2022高考沖刺：思辨類作文這樣寫才能得高分

2022高考沖刺：思辨類作文這樣寫才能得高分今天來說說思辨類作文怎樣寫才能得高分，首先來看2021年高考，8套試題中有5套作文呈現(xiàn)出關(guān)系型、思辨類作文。如下：全國甲卷有為與可為①作文話題帶有強(qiáng)烈的思辨色彩；②都沒有情境化要求，以增強(qiáng)思維的敏捷性、靈活性、批判性、深刻性和獨(dú)創(chuàng)性；（這一點(diǎn)轉(zhuǎn)變最大）③考生分析質(zhì)疑，多元解讀，思辨能力極為關(guān)鍵。全國新高考Ⅰ卷強(qiáng)與弱北京卷生不逢時(shí)安分隨時(shí)生逢其時(shí)上海卷時(shí)間沉淀與價(jià)值認(rèn)可浙江卷取與舍2021年高考作文題目，全國高考八套試卷，五套試卷作文題目含有思辯性，關(guān)系型、思辨型作文占主體。2021高考作文，一定程度指向了2022年高考作文風(fēng)向標(biāo)——關(guān)系型、思辨型作文。這可以說是對(duì)過去幾年“新材料情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的一次大變革，可以稱作為新高考作文改革元年。值得關(guān)注的是新高考作文。2021年新高考卷的寫作試題，對(duì)材料的理解難度比2020年的時(shí)政材料加大，材料（Ⅰ卷：體育之次，Ⅱ卷：寫人與做人）多有辨證意味，更需要感悟思考，富有哲理，思辨意味濃，思維強(qiáng)度加大。高考作文材料的變化也印證了命題打破套路，破除模式的走向。【內(nèi)涵解讀】思辨能力就是思考辨析能力。所謂“思考”指的是分析、推理、判斷等思維活動(dòng)；所謂“辨析”指的是對(duì)事物的情況、類別、事理等的辨別分析。輕與重，大與小，冷與暖，美與丑，剛與柔，善與惡，真與假，內(nèi)與外，空與滿，有與無，收與放，虛與實(shí)，同與異，是與非，難與易，勤與懶，先與后，快與慢，義與利，達(dá)與窮，新與舊，平凡與偉大等，漢語中有那么多相反相成的詞語牽動(dòng)人心，惹人深思。搶分秘訣【思辨段落的寫作】哲學(xué)是聰明之學(xué)，高考作文如果學(xué)會(huì)用哲學(xué)原理分析問題，寫起文章來就能居高臨下，把問題分析得清楚透徹，從而增加文章的深度，增強(qiáng)說理的力量。哲學(xué)原理很多，如精神物質(zhì)關(guān)系的原理，內(nèi)因外因關(guān)系的原理，整體局部關(guān)系的原理，辯證的原理，等等。在議論文寫作中，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析問題，解決問題，是最能體現(xiàn)文章思辨性的思維方法，用好一個(gè)哲學(xué)原理，就可能改變你作文平淡，得分偏低的局面。技法引路思辨類作文審題訓(xùn)練操作范例【作文題目】【2021年全國新高考Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，領(lǐng)導(dǎo)人在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤加鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}訓(xùn)練】一、讀材料，找準(zhǔn)思辨話題畫出題目材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞1.關(guān)鍵句：①生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱②生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也2.關(guān)鍵詞：強(qiáng)與弱【簡評(píng)】對(duì)材料核心內(nèi)容把握精準(zhǔn)。不要小看這一步，如果在審題過程中抓不住材料中最為關(guān)鍵的句子和詞語，后面寫作就會(huì)“一步下錯(cuò)，滿盤皆輸”。【提示】材料是行文立意之本，精準(zhǔn)的立意從材料中來。材料要細(xì)讀，每一句話都不放過，從命題人角度來思考，材料的每一句話都或明或暗地透露出命題立意取向。從某種角度上來講，作文材料就是一篇小文章，作者就是命題人。試問：你讀懂了命題人的真實(shí)意圖嗎？比如：這道作文題目一出來，很多走出考場的學(xué)生都說，今年的高考作文主題早就訓(xùn)練過了，是寫體育話題的。一聽，就知道審題不準(zhǔn)。體育是引子，毛澤東所言“體育之效”，這個(gè)“效”你注意了嗎？關(guān)鍵句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱”，這句話，是說體育的嗎？