最新-看肺部CT絕招課件

最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。最新看肺部CT絕招最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。胸部常見CT十大征象的診斷及應用胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學循證醫(yī)學基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔以往我們在體育教學過程中，往往不夠重視，通常僅采用單一的教學方法進行示范教學。課程規(guī)定的教學內(nèi)容由教師先講解，后示范，再由學生模仿練習，教師給予指導糾正。這樣的教學過程中學生處于被動接受狀態(tài)，忽略了學生作為學習主導的角色，很難提高學生學習體育課程的積極性，難以讓學生主動開展體育學習。只有改變以往的單一體育教學模式，引入多樣化的體育教學方法，才能保障體育教學的效果，提高體育教學的效率。一、發(fā)展多樣化的初中體育教學的必然性分析體育教學注重實用性，與其他的學科相互滲透融合的同時，更加貼近人們生活，相比傳統(tǒng)體育教學，初中體育的側(cè)重點關(guān)注的是青少年綜合素質(zhì)，與各行各業(yè)都有著聯(lián)系，體育教育的新理念和新要求為體育教學多樣化發(fā)展開創(chuàng)必要的條件，具體從以下兩個方面進行討論。1.教?W體制改革和體育學習的公共需求決定了教學方法必須朝著多樣化發(fā)展。體育教學以發(fā)展學生身體素質(zhì)和各項運動能力為主，教學過程中要不斷提高教學成果，同時還要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)，學生是體育教學的中心，教師圍繞這一中心展開有效的教學，教學的方法非常關(guān)鍵。體育課程的教與學之間，興趣是很好的紐帶，可以吸引學生對體育項目的熱愛，同時達到鍛煉的作用，幫助學生強身健體。體育課程主要以群體的形式進行活動。教學的過程中要將學生和教師緊密的聯(lián)系在一起，讓學生學會各項體育運動的方式、技巧，教師的示范和指導加上學生的興趣吸引和積極配合，使整個教學活動豐富多彩。隨著教育體制的革新，學生在體育教學過程中由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，成為教學過程的中心，教師為了更好的提高教學效果，必須從教學目標出發(fā)，深入研究學生對體育課程的公共需求，以此為根據(jù)，通過合適的方法展開有效的教學。學生與教師之間相互溝通，交流所需，共同挑選最合理、最科學的教學方法。這些方法具有隨機性、多樣化的特點，因此導致體育教學方式必然朝著多樣化的方向發(fā)展。2.學生個性化的學習需求必然引發(fā)教學多樣化。在傳統(tǒng)體育課堂教學過程中對組織性要求較嚴格，體育課堂要求各項訓練有序，隊形整齊、行動規(guī)范，猶如軍訓，體育課開始一般都會安排慢跑或者體操運動，學生只能被動的執(zhí)行體育教師安排的項目，并按規(guī)定來完成。固定的框架結(jié)構(gòu)限制了學生的興趣和特長優(yōu)勢的發(fā)揮，師生之間缺乏溝通和交流的環(huán)節(jié)，學生對體育課程的興趣不大。全新的教育理念推行之后，學生作為主體，學生的體育學習需求被放在首要位置，學生興趣特長的差異對體育教學提出新的要求，考慮到學生的運動體驗和素質(zhì)教育發(fā)展需要，必須采用多樣化的教學方法。多樣化的體育教學不僅吸引學生的學習興趣，還能提高學生主動性，讓學生的特長和優(yōu)勢得到充分的展現(xiàn)，讓體育教學發(fā)揮出更好的效應。二、初中體育教學中的常用教學方法分析要進行多樣化的初中體育教學必須有針對性的采取多種積極有效的體育教學方法，教學多樣化離不開多種教學方法的相互結(jié)合，具體從以下幾種體育教學方法展開分析。1.自由學習法。在體育教學過程中，戶外課通常選用自由學習法進行鍛煉。當學生做完熱身活動后，根據(jù)個人喜好進行分組，如足球、籃球、排球等運動，由學生自由選擇運動項目，分組比賽或者自由進行練習，這種教學方法從學生的興趣愛好角度考慮，尊重學生的自由選擇權(quán)，通過學生喜好的體育項目達到鍛煉身體的目的。