小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文7篇工作在有條不紊的完成后，少不了打定一份工作總結(jié)寫工作總結(jié)的時候，在表達(dá)個人勞績的同時，缺點和缺乏之處更要做好分析。下面是在這里我為您共享的小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文7篇，感謝您的參閱。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文1

一年來，專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，落實教導(dǎo)局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，專心落實課程籌劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作處境總結(jié)如下：

一、專心\學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識，提高才能，以全新的素質(zhì)布局采納新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的啟程點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點，突破難點。

3、堅持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問題。聽公開課屢屢,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，專心實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中崇敬孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于察覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的斷定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績。所以，一年來，我一向提防從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先扶助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們理應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對等和民主，也理應(yīng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的斷定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"采納"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由議論。結(jié)果做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教導(dǎo)常抓不懈：利用班會，晨會舉行思想品德教導(dǎo)，衛(wèi)生、紀(jì)律、安好等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，協(xié)同對學(xué)生舉行學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌管學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留神養(yǎng)護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極加入學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生舉行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通處境，取得家長的支持和合作，指導(dǎo)家長正確教導(dǎo)子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為模范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教導(dǎo)教學(xué)工作打好了根基。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些勞績，但勞績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠模范等，在今后的工作中，我確定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的勞績。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文2

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會進(jìn)展，教導(dǎo)改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教導(dǎo)、教學(xué)的才能。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)成學(xué)校制定的勞績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我專心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導(dǎo)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，專心執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和氣相處，做學(xué)生的知心摯友。

要使自己的教學(xué)取得好勞績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生熱愛自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全對等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，耐久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都熱愛自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學(xué)生的名字，制止弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際處境。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)處境、家庭處境等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的天性是好動、頑皮的。從中找到制訂扶助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。切實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和氣相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順?biāo)斓亻_展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作籌劃，鞏固學(xué)習(xí)信仰。

學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不成能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教導(dǎo)方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長輔助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)勞績，每個人都以第一單元測試勞績?yōu)楦鶚?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)勞績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)勞績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)勞績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)勞績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)勞績都在班上賦予表揚、激勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)勞績的那么激勵他持續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種彼此學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人勞績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)勞績是最重要的。因而我通過各種途徑，激勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)勞績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)勞績也提高了，學(xué)習(xí)勞績終究能達(dá)成學(xué)校的勞績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的勞績，除了他自身的努力，老師的指導(dǎo)外，也離不開家庭的教導(dǎo)。我分外提防家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，彼此溝通教導(dǎo)孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教導(dǎo)學(xué)生的告成之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了確定的勞績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文3

回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中展現(xiàn)的缺乏以及取得的勞績。面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷教師請教，從而較順?biāo)斓耐瓿闪私虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作處境總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期按時加入政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》來模范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極加入學(xué)校組織的各項活動，提防政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

二、教導(dǎo)、教學(xué)工作

(一)、上課

我知道教學(xué)確定要吃透教材，在此根基上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的空氣里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外學(xué)識，這樣一方面能拓寬學(xué)生學(xué)識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。我每日都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)學(xué)識更專業(yè)化、更純潔地教給我們的學(xué)生，真正做到學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份專心。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，提防啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公允地對待每一位學(xué)生，有時甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機遇。

(二)、備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我承擔(dān)六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時我專心查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，采取切實可行的教學(xué)方法。同時我分外重視學(xué)生的反應(yīng)，所以我平日盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交摯友，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)識根基、把握處境以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實際啟程，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照管到絕大多數(shù)學(xué)生的采納才能，預(yù)見學(xué)生可能碰見的難點，于是我除了廣泛獵取教導(dǎo)雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運用到備課中外，我還分外重視與同組教師的議論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又提防了個人鉆研。

(三)、教研教改

有句話活到老，學(xué)到老。所以平日我也分外重視個人才能的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，實時總結(jié)，寫好心得體會，吸取閱歷;積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機遇，專心學(xué)習(xí)，練好根本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一抑制。

(四)、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。所以除了作業(yè)得用心設(shè)計外，批改也確定實時專心，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改那么更細(xì)心細(xì)心。由于我班語文根基差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間扶助輔導(dǎo)，實時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，激勵學(xué)生信仰，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強學(xué)習(xí)，加強鉆研，在學(xué)校這么濃重的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)確定能更上一層樓。

