初中語文人教八年級下冊《賣炭翁》 完整版課件_第1頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文,感知文章內(nèi)容;2、對比分析,走近賣炭翁形象;3、綜合賞鑒,感悟文章主旨與詩人情懷。作者簡介白居易,字樂天,號香山居士。唐代詩人,我國歷史上著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人之一。白居易的詩深入淺出,平易通俗。在敘事詩中以善于刻畫人物見長,語言簡潔,明白如話。背景介紹:宮市

宮市,皇宮的集市。宮廷的日用品,由官府向民間采購,在宮中設(shè)集市,以方便皇帝、后妃和宮女們游逛。至唐德宗時(shí),改由太監(jiān)任“宮市使”,直接采辦。宮里經(jīng)常出動數(shù)百人到長安熱鬧的市場,看到所需物品便拿,只付給十分可憐的一點(diǎn)錢。有時(shí)任意搶掠;更有甚者,不僅不給貨主錢,還要向貨主勒索,這就是所謂的“宮市”。預(yù)習(xí)檢測·一讀,讀準(zhǔn)字音賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢(bìn)蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾(niǎn)冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。

翩翩兩騎(jì)來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕(chì),回車叱(

chì)牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將(jiāng)惜不得。半匹紅紗一丈綾,系(

jì)向牛頭充炭直預(yù)習(xí)檢測·二讀,整體感知1、詩歌出現(xiàn)了哪些人物?

答:賣炭翁和宮使(黃衣使者白衫兒)2、請同學(xué)用現(xiàn)代文講出這個(gè)故事。

答:在終南山下,有一個(gè)老翁以賣炭為生……互動解疑·三讀,比較人物形象

賣炭翁——?

宮使——?找出詩中對賣炭翁、宮使的描寫的詩句,比較人物形象的不同。(提示:外貌、動作、心理)對比外貌描寫賣炭翁:

滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。兩鬢——十指

可憐身上衣正單寒冬大雪——單衣宮使:

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。身臟——干凈衣薄——衣厚。對比動作描寫賣炭翁:

伐薪燒炭南山中。伐、燒——辛勞所得

曉駕炭車碾冰轍。市南門外泥中歇。駕、碾、歇——?jiǎng)诶壑翗O宮使:

手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。把、稱、叱——仗勢欺人、蠻不講理勞累——翩翩弱勢——蠻橫對比心理描寫賣炭翁:

可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。單衣——愿天寒

一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。

宮使驅(qū)車——吝惜不得,無可奈何愿天寒(惜)——惜不得對比討論同桌討論,概括“宮使掠炭”前后賣炭翁完全不同的心理,體會對比手法在文中的運(yùn)用。絕望希望對比互動解疑·四讀,探索主題、感悟情懷1、有感情地齊課文,嘗試概括詩歌內(nèi)容。

賣炭翁燒炭、運(yùn)炭、賣炭,宮使掠炭。2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?體現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?炭文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作?!拙右?/p>

詩人是時(shí)代的歌者!

白居易體察到了百姓的痛苦,看到了這些黑暗的社會現(xiàn)象,并敢于將它揭示出來,表達(dá)自己對于勞動人民的同情、對“宮市”掠奪本質(zhì)的揭露,以及對最高統(tǒng)治者的控訴。這就是他作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人的偉大之處!訓(xùn)練達(dá)標(biāo)·對比手法運(yùn)用足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》(青壯年農(nóng)夫在南岡麥田低頭割麥,腳下暑氣熏蒸,背上烈日烘烤,已經(jīng)累得筋疲力盡,顧不上火熱,只是珍惜這長長的夏日。)一叢深色花,十戶中人賦?!拙右住顿I花》(富貴人家一叢紅牡丹的價(jià)錢,是十戶中等人家一年的賦稅。)作業(yè)布置故事續(xù)寫

續(xù)寫賣炭翁之后的生活,注意對比手法的運(yùn)用。300字以上。

我們讀詩,是為了遇見一個(gè)生命、一種生活、

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