“強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)”，明顯已經(jīng)引申到另一個(gè)層面，也就是精神層面，是人生處世態(tài)度話題。如果不細(xì)審材料，粗放審題，草草下筆，寫作偏離了大方向，叫你搬磚你運(yùn)瓦，這不是白費(fèi)力氣嗎？二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵根據(jù)你的理解，寫出你對(duì)話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點(diǎn)。1.概念理解：表層上是體育的強(qiáng)與弱，也就是身體的強(qiáng)與弱；深層是由體育的強(qiáng)弱引申出更廣泛的強(qiáng)弱之變，如：由體育鍛煉寫到生命意志的磨練，或?qū)懙饺松枷氲某砷L，或?qū)懙郊覈鴬^進(jìn)的富強(qiáng)。2.中心觀點(diǎn)：（示例）①發(fā)揚(yáng)體育精神，磨練頑強(qiáng)意志；②生命成長，當(dāng)以強(qiáng)者面世；③國家富強(qiáng)，當(dāng)有勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息的民話精神…………【簡評(píng)】立意精準(zhǔn)。從話題概念理解，到話題立意觀點(diǎn)表達(dá)，都合此次作文要求?！咎崾尽坑^點(diǎn)是多樣的，立意是開放的，這也是高考作文的特性?？忌灰苡审w育之強(qiáng)弱引由到或人生或社會(huì)或國家層面，談強(qiáng)與弱的辨證關(guān)系，把道理說清楚即可。三、重思辨，要有主客輕重1.話題涉及有哪兩個(gè)或哪幾個(gè)方面？兩方面：“強(qiáng)”與“弱”2.話題的重點(diǎn)你偏向哪一方面？重談“強(qiáng)”，“弱”是論證“強(qiáng)”。【簡評(píng)】能考慮到話題是兩個(gè)方面的內(nèi)容：強(qiáng)與弱；能掌控話題的一個(gè)方面的偏重?！咎崾尽筷P(guān)系型、思辨型作文有一個(gè)共性，話題有兩個(gè)或多個(gè)方面的關(guān)系，它們互相關(guān)聯(lián)，有時(shí)還可能是對(duì)立存在。在論證過程中，既要注意把握好二者或者多者之間的對(duì)立統(tǒng)一辨證關(guān)系，還要突出這些關(guān)系中論述的主體對(duì)象，切忌：平均用墨，中庸論調(diào)。如本次作文題目，重在論述“強(qiáng)”，在論述“強(qiáng)”中，寫到“弱”，以“弱”反襯“強(qiáng)”之重要。也就是說：作文中一定要主談“強(qiáng)”，還要體現(xiàn)出“強(qiáng)”與“弱”的思辨關(guān)系，才合要求。四、明構(gòu)思，搭好主體框架1.本次作文正式文行文，父采用的方式是：A層進(jìn)式（√）B并列式（）C其他（）2.請(qǐng)列出你的正文寫作提綱（注意：正文至少要有三個(gè)主體段）在橫線上用一句話填寫你每一層要表達(dá)的意思。第一層：①（示例）一謂身體之強(qiáng)。【身體健康，人生之福；體魄強(qiáng)健，強(qiáng)者之基。強(qiáng)者的第一重境界，肉體的強(qiáng)健是基石。這是自然境界。】第二層：②（示例）二謂意志之強(qiáng)?！緩?qiáng)者之謂，軀體乃為表面，意志方為深層。強(qiáng)者的第二重境界，肉體強(qiáng)健之上的意志頑強(qiáng)，是強(qiáng)者的硬度。這是社會(huì)境界?！康谌龑樱孩郏ㄊ纠┤^道德之強(qiáng)?！緩膶?duì)抗的力量上講，仁者無敵，仁者才是真正的強(qiáng)者。強(qiáng)者的第三重境界，基于肉體之強(qiáng)、意志之強(qiáng)而攀升的道德之強(qiáng)，是在硬度上加有溫度的最強(qiáng)內(nèi)核。這是道德境界，也是最高境界?！康谒膶樱孩埽ㄊ纠o【簡評(píng)】能提練出“身體之強(qiáng)”“意志之強(qiáng)”“道德之強(qiáng)”三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，全文綱舉目張。【提示】孔子云：“言而無文，行之不遠(yuǎn)?！边@里的“文”，不是文采，是思想。寫議論文，這個(gè)“文”，思想性體現(xiàn)就是重在把某一道理說透徹。正文部分說理的過程特別重要，從哪些方面來說理，理說得夠不夠深刻，這是文章的看點(diǎn)，也是閱卷老師能打到50+的關(guān)鍵。分?jǐn)?shù)越往高處走，主體構(gòu)思的“縝密、精準(zhǔn)、深刻、創(chuàng)新”要求越高。作文構(gòu)思表現(xiàn)出一個(gè)人的思維能力，通俗一點(diǎn)就是看問題全不全面，客不客觀，深不深刻。