學生自主選擇體育項目不僅促進主觀能動性的發(fā)揮，還提高了學生對體育課的興趣。積極的對喜好的體育項目進行學習、鍛煉，幫助學生掌握相應運動技巧，對學生終身的體育鍛煉都大有幫助。自由學習法在體育教學過程中的應用主要分為三步，第一步，由教師講解各項體育活動的注意事項和規(guī)范要求，并做出示范動作，對運動中的技巧進行闡明，幫助學生掌握運動的基礎(chǔ)知識。體育運動之前，熱身運動不能忽視，能夠有效防止肌肉拉傷、脫臼、抽筋等癥狀，需由教師安排學生正確進行熱身運動。第二步，教師在安排完學生自由鍛煉后，應全程跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)學生在體育運動過程中的不足，對錯誤的地方及時給予指正，提高學生的運動技能。第三步，在體育課結(jié)束前，教師需要點評學生的運動效果，幫助學生在以后的體育課程中揚長避短，更好的達到鍛煉目的。對學生中優(yōu)秀的表現(xiàn)及時點評，提高學生的學習積極性。2.游戲教學法。體育教學活動中離不開游戲環(huán)節(jié)，必要的運動類游戲，既能提高學生學習積極性又能增強師生之間的交流。中學生積極好動的年齡特性很適合開展體育游戲，使學生對體育的熱情增強，促進初中體育教學的效果發(fā)揮。田徑教學時可以開展分組接力游戲比賽，短跑學習時安排折返跑、運球跑等游戲環(huán)節(jié)，在游戲中運動，在運動中學習。游戲教學法結(jié)合體育項目，不僅達到了鍛煉的目的，還使得體育教學方法更具吸引力，教學效果更佳。3.多媒體教學法。多媒體教學不光在其他學科發(fā)揮出重要作用，在體育課堂上同樣離不開多媒體教學法。通過信息技術(shù)與網(wǎng)絡數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，借助視頻、圖片、動畫等形式將體育運動的方法、技巧生動的展示在學生面前，增強知識的形象化記憶，提高學生的學習興趣，讓學生對各項運動知識和技巧等有所了解，幫助學生更加直觀的掌握運動方面的知識，加上教師的示范動作，能有效的幫助學生理解。4.案例教學法。很多體育知識是需要現(xiàn)場實踐來講解的，運動的技巧也需要學生來親身體會?，F(xiàn)場采用案例教學能夠使體育教學發(fā)揮出更好的指導作用。教師對所教學的體育內(nèi)容進行分析講解后進行案例教學。所選的案例必須與所學內(nèi)容科學合理的聯(lián)系在一起。講解過程要簡潔明了，便于學生領(lǐng)會。生動的實際示范動作更能幫助學生理解記憶，讓學生掌握體育鍛煉的關(guān)鍵要素，確保實際參加體育鍛煉是以豐富正確的體育理論為基礎(chǔ)的，保障體育運動的安全。三、多種體育教學方法相結(jié)合對初中體育教學的促進作用分析體育教學過程中，講解教學、示范教學、游戲教學、自由學習和多媒體教學并不都是單一采用的，多樣化的教學方法可以相互結(jié)合，融為一體，共同為學好體育課程服務。實際的體育教學過程中，僅采用單一教學方法很難實現(xiàn)最佳的教學效果，因為每一種方法各有側(cè)重，只有完美的結(jié)合在一起才能發(fā)揮出良好的教學效果。多種方法相互穿插，結(jié)合應用，更好的展現(xiàn)體育教學的特色，幫助學生掌握體育學習的重點和難點，豐富體育教學的內(nèi)容，使體育教學過程更具吸引力。四、結(jié)語教學體制改革和教學重心的變化，必然引發(fā)多樣化的體育教學方法。本文針對初中體育教學多樣化發(fā)展的必然性和常用的幾種體育教學方法展開分析討論，提出將多種教學方法合理的結(jié)合應用在體育教學過程中，可以達到最佳的體育教學效果，實現(xiàn)更科學、更有效的方式來指導中學體育教學，為我國的體育教育事業(yè)發(fā)揮出推動力量。一、漢語拼音不過關(guān)《語文課程標準》要求一年級第一學段的目標是:能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》?？墒?我三年級接班時從抽查的情況來看,能達到以上要求的學生不到一半,有少數(shù)學生根本無法拼讀音節(jié),他們連什么是聲母、韻母,聲調(diào)有哪幾聲都弄不清楚,更談不上拼讀規(guī)則。這樣就給中高年級學生識字和閱讀等帶來很大的困難,嚴重地影響了以后的語文學習,學生也因此對語文學習失去信心和勇氣。