小學(xué)語文人教六年級上冊月光曲修改課件

22月光曲第二課時(shí)第一課時(shí)人教版語文六年級上冊

貝多芬（1770～1827），德國著名鋼琴家，他從小就隨父親接受嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。他二十八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。貝多芬對音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂之王”。第一課時(shí)

課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個(gè)傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫《月光曲》的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣的一位音樂家。

幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。一剎那一瞬間一眨眼彈指一揮間譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。詞語解釋水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。

月亮從水天相接的地方升起來，霎時(shí)間江面上灑遍了銀光。幽靜蠟燭譜寫失明陌生純熟清幽琴鍵微弱陶醉蘇醒飛奔記錄恬靜霎時(shí)萊茵河陌生人盲姑娘入場券斷斷續(xù)續(xù)

微波粼粼水天相接

波濤洶涌詞語積累

時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果

這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？整體感知

起因：貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來，這就是《月光曲》。再讀課文，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；?dòng)課堂

在這個(gè)故事中,貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子?哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容?我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。兩首倒數(shù)第二自然段

貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》?！对鹿馇肥窃谠鯓拥那榫诚聞?chuàng)作出來的？課文寫了幾處對話？是誰和誰對話？從中你體會(huì)出什么？

一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”

一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！狈纸巧首x隨便說說：隨口說出，并非真心所想。姑娘“隨便說說”，指的是什么？

一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈啊，我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎么彈的，那有多好??！”姑娘是不是真的“隨便說說”？那有多好啊姑娘不是“隨便說說”從哪里看出不是隨便說說？

既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？

一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮?！?/p>

妹妹想聽貝多芬的演奏，但是哥哥因?yàn)樽约簰赍X太少，無法滿足妹妹的心愿，他的心里，此時(shí)一定很

難過、愧疚、不安、痛楚

哥哥因?yàn)闊o法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。從這一組對話之中，我們聽懂了什么？

因?yàn)槊妹寐牫隽烁绺缭捳Z里的意思，所以姑娘趕緊安慰哥哥：

“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！惗喾?/p>

她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他們盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”贊嘆彈奏技術(shù)高超贊嘆感情表現(xiàn)充分，深厚

她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

第二個(gè)“您”是肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來）語言中含有難以言表的激動(dòng)。第一個(gè)“您”表示猜想，語調(diào)延長。

她激動(dòng)地說：“彈得多純熟??！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾倚睦锎藭r(shí)怎么想？

貝多芬此時(shí)十分感動(dòng)，心里想：一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音?。?chuàng)作激情產(chǎn)生

這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”看出來。

月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫貝多芬準(zhǔn)備再談一首時(shí)他看到什么？秀麗、幽靜。這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？

我們從這段環(huán)境描寫中體會(huì)到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。2.此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。3.美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使貝多芬情不自禁地按起琴鍵來。再讀第九自然段，思考下面問題：請用“

”畫出文中實(shí)在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請用“

”畫出兄妹倆的聯(lián)想。（課后第二題）

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

姑娘被音樂喚起了想象后，臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多么寬闊、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。第一幅鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。月亮初升圖舒緩柔和

月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）第二幅穿過微云圖明快有力

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……第三幅風(fēng)卷浪涌圖高昂激越

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……再讀，讀出貝多芬的琴聲變化。

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠為什么會(huì)有這樣的感覺？讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系前文思考：

從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。進(jìn)入狀態(tài)，入迷，如癡如醉。

從課文中這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了：1.“皮鞋匠靜靜地聽著?！?.“月光正照在她那恬靜地臉上，照著她睜得大大的眼睛。”3.“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋?！?/p>

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。月光曲（第1自然段）（第2—9自然段）（第10自然段）月光曲的來歷月光曲的創(chuàng)作過程月光曲的譜寫對勞動(dòng)人民的同情和愛護(hù)結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《

》的傳奇故事。表現(xiàn)了音樂家貝多芬對窮苦人民的

和

，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和

。主題概括月光曲同情熱愛卓越的才華

《月光曲》賞析

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒錢去聽音樂會(huì)，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。拓展延伸

我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。——貝多芬課堂演練

一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！币馑际牵ǎ〢.哥哥我和你說著玩的