更多的時(shí)候，與一個(gè)人的心智成熟度有關(guān)。同學(xué)們要記?。鹤魑牡乃季S訓(xùn)練，是要入心入腦的，也就是在訓(xùn)練我們思考分析問題的能力。這一能力，終身受用，與作文有關(guān)，也與作文無關(guān)。審題進(jìn)入搭構(gòu)架這一步驟，則進(jìn)入作文實(shí)質(zhì)性階段，其重要解決的是一個(gè)“寫什么”問題。確定好文章主題立意，接下來要迅速思考，如何從面上鋪開，把這一話題立意清楚、具體而充分地表現(xiàn)出來。構(gòu)思的難點(diǎn)：能發(fā)散思維，多元思考。思考的核心：從哪幾個(gè)方面來論證？正文主體段有哪些內(nèi)容？各段在全篇各承擔(dān)什么論述任務(wù)？構(gòu)思的重點(diǎn)：段與段之間意思的連貫性是否文從句順？話題銜接的緊密度是否緊湊？主體段之間的邏輯順序?qū)哟问欠窈侠淼卯?dāng)？最后一個(gè)重要提示：當(dāng)你的構(gòu)思完成后，想一想，再相一想，這幾個(gè)方面的構(gòu)思是不是足夠成熟？從深刻性角度思考，你的構(gòu)思深度夠不夠？可不可以作必要的補(bǔ)充修整？三、有章法，寫好主體段落微作文訓(xùn)練：請(qǐng)你擬寫正文的某一段內(nèi)容。1.這一段話的結(jié)構(gòu)層次：①→②→③→④→⑤→示例：①→提出觀點(diǎn)②→觀點(diǎn)解讀③→舉例④→就例子結(jié)合觀點(diǎn)分析⑤→總結(jié)拓展【簡評(píng)】段內(nèi)構(gòu)思文脈清晰，邏輯嚴(yán)密。【提示】很多學(xué)生寫作文時(shí)，一段話廢話很多，套話不少，讀來索然。那么怎么避開這些問題呢？一種有效的方法就是按一定章法來寫，這個(gè)章法說穿了就是按照一定的邏輯思維，層層推進(jìn)，步步為營。認(rèn)識(shí)寫好一段話的意義。一段話在文中是要表述一個(gè)主體內(nèi)容的，那么脫離全篇來看，這一段話可以是一篇獨(dú)立的小作文，也是微作文。段不離篇，寫好一段，就不愁寫好一篇文章。一段話的訓(xùn)練，就是在練基本功。這就是此項(xiàng)訓(xùn)練的意義所在。解決作文無章法的問題。想好一段話的結(jié)構(gòu)層次，就能避免作文無章法的問題。因?yàn)檫@一結(jié)構(gòu)層次從宏觀上來看，要論證上具有嚴(yán)密性、完整性和科學(xué)性。比如上面示例的五個(gè)層次步驟，一目了然，立場、觀點(diǎn)、素材、方法兼具。平時(shí)寫作言不及要點(diǎn)、文不對(duì)主題的學(xué)生，可以通過這種模式的寫作實(shí)踐，強(qiáng)化自己在段落上的構(gòu)思能力，逐步達(dá)到行文有章法。解決作文無章法的問題。一段話是有字?jǐn)?shù)限制的，兼顧全篇不少于800字的要求，一個(gè)主體段文字在200至250字這宜。這就要求在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行合理分配，不能好說的多說，不好說的少說，或不說。段內(nèi)結(jié)構(gòu)層次是多樣的。文無定法，但并不是說文無法可偱。段落內(nèi)的結(jié)構(gòu)模式是多樣的，靈活多變的，但不管怎樣，都得遵循一定的邏輯規(guī)律，不可能信馬由韁。請(qǐng)同學(xué)們反思自己平時(shí)的寫作，在寫正文內(nèi)容時(shí)，是不是有清晰的構(gòu)思，這一段話是如何一步步、一句句寫下來的？有沒有清晰的思路？如果有，那么說明，那你一定會(huì)感覺到自己的作文寫得有底氣。如果沒有，那么你一定會(huì)感覺到自己的作文寫得敷衍有壓力，對(duì)得高分沒有“底”。2.請(qǐng)嚴(yán)格按照這一構(gòu)思，完成這一段話的具體內(nèi)容（200至250字）二謂意志之強(qiáng)。//（觀點(diǎn)）強(qiáng)者之謂，軀體乃為表面，意志方為深層。肉體強(qiáng)健之上的精神頑強(qiáng)，是強(qiáng)者的硬度。//（觀點(diǎn)解讀）“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。”//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉體上都無螃蟹之強(qiáng)，但螃蟹“弱”得連個(gè)窩都不會(huì)造，主要是內(nèi)心躁沒有頑強(qiáng)毅力。//（“事例+觀點(diǎn)”解讀）同理，一個(gè)人軀體強(qiáng)壯而意志虛弱，外強(qiáng)中干，那他還是一個(gè)字——弱！一個(gè)人軀體弱小但意志堅(jiān)定，毅力頑強(qiáng)，那他配得上一個(gè)字——強(qiáng)！