語(yǔ)文能力很有好處，因此，它也是高考常考的題型。今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這種題型。（展示教學(xué)目標(biāo)：用小黑板或口述或板書）。二、分析特點(diǎn)：1．句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對(duì)于句式，可以從兩個(gè)角度去理解。一是語(yǔ)法的角度：研究句子有哪些格式，各種格式的句子是怎樣構(gòu)成的，叫做“結(jié)構(gòu)句式”。結(jié)構(gòu)句式包括單句和復(fù)句兩大類；單句又有單詞句和短語(yǔ)句，復(fù)句又有多種類型。二是修辭的角度：研究哪一種格式的句子最能恰如其分地表達(dá)思想感情，更具有說(shuō)服人、感染人的表達(dá)效果。因?yàn)樽拥慕Y(jié)構(gòu)不同，語(yǔ)氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句等。從語(yǔ)法的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的靜態(tài)分析，偏重于認(rèn)識(shí)和理解，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)正確無(wú)誤的問(wèn)題。從修辭的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)分析，偏重于運(yùn)用，主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)形象、生動(dòng)、鮮明、有力的問(wèn)題。2．所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣?！犊荚囌f(shuō)明》規(guī)定的“考試內(nèi)容”中所說(shuō)明的“選用、仿用、變換句式”屬于修辭的范疇，考查的是語(yǔ)言表達(dá)的技能，而非語(yǔ)言分析的能力，其能力層級(jí)當(dāng)在D等（應(yīng)用），而非B等（理解）。仿例造句是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的較新的題型，同時(shí)，它又是難度較大的題。1998年全國(guó)高考題第33題共4分，廣東抽樣平均分1．58分，難度系數(shù)0．39。這類題往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面。它是有效地考查考生的分析能力、綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好題，因此備受高考命題者的青睞。三、解題思路：仿例造句難度大，要答好這類題應(yīng)從幾個(gè)方面入手：(一)明確仿照內(nèi)容；1、語(yǔ)法角度(二)找全其模仿點(diǎn)；2、修辭角度3、色彩角度4、表述角度(三)確定陳述對(duì)象；(四)開始嘗試模仿。（仿用句式，要找全句式上的模仿點(diǎn)。近年來(lái)高考考仿用句式，經(jīng)常與“正確運(yùn)用常見的修辭手法”結(jié)合在一起考查，仿用句式時(shí)，要同時(shí)符合修辭方面的要求。仿用類試題往往帶有很大的綜合性，不只是單純對(duì)句子結(jié)構(gòu)方式的模仿，同時(shí)還會(huì)兼及內(nèi)容和修辭等多方面的要求，難度自然要大大增加。）四、例題講解：句子的仿寫已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：（一）嵌入式所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：例1．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（1999年全國(guó)高考試題第27題，5分）人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，，史詩(shī)還在續(xù)寫。我們共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！簡(jiǎn)析：此題考查句式的運(yùn)用和修辭方法和運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。這種題型比較新穎，是1998年句式題的延伸，這種類型比較靈活，一是從命題角度看，考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且提供答題的情境；二是從學(xué)生答題看，有一定的自由空間，答案也不是唯一的，確實(shí)如命題人撰文講得那樣，“給考生更多的思考時(shí)間”。仔細(xì)分析給的句式特點(diǎn)，有利于解題，也有利于做題。（1）打比喻。文中列出三個(gè)類似的比喻句子（像），那么也要造類似的比喻句才可以?？梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?，“五十年像一個(gè)賽場(chǎng)”，“五十年像一部戲劇”，“五十年像一條大路”等等。（2）前低后揚(yáng)。從“有急流也有緩流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表?yè)P(yáng)起，那么在擬定新句子的時(shí)候，可以注意到這個(gè)特點(diǎn)。與上面對(duì)照，可以寫“有低音也有高音”，“有失誤也有成功”，“有平靜也有高潮”，“有彎曲也有筆直”等等。（3）前后照應(yīng)?！伴L(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長(zhǎng)河”等，那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂(lè)曲漸趨高潮”，“賽事正趨激烈”，“劇幕徐徐拉開”，“大路繼續(xù)向前”等等。參考答案：五十年像一首歌曲，有低音也有高音樂(lè)曲漸趨高潮（二）續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。如：例2．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（2001年全國(guó)高考試題第26題，6分）①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是，，。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是，。簡(jiǎn)析：此題是結(jié)合語(yǔ)境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。參考答案：①（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②（風(fēng)是）浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。