簡仕龍-2016中考語文復(fù)習(xí)(務(wù)川)課件

2015年中考語文

質(zhì)量分析與教學(xué)建議2016.04.10報(bào)告內(nèi)容一、2015中考成績分析二、存在問題以及建議三、關(guān)注細(xì)節(jié)內(nèi)外兼?zhèn)渌摹⒃嚲碜兓e極應(yīng)對一、2015中考成績分析

（一）2015年語文中考成績縣市區(qū)參考人數(shù)參考率平均分原數(shù)據(jù)離均差同一參考率平均分紅花崗區(qū)672976.5795.486.84102.84遵義縣1067768.1487.35-1.2994.01桐梓縣759382.0981.51-7.1392.15綏陽縣442754.3588.670.0389.35正安縣529363.0689.721.0894.17道真縣340862.1291.212.5794.51湄潭縣619973.7485.34-3.393.4鳳岡縣460260.2290.682.0493.64務(wù)川縣636476.1483.81-4.8391.59余慶縣281961.4392.794.1596.06仁懷市659556.9587.98-0.6689.5習(xí)水縣536057.4386.29-2.3588.8赤水市212668.0591.172.5395.43匯川區(qū)519569.7697.168.52102.81新蒲新區(qū)193953.7790.932.2990.93全市7932666.2188.64093.73（二）2015年務(wù)川縣各校語文離均差市排位學(xué)校語文全市排位學(xué)校語文全市排位務(wù)川縣城關(guān)中學(xué)1.96121務(wù)川縣涪洋中學(xué)-7.44314務(wù)川縣豐樂中學(xué)1.69129務(wù)川縣匯佳中學(xué)-7.73319務(wù)川縣縣慶中學(xué)1.05144務(wù)川縣都濡完小-9.45344務(wù)川縣黃都中學(xué)-0.04169務(wù)川縣易才中學(xué)-9.47345務(wù)川縣泥高中學(xué)-0.24175務(wù)川縣鎮(zhèn)江完小-9.56347務(wù)川縣鎮(zhèn)南中學(xué)-1.4198務(wù)川縣立誠中學(xué)-10.77355務(wù)川縣都濡中學(xué)-2.19211務(wù)川縣蕉壩中學(xué)-10.97358務(wù)川縣牛塘完小-3.99251務(wù)川縣浞水中學(xué)-11.17359務(wù)川縣茅天中學(xué)-5268務(wù)川縣紅絲中學(xué)-11.66362務(wù)川縣博文中學(xué)-5.17273務(wù)川縣柏村中學(xué)-12.29370務(wù)川縣石朝中學(xué)-5.35276務(wù)川縣硯山中學(xué)-13.15379務(wù)川縣大坪中學(xué)-5.55280務(wù)川縣絲棉完小-13.38382務(wù)川縣分水中學(xué)-7.38311務(wù)川縣鹿池完小-16.37398全市共414所學(xué)校（含社會(huì)考生），務(wù)川縣排名前200名的只有6所；后100名的有13所。全務(wù)川縣共26所學(xué)校，城關(guān)中學(xué)平均分最高，鹿池完小最低，兩校相差18.33分。超過全市平均分的只有3所學(xué)校。（三）2015年各大題平均分對比表縣區(qū)市積累與運(yùn)用閱讀綜合性學(xué)習(xí)作文紅花崗區(qū)16.3728.347.7442.79遵義縣14.7623.587.3941.37桐梓縣12.4621.716.8740.22綏陽縣14.6624.127.3742.27正安縣14.9224.567.8242.18道真縣14.8125.647.8542.65湄潭縣13.8222.997.4140.87鳳岡縣15.2024.647.5843.01務(wù)川縣12.9322.007.3441.30余慶縣15.5325.858.0043.17仁懷市13.8923.917.5042.44習(xí)水縣13.1323.777.6041.56赤水市15.0626.777.6641.44匯川區(qū)17.1028.417.7743.65新蒲新區(qū)15.2725.107.7442.58積累與運(yùn)用、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作四大板塊，務(wù)川縣各個(gè)板塊都不突出，尤其是積累與運(yùn)用和閱讀板塊。值得注意的是：作文平均分，有三個(gè)縣（區(qū)）的平均分超過43分：匯川區(qū)43.65、余慶縣43.17、鳳岡縣43.01.

