小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作筆尖流出的故事課件

本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文都是虛構(gòu)的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因?yàn)檫@些故事都能從生活中找到影子。 虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。作家眼中的想象與虛構(gòu)

想象來自生活，來自生活曾經(jīng)有過、可能有的、已經(jīng)具備了某些萌芽卻又沒有完全實(shí)現(xiàn)，沒有完全在握的東西?！趺森h(huán)境人物情節(jié)開滿丁香花的校園“淘氣包”張明雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍？想一想

學(xué)?！吧魉肌睒乔坝袀€(gè)花圃，花圃里種著丁香樹。一陣春風(fēng)吹來，丁香花散發(fā)出陣陣清香，被風(fēng)帶走，帶到很多地方。在操場(chǎng)上玩耍的小伙伴們聞到了；在教室上課的老師聞到了；來參觀學(xué)校的老師們也聞到了，大家都聞到了丁香花的味道。冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭充滿愛心的少年陸天志愿者徐明？環(huán)境人物情節(jié)想一想月光下的村莊鐵蛋鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥？環(huán)境人物情節(jié)想一想人物：主要人物、次要人物以及

他們之間的關(guān)系。環(huán)境：他們處在什么樣的環(huán)境中。

情節(jié)：發(fā)生了什么事情？主題故事講的

是什么故事的構(gòu)成斑馬線上

一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽地刮著，天昏昏沉沉的，下著雪花。街上的人們行色匆匆，路上的車輛來來往往。突然，一只流浪狗跑到斑馬線中間，一輛重型貨車瞪著目光如炬的雙眼，吼著震耳欲聾的轟鳴，噴著濃煙滾滾的尾氣，從它的頭頂上風(fēng)馳電掣般呼嘯而過，顯然,流浪狗被嚇壞了。它瑟瑟發(fā)抖，趴在馬路中間，再也不敢邁動(dòng)半步。它嗚嗚地悲鳴著，眼睛里流露出絕望的光芒。

“朵朵—朵朵—”一聲聲焦急的呼喚從街邊傳來。流浪狗的耳朵豎起來了，它的腦袋抬起來了?？墒撬Р黄鹜?，邁不動(dòng)步，來來往往的車輛讓它膽戰(zhàn)心驚，望而卻步。

細(xì)致地環(huán)境描寫烘托了故事的氣氛，為下文的發(fā)展做好了鋪墊，埋下了伏筆。

擬人手法的運(yùn)用，把大貨車的危險(xiǎn)性顯露地淋漓盡致。

“一只流浪狗”和“一輛重型貨車”形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造了緊張、危險(xiǎn)的氛圍。

“朵朵，別動(dòng)—”話音未落，一個(gè)小男孩出現(xiàn)在斑馬線上，他瘦小的身軀在車流中來回躲閃著，說時(shí)遲，那時(shí)快，一個(gè)身著制服的高大的身軀幾乎同時(shí)也從對(duì)面的斑馬線上沖入了車流之中。小男孩奔到流浪狗面前，他伸手抱起流浪狗的那一瞬間，同時(shí)也被一雙巨大的臂膀抱了起來?！案轮ā敝宦犚娂贝俚膭x車聲四起。一輛輛汽車的車燈猶如一只只巨大的探照燈，聚焦在一個(gè)警察、一個(gè)小男孩和一只流浪狗的身上??????冬日的傍晚，寒風(fēng)依然刮著，雪花依然下著。在交警的指揮下，斑馬線恢復(fù)了正常的交通。警察彎著腰，似乎在和小男孩說著什么。小男孩向警察揮了揮手，一串清脆的童音在傍晚的夜空中熱情的回蕩：“它叫朵朵，我叫陸天—”

小男孩的出現(xiàn)，讓流浪狗看到了生機(jī)，但同時(shí)又一個(gè)危機(jī)隨即出現(xiàn)。

故事懸念重生，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

文章末尾再次描寫了環(huán)境，但與開頭的氣氛已迥然不同。一“冷”映襯一“熱”，贊揚(yáng)了文中人物愛護(hù)動(dòng)物、舍己救人的高尚品質(zhì)。先要選擇鮮明的人物形象想一想幾個(gè)人物之間會(huì)發(fā)生什么事？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？他們?cè)诠适掳l(fā)生的過程中會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？會(huì)做些什么？最終的結(jié)局又是怎樣的？最后給故事取一個(gè)響亮的名字，可以以主人公的特點(diǎn)命名，可以故事的主題命名、或者以時(shí)間或地點(diǎn)命名要怎么編寫故事呢？選定角色后，接著該怎樣去寫？

想好了怎么寫了嗎？設(shè)定好環(huán)境、人物和情節(jié)，放飛思想，編織一個(gè)動(dòng)人的故事吧。小組討論：構(gòu)思導(dǎo)航我編的故事發(fā)生在（校園、街頭、村莊、海濱……）主要人物有（老師、民警、學(xué)生、老爺爺……）主要寫（救助流浪狗、送爺爺看病、尋找失主……）寫作要求①故事要圍繞主要人物展開。②把故事寫完整