自古以來，再強(qiáng)的肉體終將化塵入土，“惟有強(qiáng)者留取名”。正所謂——“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。”//（總結(jié)論述，強(qiáng)化觀點(diǎn)）（249字）【簡評(píng)】全段內(nèi)容思路清晰，按五個(gè)構(gòu)思步驟依次有序行文，字?jǐn)?shù)控制恰到好處，表現(xiàn)出高水平的構(gòu)建思維能力。【提示】如果從高考作文字?jǐn)?shù)要求角度來分析，優(yōu)秀作文850至900字為宜?？紤]到開頭和結(jié)尾，正文通常有三個(gè)主體段，那么主體段250字最標(biāo)準(zhǔn)。250字好寫，但是寫好了難。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，要想明確地表達(dá)并證明自己的某一觀點(diǎn)，就得想好字?jǐn)?shù)分配問題，因?yàn)檫@一段話是立體的，不是某一方面的，其內(nèi)容布局有多方面的元素。比如上面的構(gòu)思“①→提出觀點(diǎn)②→觀點(diǎn)解讀③→舉例④→就例子結(jié)合觀點(diǎn)分析⑤→總結(jié)拓展”，這一段內(nèi)結(jié)構(gòu)思維模式好處就在于能讓學(xué)生知道如何具體行文，解決“胸有成竹”問題；同時(shí)這五點(diǎn)構(gòu)思，每點(diǎn)寫一句話，250字就差不多了，寫起來就非常輕松。四、煉語言，更富有表現(xiàn)力題目材料：1917年4月，領(lǐng)導(dǎo)人在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。體育鍛煉能讓一個(gè)人身體變強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合材料，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，語言流暢，富有力度，兼顧文采，150以內(nèi)。示例：（示例）體育之效，首先表現(xiàn)在強(qiáng)身健體。明亮的雙目，能助我們登高望遠(yuǎn)；強(qiáng)健的臂膀，能助我們搏風(fēng)擊浪；矯健的步伐，能讓我們走向詩和遠(yuǎn)方。對(duì)于每一個(gè)人而言，有了健康才有可能贏得希望的一切。今天，體育課納入中考，全民健身運(yùn)動(dòng)遍及社區(qū)和鄉(xiāng)村，體育強(qiáng)國步步崛起……有健康，才有小康！（131字）【簡評(píng)】這段話語言表現(xiàn)有力度，有文采。首句直接表明觀點(diǎn)。接下來扣住材料中“目不明可以明，耳不聰可以聰”，進(jìn)行發(fā)散思維，運(yùn)用排比句，寫出了體育的強(qiáng)身健體之效。結(jié)尾處回歸現(xiàn)實(shí)，“有健康，才有小康！”知句收尾，“康”韻和諧，朗朗上口?！咎崾尽亢Ｃ魍咀鲗懽鳎瑢懗伞半妶?bào)體”小說，就是為了讓自己盡量不寫廢話，其“冰山理論”精髓也在于此。就學(xué)生寫議論文而言，在語言構(gòu)建與表達(dá)上通常存在兩大“痛點(diǎn)”：一是全篇重點(diǎn)不明，詳略不當(dāng)，掌握不了文章論述的著力點(diǎn)；二是段內(nèi)重點(diǎn)不明，隔靴瘙癢，語句的表現(xiàn)力、感染力不夠，語句軟綿綿，輕飄飄，說理繞來繞去，一段話內(nèi)容可以用一句話來概括。議論文的語言錘煉是一項(xiàng)真功夫，冰凍三尺，非一日之寒。訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道，如何用最省的筆墨，表達(dá)最精準(zhǔn)的意思。訓(xùn)練的前提，還是要多讀，培養(yǎng)語感。每次訓(xùn)練，讓學(xué)生寫幾句精彩的話，就是成功。五、添素材，有力證明觀點(diǎn)1.這次作文，配合你的觀點(diǎn)，你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些素材？含事實(shí)素材和理論素材，寫出主要內(nèi)容即可。示例：材料中的句子，①“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！雹凇安灰詮?qiáng)喜，不以弱悲”，名言警句：③“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！泵珴蓶|：④“文明其精神，野蠻其體魄?！眻?bào)刊：⑤“健康是1，事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財(cái)富等就是1后面的0，人生圓滿全系于1的穩(wěn)固，民族昌盛、國家富強(qiáng)系于1的堅(jiān)實(shí)?！