初中語文教材解讀人教七年級上冊《皇帝的新裝上課》PPT

什么是童話？它有什么特點？童話是兒童文學的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。

十九世紀丹麥著名童話作家，世界著名童話大師。代表作：

《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。作者簡介安徒生（1805—1875）

預習檢查炫耀()稱職()滑稽()

陛下()頭銜()駭人聽聞()欽差大臣()隨聲附和()御聘（）Xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn2、解釋詞語。稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：能夠勝任所擔當的職務。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。

請用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。

一個昏庸無能而又荒唐可笑的皇帝上當受騙的故事?？焖贋g覽課文，進一步關注并勾劃出課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？新裝整體感知引子開端發(fā)展高潮結局皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡愛做看穿展揭（1）（2~4）（5~23）（24~32）（33~37）

找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句，并說說它為什么是關鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話，不但抓住了皇帝的心理，而且抓住了大臣們的心理，因而騙術步步行通。愛新裝從治裝費用：

不惜傾其所有從心思興趣：

最愛炫耀新衣服從換衣次數：

每一天每一點鐘表現：目的：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當受騙的緣由。1、人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里”。

采用夸張的修辭手法，既說明皇帝喜歡新裝已經到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無能、窮奢極欲，為后文騙子行騙做鋪墊?？葱卵b開端：皇帝決定讓騙子做新裝能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：神態(tài)：語言：都怕別人知道自己看不見裝模作樣地看了又看點頭贊美“真是美極了”騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？為什么官員要搶著介紹新裝？第二課時1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句，并說說它為什么是關鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話，不但抓住了皇帝的心理，而且抓住了大臣們的心理，因而騙術步步行通。看新裝穿新裝展新裝心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的-----仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當-----自負而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情.昏庸而虛偽皇帝我必須把這游行大典舉行完畢。動作描寫轉了轉身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點頭表示滿意心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺----我并不愚蠢呀!---神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動作描寫從他的眼鏡里仔細地看，注意地聽著。老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么?善良的老大臣、誠實的官員：

怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。3、后來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說了真話，而皇帝和他的內臣仍裝模作樣地把戲演下去。為什么?如果讓戲就此收場，皇帝害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠資格做皇帝；繼續(xù)演下去，則是為了維護自己的權威，這充分暴露了皇帝內心的怯弱、虛偽。4、老百姓為什么剛開始不敢說真話，后來卻又敢說真話了？

在封建統(tǒng)治下，老百姓膽小怕事，他們怕觸犯皇帝，又怕受人譏笑，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠沒有大臣那樣嚴重，比大臣要少點私心。沒有官可丟，沒有職可罷，因而能把真話傳開來。5、這場騙局為什么是由一個小孩子來說出真相？

說明了小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故，無所顧忌。從一個側面反襯出成年人的自私和虛偽。這一筆，增強了通話的神奇色彩和作品的現實意義。

皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿諛奉承。狡猾偽善。純潔天真、無所顧忌。概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。

這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新裝的故事，諷刺了統(tǒng)治階級自欺欺人，荒唐可笑的本性。無情地鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。

同時還告訴人們，應該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。主題課文主要運用了什么藝術手法？有什么作用？