（三）命題式設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：例3．仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。（1998年全國(guó)高考試題第33題，4分）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。簡(jiǎn)析：這道題所考查的內(nèi)容，包括《考試說(shuō)明》中關(guān)于句子和修辭及語(yǔ)意連貫三條，能力層級(jí)為D級(jí)。表述角度：學(xué)習(xí)此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)：即兩個(gè)并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。試題的基本要求有兩點(diǎn)：一是必須以“時(shí)間”作為本體；二是必須寫出兩個(gè)并列關(guān)系的比喻句。如果再仔細(xì)分析，本題的要求還有三點(diǎn)：一是比喻中本體必須出現(xiàn)，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句話的兩個(gè)分句均為主謂句，后一個(gè)分句為兼語(yǔ)式；三是前后兩分句的語(yǔ)意必須銜接，后一個(gè)分句應(yīng)對(duì)前一個(gè)分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書籍比作梯子，下面緊接著就寫梯子能“引導(dǎo)”人“登”上殿堂，又如將書籍比喻成“鑰匙”，下面就說(shuō)它能“開啟”心靈之窗。參考答案：時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。時(shí)間如同一位法官，它對(duì)每一個(gè)人都是公而無(wú)私的。時(shí)間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的蒼桑。時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間好比細(xì)雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。如以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。（參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬(wàn)中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國(guó)。）例4．下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。（2000年全國(guó)高考試題第26題，4分）（1）虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)（2）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)簡(jiǎn)析：（以下為江蘇高考閱卷點(diǎn)對(duì)該題閱卷的補(bǔ)充說(shuō)明。）①不在題目規(guī)定的“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞仿寫，該題不得分。②要求（1）（2）兩句所選的詞一致。如果不一致，最高只能得2分（總分4分）。③（1）句式要求：聯(lián)合詞組［友誼（勇敢）（信任）＋□□］＋動(dòng)賓詞組。④（1）內(nèi)容要合理，明顯不合理的如“勇敢和堅(jiān)定產(chǎn)生光明”，不得分。⑤（1）句式不符，內(nèi)容合理舉例：“友誼是心靈的橋梁”“關(guān)心和信任，給人溫暖”“勇敢和努力定會(huì)成功”“患難中的友誼是真正的友誼”“勇敢和友誼讓你成功”，均得1分。⑥（2）句式相仿，要求：a\陳述對(duì)象作主語(yǔ)的主謂賓結(jié)構(gòu)。但用“是”“像（似）（仿佛）”組成的句子不屬“相仿”范圍。b\構(gòu)成排比，所用的三個(gè)動(dòng)詞不要求相同。⑦（2）類比恰當(dāng)，要求有二：a\前面兩句至少有一句是具體的實(shí)在的事物的說(shuō)明。b\因?yàn)橐浴坝颜x”“勇敢”“信任”作為陳述對(duì)象，因此它的含義是積極的，前兩句應(yīng)與之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。⑧（2）舉例：“土地出小草，雞蛋出小雞，勇敢出英雄”，2分?！膀蝌阶兦嗤?，蠶變蛾子，友誼變真情”，2分。“佛靠一炷香，樹靠一張皮，友誼靠溝通”，2分。“森林丟棄沙漠，大海丟棄陸地，勇敢丟棄懦弱。”，1分，扣“丟棄”用得不恰當(dāng)?！疤穷惤o人能量，脂肪給人熱量，友誼給人力量”，1分，扣句式。“風(fēng)推動(dòng)帆，水托起舟，友誼送你到幸福的彼岸”1分，扣句式?！奥肥堑厣系耐ǖ?，橋是河上的通道，友誼是思想上的通道”，1分，扣句式?！坝H情是定心丸，溫情是小棉襖，友誼是雪中炭”，0分，扣句式，扣類比。⑨參考答案：勇敢和無(wú)畏等于勝利。刀劍克硬木，水克火，勇敢克困難。（四）開放式1、不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。如：例5．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句簡(jiǎn)析：此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。2、只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如：例6．模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。（2001年全國(guó)春季高考試題第26題，3分）遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問(wèn)）簡(jiǎn)析：參考答案：勤奮是成功的基石，登上了多少難攀的臺(tái)階？例7．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（2002年全國(guó)春季高考試題第25題，6分）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。要求：第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，四個(gè)比喻合理貼切。簡(jiǎn)析：海與浪花、濤聲是整體與部分的關(guān)系，魚蝦、海鷗與海也有一定聯(lián)系。如以下兩題就不當(dāng)：（左為不當(dāng)，右為改好的）①童話是文學(xué)的一枝奇葩：詩(shī)歌是明珠，語(yǔ)言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是傳授花粉的媒介。