保ā度嗣袢?qǐng)?bào)》）課文：⑥“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也?！雹摺肮什粦?zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”事例：⑧二戰(zhàn)時(shí)的德國戰(zhàn)斗力爆表，最終滅亡；⑨中國共產(chǎn)黨自成立以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民“站”起來、“富”起來、“強(qiáng)”起來；⑩中方代表在諸多場合的硬氣發(fā)聲，完美詮釋了什么叫精神之強(qiáng)！【簡評(píng)】全上面的列舉的10個(gè)素材，不可謂不豐富。有直接引用材料，有名言警句，有課本素材，有報(bào)刊摘錄，還有事例素材。這些素材一看，就知道其與本次作文主題高度契合，能有力佐證中心論點(diǎn)。【提示】考場作文，素材是評(píng)分項(xiàng)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)素材的項(xiàng)目要求：基礎(chǔ)等級(jí)中有“內(nèi)容充實(shí)”這一條，發(fā)展等級(jí)中有“豐富”（材料豐富）、“有創(chuàng)新”（材料新穎）這兩條。其實(shí)，寫論議文運(yùn)用素材有四點(diǎn)看得到的好處：一是作為論據(jù)，能有力地證明中心論點(diǎn)；二是避免說理單調(diào)，所謂事實(shí)勝于雄辯；三是豐富文章內(nèi)容，說直白點(diǎn)，可以湊字?jǐn)?shù)；四是鮮活的素材能為文章增添時(shí)代氣息，說理聯(lián)系實(shí)際，緊貼當(dāng)下，使文章具有啟發(fā)作用，更具閱讀價(jià)值?？梢赃@樣說，妙用素材是考場作文提分的“法寶”。高分作文，素材必不可少。素材運(yùn)用要遵循“真實(shí)、典型、時(shí)效”三原則，注意不要在故紙堆里做文章。平時(shí)作文素材積累，要豐富信息獲取渠道，學(xué)會(huì)從媒介中獲取有價(jià)值的信息，準(zhǔn)備一個(gè)素材摘抄本或搜集整理一個(gè)素材資料庫，這既是寫作豐富筆頭的需要，更是我們立德樹人、成才成人的需要；加強(qiáng)對(duì)素材的背誦記憶，唯有考前大量作文素材積累，考場作文才能從容應(yīng)對(duì)?！緶剀疤崾尽坑?xùn)練時(shí)1.以思考為主，不求動(dòng)筆成篇，重在作文思維布局過程；2.以查漏為主，不求面面俱到，在訓(xùn)練過程中學(xué)生能找到自己某一不足項(xiàng)，亦是成功；3.以能力為主，重在提升思維品質(zhì)，讓學(xué)生自覺分析和反思自己審題過程中的所悟所得，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性。訓(xùn)練時(shí)抓住以下七大重點(diǎn)，快速搭建審題框架：1.讀材料，找準(zhǔn)思辨話題（審題）2.扣概念，深挖話題內(nèi)涵（立意）3.重思辨，要有主客輕重（構(gòu)思）4.明構(gòu)思，搭好主體框架（構(gòu)思）5.有章法，寫好主體段落（論證方法）6.煉語言，更富有表現(xiàn)力（語言表達(dá)）7.添素材，有力證明觀點(diǎn)（作文素材）典例精析思辨性作文寫法精講之“興趣與枯燥”22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鲎约焊信d趣的事，往往效率更高、效果更佳。但是，有時(shí)我們又不得不面對(duì)枯燥乏味的事。有人認(rèn)為，能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥。而在娛樂文化背景下成長起來的一些年輕人，被“精彩”慣壞了，越來越失去良耐枯燥的能力，難以越過枯燥門檻進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)此，你有何感觸?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作。不得抄襲；不少于800字。相關(guān)標(biāo)題推薦：《甘坐冷板凳，潛心等春來》《興趣出精彩，枯燥出奇跡》《興趣增效，枯燥滋養(yǎng)》《精彩麻痹神經(jīng)，枯燥滋養(yǎng)靈魂》雙行標(biāo)題：《興趣往往增效率，枯燥亦能滋性靈》《精彩為生命增色，枯燥為青春賦能》《于興趣中得愉悅，于枯燥時(shí)滋性靈》《于興趣中得愉悅，于枯燥中知真味》【考場作文】甘坐冷板凳，潛心等春來歲月潑墨，綴下興趣之繁花；卿自藏蕤，當(dāng)于枯燥中沉浸深入，不負(fù)韶華。