實(shí)驗(yàn)心理學(xué)-東北師范大學(xué)考試及答案

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、單選題1、”時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，作為自變量的是：（A）A時(shí)距信息 B加工機(jī)制 C通道D實(shí)驗(yàn)2、使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是，（B）A極限法 B恒定刺激法 C階梯法 D平均差誤法3、研究認(rèn)知過程的腦機(jī)制的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是：（D）A雙耳分聽技術(shù) B注意線索范式 C啟動(dòng)范式 D腦成像技術(shù)4、過濾器理論是由（B）提出的A特雷斯曼B布羅德本特C卡內(nèi)夏D多伊奇5、認(rèn)為“悲傷有哭泣而起，高興由發(fā)笑而來”的是哪個(gè)學(xué)說？（B）A坎農(nóng)-巴德學(xué)說 B詹姆士-蘭格理論 C沙赫特兩因素理論 D認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論6、下列各領(lǐng)域中，被看作心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的是（B）A實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B組織心理學(xué) C比較心理學(xué) D認(rèn)知心理學(xué)7、隨機(jī)組設(shè)計(jì)屬于（C）A單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B被試內(nèi)設(shè)計(jì)C被試間設(shè)計(jì)D抵消實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)8、不能排除成熟等因素影響的設(shè)計(jì)是（A）A單組前后測(cè)設(shè)計(jì) B時(shí)間序列設(shè)計(jì) C雙組前后測(cè)設(shè)計(jì) D雙組后測(cè)設(shè)計(jì)9、在低亮度環(huán)境下的感受性緩慢提高的過程，稱為（A）A暗適應(yīng) B明適應(yīng) C感覺變化 D視敏度10、證明感覺記憶容量比人們預(yù)期的要多得多的研究方法是（B）A延遲報(bào)告法 B部分報(bào)告法 C整體報(bào)告法 D詞干補(bǔ)筆11、在“漢字材料的性質(zhì)對(duì)視覺短時(shí)記憶廣度影響的實(shí)驗(yàn)研究”一文中，因變量是：（B）A漢字材料 B短時(shí)記憶廣度 C漢字材料的性質(zhì) D短時(shí)記憶12、剛好能引起心理感受的刺激大小，稱為（D）A差別感受性B感受性 C差別閾限 D絕對(duì)閾限13、X對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分布上的縱線高度之比稱為（B）A決策標(biāo)準(zhǔn) B似然比C感受性指數(shù) D辨別力指數(shù)14、認(rèn)為過濾器并非按照“全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的是哪種理論（BA注意早期選擇理論 B注意中期選擇理論 C注意晚期選擇理論 D注意資源限制理論15、關(guān)于如何生成符合語法的句子，存在各種理論或假說，最有影響的理論是（D）A短語結(jié)構(gòu)語法 B轉(zhuǎn)換語法 C語法評(píng)價(jià) D生成轉(zhuǎn)換語法16、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)有廣義和狹義之分，狹義的主要就是指（C）A觀察法 B相關(guān)法 C實(shí)驗(yàn)法D問卷法17、實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度是指（B）A實(shí)驗(yàn)的外部效度 B實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度 C實(shí)驗(yàn)的構(gòu)想效度 D實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度18、聽覺掩蔽是兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音的閾限值因受到另一個(gè)聲音影響而（A）的現(xiàn)象A增加B減小C先增加后減小D先減小后增加19、從控制的嚴(yán)密程度來看，控制最不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（C）A真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) DB和C20、實(shí)驗(yàn)（Sternberg,1969）表明，短時(shí)記憶的信息提取方式是：（C）A平行掃描B系列自中斷掃描 C系列全掃描 D線索掃描21、在“ 七巧板訓(xùn)練與小學(xué)低年級(jí)學(xué)生操作能力提高的實(shí)驗(yàn)研究”一文中，作為因變量的是：（C）A七巧板訓(xùn)練 B低年級(jí)學(xué)生 C操作能力提高 D操作能力22、涉及人類被試的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究必循遵循以下倫理道德，除了（D）A保障被試的知情同意權(quán) B保障被試的退出自由C保密原則 D給被試一定的被試費(fèi)用23、ROC曲線在心理學(xué)上也稱為：（B）A對(duì)數(shù)函數(shù) B感受性曲線 C等響曲線 D音高曲線24、下列選項(xiàng)中關(guān)于功能性核磁共振成像（fMRI）技術(shù)不正確的是（A）A信號(hào)通過同位素反應(yīng)腦組織功能性變化 B同時(shí)提供機(jī)能性和結(jié)構(gòu)性的圖像C空間分辨率極佳 D成像速度非?？?5、聞到飯菜香味，推斷媽媽在廚房，這說明（A）A思維具有間接性 B思維具有概括性 C思維與語言有密切的聯(lián)系 D思維具有直觀性1、通?？刂浦髟囌咝?yīng)的方法是：（B）A.等組匹配法 B.實(shí)驗(yàn)過程標(biāo)準(zhǔn)化 C.平衡誤差法 D.消除法2、通常使用哪種方法來求絕對(duì)閾限（C）A.ABBA控制法B.主觀判斷法 C.直線內(nèi)插法 D.等組匹配法3、測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化的技術(shù)是（B）A.正電子發(fā)射層錨記術(shù)（PET） B.功能性核磁共振成像術(shù)（fMRI）C.事件相關(guān)電位（ERP） D.高分辨率腦磁圖（MEG）4、要求被試在雙耳分聽過程中始終復(fù)述某一個(gè)耳朵聽到的信息，忽略另一個(gè)耳朵的信息，該實(shí)驗(yàn)是：（A）A.追隨耳實(shí)驗(yàn) B.錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn) C.雙耳分聽 D.注意分配實(shí)驗(yàn)5、最大限度辨別面部肌肉運(yùn)動(dòng)編碼系統(tǒng)（MAX）屬于（B）A.維度等級(jí)量表 B.面部表情量表 C.生理指標(biāo)測(cè)量 D.形容詞核對(duì)表6、“心理學(xué)僅有短期的歷史，卻有著長期的過去”，此話出自（D）A.《記憶》 B.《心理物理學(xué)綱要》 C.《動(dòng)機(jī)與人格》 D.《心理學(xué)概論》7、提高實(shí)驗(yàn)情境與現(xiàn)實(shí)情境的相似性，可以提高（D）A.結(jié)構(gòu)效度 B.內(nèi)部效度 C.構(gòu)想效度 D.外部效度8、正常情況下，人們產(chǎn)生深度知覺的最重要來源是：（C）A.單眼線索 B.視軸輻合 C.雙眼視差 D.晶體調(diào)節(jié)9、具有加工信息和存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是（C）A.感覺記憶 B.短時(shí)記憶 C.工作記憶 D.長時(shí)記憶10、在每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的情況，我們把這種情況稱為（A）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)B.被試間設(shè)計(jì) C.混合設(shè)計(jì) D.聚合交叉設(shè)計(jì)11、實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)條件以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的潛在因素或條件，稱之為（A）A無關(guān)變量 B控制變量C因變量 D自變量12、主觀相等點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差是：（B）A絕對(duì)閾限 B常誤 C主觀相等點(diǎn) D不肯定間距13、復(fù)合鐘實(shí)驗(yàn)中提到的“先入現(xiàn)象”就是由于被試的主觀期待產(chǎn)生的（D）A時(shí)間誤差 B動(dòng)作誤差 C疲勞誤差 D期望誤差14、認(rèn)為兩種語言彼此聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)譯，貯存在一個(gè)語義記憶系統(tǒng)中的理論是（D）A單獨(dú)存貯說 B雙通道存貯說 C單通道存貯說 D共同存貯說15、在詞匯通達(dá)研究中，認(rèn)為人們要把輸入的視覺信息轉(zhuǎn)化成語音，然后語音激活詞義的理論是（B）A直通假設(shè) B語音中介假設(shè)C雙通路假設(shè)D模板說16、ABBA是用（A）消除額外變量的方法A抵消平衡法 B統(tǒng)計(jì)控制法 C隨機(jī)化法D匹配法17、下列不屬于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中引言部分的內(nèi)容是（C）A提出問題B說明背景 C被試 D闡明研究目的和理論基礎(chǔ)18、序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于（B）心理過程的研究.A有意識(shí)B無意識(shí)C前意識(shí)D潛意識(shí)19、閃光臨界融合頻率是人眼對(duì)光刺激（C）分辨能力的指標(biāo)A距離B強(qiáng)度C時(shí)間D明度20、識(shí)記的內(nèi)容因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（B）A暫時(shí)性遺忘B永久性遺忘 C干擾性遺忘 D逆向性遺忘21、如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)處理水平下的任務(wù)都很繁重，那么最適合做什么設(shè)計(jì)（A）A完全隨機(jī)設(shè)計(jì) B隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì) C完全被試內(nèi)設(shè)計(jì) D混合設(shè)計(jì)22、如在一個(gè)試驗(yàn)中，對(duì)紅光信號(hào)燈按A鍵，對(duì)綠光信號(hào)燈按B鍵，對(duì)藍(lán)光信號(hào)燈按C鍵，對(duì)白光信號(hào)燈按D鍵，共四個(gè)刺激和四個(gè)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時(shí)是（B）A簡單反應(yīng)時(shí)B選擇反應(yīng)時(shí) C辨別反應(yīng)時(shí) D復(fù)雜反應(yīng)時(shí)23、開窗實(shí)驗(yàn)以Hockey等人的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)為例加以說明，在該實(shí)驗(yàn)中，如果看到“U+4”，那么被試的反應(yīng)應(yīng)該為（C）AT BW CY DS24、我們幾乎意識(shí)不到的記憶是：（D）A語義記憶B短時(shí)記憶 C情節(jié)記憶 D感覺記憶25、下列幾種學(xué)習(xí)類型中，最高水平的是（D）A原理學(xué)習(xí) B概念學(xué)習(xí) C系列學(xué)習(xí) D問題解決學(xué)習(xí)二、多選題1、一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有的功能是：（ABCD）A使研究變量最大化 B對(duì)額外變量進(jìn)行有效控制 C是實(shí)驗(yàn)誤差變異最小化D充分體現(xiàn)自變量和因變量之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系 E盡可能減少自變量的變化范圍2、感覺直接測(cè)量法主要有：（ABC）A數(shù)量估計(jì) B數(shù)量生產(chǎn) C絕對(duì)數(shù)量估計(jì) D平均差誤法 E極限法3、下而適合做情緒研究的方法有：（ABCD）A多導(dǎo)生理技術(shù) B腦成像技術(shù)CERP技術(shù)D內(nèi)隱啟動(dòng)范式 E人工智能4、過濾范式是研究注意常見的范式之一，又分為：（ABE）A整體-局部范式 B雙側(cè)任務(wù)范式C視覺搜索范式 D雙任務(wù)范式 E負(fù)啟動(dòng)范式5、語言理解時(shí)需要利用一定的策略，具體有：（ACE）A語義策略 B已知/新策略 C詞序策略 D最小附著策略E句法策略6、心理學(xué)研究所能收集到的資料主要有：（ABCD）A計(jì)數(shù)資料 B計(jì)量資料 C等級(jí)資料 D描述性資料 E文獻(xiàn)資料7、多變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有：（ABCD）A效率高 B實(shí)驗(yàn)控制好 C更符合自然情境 D可以獲得交互作用 E容易控制8、實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證，包括（ABC）A直接驗(yàn)證B系統(tǒng)驗(yàn)證 C概念驗(yàn)證 D內(nèi)容驗(yàn)證E程序驗(yàn)證9、環(huán)境刺激為我們提供的物理線索有：（BC）A遮擋B幾何透視C陰影D運(yùn)動(dòng)視差E視軸調(diào)節(jié)10、下列關(guān)于長時(shí)記憶的表述中，錯(cuò)誤的是：（ABCDE）A長時(shí)記憶也稱為工作記憶 B長時(shí)記憶的編碼形式為語音代碼C長時(shí)記憶的容量很大，扮演著意識(shí)的角色 D長時(shí)記憶的儲(chǔ)存室一個(gè)對(duì)信息建構(gòu)的過程E長時(shí)記憶的內(nèi)容有些可以保持終生11、下而屬于消除法的控制額外變量的方法有哪些？