②春天是四季的一個(gè)樂(lè)章：草原是情歌，高山是油畫，小溪、山路是一篇小說(shuō)。命題意圖：本題考查對(duì)語(yǔ)句的仿寫。能力層級(jí)為D級(jí)。此類試題往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，反映出識(shí)記、理解、表達(dá)運(yùn)用等多層級(jí)的能力要求；既能比較好地考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)；特別是其答案具有一定的開放性，對(duì)發(fā)揮考生個(gè)人的創(chuàng)造性思維大有好處，此題型一直受到人們的關(guān)注。知識(shí)依托：修辭知識(shí)，這里主要涉及暗喻的有關(guān)知識(shí)。參考答案：山林是大自然之家：/山是圍墻，/溪流是自來(lái)水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。錯(cuò)解分析：此題出錯(cuò)主要在兩個(gè)方面：①內(nèi)容不合理。第一句本體應(yīng)能領(lǐng)起后三句，或者說(shuō)，后三句皆應(yīng)在第一個(gè)本體的范圍之內(nèi)。喻體也是這樣。②比喻不恰當(dāng)。方法技巧：選擇第一個(gè)本體很重要，它應(yīng)有一定總體性、概括性特征。只有這樣，下面三個(gè)比喻才能順著說(shuō)下去。例8、(2002年北京高考試題)仿寫。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。原作：墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。仿寫：__________________命題意圖：本題考查對(duì)語(yǔ)句(詩(shī)句)的仿寫。能力層級(jí)為D級(jí)。知識(shí)依托：修辭知識(shí)，如擬人等；詩(shī)歌知識(shí)、自然知識(shí)，等等。參考答案：泥潭中的蛙，當(dāng)你只欣賞自己的鳴唱時(shí)，藝術(shù)的天使就離你更遠(yuǎn)了。錯(cuò)解分析：①找不到一個(gè)比較合適的角度，下筆難。這主要由于知識(shí)面不夠，想象力較差。②修辭手法不當(dāng)。方法技巧：首先要把握給出的三個(gè)詩(shī)句之間的內(nèi)在聯(lián)系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會(huì)有遠(yuǎn)大的眼光，然后以形象思維的方式表現(xiàn)出這一種思想。錦囊妙計(jì)一、備考時(shí)應(yīng)著重抓好以下一些方面1.平時(shí)應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，給自己以更多的材料儲(chǔ)備。2.掌握常用的句式和修辭方法。3.不斷提高自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力，這一點(diǎn)與作文的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)是一致的。二、要做好語(yǔ)句仿寫試題，應(yīng)注意以下問(wèn)題1.句式一致試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。2.內(nèi)容統(tǒng)一仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要求與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)有機(jī)的、相對(duì)完整的敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。如1994年全國(guó)高考試題第22題，要求有二：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有波浪線符號(hào)的一句相同?！傲砼e一個(gè)事例”，也就是內(nèi)容上的要求，所舉事例應(yīng)與所給語(yǔ)句思想一致，內(nèi)容貫通，相互映襯。內(nèi)容統(tǒng)一，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題，如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。3.修辭恰當(dāng)高考往往把句式與修辭結(jié)合起來(lái)，如1998年全國(guó)高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。當(dāng)然，上面所談及的“句式一致”“內(nèi)容統(tǒng)一”“修辭恰當(dāng)”三個(gè)方面并不是截然分開的，它們往往結(jié)合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。五、課堂練習(xí)1、根據(jù)下面劃?rùn)M線的文字，仿寫兩個(gè)句子，以“媽媽”、“雷鋒”為話題，喻體仍是“一棵樹”。有一首歌叫《好大一棵樹》。我想，老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我們幼小的心靈里埋下了飽滿的種子；媽媽；雷鋒。參考示例：媽媽是一棵樹，一棵綠綠的樹，她在我們?nèi)崛醯纳袚纹鹆藳鏊木G蔭；雷鋒是一棵樹，一棵紅紅的樹，他在我們?nèi)松穆猛旧蠘淦鹆擞篮愕呢S碑。2、仿照加橫線的句子，重復(fù)“仍可見”，補(bǔ)出兩個(gè)例子，形成排比句式，不超過(guò)50字。十步之內(nèi)，必有芳草。而英雄，卻常常難以用距離或時(shí)間的密度來(lái)衡量。遠(yuǎn)的有家貧少年岳飛，我們?cè)谇曛馔ト钥梢娝诿褡鍤夤?jié)的大江高唱《滿江紅》；近的有；再近的有。近的有戊戌君子譚嗣同，我們?cè)诎倌曛罂慈ト钥梢娝趪?guó)運(yùn)衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”；再近的有民族作家魯迅，我們?cè)诙嗄曛笙肴ト钥梢娝谏胶訙S落的日子疾書“我以我血薦軒轅”。3、采用下列句子中“當(dāng)說(shuō)……，我懂得了……”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不得超過(guò)30字。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；；。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。參考示例：當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛，世界人將變成墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)的精神?！