三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

(1)抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于扶助。

準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會展現(xiàn)過錯的理由，把準(zhǔn)脈搏，然后再有針對性地開展思想教導(dǎo)。學(xué)生出錯的理由是多種多樣。例如：好心辦錯事;出于奇怪心而干了錯事;受人唆使扶助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教導(dǎo)不良。為此要留心分析，找準(zhǔn)病癥，識別對待，因事因人而異，力求通過正確的教導(dǎo)方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，抑制消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，扶助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難察覺他們身上的閃光點。班主任要擅長抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中浮現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按籌劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是微小的進(jìn)步，都要賦予表揚、斷定、激勵，并不斷強化。后進(jìn)生終究因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，舉行個別輔導(dǎo)，來扶助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都夢想他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想扶助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還更加叫他們起來復(fù)述，舉行難點突破、穩(wěn)定。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二特別鐘時間，他們舉行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生情愿合作老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在逐漸地進(jìn)步。

(2)讓學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生。

教導(dǎo)孩子務(wù)必走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對付孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教導(dǎo)孩子時，總熱愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教導(dǎo)孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很細(xì)心地擺出一些道理和事實教導(dǎo)了他們一番，讓他們明白打架的缺陷和弊端，我認(rèn)為這一次教導(dǎo)對全班同學(xué)來說是特別深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很憤怒，但我認(rèn)為假設(shè)再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感想，并彼此賠罪，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)切實受到深刻的教導(dǎo)。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文4

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會進(jìn)展，教導(dǎo)改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教導(dǎo)、教學(xué)的才能。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)成學(xué)校制定的勞績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我專心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導(dǎo)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，專心執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和氣相處，做學(xué)生的知心摯友。

要使自己的教學(xué)取得好勞績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生熱愛自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全對等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，耐久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都熱愛自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學(xué)生的名字，制止弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際處境。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)處境、家庭處境等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的天性是好動、頑皮的。從中找到制訂扶助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。切實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和氣相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順?biāo)斓亻_展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作籌劃，鞏固學(xué)習(xí)信仰。

學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不成能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教導(dǎo)方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長輔助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)勞績，每個人都以第一單元測試勞績?yōu)楦鶚?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)勞績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)勞績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)勞績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)勞績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)勞績都在班上賦予表揚、激勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)勞績的那么激勵他持續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種彼此學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人勞績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)勞績是最重要的。因而我通過各種途徑，激勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)勞績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)勞績也提高了，學(xué)習(xí)勞績終究能達(dá)成學(xué)校的勞績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的勞績，除了他自身的努力，老師的指導(dǎo)外，也離不開家庭的教導(dǎo)。我分外提防家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，彼此溝通教導(dǎo)孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教導(dǎo)學(xué)生的告成之路。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文5

一年來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》要求，落實教導(dǎo)局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，專心落實課程籌劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作處境總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程測驗搞得紅紅火火，為了保證新課程測驗?zāi)芙】淀標(biāo)扉_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此，我分外重視學(xué)習(xí)，平日專心閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，專心聽講座，積極加入校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收嶄新血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教導(dǎo)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代進(jìn)展的脈搏.

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點，突破難點。

3、堅持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問題。聽公開課屢屢，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，專心實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中崇敬孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于察覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的斷定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績。所以，一年來，我一向提防從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先扶助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們理應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對等和民主，也理應(yīng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的斷定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"采納"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由議論。結(jié)果做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教導(dǎo)常抓不懈：利用班會，晨會舉行思想品德教導(dǎo)，衛(wèi)生、紀(jì)律、安好等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，協(xié)同對學(xué)生舉行學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌管學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)切學(xué)生身體健康，留神養(yǎng)護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極加入學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生舉行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通處境，取得家長的支持和合作，指導(dǎo)家長正確教導(dǎo)子女等。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文6

這個暑假，我承擔(dān)小學(xué)五個年級的語文教學(xué)工作，回想這個暑假的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這個暑假，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取學(xué)識，提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵后進(jìn)生，供給更多的機遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生熱愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣對比濃重。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了磨練。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年級學(xué)生的思維特點。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，這個暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點，利用文化餐對學(xué)生舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

各個班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進(jìn)展，我提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機遇，賦予差生激勵，樹立后進(jìn)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，虛心請教，結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際處境開展教學(xué)。教導(dǎo)是一項高難度的工作，要做好它，特別不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌管教學(xué)方法，定會有所收獲。

小學(xué)教師工作總結(jié)個人總結(jié)語文7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)終止了，回想這一學(xué)期，有收獲也有可惜，現(xiàn)將概括工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對于我教學(xué)的班級，我知道他們的根基很薄弱，課外學(xué)識分外少，但是我在語文課堂教學(xué)中，更理應(yīng)力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、新課導(dǎo)入力求別致。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w表示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用陳述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點撥，以促進(jìn)學(xué)生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分斟酌后，