（ABC）A雙盲實(shí)驗(yàn)控制法 B提高實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化 C提高實(shí)驗(yàn)的自動(dòng)化程度D使周圍環(huán)境保持穩(wěn)定 E進(jìn)行協(xié)方差分析12、下列屬于心理學(xué)研究必須遵循的倫理準(zhǔn)則是：（ABCD）A保障被試的知情同意權(quán) B保障被試退出的自由 C保密原則D保護(hù)被試免遭傷害 E給被試一定的費(fèi)用13、從心理量表是否等距和有無絕對(duì)零點(diǎn)來分，可以講心理量表分為：（BCD）A分類量表 B順序量表 C等距量表 D比例量表 E對(duì)數(shù)量表14、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，具體有（ABCDE）A認(rèn)知領(lǐng)域 B技術(shù)和運(yùn)動(dòng)操作領(lǐng)域 C計(jì)算機(jī)輔助治療D心理生理學(xué)領(lǐng)域 E心理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)15、情緒的測(cè)量方法有（ABCD）A形容詞核對(duì)表 B維量等級(jí)量表 C而部表情 D生理指標(biāo) E圓形量表16、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)成為科學(xué)心理學(xué)的代表和主力，其中具有卓越貢獻(xiàn)的人是（ABC）A馮特B費(fèi)希納C艾賓浩斯D赫爾巴特 E弗洛伊德17、典型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)常用的被試變量包括（ABCDE）A被試變量如年齡、性別等 B被試屬性如社會(huì)階層 C與疾病有關(guān)的被試因素D不同宗教信仰的被試 E不同種族的被試群體18、關(guān)于反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)，下列論述不正確的有（ACE）A反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的因變量是反應(yīng)類型或指導(dǎo)語等B反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)通常需要進(jìn)行速度和準(zhǔn)確率的權(quán)衡C唐納德提出了基本反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)和加法反應(yīng)時(shí)D開窗實(shí)驗(yàn)主要是用于準(zhǔn)確地測(cè)量反應(yīng)時(shí)的各個(gè)具體過程E反應(yīng)時(shí)和反應(yīng)潛伏期不是一回事19、在列實(shí)驗(yàn)中，為無覺察知覺提供證據(jù)的是（ABC）A加掩蔽的Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) B閾下詞匯確定 C盲視實(shí)驗(yàn)D內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)E短時(shí)記憶信息提取20、下列哪些因素可能會(huì)影響到前瞻性記憶（BCD）A嘗試回憶 B年齡因素 C一定的記憶情境 D合適的提示物和靶事件 E性別21、下而由于主試或被試的原因造成的影響有：（ABDE）A實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) B先入現(xiàn)象 C視覺后象 D期待效應(yīng) E安慰劑效應(yīng)22、最小變化法測(cè)定絕對(duì)閾限的誤差主要由：（ABCD ）

A疲勞誤差B習(xí)慣誤差 C練習(xí)誤差 D期望誤差E空間誤差23、以下關(guān)于注意晚期選擇模型正確的是：（ABCDE）A有多個(gè)輸入通道 B信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平 C得到全部的知覺加工D瓶頸位于知覺和工作記憶之間 E中樞分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入24、特征整合理論認(rèn)為客體知覺過程應(yīng)有以下哪些階段（AC）A前注意階段 B注意階段 C特征整合階段 D知覺加工階段 E分類貯存階段25、情緒誘導(dǎo)是對(duì)情緒狀態(tài)的操縱辦法，具體可分為：（ABCD ）A單詞誘導(dǎo)法 B視頻誘導(dǎo)法 C評(píng)價(jià)誘導(dǎo)法 D圖片誘導(dǎo)法 E條件反射誘導(dǎo)法1、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的因變量種類很多，其中客觀指標(biāo)主要有以下幾種：（ABCDE）A.反應(yīng)速度 B.反應(yīng)速度差異 C.反應(yīng)正確性 D.反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) E.反應(yīng)難度2、正電子發(fā)射層錨記術(shù)可以用來測(cè)量以下哪些大腦活動(dòng)（ABE）A.葡萄糖代謝 B.耗氧量 C,心跳D.皮膚電E,血流量3、注意的研究方法有：（ABCD）D.雙任務(wù)范式D.已知/新策略）D.認(rèn)知體驗(yàn)E.D.雙任務(wù)范式D.已知/新策略）D.認(rèn)知體驗(yàn)E.整體一局部范式E.語境交互策略E.感受過程4、語法分析的策略有以下哪些（AB）A.遲閉合策略B.最小附著策略C.即時(shí)策略5、情緒情感的成分包括以下幾種：（ ABCA.生理喚醒B.主觀體驗(yàn)C.外部表現(xiàn)6、實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)在于（ABE）A.能很好地控制無關(guān)變量 B.比較經(jīng)濟(jì)C.具有很好的生態(tài)效度C.具有很好的生態(tài)效度D.可以用實(shí)驗(yàn)法代替描述性研究方法E.通過一定方法和手段來控制其他因素，從而使自變量意外的其他因素保持恒定7、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有（ABC）A.彌補(bǔ)了嚴(yán)格意義上實(shí)驗(yàn)研究的不足 B.使研究者能夠在道德范圍內(nèi)關(guān)注感興趣的問題C.使研究者在能力限制范圍內(nèi)關(guān)注感興趣的問題D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效力非常好 E.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具有廣泛的應(yīng)用空間8、在做反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)常用的防止出現(xiàn)假反應(yīng)的方法是（ABC）A.讓選擇反應(yīng)的數(shù)目和要辨別的刺激數(shù)目相等 B.安插偵察實(shí)驗(yàn)C.改變每次刺激呈現(xiàn)于預(yù)備信號(hào)之間的距離 D.控制被試 E.控制環(huán)境9、間接知覺可通過（ACDE）來研究的.A.不可能圖形 B.三維圖形的知覺測(cè)驗(yàn) C.知覺恒常性 D.兩可圖形E.錯(cuò)覺圖10、保持量的測(cè)量方法包括（ABC）11、統(tǒng)計(jì)控制法是對(duì)額外變量控制方法的一種，包括了以下幾種具體方法：（BCE）A.再認(rèn)法B.回憶法C.A.再認(rèn)法B.回憶法C.再學(xué)法D.內(nèi)省法E.聯(lián)想法A元分析B協(xié)方差分析C剔除極端數(shù)據(jù)D分組統(tǒng)計(jì) E分別加權(quán)12、比例量表的制作方法有（AD）A分段法 B等級(jí)排列法 C對(duì)偶比較法 D數(shù)量估計(jì)法 E差別閾限法13、下列關(guān)于事件相關(guān)電位技術(shù)的說法正確的是（ACE ）A通過高靈敏度的電極和放大器來探測(cè)電位 B通過記錄腦內(nèi)血氧含量來反應(yīng)大腦活動(dòng)C有極高的時(shí)間分辨率 D有較高的空間分辨率 E價(jià)格較其他設(shè)備低14、以下關(guān)于注意早期選擇理論正確的是：（ABDE ）A由布羅德本特首先提出 B采用雙耳分聽實(shí)驗(yàn)進(jìn)行 C注意瓶頸位于信息加工中期階段D按照“全或無”方式進(jìn)行 E是一種單通道模型15、對(duì)情緒的主觀體驗(yàn)的測(cè)量方法有（ABC）A形容詞核對(duì)表B維量等級(jí)量表C分化情緒量表D圓形量表E三位模式圖16、為了消除組間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)可以采用的方法有（AB）A匹配設(shè)計(jì)B隨機(jī)分配被試 C完全平衡的方法 D拉丁方的方法 EABBA設(shè)計(jì)17、內(nèi)部效度的影響因素有，（AB ）A統(tǒng)計(jì)回歸B主試一被試的相互作用 C零結(jié)果 D測(cè)量工具的局限性 E實(shí)驗(yàn)環(huán)境18、應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)進(jìn)行證實(shí)的實(shí)驗(yàn)有（AD）A句子-圖形匹配實(shí)驗(yàn) B字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn) C短時(shí)記憶信息提取過程實(shí)驗(yàn)D心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) E內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)19、時(shí)間知覺是（BD）A人對(duì)物體的空間關(guān)系的反映 B對(duì)客觀事物和時(shí)間的連續(xù)性或順序性的反映C對(duì)事物位移和位移速度的之舉 D具有相對(duì)性 E具有絕對(duì)性20、在挑選被試的過程中需要注意（BC）A被試數(shù)量越多越好 B被試要有代表性 C必須隨機(jī)選取被試D對(duì)于有損傷性的實(shí)驗(yàn)盡量使用非人類被試 E性別一定要平衡21、被試間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)有（AC）A所需被試數(shù)量巨大 B具有強(qiáng)烈的練習(xí)效應(yīng) C不能排除個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆D相對(duì)其他設(shè)計(jì)，被試會(huì)非常疲勞 E產(chǎn)生對(duì)各處理方式的污染22、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，在方法部分一般要包括（ACD）A被試 B結(jié)果 C程序 D儀器 E討論23、加因素法假設(shè)：如果兩個(gè)因素沒有交互作用，那么它們是（ACE ）A作用于不同加工階段 B作用于同一加工階段 C是獨(dú)立 D可以不相加的 E是可加的24、關(guān)于記憶的SPI理論假定，記憶或記憶系統(tǒng)主要有（ABCD）A程序記憶系統(tǒng) B知覺表征記憶系統(tǒng) C語義記憶系統(tǒng)D初級(jí)記憶系統(tǒng) E內(nèi)隱記憶系統(tǒng)25、工程心理學(xué)的研究方法有（ABC）A實(shí)驗(yàn)室研究 B現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn) C情景模擬 D現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查E問卷法三、判斷題（根據(jù)你的判斷，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃“J”，錯(cuò)的劃“X”。）