世事紛繁復(fù)雜，除了熱門，還有冷門；除了興趣，還有枯燥；除了精彩，還有忍耐……所以我認(rèn)為：吾輩青年在浮躁喧囂的世界中當(dāng)正確面對(duì)枯燥，于枯燥中得愉悅，于枯燥中滋性靈，甘坐冷板凳，潛心等春來。這“春”，是興趣。于枯燥中沉潛，得興趣之繁花。正如材料中所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一如冬奧冠軍谷愛凌。從一個(gè)訓(xùn)練場地奔向另一個(gè)訓(xùn)練場地，從一個(gè)賽場趕往另一個(gè)賽場，就連一日三餐也只能在車上吃。但是谷愛凌卻從如此枯燥無味的生活中覓得了興趣，年僅9歲便會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間，并沉潛其中，于世事紛雜的穿林打葉聲中吟嘯徐行，清醒又自由，在自己的興趣與熱愛中活得閃閃發(fā)光。而那些在枯燥的訓(xùn)練中受過的傷，則成了她所有的勛章。仿佛在教育吾輩青年：冷板凳也能生出興趣，熱愛可抵歲月漫長。這“春”，需堅(jiān)守。永葆初心，板凳甘坐十年冷，枯燥也能滋性靈。用左手打磨歲月，用右手驚艷時(shí)光。揆諸歲月長河，那些永葆初心，于枯燥中堅(jiān)守之人才是吾輩青年的榜樣!耄耋之年的袁隆平，心懷讓十億人吃飽飯”的初心堅(jiān)守稻田，于枯燥中覓得興趣，喜看稻菽千層浪；敦煌的女兒樊錦詩以“擇一事終一生”的初心從幾千年的紛雜史料中披沙揀金，堅(jiān)守與傳承……吾輩青年若能堅(jiān)守初心，耐住枯燥，心無旁鶩，把個(gè)人理想融入當(dāng)代中國建設(shè)，必能于枯燥中開出興趣之花，艷壓群芳!興趣增效，枯燥滋養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)，等春來，勿迷茫。毋庸諱言，在新世紀(jì)的今天，一些青年人不投入深度學(xué)習(xí)，卻滋生出浮躁心態(tài)：有的不肯付出努力一味追求禮花般的絢爛綻放，有的垂涎眾星捧月前呼后擁，陶醉于鮮花和掌聲；有的流連于光鮮世界，嘲笑“板殼甘生十年冷”……他們淹沒于名利，所累于雜念，被所謂的“精彩”裹挾而不愿深度學(xué)習(xí)，最終迷失于茫茫人海，無處綻放而難逃平庸……正所謂：“不能勝寸心，安能勝蒼穹？”作為青年學(xué)生的我們，應(yīng)該從枯燥中覓得興趣，于枯燥之時(shí)滋養(yǎng)性靈。注重深度學(xué)習(xí)，沉潛其中，以一種做人做事的純粹與堅(jiān)韌永葆初心，讓冷板凳上開出興趣之花，花香四溢，春意盎然！【考場快速審題】①圈畫出關(guān)鍵詞：興趣與枯燥，或者精彩與枯燥。可知這是一篇關(guān)系思辨型作文。②材料關(guān)系解讀：興趣往往能高效→枯燥也能滋養(yǎng)人→但是年輕人被娛樂文化裹挾，不能忍耐枯燥，不能靜心深度學(xué)習(xí)，怎么辦？③怎么辦→世事紛繁喧擾，年輕人應(yīng)該“甘坐冷板凳”，用“枯燥”來滋養(yǎng)生命。標(biāo)題擬寫方法：必須有關(guān)鍵詞，盡量運(yùn)用對(duì)仗型“黃金標(biāo)題”。開頭段：比興手法開頭，用整句分析概括材料，明確觀點(diǎn)。三個(gè)分論點(diǎn)，是對(duì)題目的拆分。論據(jù)一：材料中的名言+時(shí)鮮個(gè)例有文采的議論句，回應(yīng)材料中的任務(wù)“你有何感觸”；一句“用左右打磨歲月，用右手驚艷時(shí)光。揆諸歲月長河”引出論據(jù)，也“驚艷”了閱卷老師；“深度學(xué)習(xí)”“精彩”等都是是材料中的關(guān)鍵詞；第三個(gè)論據(jù)為“現(xiàn)象型”反例。主體段中兩正一反的事例，避免了平鋪直敘；結(jié)尾：名言+倡議希望最后一句，“春意盎然”，詩意盎然，文采斐然哦！名校模擬【2022鄭州市高三年級(jí)語文一模考試】22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。子曰:“不患無位，患所以立；不患莫己知；求為可知也。”（《論語·里仁》）這則語錄闡釋了名位與才能的關(guān)系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。其意為：不發(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能；不發(fā)愁沒有人知道自己；應(yīng)追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會(huì)有地位名聲；沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題小提示】1.