造成以上現(xiàn)象的主要原因是一年級的教師認為,漢語拼音很簡單,不需要理解思考,只要死記硬背就可以了,加之學生在學前班時就已經(jīng)學習過,如果再“細嚼慢咽”,學生會厭煩不愿學。基于這個原因,教師在教漢語拼音時,一般把《語文課程標準》安排的66課時,縮減為40~50課時,剩余的時間用來講解后面的課文。二、字詞掌握不牢一、二年級的語文教材都安排了一定量的歸類識字,二年級的學生處于識字高峰期?！墩Z文課程標準》要求教師充分調(diào)動學生的學習積極性,引導他們憑借已有的識字基礎(chǔ)掌握生字,借助漢語拼音讀準字音;運用偏旁、部件和形聲字等規(guī)律去分析、記憶字形;結(jié)合詞語、句子,聯(lián)系圖畫,理解字意。教材采用多種形式識字,旨在遵循漢字本身的規(guī)律,教師的指導作用主要體現(xiàn)在教方法、教規(guī)律方面,教給學生識字方法,培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。但有些教師不明確歸類識字的要求與任務,盲目地叫學生找近義詞、反義詞,給生字擴詞,甚至布置“給下列每個字組五個詞”的作業(yè)。不曾想一想:是不是每個字都有近義詞、反義詞呢?對小學二年級的學生來說,是不是每個字都能組五個詞呢?《語文課程標準》還要求注意識字和寫字相結(jié)合,寫字是鞏固識字的手段之一,所學的字必須會寫。但從目前的教學中發(fā)現(xiàn),有三分之一的學生不能正確書寫所學的字詞,不是寫錯別字,就是書寫筆畫和筆順錯誤,而且書寫速度很慢,不能按時完成作業(yè)。原因是學生沒有掌握寫字規(guī)律,平時教師講得多、學生練得少;課堂上識字教學形式多樣,花樣翻新,寫字教學往往一筆帶過,指導不細,時間不足,評價不到位。有些教師甚至把“聽寫”這個識記字詞的傳統(tǒng)手段用“抄寫”代替了,他們認為這樣改起來輕松,學生作業(yè)顯得整潔,達標率高。三、任意拔高教材從低年級語文教學來看,教師所提的問題多如課文講了一件什么事,課文有幾段,文章開頭交代的是什么時間、地點,有哪些人物,故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。這千篇一律的提問,顯然不是一、二年級小學生要解決的主要問題和所要達到的學習目標。從課堂教學來看,不少教師任意拔高教材,不根據(jù)兒童心理和年齡特點,不根據(jù)教材特點和教學目標設(shè)計提問。將原本生動有趣,能滿足學生表達欲望的教學活動,變成枯燥無味、望而生畏的機械問答,耗時多而收效甚微。四、滿堂灌現(xiàn)象普遍存在整堂課教師說個不停,問個不休,說得口干舌燥、汗流滿面,學生聽得目瞪口呆、心厭其煩。本來語文教學的過程,就是在教師指導下,聽、說、讀、寫綜合訓練的過程。這樣“滿堂灌,滿堂講”,就完全違背了“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”的教學原則。有的教師很少給學生說話、讀書的機會,而把一些故事性很強,內(nèi)容很生動的課文講得支離破碎,使學生失去了學習的興趣,學生聽的能力、說的能力和觀察分析能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展,更談不上對語言文字的感受、品味和欣賞了。五、作文題目大而空說起作文,很多學生可能心有余悸,害怕寫作文,面對作文無從下手。究其原因,主要是教師不從學生實際出發(fā),不是要求學生寫身邊的人和事,而是寫一些像“21世紀的明天”、“假如我是市長”、“雷鋒精神永放光芒”等的作文,這些題目對剛學寫作的三、四年級學生來說難度較大。六、課外閱讀量難以落實學生語文素養(yǎng)的提高,僅靠課內(nèi)的閱讀是遠遠不夠的。魯迅先生也說過:“讀書必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?！敝挥袕V泛閱讀,才會有豐厚的積累;只有將大量的文字爛熟于心,化成語感滋養(yǎng)心靈,才能寫出暢達、洗練的文字?？墒钱斀竦霓r(nóng)村小學教學,學生的課外閱讀量遠不能達到《語文課程標準》所提出的145萬字以上的要求。