1、實(shí)驗(yàn)者不研究的無關(guān)變量稱為額外變量，也稱控制變量（X）2、實(shí)驗(yàn)假設(shè)歸根到底就是確定實(shí)驗(yàn)變量的選擇，實(shí)驗(yàn)控制就是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的操縱（J）3、統(tǒng)計(jì)控制法可以起到實(shí)驗(yàn)前控制的作用（X）4、對(duì)于防御型的被試數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)當(dāng)予以剔除（X）5、感覺閾限是傳統(tǒng)心理物理學(xué)的核心概念（V）6、最小變化法測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有”或“無"（J）7、腦磁圖是測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化的一種技術(shù)（X）8、過濾器理論包括早期選擇模型、中期選擇模型和晚期選擇模型（J）9、任務(wù)定義注意常用在關(guān)心注意本身的實(shí)驗(yàn)中（X）10、聲音移位方法證實(shí)了句子的短語結(jié)構(gòu)真實(shí)存在（J）11、有了實(shí)驗(yàn)法就可以拋棄描述性研究方法（X）12、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的在于盡可能增加額外變量，從而增加實(shí)驗(yàn)的效度（X）13、ABA設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的前提是，B階段的治療效果不應(yīng)該是持久的（J）14、效度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度（J）15、實(shí)驗(yàn)的外部效度越高，其結(jié)果的可推論范圍就越大（V）16、唐得斯把反應(yīng)時(shí)分為ABC三類來對(duì)心理的加工過程進(jìn)行研究（J）17、以反應(yīng)時(shí)作為因變量時(shí)，必須考慮反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系（V）18、間接知覺論完全否定了直接知覺論（X）19、再認(rèn)和回憶兩種方法構(gòu)成了傳統(tǒng)記憶研究的兩種基本方法（V）20、元記憶和客體記憶的劃分，是按照記憶方式層面來進(jìn)行的（X）21、因變量的測(cè)量既有客觀指標(biāo)也有主觀指標(biāo)（V）22、任務(wù)對(duì)于被試要求的太高導(dǎo)致被試成績?nèi)刻幱谳^低水平的效應(yīng)叫做天花板效應(yīng)（X）23、隨機(jī)化法不僅能用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排（J）24、在《心理物理學(xué)綱要》一書中，費(fèi)希納首次提出心理物理法（V）25、最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有”或“無"（X）26、計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)所有心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求（X）27、特征整合理論的一個(gè)證明性實(shí)驗(yàn)是錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)（V）28、采用加工定向注意的研究中，視覺搜索任務(wù)是典型的例子（J）29、表情的早期測(cè)量本質(zhì)上還是主觀評(píng)價(jià)制定量表（V）30、腎上腺素和去甲腎上腺素排出量的減少，可以作為情緒緊張的客觀指標(biāo)（X）31、相關(guān)研究法可以確定變量間的因果關(guān)系（X）32、含有多個(gè)自變量和一個(gè)因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)叫做多因變量設(shè)計(jì)（X）33、當(dāng)自變量的水平為3-5個(gè)時(shí)，可以使用ABBA設(shè)計(jì)（X）34、效度和信度是實(shí)驗(yàn)研究成敗的關(guān)鍵，也是對(duì)任何實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)（V）35、有時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的參考文獻(xiàn)很少，通?？梢允÷裕╔）36、減法技術(shù)既可以用來研究信息加工的某個(gè)特定階段或操作，也可以用來研究一系列連續(xù)（V）37、知覺的刺激物說是直接知覺論的典型（J）38、暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢降低的過程（X）39、感覺記憶中信息的編碼時(shí)聽覺編碼（X）40、遺忘癥患者的研究強(qiáng)烈暗示了內(nèi)隱記憶作為相對(duì)獨(dú)立的記憶系統(tǒng)的存在（V）41、要求特征是指主試對(duì)被試的要求會(huì)影響被試的反應(yīng)，使之符合主試的期望（X）42、從理論上講，隨機(jī)化法是控制額外變量的最佳方法（V）43、常用直線內(nèi)插法來求解平均差誤法測(cè)量的閾限值（X）44、費(fèi)希納定律成立的條件是：韋伯定律廣泛適用、最小可覺差在心理上相等（J）45、事件相關(guān)電位能夠用于測(cè)量和控制由電測(cè)量派生的心理生理參數(shù)（X）46、晚期選擇模型認(rèn)為注意不是在選擇知覺刺激，而是選擇對(duì)刺激的反應(yīng)（V）47、雙耳分聽技術(shù)是屬于搜索范式的一個(gè)例子（X）48、中期選擇模型認(rèn)為注意過濾器是語義分析前的外周過濾器（X>49、情緒的獲得是天生的，因此人類對(duì)于情緒的識(shí)別有共通性（X）50語句出現(xiàn)歧義是由于一個(gè)表層結(jié)構(gòu)可以包含兩個(gè)或多個(gè)深層結(jié)構(gòu)（V）1、自變量包括作業(yè)變量、環(huán)境變量和主動(dòng)變量（X）2、規(guī)范的指導(dǎo)語要求主試對(duì)被試盡可能詳盡的說明實(shí)驗(yàn)的要求（X）3、研究者在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的不適感、被感染、疾病和痛苦（V）4、恒定刺激法是要求被試再造、復(fù)制或調(diào)行一個(gè)與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的比較刺激（X）5、最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)主要有四種誤差：習(xí)慣誤差和期望誤差、練習(xí)誤差和疲勞誤差（J）6、事件相關(guān)電位測(cè)量的是神經(jīng)細(xì)胞間的動(dòng)作電位大?。╔）7、衰減模型提出了由個(gè)性傾向或刺激特點(diǎn)等影響的“閾限”概念（J）8、接受輸入的詞形或語音信息，并在頭腦中解釋詞義的過程是語音的理解（X）9、維量等級(jí)量表是一個(gè)四維量表，包括愉快維、緊張維、沖動(dòng)維和確信維（V）10、思維最基本的單元就是概念，或者說是命題或符號(hào)系統(tǒng)（J）11、從某種意義上說，心理學(xué)的歷史就是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的歷史（J）12、多自變量實(shí)驗(yàn)具有效率高、實(shí)驗(yàn)控制好等優(yōu)點(diǎn)（J）13、ABBA設(shè)計(jì)在理論上能有效平衡成線性系統(tǒng)變化的時(shí)間順序誤差（J）14、內(nèi)部效度與無關(guān)變量的控制無關(guān)（X）15、反應(yīng)時(shí)間，它是指字而意義上的“反應(yīng)的時(shí)間”或“反應(yīng)持續(xù)的時(shí)間”（X）16、1969年，斯滕伯格發(fā)展了唐德斯的減法技術(shù)，提出了加法技術(shù)，又稱為附加因素法（V）17、直接知覺論者認(rèn)為自下而上加工和自上而下加工是結(jié)合在一起的（X）18、視錐細(xì)胞的暗適應(yīng)大約要20分鐘完成（X）19、短時(shí)記憶對(duì)信息的儲(chǔ)存具有暫時(shí)性、動(dòng)態(tài)性和操作性的特點(diǎn)（V）20、思維的表現(xiàn)形式很單一，主要是指概念和推理。（X）21、對(duì)一個(gè)心理現(xiàn)象根據(jù)測(cè)定它的程序下的定義叫做操作定義（J）22、由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱為因變量（J）23、對(duì)于不符合實(shí)驗(yàn)假設(shè)的數(shù)據(jù)或者極端數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)者有權(quán)剔除（X）24、感覺閾上的量化是由心理物理量表來完成的（J）25、根據(jù)信號(hào)檢測(cè)論原理，噪音分布和信號(hào)分布的離散程度略有不同，由此可以得出被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)（X）26、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)重缺陷是，剝奪了主試觀察被試的機(jī)會(huì)（J）27、腦磁圖對(duì)于神經(jīng)興奮源的定位比較直接和準(zhǔn)確（J）28、晚期選擇模型是由多伊奇等首先提出的（J）29、習(xí)得性失助是通過對(duì)狗的脫逃性控制完成的（J）30、詹尼斯以外科手術(shù)病人為被試做的實(shí)驗(yàn)說明了認(rèn)知對(duì)情緒的影響（X）31、費(fèi)希納使心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究第一次成為系統(tǒng)的學(xué)科（X）32、被試間設(shè)計(jì)的主要問題是很難分辨因變量的變化是由于被試間的差異導(dǎo)致還是自變量的變化導(dǎo)致（V）33、平衡的拉丁方設(shè)計(jì)只適用于自變量是兩個(gè)水平的實(shí)驗(yàn)（X）34、雙盲實(shí)驗(yàn)法可以在某種程度上提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度（V）35、大腦加工信息的時(shí)間占了反應(yīng)時(shí)的絕大部分時(shí)間（J）36、開窗技術(shù)能夠直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，從而能像打開窗戶一樣明顯地看出每一加工階段（V）37、自上而下加工是指由有關(guān)知覺對(duì)象的一般知識(shí)開始的加工（J）38、對(duì)于記憶進(jìn)行開創(chuàng)性研究的是德國心理學(xué)家馮特（X）39、部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)證明了短時(shí)記憶的存在（X）40、現(xiàn)今已有定論認(rèn)為動(dòng)物擁有思維（X）41、科學(xué)方法具有兩個(gè)重要標(biāo)志，經(jīng)驗(yàn)觀察和自我校正（V）42、使用被試間設(shè)計(jì)可以很清楚地分辨出因變量的變化是由于自變量的變化所致（X）43、如果被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)都適用于某一實(shí)驗(yàn)時(shí)，則首選被試間設(shè)計(jì)（X）44、對(duì)于任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來說，最為關(guān)鍵的問題是當(dāng)超出產(chǎn)生該結(jié)果的實(shí)驗(yàn)條件之外它仍會(huì)存在的普遍性問題（J ）45、反應(yīng)時(shí)本身就是心理變量（X）46、序列反應(yīng)時(shí)（serialreactiontime?SRT）范式是尼森和比勒姆于1987年提出的（J ）47、間接知覺論認(rèn)為刺激本身是完整的，可以對(duì)外界事物進(jìn)行全面描述（X）48、巴特利特非常支持并且同意艾賓浩斯的研究（X）49、從信息編碼的角度將長時(shí)記憶分為表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)（J）50、問題行為圖可以使研究者直觀地看出被試在問題解決過程中所進(jìn)行的各種操作序列（X）四、簡答題1、比較被試者內(nèi)設(shè)計(jì)與被試者間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)答：被試者內(nèi)設(shè)計(jì)中每個(gè)被試者須接受自變量的所有情況的處理，這種情況下，同一被試者既為實(shí)驗(yàn)組提供數(shù)據(jù)，也為控制組提供數(shù)據(jù)，因此無需另找控制組的被試者。被試者間設(shè)計(jì)是每個(gè)被試者只接受一個(gè)自變量的處理，有多少種處理就采用多少個(gè)被試者。2、簡要說明Donders提出的三種反應(yīng)時(shí)間。答：A反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)應(yīng)一個(gè)刺激，當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)，就立即對(duì)其做反應(yīng)，也稱簡單反應(yīng)時(shí)間。B反應(yīng)時(shí)：多個(gè)反應(yīng)，各自對(duì)應(yīng)于事先所規(guī)定的那個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)，此時(shí)測(cè)得的反應(yīng)時(shí)間包含簡單反應(yīng)時(shí)、辨別刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的時(shí)間。C反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)，僅對(duì)英語多個(gè)刺激中的那個(gè)實(shí)現(xiàn)規(guī)定的刺激進(jìn)行反應(yīng)，而對(duì)其他刺激則呈現(xiàn)不反應(yīng)。包括簡單反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)。3、何為閃光臨界頻率？具體說明影響閃光臨界融合頻率的主要因素答：閃光臨界頻率是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。