小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰公開課課件_第1頁
小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰公開課課件_第2頁
小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰公開課課件_第3頁
小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰公開課課件_第4頁
小學(xué)語文人教四年級上冊爬天都峰公開課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

溫故知新1、課文講了一件什么事情？課文描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!2、默讀第二自然段，天都峰給你什么印象?從哪里看出?為什么作者要寫天都峰的高和陡？站在天都峰腳下，我感到害怕。天都峰既高又陡,作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。4、讀3—10自然段，找出我們?nèi)绾闻郎仙降亩温?，劃出我爬天都峰的動作的詞語。

我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……

爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。5、從哪兒看出爬上山頂不容易?找出關(guān)鍵的詞語?！敖K于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。第一次對話。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”3、他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。第二次對話。

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！

不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！6、登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。7、爸爸為什么說這一老一小真有意思？因為這一老一小，雖然互不認(rèn)識，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。拓展延伸我和爺爺沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，我和爺爺會怎樣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論