造成閱讀量難以落實的原因有三:一是部分教師認為,學生讀大量的書是浪費時間,而且收效甚微,教學中題海戰(zhàn)術(shù)擠去了學生大量的讀書時間;二是學生閱讀興趣不高,大多只讀作文書、故事書,對文學書籍、科技書籍和生活書籍等涉獵很少;三是學校重視不夠,圖書室的使用率太低,有的干脆讓“鎖將軍”把住圖書室的大門。(責編夏天)最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。最新1胸部常見CT十大征象的診斷及應用胸部常見CT2胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學循證醫(yī)學基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐3胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征由終末細支氣管和肺泡腔內(nèi)病變》成的小結(jié)節(jié)影與分支細線影構(gòu)成的酷似春天的樹枝發(fā)芽狀,稱“樹芽征”(tree-in-budCT表現(xiàn)多在肺外圍支氣管末梢呈2-4mm大小結(jié)節(jié)與樹枝狀的高密度影。意義:多表明有小氣道病變?nèi)?細支氣管炎癥、彌漫泛發(fā)性細支氣管炎及肺結(jié)核病灶或播散等胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐4胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管擴張形成粘液栓酷似“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐5胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管與肺泡結(jié)核灶及播散酷似“樹芽征胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐6胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征彌漫性肺小葉中心炎癥HE小葉間隔及小葉支氣管周圍浸潤胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐7胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管感染HRCT與HE病理切片圖顯示“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐8胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征「“樹芽征”:活動性肺結(jié)核支氣管播散;泛細支氣管炎胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐9胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象二:軌道征與印戒征1、“軌道征”:擴張支氣管走行與CT掃抽而平行時2、“印戒征”:擴張支氣管與CT掃描層面垂直時(正常同級別的肺動脈直徑稍大于伴行的支氣管內(nèi)徑)CT表現(xiàn)在肺野內(nèi)顯示為平行的線樣高密廢影或環(huán)形低密度影伴周圍點狀高密度影(直徑小于前者)意義:表明有支氣管擴張、慢性支氣管炎伴發(fā)的細支氣管擴張等。胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐10胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象二:軌道征與印戒征柱狀支氣管擴張(可逆問題)軌道胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐11最新-看肺部CT絕招課件12最新-看肺部CT絕招課件13最新-看肺部CT絕招課件14最新-看肺部CT絕招課件15最新-看肺部CT絕招課件16最新-看肺部CT絕招課件17最新-看肺部CT絕招課件18最新-看肺部CT絕招課件19最新-看肺部CT絕招課件20最新-看肺部CT絕招課件21最新-看肺部CT絕招課件22最新-看肺部CT絕招課件23最新-看肺部CT絕招課件24最新-看