影響閃光臨界融合頻率的因素主要有：（1）光相強(qiáng)度：閃光臨界融合頻率隨光相的強(qiáng)度增高而增高。（2）刺激而積:閃光臨界融合頻率隨閃光照射的區(qū)域面積的增大而增大。（3）在視網(wǎng)膜中，錐體細(xì)胞比桿體細(xì)胞有較高的空間視覺敏度。（4）另外聲音、味覺、嗅覺等刺激都可以改變閃光臨界融合頻率。4、什么叫做實(shí)驗(yàn)的效度？什么叫做實(shí)驗(yàn)的信度？答：效度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性，信度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和前后一致性程度。5、什么叫反應(yīng)時(shí)，其影響因素有哪些？答：反應(yīng)時(shí)：也叫反應(yīng)潛伏期（responselatency）,是指從刺激作用發(fā)生到引起機(jī)體外部反應(yīng)開始動(dòng)作之間的時(shí)間間隔。反應(yīng)時(shí)間是個(gè)體內(nèi)部幾部分操作時(shí)間之和，包括：刺激引起感官的活動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)由神經(jīng)的傳遞，大腦的加工活動(dòng)及效應(yīng)器官接受沖動(dòng)作出反應(yīng)所耗費(fèi)的時(shí)間。影響反應(yīng)時(shí)間的因素有（1）刺激強(qiáng)度（2）刺激的時(shí)間特性及空間特性（3）所刺激的感覺器官（4）被試的機(jī)體狀態(tài)：機(jī)體的反應(yīng)水平，被試的準(zhǔn)備狀態(tài)，額外動(dòng)機(jī)，被試年齡，反應(yīng)時(shí)間與練習(xí)，反應(yīng)時(shí)間與個(gè)體差異6、什么叫做視敏度，視敏度有哪幾種測(cè)量方法？答：視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。檢查視敏度常用的刺激項(xiàng)目有：察覺、再認(rèn)、解象和定位。覺察測(cè)試采用了一條線或一個(gè)點(diǎn)，只需讓被試者判斷在一個(gè)視野里刺激是否存在。再認(rèn)即醫(yī)學(xué)上用的視力表，它是以視角的倒數(shù)來表達(dá)的，公式：V=l/Q。解象采用等寬黑白條紋圖案進(jìn)行測(cè)試，以可分辨最佳柵條為視敏度指標(biāo)，一般以空間頻率來表示。定位用游標(biāo)測(cè)定視敏度，是讓被試者辨別某一根先對(duì)應(yīng)于另一根線的唯一，被試者須區(qū)別上面的線是下面一條線的左邊或右邊。7、出來自變量和因變量外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)控制好額外變量，簡述控制額外變量的方法。答：在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)額外變量的控制技術(shù)主要有：（1）排除法。排除法是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去。從控制變量的觀點(diǎn)來看，排除法確實(shí)有效，但用排除法所得到的研究結(jié)果卻常常難于推廣。（2）恒定法0恒定法旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定不變。這主要體現(xiàn)在保持實(shí)驗(yàn)條件恒定的方面。實(shí)驗(yàn)者和控制組被試的特性也應(yīng)保持恒定。只有這樣，兩個(gè)組在作業(yè)上的差異才可歸于自變量的效果。（3）匹配法。匹配法是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。使用匹配法時(shí)，先要測(cè)量所有被試身上與實(shí)驗(yàn)任務(wù)成高相關(guān)的屬性:然后根據(jù)測(cè)得結(jié)果將被試分成屬性相等的實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)際應(yīng)用中，匹配法常常是配合其他技術(shù)共同使用的。（4）隨機(jī)化和平衡法o隨機(jī)化法是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會(huì)是均等的，也即在額外變量上做到了匹配。隨機(jī)化法不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀察的中介變量。隨機(jī)法不僅能應(yīng)用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。（5）統(tǒng)計(jì)控制法。以上討論的情況，都是在實(shí)驗(yàn)尚未正式開始前先行著手控制額外變量的方法，這類技術(shù)被稱為實(shí)驗(yàn)前控制。另一種技術(shù)是實(shí)驗(yàn)后控制，就是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，因而也被稱為統(tǒng)計(jì)控制法。統(tǒng)計(jì)控制主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下8、什么叫做部分報(bào)告法？請(qǐng)簡述Sperling用部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)程序，并說明其實(shí)驗(yàn)最終證明了什么？答：部分報(bào)告法證明，瞬時(shí)記憶的容量很大，但保留的時(shí)間很短。一般認(rèn)為，瞬時(shí)記憶的容量為9-20比特：圖像記憶保持的時(shí)間為o.25-1秒，聲象記憶保持的時(shí)間可以超過1秒，但不會(huì)長于4秒。在部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)中，被試注視刺激卡片50亳秒，然后，他們不必報(bào)告所看到的所有字母，面是只報(bào)告四個(gè)字母，至于是哪四個(gè)字母，由聲音指示，高音指示被告報(bào)告上而一行的四個(gè)字母，中音指示被試報(bào)告中間一行，低音指示被報(bào)告下面一行。三種音調(diào)是隨機(jī)出現(xiàn)的，所以被試無法猜測(cè)而必須看所有的字母。通過實(shí)驗(yàn)，斯波靈斷定，被試看到的比他能報(bào)告的多，視覺形象的貯存可以在瞬間保存較多的信息，但這些信息也可以飛快地消失。1、三種傳統(tǒng)心理物理法有各自的特點(diǎn)，試比較三種傳統(tǒng)心理物理法的優(yōu)缺點(diǎn)答：極限法的特點(diǎn)：刺激交替按“漸增”或“漸減”兩個(gè)方向變化，探求閾限所在位置平均差誤法特點(diǎn)：被試調(diào)節(jié)比較刺激，直到感覺與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。恒定刺激法特點(diǎn)：只有經(jīng)常被感覺到和經(jīng)常不被感覺到這一感覺地帶的5-7個(gè)刺激，而且這幾個(gè)刺激在整個(gè)測(cè)定閾限的過程中是固定不變的。（1）從感覺閾限上比較：根據(jù)感覺閾限的操作定義，極限法求得的閾限值教能符合感覺閾限的操作定義，因被試知道刺激呈現(xiàn)的次序，他可把注意力集中到特別需要集中的地方，從而取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，但卻容易產(chǎn)生期望誤差和習(xí)慣誤差，對(duì)于有一定后作用的刺激，不宜采用。（2）從被試者方面比較：平均誤差法的實(shí)驗(yàn)程序?qū)Ρ辉噥碚f比較自然，讓被試主動(dòng)調(diào)整比較刺激，引起被試興趣，因此，這方面平均誤差法較優(yōu)。（3）誤差方面比較：極限法測(cè)定的結(jié)果差異較小，平均誤差法只得到近似值。（4）從效率上比較：恒定刺激答將每個(gè)記下數(shù)據(jù)均用上，效率較高。2^簡述反應(yīng)時(shí)間的速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡現(xiàn)象（speed-accuracytradeoff,SAT）。答：SAT現(xiàn)象是指在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，被試能根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求或在不同的實(shí)驗(yàn)條件下，建立一個(gè)權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)其反應(yīng)。如，有時(shí)犧牲準(zhǔn)確率換取反應(yīng)速度,而有時(shí)犧牲反應(yīng)速度換取準(zhǔn)確率。這種現(xiàn)象得到了多種研究的證實(shí)。如錫奧斯（Theios,1975）對(duì)刺激呈現(xiàn)概率與反應(yīng)時(shí)關(guān)系的研究。實(shí)驗(yàn)任務(wù)：說出呈現(xiàn)在屏幕上的某個(gè)數(shù)字。自變量為數(shù)字出現(xiàn)的概率，變化范圍為02.、0.3…直到0.8,共有7個(gè)水平。因變量為反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）初步結(jié)論，反應(yīng)時(shí)與出現(xiàn)概率無關(guān)。（2）結(jié)合錯(cuò)誤率，上述結(jié)論有問題。Plllo如帕切拉的研窕表明，為了使錯(cuò)誤率降低到2%,0.2概率的條件下的反應(yīng)時(shí)增加100亳秒。上述研究證明反應(yīng)時(shí)和正確率之間是存在內(nèi)在關(guān)系的。只有把反應(yīng)時(shí)與正確率兩種因變量結(jié)合起來考慮，反應(yīng)時(shí)才具有真正的心理學(xué)研究價(jià)值。3、簡述艾賓浩斯研究遺忘曲線實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。答：為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯創(chuàng)制了兩個(gè)工具：第一是無意義音節(jié)：第二是測(cè)量記憶的方法，即節(jié)省法。艾賓浩斯的工作主要集中在以下方面：（1）音在組長度和學(xué)習(xí)速度的關(guān)系（2）學(xué)習(xí)有意義的材料時(shí)學(xué)習(xí)速度的增加（3）記憶保持和誦讀次數(shù)的關(guān)系（4）保持與遺忘和時(shí)間的關(guān)系艾賓浩斯記憶保持曲線。它證明學(xué)習(xí)后開始遺忘的很快，約一天后遺忘速度放慢，間隔越長，遺忘越慢。（5）重復(fù)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的影響，睡眠對(duì)記憶保持的影響，等等。4、實(shí)驗(yàn)中主試和被試的相互作用會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生哪些干擾？答：在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中主試和（人類）被試都是具有主觀能動(dòng)性的，他們之間可能存在著某種干擾實(shí)驗(yàn)、使實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生混淆的相互作用。這種作用主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)者效應(yīng),主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語氣等）有意無意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望。這種現(xiàn)象稱為實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)。要求特征，在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，被試并不是消極被動(dòng)的，被試可能會(huì)自發(fā)地對(duì)實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想，然后再以一種自以為能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆绞竭M(jìn)行反應(yīng)。要求特征的典型例子是霍桑效應(yīng)和安慰劑效應(yīng)。5、什么是等感受性曲線？簡要說明其基本特征。答：又稱ROC曲線。等感受性曲線上各點(diǎn)反映著相同的感受性，它們是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。將具有不同分辨能力的被試的實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在一起，便可得到一組d'不同的ROC曲線。圖中連接（0,0）和（1.0,1.0）的45°對(duì)角線是代表被試的辨別力等于0的一條線，也可以說是擊中率等于虛報(bào)率的一條線。ROC曲線離這條線愈遠(yuǎn)，表明被試的辨別力愈強(qiáng)。當(dāng)信號(hào)本身的強(qiáng)度很大或被試的感受性很高時(shí)，信號(hào)容易被覺察，因此ROC曲線向左邊彎得更高：當(dāng)信號(hào)較弱或被試的感受性較低時(shí)，ROC曲線就向45對(duì)角線靠攏。換句話說，ROC曲線的曲率是由信號(hào)強(qiáng)度和被試的感受性共同決定的，而與被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)。6、簡述加工層次記憶理論主要內(nèi)容及其研究途徑。答：“加工層次”的理論認(rèn)為，記憶是認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)刺激物進(jìn)行各種不同水平分析加工的產(chǎn)物。