小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《只揀兒童多處行》課件

作家卡片——冰心

冰心，原名謝婉瑩。是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤其是小詩(shī)，從她“愛(ài)的哲學(xué)”中誅求生活的真和美，大多抒寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深摯。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。

大概匆匆樹(shù)梢釋放紐扣旺盛感召

聚精會(huì)神座無(wú)隙地渾身解數(shù)鬧嚷嚷我會(huì)讀：香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

齊讀第1自然段，思考：從哪些詞語(yǔ)可以看出兒童多？?jī)和唤獯汉卧冢粧稳硕嗵幮?。游人不解春何在，只揀兒童多處行。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣。

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫(xiě)的是“兒童多”，把這些句子找出來(lái)畫(huà)下來(lái)。_________我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的女孩子，笑問(wèn)：“你說(shuō)這海棠花好看不好看？”她忸怩地笑著說(shuō)：“好看?！蔽矣中?wèn)：“怎么好法？”當(dāng)她說(shuō)不出來(lái)低頭玩兒著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在她后面的男孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺嘛！”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門(mén)外去了。~~~~~~~~~~~~~~~Δ

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默讀第7自然段，找出描寫(xiě)女孩，男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，并分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。(語(yǔ)言：~~動(dòng)作：Δ

神態(tài)：___)

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……~~~~~~~~~~~~———Δ~~~~~~~~~~~~~~~~——

自由讀第5自然段，思考：從哪些詞語(yǔ)看出海棠花開(kāi)得多，開(kāi)得旺盛？春光，竟會(huì)這樣地飽滿(mǎn)，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了！

這樣美的海棠花，讓作者產(chǎn)生了怎樣的感嘆？請(qǐng)齊讀第6自然段。

齊讀第８段，思考：花兒和兒童都有怎樣的特點(diǎn)？

它們的相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂(lè)。

只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，自己看著也快樂(lè)。

冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？

因?yàn)樵谧髡叩男哪恐?，兒童和春天的花兒一樣生機(jī)勃勃，令人快樂(lè)，哪里有兒童，哪里就有春天，哪里就充滿(mǎn)春的氣息。兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的春天。以：“冰心奶奶，我想對(duì)你說(shuō)“為話(huà)題