肺部CT絕招課件25最新-看肺部CT絕招課件26最新-看肺部CT絕招課件27最新-看肺部CT絕招課件28最新-看肺部CT絕招課件29最新-看肺部CT絕招課件30最新-看肺部CT絕招課件31最新-看肺部CT絕招課件32最新-看肺部CT絕招課件33最新-看肺部CT絕招課件34最新-看肺部CT絕招課件35最新-看肺部CT絕招課件36最新-看肺部CT絕招課件37最新-看肺部CT絕招課件38最新-看肺部CT絕招課件39最新-看肺部CT絕招課件40最新-看肺部CT絕招課件41最新-看肺部CT絕招課件42最新-看肺部CT絕招課件43最新-看肺部CT絕招課件44最新-看肺部CT絕招課件45最新-看肺部CT絕招課件46最新-看肺部CT絕招課件47最新-看肺部CT絕招課件48最新-看肺部CT絕招課件49最新-看肺部CT絕招課件50最新-看肺部CT絕招課件51最新-看肺部CT絕招課件52最新-看肺部CT絕招課件53最新-看肺部CT絕招課件54最新-看肺部CT絕招課件55最新-看肺部CT絕招課件56最新-看肺部CT絕招課件57最新-看肺部CT絕招課件58最新-看肺部CT絕招課件59最新-看肺部CT絕招課件60最新-看肺部CT絕招課件61最新-看肺部CT絕招課件62最新-看肺部CT絕招課件63最新-看肺部CT絕招課件64最新-看肺部CT絕招課件65最新-看肺部CT絕招課件66最新-看肺部CT絕招課件67最新-看肺部CT絕招課件6866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?9最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。最新看肺部CT絕招最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。胸部常見CT十大征象的診斷及應用胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學循證醫(yī)學基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔以往我們在體育教學過程中，往往不夠重視，通常僅采用單一的教學方法進行示范教學。課程規(guī)定的教學內(nèi)容由教師先講解，后示范，再由學生模仿練習，教師給予指導糾正。這樣的教學過程中學生處于被動接受狀態(tài)，忽略了學生作為學習主導的角色，很難提高學生學習體育課程的積極性，難以讓學生主動開展體育學習。只有改變以往的單一體育教學模式，引入多樣化的體育教學方法，才能保障體育教學的效果，提高體育教學的效率。一、發(fā)展多樣化的初中體育教學的必然性分析體育教學注重實用性，與其他的學科相互滲透融合的同時，更加貼近人們生活，相比傳統(tǒng)體育教學，初中體育的側(cè)重點關(guān)注的是青少年綜合素質(zhì)，與各行各業(yè)都有著聯(lián)系，體育教育的新理念和新要求為體育教學多樣化發(fā)展開創(chuàng)必要的條件，具體從以下兩個方面進行討論。1.教?W體制改革和體育學習的公共需求決定了教學方法必須朝著多樣化發(fā)展。體育教學以發(fā)展學生身體素質(zhì)和各項運動能力為主，教學過程中要不斷提高教學成果，同時還要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)，學生是體育教學的中心，教師圍繞這一中心展開有效的教學，教學的方法非常關(guān)鍵。體育課程的教與學之間，興趣是很好的紐帶，可以吸引學生對體育項目的熱愛，同時達到鍛煉的作用，幫助學生強身健體。體育課程主要以群體的形式進行活動。教學的過程中要將學生和教師緊密的聯(lián)系在一起，讓學生學會各項體育運動的方式、技巧，教師的示范和指導加上學生的興趣吸引和積極配合，使整個教學活動豐富多彩。隨著教育體制的革新，學生在體育教學過程中由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，成為教學過程的中心，教師為了更好的提高教學效果，必須從教學目標出發(fā)，深入研究學生對體育課程的公共需求，以此為根據(jù)，通過合適的方法展開有效的教學。學生與教師之間相互溝通，交流所需，共同挑選最合理、最科學的教學方法。這些方法具有隨機性、多樣化的特點，因此導致體育教學方式必然朝著多樣化的方向發(fā)展。