記憶的久暫不取決于時(shí)間，加工層次才是決定的因素?！凹庸哟巍崩碚摰牧硪恢匾擖c(diǎn)是，記憶依賴于提?。y(cè)驗(yàn)）與加工（學(xué)習(xí)）的一致性，提取線索是否有效由已記住的信息來決定。也就是說，后來的提取過程與早先的加工過程越一致，回憶的成績?cè)胶?。隨著加工層次由感覺，聲音到語義逐步加深，再認(rèn)比例不斷升高。加工層次的觀點(diǎn)認(rèn)為，一個(gè)人對(duì)材料的記憶依賴于他對(duì)材料的加工深度即學(xué)習(xí)方式，凡是在意義的水平上加工，通過導(dǎo)致良好的記憶。提取與加工一致，就容易導(dǎo)致原來加工事件的“復(fù)活”，導(dǎo)致良好的回憶效果。雅各必實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，再認(rèn)成績隨實(shí)驗(yàn)條件從“無上下關(guān)系”到“想出”一直上升，而知覺辨認(rèn)卻表現(xiàn)出明確的相反的結(jié)果。這證明，記憶既依賴加工過程的性質(zhì)，又依賴提?。y(cè)驗(yàn)）過程的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果清楚地證明了，提取測(cè)驗(yàn)與加工性質(zhì)一致，記憶成績較好。7、記憶研究的傳統(tǒng)方法都有哪些？答：記憶研究的傳統(tǒng)方法主要有：（1）回憶法（再現(xiàn)法或復(fù)現(xiàn)法），是指當(dāng)原來的識(shí)記材料不在而前時(shí)，要求被試者再現(xiàn)出原來識(shí)記材料的方法，包括系列回憶法、對(duì)偶回憶法和自由回憶法；（2）再認(rèn)法，是檢查記憶保持量的方法，它是把識(shí)記過的材料（亦稱舊材料）和未識(shí)記過的材料（亦稱新材料）混合在一起，要求被試者把兩種材料區(qū)分開來：（3）在省法（再學(xué)法），要求被試者學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，經(jīng)過一段時(shí)間，再以同樣的程序重新學(xué)習(xí)這些學(xué)過的材料，達(dá)到初次學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)為止，再學(xué)習(xí)與初學(xué)習(xí)兩次學(xué)習(xí)所需要的練習(xí)次數(shù)之差，即代表初學(xué)習(xí)之后所保持的記憶：（4）重建法（重構(gòu)法），要求被試復(fù)現(xiàn)刺激項(xiàng)目的次序或排列：（5）部分報(bào)告法，運(yùn)用隨機(jī)原理，使報(bào)告分段進(jìn)行，有效地控制報(bào)告時(shí)滯引起的誤差：（6）記憶廣度法，是研究記憶材料呈現(xiàn)一次后所能記憶最大量的方法：（7）分散注意法，在記憶的保持階段。為防止被試者利用刺激間隙進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，必須把他的注意從記憶的材料轉(zhuǎn)移開來。五、論述題1、下而是某生為探討影響閱讀理解因素而設(shè)出的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的材料是長短不同（400字、800字）的篇章，且篇章有三種不同的類型（記敘文、說明文、議論文）。實(shí)驗(yàn)者從二、四、六各年級(jí)分別抽取16名被試，被試共48人。將所有被試隨機(jī)分成6組（A、B、C、D、E、F組），A組被試閱讀400字的記敘文，B組被試閱讀400字的說明文，C組被試閱讀400字的議論文，D組被試閱讀800字的記敘文，E組被試閱讀800字的說明文，F(xiàn)組被試閱讀800字的議論文。記錄被試的閱讀理解成績，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)采用的是何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（2）該實(shí)驗(yàn)中的因變量和自變量及自變量的各水平都是什么？（3）能否依據(jù)該實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明自變量是影響閱讀理解的因素？請(qǐng)說明原因。答：（1）完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（2）因變量：閱讀理解成績，自變量：篇章長度（400字，800字）和文章類型（記敘文、說明文、議論文）（3）不能，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問題（被試分配），沒有考慮到被試智力、閱讀能力、年齡等被試因素對(duì)閱讀理解成績的影響2、什么叫做錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶，請(qǐng)簡述錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶的聯(lián)系。答：按照提取的準(zhǔn)確性，可以將記憶劃分為錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶。已有研究揭示了錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶之間既相似又不同的一些方而：（1）實(shí)驗(yàn)程序的相似性。在錯(cuò)誤記憶的經(jīng)典研究范式一一DRM范式中，實(shí)驗(yàn)程序與傳統(tǒng)的真實(shí)記憶研究程序其實(shí)是異曲同工的，即都為：先學(xué)習(xí)，后回憶和再認(rèn)。只不過研究中借助了不同的因變量指標(biāo)來揭示記憶的不同側(cè)面。（2）理論解釋的共通性。許多研究者對(duì)錯(cuò)誤記憶的產(chǎn)生提出了不同的理論解釋，這些錯(cuò)誤記憶的理論模型，如內(nèi)隱激活反應(yīng)理論和模糊痕跡理論，同樣也可以在一定程度上解釋真實(shí)記憶。（3）神經(jīng)生理過程的一致性。采用正電子斷層掃描技術(shù)進(jìn)行的DRM范式實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的錯(cuò)誤再認(rèn)和對(duì)詞表中學(xué)習(xí)項(xiàng)目的真實(shí)再認(rèn)都與在左擷葉區(qū)增加的血流量相關(guān)。在其他的研究中也均未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶的神經(jīng)生理過程有明顯不一致之處，暗示了兩者間的共同聯(lián)系。（4）共同的影響因素。許多研究均發(fā)現(xiàn)：影響錯(cuò)誤記憶的多種因素（如：詞表容量、呈現(xiàn)方式、間隔時(shí)間、測(cè)驗(yàn)效應(yīng)、重復(fù)學(xué)習(xí)、年齡因素、健忘癥患者、詞表特性等），同樣也影響著真實(shí)記憶的效果。3、注意有很多解釋理論，試論述注意的選擇性模型及其前后的發(fā)展。答：1）注意的早期選擇理論。布羅德本特，根據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)提出了早期選擇模型。該模型認(rèn)為，注意瓶頸位于信息加工的早期階段，以避免中樞系統(tǒng)超載。在這個(gè)瓶頸中作為過濾器的注意對(duì)進(jìn)入的信息加以調(diào)節(jié)，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)分析階段，共余信息則可能暫存于記憶中，然后迅速衰退。它是按“全或無”方式進(jìn)行工作的，即接通一個(gè)通道的同時(shí)關(guān)閉所有其他通道。過濾器的選擇作用不是隨機(jī)的，只有新異的、較強(qiáng)的和具有生物意義的刺激才易于通過，并最終受到注意。后來布羅德本特又強(qiáng)調(diào)期待的作用，凡為人所期待的信息容易受到注意。另外，他還進(jìn)一步指出，該過濾器位于語義分析（知覺）之前。故而布羅德本特的過濾器模型被稱為早期選擇模型。2）注意的中期選擇理論。特雷斯星提出了注意的衰減模型。特雷斯夏認(rèn)為，過濾器并非依“全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的：不是只允許一個(gè)通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號(hào)受到衰減，強(qiáng)度減弱了。但若這些減弱的非追隨耳信號(hào)具有特別的意義（比如自己的名字），具有較低的閾值，那么仍可得到高級(jí)加工而被最終識(shí)別。她還提出，影響記憶中各個(gè)項(xiàng)目閾限的因素不僅包括上下文、指示語等刺激特點(diǎn)方而的情境因素，還包括個(gè)性傾向、項(xiàng)目意義以及熟悉程度等高級(jí)分析水平的狀態(tài)因素?？梢?，她重視了中樞系統(tǒng)的二次選擇功能?？傊乩姿剐堑哪Ｐ蛷?qiáng)調(diào)：（1）信息是大量輸入的，這與早期選擇模型一致；（2）加工過程是“衰減”式的：（3）過濾器的位置有兩個(gè)，一為語義分析之前的外周過濾器，一為語義分析之后的中樞過濾器?？梢?，特雷斯曼強(qiáng)調(diào)了中樞過濾器的作用，因而又被稱為中期選擇模型。3）注意的的晚期選擇理論。注意選擇所在的位置可能并不在信息加工的早期，也不在中期，而是在晚期。這就是晚期選擇模型。晚期選擇模型是由多依奇和多依奇首先提出的。他們認(rèn)為，多個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺加工。信息加工瓶頸位于知覺和工作記憶之間。因此，注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。多依奇和多依奇設(shè)想，中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入，但輸出是按其重要性來安排的，只對(duì)重要的刺激反應(yīng)，而對(duì)不重要的刺激則不反應(yīng)。此外，這種重要性的安排有賴于長期的傾向、上下文和指示語等，并且其衡量標(biāo)準(zhǔn)還隨新刺激的不斷輸入而變動(dòng)。后來，諾曼又進(jìn)一步對(duì)此模型進(jìn)行了修訂。他認(rèn)為，一些東西之所以未被注意、未被說出，是因?yàn)閭€(gè)體一味地注意和反應(yīng)其他東西，從而使它們?cè)谧R(shí)別之外未得到繼續(xù)加工（如從記憶中提取等）的緣故。晚期選擇模型由于強(qiáng)調(diào)反應(yīng)的選擇，因而又被稱為反應(yīng)選擇模型。1、為了測(cè)定在不同空間環(huán)境下的個(gè)體空間情況，實(shí)驗(yàn)分別選擇一個(gè)而積為10米X10米及20米X20米左右大小的空教室（或大廳）實(shí)施實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一把量程大于2米的米尺。實(shí)驗(yàn)由3人進(jìn)行，一人做主試，一人做被試，一人做記錄員。主試和被試之間一定要不相識(shí)。但是他們和記錄員之間都是相識(shí)的。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由記錄員主持。實(shí)驗(yàn)前由記錄員告訴被試：“當(dāng)主試在某一方向的5米處向你慢慢走近，在你覺得不能容忍時(shí)，就叫‘站住'J并對(duì)主試說:“你聽到‘站住’即停下?！庇涗泦T在記錄紙上記下主試離被試的距離。寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中自變量，因變量和可能出現(xiàn)的額外變量。答：測(cè)試時(shí)空間的大小，有兩個(gè)水平10米X10米和20米X20米。因變量為被試喊停時(shí)主試和被試間的距離，即被試在某一方向上個(gè)人空間圈的大小。題目中明顯進(jìn)行控制的額外變量是主試、被試、記錄員之間的人際關(guān)系。本類實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的額外變量還有被試的性別、年齡、情境因素以及民族文化和倫理背景文化等。2、“電腦總有一天會(huì)取代人腦”，你對(duì)此觀點(diǎn)如何評(píng)價(jià)？答：這是不可能的。這種觀點(diǎn)是一種強(qiáng)人工智能的觀點(diǎn)，即要求電腦和人腦在兩方面做到匹配：（1）硬件匹配，人的思維過程和計(jì)算機(jī)模擬的思維具有同樣的硬件基礎(chǔ)，人腦和計(jì)算機(jī)的集成電路一樣，都是“全或無”的方式進(jìn)行信息加工的，神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)放要么就是產(chǎn)生動(dòng)作電位，要么就是不產(chǎn)生動(dòng)作電位，決不可能產(chǎn)生一半強(qiáng)度的動(dòng)作電位，而計(jì)算機(jī)電流的狀態(tài)也只有“通”和“不通”兩種：（2）軟件匹配，人的思維程序和計(jì)算機(jī)模擬思維程序一樣，人的思維具有規(guī)則性，可以轉(zhuǎn)換成某種計(jì)算機(jī)語言，比如：循環(huán)、條件和順序結(jié)果的綜合,而計(jì)算機(jī)程序也正是具有高邏輯性的計(jì)算機(jī)語言的堆砌。只有符合硬件匹配和軟件匹配兩個(gè)要求，計(jì)算機(jī)思維模擬才算真正意義上的人工智能，電腦才能真正代替人腦。而事實(shí)上，人的思維過程在很多方面具有隨機(jī)性，有時(shí)并不是按照某一事先設(shè)定好的程序進(jìn)行，人的思維過程和計(jì)算機(jī)模擬思維過程有時(shí)無法進(jìn)行軟件擬合。