原因：一是高度重視書寫，尤其是鳳岡縣；二是有效控制低分率。匯川區(qū)2.08%,余慶縣2.91%。三是重視規(guī)范答題：機(jī)評及精細(xì)的質(zhì)量分析。（一）存在問題1.記憶不清?！鞍邤獭敝小皵獭弊终`寫為“瀾”“闌”“縈繞”中“縈”誤寫為“索”，或者把下部分寫為“系”“豁然”中“豁”誤寫為“壑”“霍”，或者把右部分的“谷”寫為“欠”“愜意”中“愜”字右部分中的“夾”誤寫為“來”“別是一番滋味在心頭”中“番”寫為“般”，“滋”的“氵”誤寫為“冫”；“無案牘之勞形”中“形”寫為“性”“刑”，“牘”誤寫為“讀”“瀆”；“看紅裝素裹，分外妖嬈”中“裝”寫為“妝”，“裹”下部分寫為“衣”，“嬈”右邊的“堯”多寫一點(diǎn)；理解性默寫中由于不理解詩意錯(cuò)答為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。2.不讀原著第4小題，考點(diǎn)為識記課標(biāo)要求閱讀的經(jīng)典名著中的文學(xué)形象和重要場景。學(xué)生對文學(xué)名著不熟悉，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，把《鋼鐵是怎樣煉成的》錯(cuò)答為《紅巖》《小兵張嘎》等。此題較難，學(xué)生得分率偏低。突出原因是：學(xué)生沒有讀過原著。3.概念不清例：2015年中考《黃昏斷想》第9題：文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處?答：答案：虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)容更充實(shí)具體，能更好地表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)的深厚感情。[說明]此題考點(diǎn)為文章的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果，著重考查學(xué)生對文章常見表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果的分析能力。錯(cuò)答：作比較、融情于景例：2015年中考《黃昏斷想》第10題：請簡要分析第②段中劃線句的表達(dá)效果。答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了西天晚霞的靈動(dòng)與艷麗，進(jìn)而寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。[說明]本題考查學(xué)生對常見的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）的辨析及其表達(dá)效果的分析能力。

錯(cuò)答：“舉例子，表達(dá)鄉(xiāng)村黃昏的美麗景色”等。例：《太陽能飛機(jī)》第12題：第③段主要運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?(3分)

答案：作比較。用常規(guī)飛機(jī)中升阻比最高的美國“全球鷹”無人機(jī)與太陽能飛機(jī)比較，突出強(qiáng)調(diào)了太陽能飛機(jī)大展弦比機(jī)翼的作用。[說明]此題著重考查學(xué)生對常見說明方法的辨析及其作用的分析能力。

錯(cuò)答：①運(yùn)用夸張的手法，超越了美國的無人機(jī)。②對比論證，太陽能飛機(jī)比全球鷹還要厲害，寫

出了太陽能飛機(jī)的特點(diǎn)。③舉例子，寫太陽能飛機(jī)的好。（二）復(fù)習(xí)建議：分類整理基礎(chǔ)知識熟識文章知識表避免張冠給李戴列知識清單議論文知識清單1.論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納；2.論據(jù)類型的認(rèn)識、概括、補(bǔ)寫；3.論證方法的辨識、理解；4.論證思路的梳理，論證結(jié)構(gòu)的把握；5.辨析論點(diǎn)與論據(jù)之間關(guān)系，并對作者的論述做出判斷；6.體會(huì)議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

1.常見修辭手法及作用1.比喻：用打比方的方式對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深?yuàn)W的道理加以說明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。2.擬人：使被描摹的物(擬人)生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。3.夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。4.排比：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。5.對偶：在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上，或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、凝練而又比照鮮明。6.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。7.設(shè)問：提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)表達(dá)效果。8.反問：表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用。2.常用的表現(xiàn)手法及作用“表現(xiàn)手法”這個(gè)概念有廣義和狹義之分，狹義的只指聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志、懸念、伏筆、鋪墊、前后照應(yīng)、間接描寫、欲揚(yáng)先抑等手法，廣義的包括修辭手法。

作用：略。修辭方法與表達(dá)方式修辭方法與表達(dá)方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個(gè)名詞術(shù)語：它們之間區(qū)別很大。修辭方法是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、反復(fù)、排比、對偶、反問、設(shè)問。表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，包括記敘、描寫、說明、議論、抒情五個(gè)方面。表現(xiàn)手法和描寫手法表現(xiàn)手法和描寫手法實(shí)際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個(gè)方面考慮：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表現(xiàn)方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等。）描寫手法從描寫的對象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫可分為語言、動(dòng)作、心理、外貌四個(gè)方面；環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫；場面描寫可分為動(dòng)景、靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細(xì)描和白描。從描寫的方法看，可分為實(shí)寫和虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。說明方法和說明方式說明方法和說明方式通常只能在說明性文體中出現(xiàn)。說明方法一般包括分類別、作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、作詮釋、畫圖表等。說明方式一般指平實(shí)說明和生動(dòng)說明。平實(shí)說明是指用平易樸實(shí)的語言來說明事物的外形、功能或事理的進(jìn)程、結(jié)果，其主要手段是使用分類別、舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表這些說明方法和運(yùn)用科學(xué)術(shù)語、專有名詞等；生動(dòng)說明主要指用華麗的詞藻對說明對象加以描繪、刻畫，使其形象、生動(dòng)、感人、有力，其主要手段是運(yùn)用打比方、作比較等說明方法以及大量使用影容詞、副詞、嘆詞等。對比與襯托對比：是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較的表現(xiàn)手法。它相反相對的兩個(gè)方面是并列的，不分主次的。襯托：是以次要事物來陪襯突出一個(gè)主要事物的表現(xiàn)手法。一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。區(qū)別：1.對比的雙方只能是相反相對的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點(diǎn)，品質(zhì)等相同）2.對比的目的是為了突出二者的不同點(diǎn)，同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。襯托的目的是為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的次要事物。從而使主要事物的某一特點(diǎn)體現(xiàn)得更突出。3.對比可用于全文，襯托只用于一段或幾段中。環(huán)境描寫自然環(huán)境(場景)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：①交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；②為人物出場做鋪墊；③渲染氣氛，烘托人物情感；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