2.學生個性化的學習需求必然引發(fā)教學多樣化。在傳統(tǒng)體育課堂教學過程中對組織性要求較嚴格，體育課堂要求各項訓練有序，隊形整齊、行動規(guī)范，猶如軍訓，體育課開始一般都會安排慢跑或者體操運動，學生只能被動的執(zhí)行體育教師安排的項目，并按規(guī)定來完成。固定的框架結(jié)構(gòu)限制了學生的興趣和特長優(yōu)勢的發(fā)揮，師生之間缺乏溝通和交流的環(huán)節(jié)，學生對體育課程的興趣不大。全新的教育理念推行之后，學生作為主體，學生的體育學習需求被放在首要位置，學生興趣特長的差異對體育教學提出新的要求，考慮到學生的運動體驗和素質(zhì)教育發(fā)展需要，必須采用多樣化的教學方法。多樣化的體育教學不僅吸引學生的學習興趣，還能提高學生主動性，讓學生的特長和優(yōu)勢得到充分的展現(xiàn)，讓體育教學發(fā)揮出更好的效應。二、初中體育教學中的常用教學方法分析要進行多樣化的初中體育教學必須有針對性的采取多種積極有效的體育教學方法，教學多樣化離不開多種教學方法的相互結(jié)合，具體從以下幾種體育教學方法展開分析。1.自由學習法。在體育教學過程中，戶外課通常選用自由學習法進行鍛煉。當學生做完熱身活動后，根據(jù)個人喜好進行分組，如足球、籃球、排球等運動，由學生自由選擇運動項目，分組比賽或者自由進行練習，這種教學方法從學生的興趣愛好角度考慮，尊重學生的自由選擇權(quán)，通過學生喜好的體育項目達到鍛煉身體的目的。學生自主選擇體育項目不僅促進主觀能動性的發(fā)揮，還提高了學生對體育課的興趣。積極的對喜好的體育項目進行學習、鍛煉，幫助學生掌握相應運動技巧，對學生終身的體育鍛煉都大有幫助。自由學習法在體育教學過程中的應用主要分為三步，第一步，由教師講解各項體育活動的注意事項和規(guī)范要求，并做出示范動作，對運動中的技巧進行闡明，幫助學生掌握運動的基礎(chǔ)知識。體育運動之前，熱身運動不能忽視，能夠有效防止肌肉拉傷、脫臼、抽筋等癥狀，需由教師安排學生正確進行熱身運動。第二步，教師在安排完學生自由鍛煉后，應全程跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)學生在體育運動過程中的不足，對錯誤的地方及時給予指正，提高學生的運動技能。第三步，在體育課結(jié)束前，教師需要點評學生的運動效果，幫助學生在以后的體育課程中揚長避短，更好的達到鍛煉目的。對學生中優(yōu)秀的表現(xiàn)及時點評，提高學生的學習積極性。2.游戲教學法。體育教學活動中離不開游戲環(huán)節(jié)，必要的運動類游戲，既能提高學生學習積極性又能增強師生之間的交流。中學生積極好動的年齡特性很適合開展體育游戲，使學生對體育的熱情增強，促進初中體育教學的效果發(fā)揮。田徑教學時可以開展分組接力游戲比賽，短跑學習時安排折返跑、運球跑等游戲環(huán)節(jié)，在游戲中運動，在運動中學習。游戲教學法結(jié)合體育項目，不僅達到了鍛煉的目的，還使得體育教學方法更具吸引力，教學效果更佳。3.多媒體教學法。多媒體教學不光在其他學科發(fā)揮出重要作用，在體育課堂上同樣離不開多媒體教學法。通過信息技術(shù)與網(wǎng)絡數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，借助視頻、圖片、動畫等形式將體育運動的方法、技巧生動的展示在學生面前，增強知識的形象化記憶，提高學生的學習興趣，讓學生對各項運動知識和技巧等有所了解，幫助學生更加直觀的掌握運動方面的知識，加上教師的示范動作，能有效的幫助學生理解。4.案例教學法。很多體育知識是需要現(xiàn)場實踐來講解的，運動的技巧也需要學生來親身體會。現(xiàn)場采用案例教學能夠使體育教學發(fā)揮出更好的指導作用。教師對所教學的體育內(nèi)容進行分析講解后進行案例教學。所選的案例必須與所學內(nèi)容科學合理的聯(lián)系在一起。講解過程要簡潔明了，便于學生領(lǐng)會。生動的實際示范動作更能幫助學生理解記憶，讓學生掌握體育鍛煉的關(guān)鍵要素，確保實際參加體育鍛煉是以豐富正確的體育理論為基礎(chǔ)的，保障體育運動的安全。