電腦無法真正取代人腦，具體說來，主要有以下三種原因：（1）反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)上的局限性：塞爾（1980）中文房間假想實(shí)驗(yàn)顯示雖然電腦表現(xiàn)得好像能進(jìn)行各種思維，解決各種問題，但是實(shí)質(zhì)上則只是根據(jù)一套事先設(shè)定好的原則進(jìn)行類似條件反射似的反應(yīng)，他們反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前刺激與預(yù)先存儲(chǔ)的某個(gè)刺激的匹配程度，而不是真正根據(jù)語義或是某一思維策略進(jìn)行反應(yīng)。計(jì)算機(jī)程序中，唯一遵循的原則是計(jì)算機(jī)語言的合法性,而不是更高級(jí)的意義標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)根本不懂問題所描述的內(nèi)涵。而真正的人類思維過程是智慧的凝聚，反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是高級(jí)的意義成分，或是有目的的思維策略，思維的基礎(chǔ)是對(duì)整個(gè)問題內(nèi)涵與外延的整體把握。計(jì)算機(jī)思維模擬的反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和人思維的反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭。從這層意義上說，計(jì)算機(jī)反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)上的局限性使得電腦無法達(dá)到人類的智力水平?，無法重復(fù)人類的思維過程。（2）加工方式上的局限性：通常，計(jì)算機(jī)程序具有線性結(jié)構(gòu)，往往要求執(zhí)行完一條命令之后，再執(zhí)行下一條命令，同時(shí)執(zhí)行兩條命令則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。這種對(duì)信息的線性處理方式和人的信息加工方式不太一致。雖然信息加工的觀點(diǎn)將心理過程看成是一系列連續(xù)階段的信息加工過程，認(rèn)為信息加工是系列的或是串行的，但仍有許多心理學(xué)家對(duì)線性加工提出了質(zhì)疑。艾森克（1984）指出：如里堅(jiān)持線性加工，那么只能有刺激驅(qū)動(dòng)的加工，即自下而上的加工，而不會(huì)有概念驅(qū)動(dòng)的加工，即受到過去經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)影響的、自上而下的加工。但實(shí)際上，人類思維過程很大程度上受著經(jīng)驗(yàn)的影響，比如：上述的啟發(fā)式策略就是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來確定問題解決方向的實(shí)例。并且，現(xiàn)在許多心理學(xué)家一致認(rèn)為，人的思維活動(dòng)既包含概念驅(qū)動(dòng)的過程，也包含經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)的過程，這兩種加工可能是同時(shí)進(jìn)行的或部分重疊的，比如：在解方程式時(shí)，我們既需要根據(jù)各步所得的數(shù)據(jù)來決定下一步該怎么做，也需要以往的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)我們下一步該怎么做，這兩種加工往往是結(jié)合在一起，同時(shí)進(jìn)行的。這就意味著人類的思維過程中平行加工似乎更多。用線性加工的計(jì)算機(jī)程序去模擬并行加工的人類思維過程，一定會(huì)存在問題。因?yàn)?，并行加工往往具有模糊性，同一時(shí)刻，思維的結(jié)果到底是上行（刺激驅(qū)動(dòng)）還是下行（概念驅(qū)動(dòng)）加工的結(jié)果，是不確定的。而計(jì)算機(jī)的線性加工則必須要排除這些模糊性，因?yàn)槟骋唤Y(jié)果一定是由某一條件產(chǎn)生的，執(zhí)行這條語句后,必定會(huì)執(zhí)行下一條語句。計(jì)算機(jī)的加工方式限制了人類思維模擬的精度。（3）調(diào)節(jié)系統(tǒng)的缺失：諾顯（1981）認(rèn)為將人和計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比，存在根本性的問題：計(jì)算機(jī)是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，而人則有更多的東西，人是生命的有機(jī)體，具有生物適應(yīng)功能，能根據(jù)環(huán)境的條件來調(diào)節(jié)自己本身的機(jī)能，人還是社會(huì)生物，始終和他人、社會(huì)發(fā)生著互動(dòng)，并根據(jù)他們的反饋來調(diào)節(jié)自己的行為。諾顯區(qū)分了人的三個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)為認(rèn)知系統(tǒng)，他們認(rèn)為有生命的和人工的信息加工系統(tǒng)有著共同的結(jié)構(gòu)，這部分可稱為純粹認(rèn)知系統(tǒng)或認(rèn)知系統(tǒng)，但有生命系統(tǒng)（比如：人）和人工系統(tǒng)（比如：計(jì)算機(jī)）不同的是，有生命系統(tǒng)需要根據(jù)環(huán)境的條件來調(diào)節(jié)自己的機(jī)能，以適應(yīng)環(huán)境的變化，這是通過調(diào)歸系統(tǒng)來完成的。調(diào)行系統(tǒng)是一種內(nèi)穩(wěn)態(tài)系統(tǒng),它與認(rèn)知系統(tǒng)互相作用，以作出對(duì)環(huán)境的解釋和維持內(nèi)穩(wěn)態(tài)的行動(dòng)。所以，有生命系統(tǒng)具有目的、愿望和動(dòng)機(jī)，能選擇有趣的任務(wù)以及與目的相關(guān)的作業(yè)。正因?yàn)槿笔Я苏{(diào)行系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)思維模擬程序往往不能應(yīng)付多種情景或在多種情景中進(jìn)行選擇。.實(shí)驗(yàn)者不研究的無關(guān)變量稱為額外變量，也稱控制變量（T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.實(shí)驗(yàn)假設(shè)歸根到底就是確定實(shí)驗(yàn)變量的選擇，實(shí)驗(yàn)控制就是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的操縱（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.統(tǒng)計(jì)控制法可以起到實(shí)驗(yàn)前控制的作用（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.對(duì)于防御型的被試數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)當(dāng)予以剔除（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.感覺閾限是傳統(tǒng)心理物理學(xué)的核心概念（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.最小變化法測(cè)量絕對(duì)閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有"或"無"（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.腦磁圖是測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化的一種技術(shù)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.過濾器理論包括早期選擇模型、中期選擇模型和晚期選擇模型（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.任務(wù)定義注意常用在關(guān)心注意本身的實(shí)驗(yàn)中（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.聲音移位方法證實(shí)了句子的短語結(jié)構(gòu)真實(shí)存在（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.有了實(shí)驗(yàn)法就可以拋棄描述性研究方法（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的在于盡可能增加額外變量，從而增加實(shí)驗(yàn)的效度（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.ABA設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的前提是，B階段的治療效果不應(yīng)該是持久的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.效度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.實(shí)驗(yàn)的外部效度越高，其結(jié)果的可推論范圍就越大（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.唐得斯把反應(yīng)時(shí)分為ABC三類來對(duì)心理的加工過程進(jìn)行研究（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.以反應(yīng)時(shí)作為因變量時(shí)，必須考慮反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.間接知覺論完全否定了直接知覺論（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.再認(rèn)和回憶兩種方法構(gòu)成了傳統(tǒng)記憶研究的兩種基本方法（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.元記憶和客體記憶的劃分，是按照記憶方式層面來進(jìn)行的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.因變量的測(cè)量既有客觀指標(biāo)也有主觀指標(biāo)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.任務(wù)對(duì)于被試要求的太高導(dǎo)致被試成績?nèi)刻幱谳^低水平的效應(yīng)叫做天花板效應(yīng)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.隨機(jī)化法不僅能用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排（）A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】A【解析】.在《心理物理學(xué)綱要》一書中，費(fèi)希納首次提出心理物理法（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有"或"無"（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)所有心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.特征整合理論的一個(gè)證明性實(shí)驗(yàn)是錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.采用加工定向注意的研究中，視覺搜索任務(wù)是典型的例子（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.表情的早期測(cè)量本質(zhì)上還是主觀評(píng)價(jià)制定量表（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.腎上腺素和去甲腎上腺素排出量的減少，可以作為情緒緊張的客觀指標(biāo)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.相關(guān)研究法可以確定變量間的因果關(guān)系（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.含有多個(gè)自變量和一個(gè)因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)叫做多因變量設(shè)計(jì)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.當(dāng)自變量的水平為3-5個(gè)時(shí)，可以使用ABBA設(shè)計(jì)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.效度和信度是實(shí)驗(yàn)研究成敗的關(guān)犍，也是對(duì)任何實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.有時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的參考文獻(xiàn)很少，通常可以省略（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.減法技術(shù)既可以用來研究信息加工的某個(gè)特定階段或操作，也可以用來研究一系列連續(xù)T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.知覺的刺激物說是直接知覺論的典型（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢降低的過程（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.