關(guān)于感恩講座觀后感700字

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在黑龍江七臺，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培育孝心;第二段，培育愛心;第三段，培育自強、自強、自信;第四段，教育我們理解父母、敬愛老師、懂得感恩。

在講座中，令我印象深刻的是大樹和男孩的故事。故事中的男孩男孩就似乎我們，不斷的依靠父母。大樹似乎不斷被依靠的父母。它為男孩失去了果子和樹枝，付出了全部。

我們也應(yīng)當(dāng)為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。他每天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

在故事中，鍋中的沸水是我們在人生中的逆境，而它們是經(jīng)受挫折的人。

雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼愛護了自己，但它樂觀向上，并沒有被挫折擊敗，而是經(jīng)過了受挫的過程，使自己變得強大了。

胡蘿卜剛開始也堅持自己的想法，可是它并沒有保持下來，直到最末，它被挫折擊敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

而干茶葉與它們都不同，它不僅堅持了自己的想法，而且它最終轉(zhuǎn)變了逆境，使沸水變成了茶水。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒有被沸水轉(zhuǎn)變。在這個故事中，我知道了，人應(yīng)當(dāng)鍥而不舍，轉(zhuǎn)變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

這兩個蘊含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充盈。

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在這個陽光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，很多發(fā)自內(nèi)心的感受就都被瞬間激發(fā)出來。

節(jié)目要講了四個方面：一、如何培育我們的孝心。二、如何培育我們的愛心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強不息。四、如何培育我們反抗挫折的技能。于丹教授所講的話出口成章，令人茅塞頓開、茅塞頓開。她精煉的語言和高度的概括技能使我嘆為觀止。

一那么極其平凡的事項，卻蘊含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時間煮。過了一段時間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說明在社會的磨練中，雖然艱苦，可心卻是頑強的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽領(lǐng)導(dǎo)和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個人在社會的煎熬歷練下伸展著自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期盼的最好的相遇方式。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同。最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會愛，在山水中發(fā)覺永恒，在社會中勇猛承受，在這一切之中去建立人格!

有一那么感人的故事，他使我懂得了感恩。這個人叫田世國，他的母親長了重病，需要腎，田世國竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話說：“正為本，孝為先?！边@就是孝。一聲親切的問候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會感恩，來感恩父母，回報父母!

看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續(xù)努力，來孝敬我的父母，來感恩我的父母。

感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同，一個孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會感恩與孝敬，制造出一個別出心裁的人生，一個絢爛奪目的人生!

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今日，根據(jù)學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中學(xué)校生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個主題：一是感恩教育，要培育孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承受愛與責(zé)任;二是人格教育，要培育孩子的交往技能，在社會交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。

類似講座聽了不少，聽時熱淚盈眶，心潮澎湃，過后，依舊迷茫。一貫認為，對孩子的教育比任何一項任務(wù)都要困難，這不是一個模具的誕生，這是一個生命的成長，結(jié)果莫測。就象我們雖已為人妻、為人母，依舊無法預(yù)知自己的將來一樣，我們亦無法預(yù)知孩子的將來。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛，希望著他無憂無慮的成長。深思后，還是擠出些體會來。

體會一：教育趁早?！靶榈轮尽?。中國幾千年來世代相傳一個“孝”字，孩子雖然不能完全體會到做父母的苦心與奉獻，但至少從懂事就應(yīng)當(dāng)明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣，一棵樹把果子、樹枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對孩子一生的成全。孩子遲早會悟的，只不過早悟、早獨立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨立，晚悟，對誰都是一種損害。所以，父母是孩子最好的啟蒙老師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

體會二：放手是愛。懷胎十月，經(jīng)常捧著本書看咋當(dāng)媽，還興致沖沖買了個琴，自我修煉點音樂素養(yǎng)，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著、抱著，恨不得每天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在，俺的長輩們都說：“看寶兒，真穩(wěn)，學(xué)走步時一邊走一邊自己喊漸漸慢?！焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚希嗉壍男』镒恿?，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著他的手走。其實，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循途守轍，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽寶寶說，他能自己打飯、自己睡覺、甚至能開導(dǎo)小伙伴解快樂中的難題，我滿是意外。所以，母愛，太多，就是溺愛，牽手是愛，放手亦是愛!

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星期六上午，我觀看了于丹老師的講座——《中學(xué)校感恩教育》，深受啟發(fā)。

其中給我印象最深的是于丹老師講的那個故事：一個小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍，摘果子、揪樹葉、爬樹干，有的時候發(fā)脾氣還在樹上亂刻亂畫，但是大樹從來都不生氣，當(dāng)孩子長成少年時，他突然不來了，當(dāng)他再次涌現(xiàn)在大樹面前時，已是愁容滿面，原來他的同學(xué)都拿著學(xué)費上很好的學(xué)校，買許多新玩具，而他卻問大樹能否給他，大樹讓他把它全部的果子都摘了賣掉，交了學(xué)費，買了新玩具，以后這個孩子每年都來摘果子，孩子長大了，樹也老了，孩子還是不興奮，由于他的同學(xué)全都成了家，他連蓋房子的錢都沒有，大樹又讓他把樹枝砍了，蓋了一棟房子，娶了新娘。很明顯這個孩子既沒有孝心，又沒有愛心，更不要說自強、自強了。

其實，我平常做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那里看著我吃，自己從來都沒舍得買一個嘗嘗

。每換一個季節(jié)，爸爸媽媽都沒買新衣服，可我至少要買兩套。平常媽媽總是問我吃飽了嗎，穿暖了沒有，而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現(xiàn)在我們的確知心伙伴很少，在家上網(wǎng)、打游戲的超過一半。其實我們應(yīng)當(dāng)多出去走走，了解一下大自然，多結(jié)識一些新伙伴。而且我們從小就應(yīng)當(dāng)多方面進展，相信自己的技能，并且樹立遠大的抱負，為自己的抱負而努力奮斗。

通過于丹老師的講解，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會感恩，努力使自己成為一個具有孝心、愛心，并且能夠自強、自信、自強的好孩子。

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今日，我和孩子準點收看了保定電視臺新聞綜合頻道觀看了于丹老師主講的學(xué)校生《感恩教育》講座。

于丹老師主要講了三個主題：一是如何培育孩子的孝心，教育孩子理解父母，敬愛老師，懂得感恩：二是如何培育孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培育孩子自強、自強、自信以及反抗挫折的技能。

她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜愛在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，可我沒有。”大樹說：“你可以把的樹枝砍了做房子?！庇诌^了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，()可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹干砍了做獨木舟?！敝心臧血毮局弁苿雍＠镒吡恕Ｂ闹心觊L出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也