普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題與答案(2017年版2020年修訂)

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)試題與答案一、填空題。1.高中英語教育的根本任務(wù)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。2.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中英語課程改革要促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)3.高中英語課程要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要貼近學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑地發(fā)展。4.高中英語教育是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。5.高中英語教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)教育作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6.普通高中英語教育的目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)文化素養(yǎng)以及終生學(xué)習(xí)、自主發(fā)展與溝通合作能力。7.新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中英語課程在原有英語、日語和俄語的基礎(chǔ)上，將增加德語、法語和西班牙語。8.新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中英語課程將把以往的必修課程、選修課程調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，從而進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。9.最新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，對(duì)于新高中英語課程而言：必修課程要全修全考，選擇性必修課程要選修選考。10.高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中英語新課程即保證了基礎(chǔ)性，又兼顧了選擇性。11.新高中英語課程教學(xué)不僅要傳授學(xué)生知識(shí)和技能，還要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。12.新高中英語課程教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和解決實(shí)際問題的能力。13.英語屬于印歐語系語言，是當(dāng)今國際上使用最廣泛的語言。14.新普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。15.普通高中英語課程具有工具性和人文性的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮育人價(jià)值功能。17.普通高中英語課程應(yīng)遵循多樣性和選擇性原則。其中，必修課程具有基礎(chǔ)性特點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容要求面向全體學(xué)生。18.普通高中英語課程倡導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和自主、合作和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。19.教師應(yīng)使教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有綜合性、實(shí)踐性和關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)。20.高中英語課程應(yīng)建立以學(xué)生為主體、促進(jìn)其全面、健康、有個(gè)性地發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系。21.高中英語課程的評(píng)價(jià)體系采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。。22.學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的集中體現(xiàn)，即學(xué)生通過學(xué)習(xí)而逐步形成的正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。23.高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。24.普通高中英語課程應(yīng)遵循和體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性和關(guān)聯(lián)性原則。25.新高中英語課程內(nèi)容包括：主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六大要素。26.高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)以主題意義為指引，以語篇為依托，整合語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用自主、合作與研究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。27.新高中英語課程由必修、選擇性必修和選修三類課程組成。28.新高中英語課程總學(xué)分為20個(gè)學(xué)分。其中必修英語（1、2、3）各占2個(gè)學(xué)分，共6個(gè)學(xué)分，為高中學(xué)業(yè)水平考試要求；選擇性必修英語（4、5、6、7）各占2個(gè)學(xué)分，共8個(gè)學(xué)分，為高考要求；選修英語（8、9、10）各占2個(gè)學(xué)分，共6個(gè)學(xué)分，學(xué)而不考。29.新高中英語課程分為基礎(chǔ)類、實(shí)用類、拓展類和提升類四大類課程。30.高中英語課程語境涵蓋人與自我、人與社會(huì)和人與自然，涉及人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域等內(nèi)容。31.高中英語新課程語言知識(shí)涵蓋語音、詞匯、語法、語篇和語用知識(shí)，是構(gòu)成語言能力的重要基礎(chǔ)。32.語言技能分理解性技能和表達(dá)性技能，具體包括聽、說、讀、寫、看等。33.文化知識(shí)指中外優(yōu)秀人文和科學(xué)知識(shí)，既包括物質(zhì)文明知識(shí)也包精神文明括識(shí)。34.學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、調(diào)控策略、情感策略和資源策略等。35.高中英語教學(xué)除了課堂教學(xué)外，英語教師還應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加課外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保每周視聽說活動(dòng)不少于30分鐘、課外閱讀量不少于1500詞，總量不少于4.5萬詞。36.普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試和英語高考主要考察學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面達(dá)到的水平。37.高中學(xué)業(yè)水平考試屬于合格性考試，難度不易過高和過低。38.高考試題應(yīng)體現(xiàn)區(qū)分性、科學(xué)性、公平性和導(dǎo)向性。39.高中英語學(xué)業(yè)水平考試和高考應(yīng)考查學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力之外，還應(yīng)滲透文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考量。40.高中英語學(xué)業(yè)水平考試和英語高考題型應(yīng)以綜合性測(cè)試為主、分項(xiàng)測(cè)試為輔。二、名詞解釋。1.高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。2.語言能力語言能力指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識(shí)和語感。英語語言能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流。文化意識(shí)文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同和家國情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，成長為有文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。4.思維品質(zhì)思維品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提開學(xué)生分析和解決問題的能力。