審情境限制：“上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示。”一句，要求體現(xiàn)青年的身份，當(dāng)代的語境。提醒：本次作文若寫成書信體或演講稿，有可能會(huì)是畫蛇添足，或?qū)⒈豢鄯帧?.審驅(qū)動(dòng)任務(wù)——“述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章?！笔紫?，作文不能脫離原材料。古人名言對(duì)后代人的精神遺言，解讀名言不只是為了認(rèn)清其中的哲理，而是要通過對(duì)名言的解讀來提高自己現(xiàn)實(shí)中的素養(yǎng)，沉淀個(gè)人智慧，關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活，解決實(shí)際問題。因此，結(jié)合原材料，最好是開頭就聯(lián)系原材料，從“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”與“才能”“名位”三者之間的辯證關(guān)系中得到對(duì)自己的啟示，以此擬定標(biāo)題，啟動(dòng)文章。其次，要“結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考”。這一驅(qū)動(dòng)任務(wù)，這要求學(xué)生作文中體現(xiàn)作為青年的“我”如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如何對(duì)待名聲、地位，如何理解“才能”“名位”的關(guān)系，甚至最好能夠?qū)懙阶约合霌碛惺裁礃拥牟拍?，獲得什么樣的名聲和地位，你該如何珍惜自己的名聲，如何擺正才能和名聲的關(guān)系；你將如何用自己的名聲和地位做有益于他人，有益于社會(huì)，有益于國家的事情，從而如何實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值等。而不能作壁上觀，一味在作文里空喊口號(hào)，作宏大的敘事和議論?！痉段恼故尽恳圆帕⒚地?zé)任，以能謀位為他人(對(duì)仗式標(biāo)題，題目中出現(xiàn)才、名、位等關(guān)鍵詞）子曰:“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！边@句話深入闡述才能和名位的關(guān)系：有才能通常能帶來大名聲、高權(quán)位，但名位要和才能相當(dāng)，如果名位大于才能，名聲必將跌落，地位亦是難保。所以，對(duì)于我們當(dāng)代青年而言，要提升能力，厚積才學(xué)，為了將來能夠以才立名，以能謀位。并且，名聲越大，責(zé)任越重，權(quán)位越高，越要利人。（開頭聯(lián)系原材料，直奔主題，150字，出現(xiàn)了“我們當(dāng)代青年”，呼應(yīng)“結(jié)合自身”之要求。）“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！币圆帕⒚?，名因才顯，名聲越大，責(zé)任越重。（分論點(diǎn)一，引用辛棄疾《破陣子》中的名言，著眼于名聲和才能的關(guān)系，并將立意升華到名聲越大責(zé)任越重的高度。）有劇必火的黃海波，18歲奪的肖邦國際鋼琴賽冠軍的李云迪，會(huì)十八般樂器、七種語言的王力宏……他們都憑借卓著的才華獲得了巨大的名聲，然而又都因?yàn)闆]有擔(dān)起做為公眾人物行為示范的社會(huì)責(zé)任，紛紛從神壇跌落。與之形成鮮明對(duì)比的是一生樸素如老農(nóng)的科學(xué)家袁隆平、抗美援朝唱戲賺錢捐飛機(jī)常香玉、聲明死后捐出全部個(gè)人財(cái)產(chǎn)的周潤發(fā)，他們名聲更大，卻能像鳥兒愛惜羽毛一樣愛惜自己的名聲……做為當(dāng)代青年，我絕不由天，絕不躺平，要努力在時(shí)代與命運(yùn)的羅盤上刻下印記，要追求足以使別人知道自己的才能，然后扛起責(zé)任，負(fù)重前行。（主體段落采用正反對(duì)比論證，提出自己的價(jià)值追求，追求才能，扛起責(zé)任，絕不躺平，呼應(yīng)“結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展”的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。）“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”，以能謀位，位因能尊，權(quán)位越高，越要利人。（分論點(diǎn)二，引用元雜劇《馬陵道》開篇語，著眼于才能和地位的關(guān)系，并將立意升華到權(quán)位越高，越要利他的高度。）