耠y點(diǎn)磁場(chǎng)［試題1］（2001年高考試題）①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就等看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是______，______，______。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是______，______。［試題2］下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練1.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與前面的句子呼應(yīng)的排比句。人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩；______。2.仿照下面一句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；______3.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，______；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，______。4.續(xù)寫下面句子，使之成為一個(gè)排比句。勇敢是一種斗爭(zhēng)精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏；______，______，______；______，______，______。5.根據(jù)下面一句話的意思，不改變?cè)猓匦陆M合句子，要求使用排比的方式來(lái)表達(dá)。中國(guó)的繪畫在神似、意境、形神兼?zhèn)渖虾苤v究，有自己獨(dú)特的風(fēng)格。______________________________6.在下面橫線處填入適當(dāng)語(yǔ)句，使語(yǔ)意前后呼應(yīng)，連貫通暢，句式一致，比喻恰當(dāng)。人有生理的青春，那是用年齡來(lái)衡量的；也有心理的青春，______。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時(shí)就已經(jīng)老了；有的人______。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開不謝；心理的青春也許更可貴，______，可以傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜。7.仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫句子。只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。______________________________________________________8.根據(jù)下面這段話的意思與句式，補(bǔ)寫一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的注意，可能要一輩子困于常馬；______。結(jié)論：____________。附：參考答案難點(diǎn)磁場(chǎng)1.(參考)①(希望是)啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前面。②(風(fēng)是)海浪的幫兇，能把人埋葬在大海深處。［①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，前后應(yīng)是相對(duì)或相反；②句式應(yīng)一致，甚至語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)方面也應(yīng)相當(dāng)；③從修辭來(lái)說(shuō)，兩句皆應(yīng)使用比喻（暗喻）。］2.略［此題有以下特點(diǎn)：（1）原材料有兩句，且主旨相同。（2）兩句在內(nèi)容表達(dá)上各不相同。一句“直接表述，言簡(jiǎn)意賅”，一句則“采用連續(xù)類比”的形式，表意“形象生動(dòng)”。（3）第二句的三個(gè)類比又構(gòu)成排比，前兩句從自然現(xiàn)象說(shuō)起，最后一句揭示語(yǔ)段主題。（4）對(duì)答案在內(nèi)容上有明確要求，在三個(gè)給定的詞語(yǔ)中任選一個(gè)。（5）仿寫兩個(gè)語(yǔ)句。把握了此題的命題特點(diǎn)及要求以后，就可進(jìn)行仿寫。］殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練1.(參考)有的人坎坎坷坷，千磨萬(wàn)難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風(fēng)得意，養(yǎng)尊處優(yōu)，但他的人生之書卻空洞無(wú)物。［所提供語(yǔ)句有如下特點(diǎn)：句式上首句采用設(shè)問(wèn)的形式，整體上要求構(gòu)成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫時(shí)要注意排比句的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，三句或三句以上。內(nèi)容上還不能重復(fù)。內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)出一定的社會(huì)意義。］2.(參考)人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。［首先要把握原句的思想與情感傾向，抓住人生應(yīng)該“積極樂(lè)觀”這一主題。在答案上應(yīng)豐富多彩，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，寫出特色，寫出個(gè)性。］3.(參考)使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。［注意上下文內(nèi)容與情景的一致?！吧衬娜睂?duì)旅途艱辛、陷入絕境的人至關(guān)重要；“飄蕩在夜空的歌謠”使人聯(lián)想到空蕩、冷落，進(jìn)而聯(lián)想到在這種境況下的需要愛心的人。］4.(參考)勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開拓；勇敢是一種犧牲精神，一個(gè)勇敢者必須毫不猶豫地去獻(xiàn)身，去犧牲。5.(參考)講究神似，講究意境，講究形神兼?zhèn)?，是中?guó)繪畫自己獨(dú)特的風(fēng)格。［既然是排比，那自然要有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這樣才可運(yùn)用排比的句式。原句比較短，內(nèi)容較集中，仔細(xì)分析即可發(fā)現(xiàn)，“講究”前有三方面內(nèi)容。結(jié)合原文內(nèi)容，稍做文字調(diào)整即可。］6.