感覺記憶中信息的編碼時(shí)聽覺編碼（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.遺忘癥患者的研究強(qiáng)烈暗示了內(nèi)隱記憶作為相對(duì)獨(dú)立的記憶系統(tǒng)的存在（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.自變量包括作業(yè)變量、環(huán)境變量和主動(dòng)變量（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.規(guī)范的指導(dǎo)語要求主試對(duì)被試盡可能詳盡的說明實(shí)驗(yàn)的要求（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.研究者在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的不適感、被感染、疾病和痛苦（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.最小變化法測(cè)量差別閾限時(shí)主要有四種誤差：習(xí)慣誤差和期望誤差、練習(xí)誤差和疲勞誤差（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.事件相關(guān)電位測(cè)量的是神經(jīng)細(xì)胞間的動(dòng)作電位大?。?）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.衰減模型提出了由個(gè)性傾向或刺激特點(diǎn)等影響的"閾限"概念（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.接受輸入的詞形或語音信息，并在頭腦中解釋詞義的過程是語音的理解（T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.維量等級(jí)量表是一個(gè)四維量表，包括愉快維、緊張維、沖動(dòng)維和確信維（T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.思維最基本的單元就是概念，或者說是命題或符號(hào)系統(tǒng)（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.從某種意義上說，心理學(xué)的歷史就是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的歷史（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.多自變量實(shí)驗(yàn)具有效率高、實(shí)驗(yàn)控制好等優(yōu)點(diǎn)（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.ABBA設(shè)計(jì)在理論上能有效平衡成線性系統(tǒng)變化的時(shí)間順序誤差（T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.內(nèi)部效度與無關(guān)變量的控制無關(guān)（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.反應(yīng)時(shí)間，它是指字而意義上的“反應(yīng)的時(shí)間”或“反應(yīng)持續(xù)的時(shí)間”（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.1969年，斯膝伯格發(fā)展了唐德斯的減法技術(shù)，提出了加法技術(shù)，又稱為附加因素法（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.直接知覺論者認(rèn)為自下而上加工和自上而下加工是結(jié)合在一起的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.視錐細(xì)胞的暗適應(yīng)大約要20分鐘完成（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.短時(shí)記憶對(duì)信息的儲(chǔ)存具有暫時(shí)性、動(dòng)態(tài)性和操作性的特點(diǎn)（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.思維的表現(xiàn)形式很單一，主要是指概念和推理。（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】【解析】.對(duì)一個(gè)心理現(xiàn)象根據(jù)測(cè)定它的程序下的定義叫做操作定義（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱為因變量（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.對(duì)于不符合實(shí)驗(yàn)假設(shè)的數(shù)據(jù)或者極端數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)者有權(quán)剔除（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.感覺閾上的量化是由心理物理量表來完成的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.根據(jù)信號(hào)檢測(cè)論原理，噪音分布和信號(hào)分布的離散程度略有不同，由此可以得出被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)重缺陷是，剝奪了主試觀察被試的機(jī)會(huì)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.腦磁圖對(duì)于神經(jīng)興奮源的定位比較直接和準(zhǔn)確（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.晚期選擇模型是由多伊奇等首先提出的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.習(xí)得性失助是通過對(duì)狗的脫逃性控制完成的（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.詹尼斯以外科手術(shù)病人為被試做的實(shí)驗(yàn)說明了認(rèn)知對(duì)情緒的影響（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.費(fèi)希納使心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究第一次成為系統(tǒng)的學(xué)科（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.被試間設(shè)計(jì)的主要問題是很難分辨因變量的變化是由于被試間的差異導(dǎo)致還是自變量的變化導(dǎo)致（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.平衡的拉丁方設(shè)計(jì)只適用于自變量是兩個(gè)水平的實(shí)驗(yàn)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.雙盲實(shí)驗(yàn)法可以在某種程度上提高實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.大腦加工信息的時(shí)間占了反應(yīng)時(shí)的絕大部分時(shí)間（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.開窗技術(shù)能夠直接地測(cè)量每個(gè)加工階段的時(shí)間，從而能像打開窗戶一樣明顯地看出每一加工階段（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.自上而下加工是指由有關(guān)知覺對(duì)象的一般知識(shí)開始的加工（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.對(duì)于記憶進(jìn)行開創(chuàng)性研究的是德國心理學(xué)家馮特（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)證明了短時(shí)記憶的存在（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.現(xiàn)今已有定論認(rèn)為動(dòng)物擁有思維（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.要求特征是指主試對(duì)被試的要求會(huì)影響被試的反應(yīng)，使之符合主試的期望（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.從理論上講，隨機(jī)化法是控制額外變量的最佳方法（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.常用直線內(nèi)插法來求解平均差誤法測(cè)量的閾限值（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.費(fèi)希納定律成立的條件是：韋伯定律廣泛適用、最小可覺差在心理上相等（T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.事件相關(guān)電位能夠用于測(cè)量和控制由電測(cè)量派生的心理生理參數(shù)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.晚期選擇模型認(rèn)為注意不是在選擇知覺刺激，而是選擇對(duì)刺激的反應(yīng)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.雙耳分聽技術(shù)是屬于搜索范式的一個(gè)例子（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.中期選擇模型認(rèn)為注意過濾器是語義分析前的外周過濾器（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.情緒的獲得是天生的，因此人類對(duì)于情緒的識(shí)別有共通性（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.語句出現(xiàn)歧義是由于一個(gè)表層結(jié)構(gòu)可以包含兩個(gè)或多個(gè)深層結(jié)構(gòu)（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.科學(xué)方法具有兩個(gè)重要標(biāo)志，經(jīng)驗(yàn)觀察和自我校正（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.使用被試間設(shè)計(jì)可以很清楚地分辨出因變量的變化是由于自變量的變化所致（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.如果被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)都適用于某一實(shí)驗(yàn)時(shí)，則首選被試間設(shè)計(jì)（）A.對(duì)B.錯(cuò)【答案】B【解析】.對(duì)于任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來說，最為關(guān)鍵的問題是當(dāng)超出產(chǎn)生該結(jié)果的實(shí)驗(yàn)條件之外它仍會(huì)存在的普遍性問題（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.反應(yīng)時(shí)本身就是心理變量（）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.序列反應(yīng)時(shí)（serialreactiontime,SRT）范式是尼森和比勒姆于1987年提出的（ ）T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】【解析】間接知覺論認(rèn)為刺激本身是完整的，可以對(duì)外界事物進(jìn)行全而描述()T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.巴特利特非常支持并且同意艾賓浩斯的研究()T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】F【解析】.從信息編碼的角度將長時(shí)記憶分為表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)()T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】.問題行為圖可以使研究者直觀地看出被試在問題解決過程中所進(jìn)行的各種操作序列()T.對(duì)F.錯(cuò)【答案】T【解析】."時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，作為自變量的是:()A.時(shí)距信息B.加工機(jī)制C.通道D.實(shí)驗(yàn)【答案】A【解析】.使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是，( )A.極限法B.恒定刺激法C.階梯法D.平均差誤法【答案】B【解析】.研究認(rèn)知過程的腦機(jī)制的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是：（ ）A.