人物描寫直接描寫肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。交代人物,突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫①刻畫人物性格、愛好、追求。②深化主題。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④渲染時(shí)代氣氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)。間接描寫(側(cè)面)借助次要人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象烘托借助環(huán)境烘托3.描寫及其作用表達(dá)技巧概念分析及作用闡釋人稱第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。敘述方式順敘按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文作某些交代。4.人稱及敘述方式的作用5.獨(dú)特段落作用的認(rèn)識或賞析題1.開頭句段的作用①點(diǎn)明標(biāo)題，開門見山。②引起下文?；蛞l(fā)讀者興趣，或埋下伏筆，或暗示下文，或設(shè)置懸念，或照應(yīng)結(jié)尾等。③奠定基調(diào)。④正反鋪墊。2.中間句段的作用承上啟下的過渡作用；前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，照應(yīng)結(jié)尾；轉(zhuǎn)換(折)作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(折)；也有總領(lǐng)(引起)下文的作用。3.結(jié)尾句段的作用①總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③也有暗示主題或強(qiáng)化作者感情的作用。4.另外①插入段的作用：與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系；對全文中心起強(qiáng)化、突出作用；在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。②反復(fù)出現(xiàn)的句子的作用：在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。6．如何賞析文章中所喜歡的句子（1）從修辭手法上分析；（修辭的作用）（2）從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛）（3）從語言風(fēng)格上;（豪放、婉約）（4）從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；（5）從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。（6）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）7.記敘文相關(guān)知識點(diǎn)1.主題（主要內(nèi)容+中心）2.主要內(nèi)容：誰+做什么或者什么+怎么樣3.中心：歌頌了-----，批判了-----，揭示了----道理。4.主旨句的作用

內(nèi)容：寫了什么，表達(dá)了--------結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明主題5.題目的含義:表面意思、深層含義、有時(shí)題目也是文章的線索。6.文章的詳略安排（以主題為準(zhǔn)，能揭示主題的詳寫）7.記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。8.線索（題目、某個(gè)有代表性的事物）作用：貫穿文章的始終，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章條理清楚，脈絡(luò)分明。9.結(jié)構(gòu)：總-分-總，總-分，分-總?cè)?、關(guān)注細(xì)節(jié)，內(nèi)外兼?zhèn)浯嬖诘牧髥栴}：審題不清立意不深情感不真基礎(chǔ)不牢抄套不止字?jǐn)?shù)不足中考作文評卷特點(diǎn)●客觀性——評卷老師根本不知所評者為誰●匆促性——三五十秒內(nèi)就要作出給分判斷●直擊性——直觀印象對分?jǐn)?shù)得失關(guān)系甚大（一）中考作文八大忌一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連標(biāo)題都改。只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要夠，字?jǐn)?shù)不夠，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙。一般以650-700字為宜，最好別超過800字。三忌套抄試卷：無論是抄一段還是抄全篇，很難逃過評卷老師的火眼金睛。一旦被發(fā)現(xiàn)，絕對沒有好收成。

四忌分段太少：3-5段為好，千萬別少于3段。五忌沒有標(biāo)題：即使是一篇好作文也會(huì)大打折扣。

六忌入題遲緩：最好開門見山、直接點(diǎn)題，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。七忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、雨中送傘、夜送醫(yī)院…八忌思想陰暗：應(yīng)以健康的心態(tài)看人看事，看生活，謳歌真善美，批判假惡丑，感悟好生活，抒寫真性靈。（二）關(guān)注作文細(xì)節(jié)1.標(biāo)題要寫上2.書寫要端莊3.字?jǐn)?shù)要寫夠4.篇幅別太胖5.標(biāo)點(diǎn)別行首6.忌拉輸電網(wǎng)四、試卷變化，積極應(yīng)對模塊題量分值備注積累與運(yùn)用630字詞積累（由拼音寫漢字）、句子積累（默寫）、篇段積累（默寫）、文化積累（作品內(nèi)容）、語言運(yùn)用（標(biāo)點(diǎn)、續(xù)寫句子）。（沒有選擇題）閱讀散文412《黃昏斷想》（散文）：歸納本文中心；文中的小村具有怎樣的特點(diǎn)；文章既描繪眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處；簡要分析第②段中劃線句的表達(dá)效果。說明文412《太陽能飛機(jī)》（4題）非連文本412《抗生素濫用》（非連續(xù)性材料）（4題）文言文310《滿井游記》（袁宏道）：解釋加點(diǎn)詞、翻譯（2句）、獲得哪些啟示。詩歌24岑參《白雪歌送武判官歸京》：描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面；“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？綜合性學(xué)習(xí)310班級將就“手機(jī)的使用”開展探究活動(dòng)：確定一個(gè)探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的；寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問題；用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。作文160材料作文：母子關(guān)于橘子的對話。（一）2015年貴州