使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。5.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓寬英語學(xué)習(xí)集道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。三、簡答題。1.普通高中英語課程的性質(zhì)是什么？普通高中英語課程作為一門學(xué)習(xí)及運(yùn)用英語語言的課程，與義務(wù)教育階段的課程相街接，旨在為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。普通高中英語課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。普通高中英語課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能，發(fā)展跨文化交流能力，為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、汲取世界文化精華創(chuàng)造良好的條件。2.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的基本理念是什么？答：1）發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。2）構(gòu)建高中英語共同基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。3）實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提升學(xué)生學(xué)用能力。4）完善英語課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效養(yǎng)成。5）重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，豐富英語學(xué)習(xí)課程資源。3.普通高中英語課程的具體目標(biāo)是什么？答：普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等。簡而言之，就是英語學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)。4.如何實(shí)施和開展高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)？答：發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)是高中英語教學(xué)的具體目標(biāo)。實(shí)施和開展高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：(1)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，一句課程內(nèi)容要求，開設(shè)好必修、選擇性必修和選修課程。(2)關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo)。(3)深入研讀語篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容。(4)實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成。(5)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。(6)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。(7)處理好教、學(xué)、評(píng)的關(guān)系，達(dá)到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)的目的。(8)不斷提高自身專業(yè)化水平，與課程改革同步發(fā)展。5.作為教師，你將怎樣提高自身的專業(yè)化水平，以適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的發(fā)展？教師的專業(yè)化水平是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。教師要深刻領(lǐng)會(huì)本課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念、目標(biāo)和要求，始終以發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)自身專業(yè)素養(yǎng)與課程改革同步發(fā)展。為此，教師應(yīng)要努力做到以下幾個(gè)方面：(1)不斷更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高自身語言和文化素養(yǎng)。(2)積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，立足教學(xué)實(shí)效。(3)加強(qiáng)實(shí)踐與反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。(4)建設(shè)教育團(tuán)隊(duì)，形成教研機(jī)制，開展教師間的合作與研究?？傊?，我將樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)和完善自我，爭取做一個(gè)合格的優(yōu)秀的人民教師。四、論述題。1.簡述“完整的教學(xué)活動(dòng)包括教、學(xué)和評(píng)三個(gè)方面”。完整的教學(xué)活動(dòng)包括教、學(xué)、評(píng)三個(gè)方面。“教”是教師把握英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，通過有效組織和實(shí)施課內(nèi)外教與學(xué)的活動(dòng)，達(dá)成學(xué)科育人的目標(biāo)；“學(xué)”是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過主動(dòng)參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)科核心素養(yǎng)；“評(píng)”是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過組織和引導(dǎo)學(xué)生完成以評(píng)價(jià)目標(biāo)為導(dǎo)向的多種評(píng)價(jià)活動(dòng)，以此監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢測(cè)教與學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。如何進(jìn)行高中英語核心素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)。答：教學(xué)評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)的始終，體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維化。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能全面反映學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的狀況和達(dá)到的水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和促學(xué)功能，對(duì)英語教學(xué)形成正面的反撥作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展和英語課程的不斷發(fā)展與完善。評(píng)價(jià)具體方法如下：(1)突出核心素養(yǎng)在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)地位，著力評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展與成長。(2)突出學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主題地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。(3)關(guān)注課堂教學(xué)過程，通過英語活動(dòng)實(shí)施各種評(píng)價(jià)。(4)注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和合理性，切實(shí)開展好形成性評(píng)價(jià)。(5)正確處理日常評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)募堎|(zhì)測(cè)試方法。(6)發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔?，?shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)為教和學(xué)服務(wù)的目的。簡述新高中英語課程內(nèi)容“六要素"及整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。答：所謂高中英語新課程的“六要素"是指：主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策