(參考)那是用思想（或精神）來(lái)衡量的年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠(yuǎn)年輕如蒼松翠柏7.(參考)我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之時(shí)，會(huì)讓別人惡心。8.(參考)毛遂若不自薦，就不會(huì)被平原君任用，可能一輩子“錐處囊中”。結(jié)論：人們應(yīng)善于抓住機(jī)遇，敢于推薦自己。補(bǔ)充練習(xí)1．根據(jù)下面這句話仿寫一句話：苦難對(duì)于奮進(jìn)者是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑（一次小結(jié)），對(duì)于驕傲自滿的人是個(gè)沉重的包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。2．根據(jù)下面這句話的格式仿造兩句話，最后一句話要求有積極意義。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量。一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。3．如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；如果愛是左右手，就一只送給現(xiàn)實(shí)，一只送給理想；如果愛是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來(lái)。4．青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。5．瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“一覽眾山小”是一種成功的瀟灑。6．熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨，因?yàn)闊釔郏覀兏视诘磳庫(kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?，我們敢于金戈去，馬革裹尸還。興趣是什么？興趣是雷，興趣是電，因?yàn)榕d趣，我們樂(lè)于犧牲看電視，玩撲克的時(shí)間；也因?yàn)榕d趣，我們勇于搏擊激流，攀登險(xiǎn)峰。7．如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空；讓我們共同創(chuàng)造輝煌。8．用比喻句的形式補(bǔ)寫一段文字，說(shuō)明時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)的重要性。我們決不能一見成績(jī)，就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。9．如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。10．只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。只有連巍峨的群山，才能創(chuàng)造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓雜草叢生。11．心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》？宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹的《正氣歌》12．我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆新綠；我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水為需要我的大地流淌甘泉。13．承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙，飄逸。承諾不是山林間的一條清流，自由，灑脫。承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀。承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨勵(lì)的結(jié)晶，也是鋼鐵的追求。14．母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。知識(shí)是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識(shí)的孩子。網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點(diǎn)，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點(diǎn)是波的圖像的閃光。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。15．一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來(lái)，卻是孔雀艷麗的彩屏。一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小了，但堆積起來(lái)，卻是大山的脊梁。16．風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過(guò)，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過(guò)，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么。17．以“愛”為話題仿寫。崇高并不是虛無(wú)縹緲的神話，它是客觀存在的實(shí)體。只要細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會(huì)到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個(gè)人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會(huì)擺脫空虛，遠(yuǎn)離庸俗，成為一個(gè)高尚的人。仿：愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫曖；它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到關(guān)愛；它可能就是一個(gè)微笑，讓你理解到寬容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會(huì)，感悟，理解，受到觸動(dòng)感染，激勵(lì)鼓舞，你就會(huì)去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛心的人。18．