三、多種體育教學方法相結(jié)合對初中體育教學的促進作用分析體育教學過程中，講解教學、示范教學、游戲教學、自由學習和多媒體教學并不都是單一采用的，多樣化的教學方法可以相互結(jié)合，融為一體，共同為學好體育課程服務。實際的體育教學過程中，僅采用單一教學方法很難實現(xiàn)最佳的教學效果，因為每一種方法各有側(cè)重，只有完美的結(jié)合在一起才能發(fā)揮出良好的教學效果。多種方法相互穿插，結(jié)合應用，更好的展現(xiàn)體育教學的特色，幫助學生掌握體育學習的重點和難點，豐富體育教學的內(nèi)容，使體育教學過程更具吸引力。四、結(jié)語教學體制改革和教學重心的變化，必然引發(fā)多樣化的體育教學方法。本文針對初中體育教學多樣化發(fā)展的必然性和常用的幾種體育教學方法展開分析討論，提出將多種教學方法合理的結(jié)合應用在體育教學過程中，可以達到最佳的體育教學效果，實現(xiàn)更科學、更有效的方式來指導中學體育教學，為我國的體育教育事業(yè)發(fā)揮出推動力量。一、漢語拼音不過關(guān)《語文課程標準》要求一年級第一學段的目標是:能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。可是,我三年級接班時從抽查的情況來看,能達到以上要求的學生不到一半,有少數(shù)學生根本無法拼讀音節(jié),他們連什么是聲母、韻母,聲調(diào)有哪幾聲都弄不清楚,更談不上拼讀規(guī)則。這樣就給中高年級學生識字和閱讀等帶來很大的困難,嚴重地影響了以后的語文學習,學生也因此對語文學習失去信心和勇氣。造成以上現(xiàn)象的主要原因是一年級的教師認為,漢語拼音很簡單,不需要理解思考,只要死記硬背就可以了,加之學生在學前班時就已經(jīng)學習過,如果再“細嚼慢咽”,學生會厭煩不愿學。基于這個原因,教師在教漢語拼音時,一般把《語文課程標準》安排的66課時,縮減為40~50課時,剩余的時間用來講解后面的課文。二、字詞掌握不牢一、二年級的語文教材都安排了一定量的歸類識字,二年級的學生處于識字高峰期?！墩Z文課程標準》要求教師充分調(diào)動學生的學習積極性,引導他們憑借已有的識字基礎(chǔ)掌握生字,借助漢語拼音讀準字音;運用偏旁、部件和形聲字等規(guī)律去分析、記憶字形;結(jié)合詞語、句子,聯(lián)系圖畫,理解字意。教材采用多種形式識字,旨在遵循漢字本身的規(guī)律,教師的指導作用主要體現(xiàn)在教方法、教規(guī)律方面,教給學生識字方法,培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。但有些教師不明確歸類識字的要求與任務,盲目地叫學生找近義詞、反義詞,給生字擴詞,甚至布置“給下列每個字組五個詞”的作業(yè)。不曾想一想:是不是每個字都有近義詞、反義詞呢?對小學二年級的學生來說,是不是每個字都能組五個詞呢?《語文課程標準》還要求注意識字和寫字相結(jié)合,寫字是鞏固識字的手段之一,所學的字必須會寫。但從目前的教學中發(fā)現(xiàn),有三分之一的學生不能正確書寫所學的字詞,不是寫錯別字,就是書寫筆畫和筆順錯誤,而且書寫速度很慢,不能按時完成作業(yè)。原因是學生沒有掌握寫字規(guī)律,平時教師講得多、學生練得少;課堂上識字教學形式多樣,花樣翻新,寫字教學往往一筆帶過,指導不細,時間不足,評價不到位。有些教師甚至把“聽寫”這個識記字詞的傳統(tǒng)手段用“抄寫”代替了,他們認為這樣改起來輕松,學生作業(yè)顯得整潔,達標率高。三、任意拔高教材從低年級語文教學來看,教師所提的問題多如課文講了一件什么事,課文有幾段,文章開頭交代的是什么時間、地點,有哪些人物,故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。這千篇一律的提問,顯然不是一、二年級小學生要解決的主要問題和所要達到的學習目標。從課堂教學來看,不少教師任意拔高教材,不根據(jù)兒童心理和年齡特點,不根據(jù)教材特點和教學目標設(shè)計提問。將原本生動有趣,能滿足學生表達欲望的教學活動,變成枯燥無味、望而生畏的機械問答,耗時多而收效甚微。四、滿堂灌現(xiàn)象普遍存在整堂課教師說個不停,問個不休,說得口干舌燥、汗流滿面,學生聽得目瞪口呆、心厭其煩。本來語文教學的過程,就是在教師指導下,聽、說、讀、寫綜合訓練的過程。