雙耳分聽技術(shù)B.注意線索范式C.啟動(dòng)范式D.腦成像技術(shù)【答案】D【解析】.過濾器理論是由（ ）提出的A.特雷斯顯B.布羅德本特C.卡內(nèi)曼D.多伊奇【答案】B【解析】.認(rèn)為“悲傷由哭泣而起，高興由發(fā)笑而來”的是哪個(gè)學(xué)說？（ ）A.坎農(nóng)-巴德學(xué)說B.詹姆士-蘭格理論C.沙赫特兩因素理論D.認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論【答案】B【解析】.下列各領(lǐng)域中，被看作心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B.組織心理學(xué)C.比較心理學(xué)D.認(rèn)知心理學(xué)【答案】B【解析】.隨機(jī)組設(shè)計(jì)屬于（ ）A.單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B.被試內(nèi)設(shè)計(jì)C.被試間設(shè)計(jì)D.抵消實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)【答案】C【解析】.不能排除成熟等因素影響的設(shè)計(jì)是（ ）A.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)B.時(shí)間序列設(shè)計(jì)C.雙組前后測(cè)設(shè)計(jì)D.雙組后測(cè)設(shè)計(jì)【答案】A【解析】.在低亮度環(huán)境下的感受性緩慢提高的過程，稱為（ ）A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C.感覺變化D.視敏度【答案】A【解析】.證明感覺記憶容量比人們預(yù)期的要多得多的研究方法是（ ）A.延遲報(bào)告法B.部分報(bào)告法C.整體報(bào)告法D.詞干補(bǔ)筆【答案】B【解析】.在“漢字材料的性質(zhì)對(duì)視覺短時(shí)記憶廣度影響的實(shí)驗(yàn)研究”一文中，因變量是：（ ）A.漢字材料B.短時(shí)記憶廣度C.漢字材料的性質(zhì)D.短時(shí)記憶【答案】B【解析】.剛好能引起心理感受的刺激大小，稱為（ ）A.差別感受性B.感受性C.差別閾限D(zhuǎn).絕對(duì)閾限【答案】D【解析】.X對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分布上的縱線高度之比稱為（ ）A.決策標(biāo)準(zhǔn)B.似然比C.感受性指數(shù)D.辨別力指數(shù)【答案】B【解析】.認(rèn)為過濾器并非按照“全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的是哪種理論（A.注意早期選擇理論B.注意中期選擇理論C.注意晚期選擇理論D.注意資源限制理論【答案】B【解析】.關(guān)于如何生成符合語法的句子，存在各種理論或假說，最有影響的理論是（ ）A.短語結(jié)構(gòu)語法B.轉(zhuǎn)換語法C.語法評(píng)價(jià)D.生成轉(zhuǎn)換語法【答案】D【解析】.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)有廣義和狹義之分，狹義的主要就是指（ ）A.觀察法B.相關(guān)法C.實(shí)驗(yàn)法D.問卷法【答案】C【解析】.實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度是指（ ）A.實(shí)驗(yàn)的外部效度B.實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度C.實(shí)驗(yàn)的構(gòu)想效度D.實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度【答案】B【解析】.聽覺掩蔽是兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音的閾限值因受到另一個(gè)聲音影響而（ ）的現(xiàn)象A.增加B.減小C.先增加后減小D.先減小后增加【答案】A【解析】.從控制的嚴(yán)密程度來看，控制最不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（ ）A.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.B和C【答案】C【解析】.實(shí)驗(yàn)（Sternberg,1969）表明，短時(shí)記憶的信息提取方式是：（ ）A.平行掃描B.系列自中斷掃描C.系列全掃描D.線索掃描【答案】C【解析】.通?？刂浦髟囌咝?yīng)的方法是：（ ）A.等組匹配法B.實(shí)驗(yàn)過程標(biāo)準(zhǔn)化C.平衡誤差法D.消除法【答案】B【解析】121.通常使用哪種方法來求絕對(duì)閾限（ ）A.ABBA控制法B.主觀判斷法C.直線內(nèi)插法D.等組匹配法【答案】C【解析】122.測(cè)量被試在強(qiáng)磁場(chǎng)中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化的技術(shù)是（ ）A.正電子發(fā)射層錨記術(shù)（PET）B.功能性核磁共振成像術(shù)（fMRI）C.事件相關(guān)電位（ERP）D.高分辨率腦磁圖（MEG）【答案】B【解析】123.要求被試在雙耳分聽過程中始終復(fù)述某一個(gè)耳朵聽到的信息，忽略另一個(gè)耳朵的信息,該實(shí)驗(yàn)是：（ ）A.追隨耳實(shí)驗(yàn)B.錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)C.雙耳分聽D.注意分配實(shí)驗(yàn)【答案】A【解析】【解析】124.最大限度辨別面部肌肉運(yùn)動(dòng)編碼系統(tǒng)（MAX）屬于（ ）A.維度等級(jí)量表B.面部表情量表C.生理指標(biāo)測(cè)量D.形容詞核對(duì)表【答案】B【解析】125.“心理學(xué)僅有短期的歷史，卻有著長期的過去'此話出自（ ）A.《記憶》B.《心理物理學(xué)綱要》C.《動(dòng)機(jī)與人格》D.《心理學(xué)概論》【答案】D【解析】126.提高實(shí)驗(yàn)情境與現(xiàn)實(shí)情境的相似性，可以提高（ ）A.結(jié)構(gòu)效度B.內(nèi)部效度C.構(gòu)想效度D.外部效度【答案】D【解析】.正常情況下，人們產(chǎn)生深度知覺的最重要來源是：（ ）A.單眼線索B.視軸輻合C.雙眼視差D.晶體調(diào)節(jié)【答案】C【解析】.具有加工信息和存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.工作記憶D.長時(shí)記憶【答案】C【解析】129.在每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的情況，我們把這種情況稱為（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)B.被試間設(shè)計(jì)C.混合設(shè)計(jì)D.聚合交叉設(shè)計(jì)【答案】A【解析】.實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)條件以外的影響實(shí)驗(yàn)變化和結(jié)果的潛在因素或條件，稱之為（ ）A.無關(guān)變量B.控制變量C.因變量D.自變量【答案】A【解析】.主觀相等點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差是：（ ）A.絕對(duì)閾限B.常誤C.主觀相等點(diǎn)D.不肯定間距【答案】B【解析】.復(fù)合鐘實(shí)驗(yàn)中提到的"先入現(xiàn)象"就是由于被試的主觀期待產(chǎn)生的（ ）A.時(shí)間誤差B.動(dòng)作誤差C.疲勞誤差D.期望誤差【答案】D【解析】133.認(rèn)為兩種語言彼此聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)譯，貯存在一個(gè)語義記憶系統(tǒng)中的理論是（ ）A.單獨(dú)存貯說B.雙通道存貯說C.單通道存貯說D.共同存貯說【答案】D【解析】134.在詞匯通達(dá)研窕中，認(rèn)為人們要把輸入的視覺信息轉(zhuǎn)化成語音，然后語音激活詞義的理論是（ ）A.直通假設(shè)B.語音中介假設(shè)C.雙通路假設(shè)D.模板說【答案】B【解析】135.ABBA是用（ ）消除額外變量的方法A.抵消平衡法B.統(tǒng)計(jì)控制法C.隨機(jī)化法D.匹配法【答案】A【解析】136.下列不屬于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中引言部分的內(nèi)容是A.提出問題B.說明背景C.被試D.闡明研究目的和理論基礎(chǔ)【答案】C【解析】.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于（ ）心理過程的研窕.A.有意識(shí)B.無意識(shí)C.前意識(shí)D.潛意識(shí)【答案】B【解析】.閃光臨界融合頻率是人眼對(duì)光刺激（ ）分辨能力的指標(biāo)A.距離B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.明度【答案】C【解析】.識(shí)記的內(nèi)容因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（ ）A.暫時(shí)性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘【答案】B【解析】.在“七巧板訓(xùn)練與小學(xué)低年級(jí)學(xué)生操作能力提高的實(shí)驗(yàn)研究〃一文中，作為因變量的是:（）A.七巧板訓(xùn)練B.低年級(jí)學(xué)生C.操作能力提高D.操作能力【答案】C【解析】.涉及人類被試的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究必循遵循以下倫理道德，除了（）A.保障被試的知情同意權(quán)B.保障被試的退出自由C.保密原則D.給被試一定的被試費(fèi)用【答案】D【解析】142.ROC曲線在心理學(xué)上也稱為：（ ）A.對(duì)數(shù)函數(shù)B.感受性曲線C.等響曲線D.音高曲線【答案】B【解析】.下列選項(xiàng)中關(guān)于功能性核磁共振成像（fMRI）技術(shù)不正確的是A.信號(hào)通過同位素反應(yīng)腦組織功能性變化B.同時(shí)提供機(jī)能性和結(jié)構(gòu)性的圖像C.空間分辨率極佳D.成像速度非常快【答案】A【解析】.聞到飯菜香味，推斷媽媽在廚房，這說明（ ）A.思維具有間接性B.思維具有概括性C.思維與語言有密切的聯(lián)系D.思維具有直觀性【答案】A【解析】145.如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)處理水平下的任務(wù)都很繁重，那么最適合做什么設(shè)計(jì)（ ）A.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)B.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)C.完全被試內(nèi)設(shè)計(jì)D.混合設(shè)計(jì)【答案】A【解析】.如在一個(gè)試驗(yàn)中，對(duì)紅光信號(hào)燈按A鍵，對(duì)綠光信號(hào)燈按B鍵，對(duì)藍(lán)光信號(hào)燈按C鍵,對(duì)白光信號(hào)燈按D鍵，共四個(gè)刺激和四個(gè)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時(shí)是（ ）A.簡單反應(yīng)時(shí)B.選擇反應(yīng)時(shí)C.辨別反應(yīng)時(shí)D.復(fù)雜反應(yīng)時(shí)【答案】B【解析】.開窗實(shí)驗(yàn)以Hockey等人的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)為例加以說明，在該實(shí)驗(yàn)中，如果看到“U+4”,那么被試的反應(yīng)應(yīng)該為（ ）A.TWYD.S【答案】C【解析】.我們幾乎意識(shí)不到的記憶是：（ ）A.語義記憶B.短時(shí)記憶C.情節(jié)記憶D.感覺記憶【答案】D【解析】.下列幾種學(xué)習(xí)類型中，最高水平的是（ ）A.原理學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.系列學(xué)習(xí)D.問題解決學(xué)習(xí)【答案】D【解析】150.一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有的功能是：（ ）A.使研究變量最大化B.對(duì)額外變量進(jìn)行有效控制C.是實(shí)驗(yàn)誤差變異最小化D.充分體現(xiàn)自變量和因變量之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系E.盡可能減少自變量的變化范圍【答案】A,B,C,D【解析】151.感覺直接測(cè)量法主要有：（ ）A.數(shù)量估計(jì)B.數(shù)量生產(chǎn)C.絕對(duì)數(shù)量估計(jì)D.平均差誤法E.極限法【答案】A,B,C【解析】152.下而適合做情緒研究的方法有：（ ）A.多導(dǎo)生理技術(shù)B.腦成像技術(shù)C.RP技術(shù)D.內(nèi)隱啟動(dòng)范式E.人工智能【答案】A,B,C,D【解析】153.過濾范式是研究注意常見的范式之一，又分為：（A.整體-局部范式B.雙側(cè)任務(wù)范式C.視覺搜索范式D.雙任務(wù)范式E.負(fù)啟動(dòng)范式【答