張居正16歲中舉人，23歲成為進(jìn)士，成為第一首輔之后，面對(duì)年幼的萬歷皇帝，他完全可以向嚴(yán)嵩一樣不作為而名利盡收，然而他卻冒天下之大不韙，做出了一番轟轟烈烈的改革事業(yè)，解除了明帝國的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，史稱“萬歷中興”，他被史學(xué)家王世貞稱為“救世宰相”，被思想家李贄稱贊他“宰相之杰”，更被梁啟超尊奉為“他是近三百年大明史上唯一的政治家”。與之形成鮮明對(duì)比的是去年疫情中武漢那位一問三不知的衛(wèi)健委主任，一心只為自己謀福利，卻把“福利彩票，取之于民，用之余民”原則忘到九霄的原國家福彩中心主任，還有“安陽狗咬人事件”中執(zhí)法犯法的行政執(zhí)法隊(duì)專員王新剛……豫劇電影《七品芝麻官》里有句名言“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”。在我看來，有才才能有位，有位更要有為，做位高權(quán)重之人，舍己利他，才算有為。（該主體段落拿張居正和近幾年中國落馬的官員做對(duì)比，一古三今，古今對(duì)比，要例鋪陳，和點(diǎn)例排比相結(jié)合）“名位無須艷羨，饑寒不必常憂”，有名不喜，無位不憂，砥礪才德，人生樂活。（分論點(diǎn)三，壓縮、化用《菜根譚》中的名句“人知名位為樂，不知無名無位之樂為最真；人知饑寒為憂，不知不饑不寒之憂為更甚”。辯證看待名聲、地位和才能德行的關(guān)系，讓立意更更進(jìn)一層：砥礪德行卻不為名位。）張文宏、張桂梅作為各自領(lǐng)域的大先生，德行高遠(yuǎn)，聲名遠(yuǎn)播，令人尊敬。但讓我同樣敬佩的是中國大地到處生根、發(fā)芽、開花的平民英雄，我甚至記不清他們的相貌，喊不出他們的名字——他們是火海中逆行的消防員，疫情中堅(jiān)守的志愿者，洪災(zāi)中拍車窗勸人逃生的陌生人，凍雨里扛棉被上山救下馬拉松運(yùn)動(dòng)員的牧羊人……他們默默無聞，但英勇非凡；微光點(diǎn)點(diǎn)，卻聚成明炬照亮風(fēng)雨征程。他們就是習(xí)近平總書記在6次新年賀詞中，65次提到“人民”。做為時(shí)代青年，可以無名，可以無位，但要須提升才能，砥礪德行，有利他之心，有報(bào)國之志。（拿張桂梅、張文宏和中國數(shù)以億計(jì)的平民做對(duì)比和類比，用總書記的新年賀詞來升華文章主旨。）習(xí)近平：“人民是歷史的創(chuàng)造者!”，做為新時(shí)代的青年，不管才華幾許，名聲多大，地位高否，能成為歷史創(chuàng)造者一員——中國之“人民”，足以！（呼應(yīng)標(biāo)題和開頭，點(diǎn)出自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——成為歷史的創(chuàng)造者，成為人民中的一員，完成驅(qū)動(dòng)任務(wù)，抒真情，有真我。）【2022屆高三年級(jí)九師聯(lián)盟語文聯(lián)考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2020年疫情期間，武漢僅用時(shí)3天就新建了三所方艙醫(yī)院，充分展現(xiàn)了“中國速度”。建好的方艙醫(yī)院內(nèi)，飲水機(jī)、洗漱臺(tái)、淋浴間、移動(dòng)廁所和空調(diào)、電視機(jī)、微波爐等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，滿足病人日常生活所需，wi-Fi、圖書角，滿足放松休閑、輔助治療，也成為了方艙醫(yī)院“標(biāo)配”。這些充分展示了人文關(guān)懷和“中國溫度”?！靶÷笔瞧账倭熊嚨年欠Q。這種列車大都在山區(qū)穿梭，速度不快，逢站必停，票價(jià)實(shí)惠，最低僅1元，如果進(jìn)行簡單的經(jīng)濟(jì)成本核算，顯然是虧本的，但它大大降低了沿線人民的出行成本，是沿線百姓出行離不開的生命線、致富路。在高鐵快速普及的時(shí)代，“小慢慢”承載著沿線群眾對(duì)更加美好生活的向往，是當(dāng)?shù)厝说摹靶念^愛”，展示了發(fā)展路上“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”的溫度。上述材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料，以“速度與溫度”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦懽魈崾尽窟@是一則材料組合式作文題目，它的主題“速度與溫度”具有辯證色彩。第一則材料從2020年武漢疫情期間武漢方艙醫(yī)院建設(shè)的視角彰顯了“中國速度”和