是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍(lán)天；有知識(shí)，就要回報(bào)人民。是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發(fā)芳香；有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。19．生活可以吞沒(méi)貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。挫折可以截?cái)嗲尤跽叩那斑M(jìn)之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。20．沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。21．雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)言，灑進(jìn)山村的每一個(gè)角落。雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。22．笛聲：斷斷續(xù)續(xù)的音符，輕輕滴落在樹葉上，草叢中，宛如一些透明的純真的精靈。鈴聲：丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛?，歡快灑落在教室里，操場(chǎng)上，宛如一些活潑輕盈的精靈。23．人生的價(jià)值不在于你成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地作花園中普通的一朵；，。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；，。這樣的人生也就無(wú)愧了。24.書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗?！挤治觥角熬渲小皶帽纫患芴葑印?，是個(gè)明喻句?！八芤龑?dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂”中的“它”，復(fù)指前面的明喻句，并共同作后面的主語(yǔ)，整句話是一個(gè)兼語(yǔ)句?！紖⒖即鸢浮剑?）時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。（2）時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。30.心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？〖分析〗首句是一個(gè)緊縮復(fù)句，以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問(wèn)形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫不包括首句。〖參考答案〗（1）戰(zhàn)國(guó)的愛國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國(guó)，不寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的《離騷》？（2）唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？（3）唐代的大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢(mèng)游天姥吟留別》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的《正氣歌》？（5）清代的小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的《紅樓夢(mèng)》？25.模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽；〖分析〗第一分句與第二、三分句構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，第二和第三分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二分句中的“人比黃花瘦”，第三分句中的“不肯過(guò)江東”分別照應(yīng)第一分句中的“婉約”和“英氣”?！紖⒖即鸢浮轿蚁矚g意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。32.請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了?！挤治觥降谝痪涫瞧陶Z(yǔ)，中心詞是“花”；第二句擬人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自賞時(shí)”的后果?！紖⒖即鸢浮剑?）山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。（2）水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒(méi)了。(3)空中的鳥！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你離開隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。（5）山頂?shù)乃?！你挺直腰桿后，根基就牢了。(6)水中的魚！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。(7)井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。(8)地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。33.提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。（1）“畫兒?不，不是畫。有誰(shuí)在哪幅畫里能聽見那潺潺的流水聲，能聞到那泥土和野草的芳香呢?”曲兒?不，_________？（2）①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是____________。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是_________________。（3）仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。34.以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。（1）依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。例句：你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。（2）請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。