這樣“滿堂灌,滿堂講”,就完全違背了“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”的教學原則。有的教師很少給學生說話、讀書的機會,而把一些故事性很強,內(nèi)容很生動的課文講得支離破碎,使學生失去了學習的興趣,學生聽的能力、說的能力和觀察分析能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展,更談不上對語言文字的感受、品味和欣賞了。五、作文題目大而空說起作文,很多學生可能心有余悸,害怕寫作文,面對作文無從下手。究其原因,主要是教師不從學生實際出發(fā),不是要求學生寫身邊的人和事,而是寫一些像“21世紀的明天”、“假如我是市長”、“雷鋒精神永放光芒”等的作文,這些題目對剛學寫作的三、四年級學生來說難度較大。六、課外閱讀量難以落實學生語文素養(yǎng)的提高,僅靠課內(nèi)的閱讀是遠遠不夠的。魯迅先生也說過:“讀書必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?！敝挥袕V泛閱讀,才會有豐厚的積累;只有將大量的文字爛熟于心,化成語感滋養(yǎng)心靈,才能寫出暢達、洗練的文字。可是當今的農(nóng)村小學教學,學生的課外閱讀量遠不能達到《語文課程標準》所提出的145萬字以上的要求。造成閱讀量難以落實的原因有三:一是部分教師認為,學生讀大量的書是浪費時間,而且收效甚微,教學中題海戰(zhàn)術(shù)擠去了學生大量的讀書時間;二是學生閱讀興趣不高,大多只讀作文書、故事書,對文學書籍、科技書籍和生活書籍等涉獵很少;三是學校重視不夠,圖書室的使用率太低,有的干脆讓“鎖將軍”把住圖書室的大門。(責編夏天)最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。最新70胸部常見CT十大征象的診斷及應用胸部常見CT71胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學循證醫(yī)學基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐72胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征由終末細支氣管和肺泡腔內(nèi)病變》成的小結(jié)節(jié)影與分支細線影構(gòu)成的酷似春天的樹枝發(fā)芽狀,稱“樹芽征”(tree-in-budCT表現(xiàn)多在肺外圍支氣管末梢呈2-4mm大小結(jié)節(jié)與樹枝狀的高密度影。意義:多表明有小氣道病變?nèi)?細支氣管炎癥、彌漫泛發(fā)性細支氣管炎及肺結(jié)核病灶或播散等胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐73胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管擴張形成粘液栓酷似“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐74胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管與肺泡結(jié)核灶及播散酷似“樹芽征胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐75胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征彌漫性肺小葉中心炎癥HE小葉間隔及小葉支氣管周圍浸潤胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐76胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管感染HRCT與HE病理切片圖顯示“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐77胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征「“樹芽征”:活動性肺結(jié)核支氣管播散;泛細支氣管炎胸部常見家弘與臨床殄