記敘文閱讀理解課件

一、閱讀理解考點大盤點1題目的作用詞語理解句子作用線索題概括主要內(nèi)容中心思想寫作順序及作用概括人物特點環(huán)境描寫的作用一、閱讀理解考點大盤點1題目的作用詞語理解句子作用線索題概括一、題目的作用1.點明寫作對象《我的母親》2.點明文章中心思想《為中華之崛起而讀書》3.象征和比喻作用

《心田上的百合花》4.是文章的線索

《羚羊木雕》

2一、題目的作用1.點明寫作對象2二、詞語理解eg.聯(lián)系上下文解釋詞語

3本義+文中義替換法拆詞法答：原義指.....，在文中指......二、詞語理解eg.聯(lián)系上下文解釋詞語

3本義+文中義替換法拆二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

41、表態(tài)：刪/不刪方法2、解釋加點詞的意思，換成的詞語的意思，原詞在句子中有何表達效果，刪掉有何效果（原詞更能體現(xiàn)...效果，刪掉后沒有這種效果，所以不能換/刪）二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

5例題：外祖母說話好似在用心地唱歌......她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請問文中加點字"睜"能否換成"瞪"?為什么?二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

6例題：外祖母說話好似在用心地唱歌......她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請問文中加點字"睜"能否換成"瞪"?為什么?答：不能,“睜”是張開眼睛,句子里表達了外婆的慈祥，而“瞪”是睜大眼睛盯著看,用在此處表達不出外婆的慈祥,反而是兇狠的意思。二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.如何理解......這句話（聯(lián)系上下文說說你的理解）71、用通俗的話把句子解釋一遍方法2、在文章中，句子的意思是......3、聯(lián)系生活說出自己的感想三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.如何理解......這句eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情？

1.比喻：生動形象

答題格式：將xx比作XX，生動形象地寫出了xx的特點，抒發(fā)了作者或主人公怎樣的情感。2.擬人：生動形象

答題格式：把xx當作人來寫，賦予xx以人的情感生動形象的寫出了xx的特點，抒發(fā)了作者或主人公的情感。3.夸張：

答題格式：對xx的某些方面著意夸大或縮小，深刻生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象，抒發(fā)了作者XX的思想感情。8三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情？8三、句子eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情

4.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性5.設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考6.反問：強調(diào)，加強語氣等7.對比：強調(diào)了……突出了……8.反復：強調(diào)了……加強語氣。9三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情9三、句子作eg.劃線句子在文章中有什么作用？

1．文首：開篇點題，點明主旨，統(tǒng)領下文；渲染氣氛；埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；2．文中：承上啟下；總結(jié)上文；總領下文；3．文末：點明主旨，升華情感

總結(jié)全文；照應開頭，首尾呼應。10三、句子作用（結(jié)構(gòu)上的作用）eg.劃線句子在文章中有什么作用？10三、句子作用（結(jié)構(gòu)上的線索：貫穿全文始終的一條主線常見線索：事物/人物/事件感情/地點/時間......位置：文章的標題/反復出現(xiàn)的詞或事物/文中主要事件

文中一輪抒情的語句/作者的思想感情/

“我”的所見所聞所感......11四、線索題（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）線索：貫穿全文始終的一條主線11四、線索題（獲獎課件）記敘文主要內(nèi)容：什么人做什么事。答題格式：（時間+地點）+人+事。eg.一個小村莊發(fā)生山洪，一位普通的老共產(chǎn)黨員，沉著機智指揮村民脫險，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了。中心思想=主要內(nèi)容+作者的思想感情或立場12五、概括主要內(nèi)容/中心思想1.分析題目法：弄清題目的意思，找出中心詞。2.分析中心句法：理解中心句所要表達的思想感情。3.分析主要情節(jié)法：理解主要情節(jié)中包含的思想感情4.分析主要人物法：理解主要人物有什么思想品質(zhì)和精神，作者是歌頌還是批評。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）主要內(nèi)容：什么人做什么事。12五、概括主要內(nèi)容/中心思想1.1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2.倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。13六、寫作順序及作用（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）13六、寫作順序及作用（獲1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2.倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。14六、寫作順序及作用（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）14六、寫作順序及作用（獲eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象15七、概括人物特點A.借助故事情節(jié)分析B.借助描寫方法分析：正面描寫及

側(cè)面描寫C.借助環(huán)境描寫分析D.借助作者傾向分析：作者對人物的介紹和評價（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象15七、概括人物特點eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象16七、概括人物特點例題：那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了”。只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象16七、概括人物特點eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象17七、概括人物特點例題：那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了”。只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。有耐心自立和自尊心強細心（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象17七、概括人物特點18八、環(huán)境描寫的作用方法A.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛；②烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格；③推動故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。B.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛；②襯托人物xxx心情；③推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）18八、環(huán)境描寫的作用方法A.自然環(huán)境：B.社會環(huán)境：（19八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨行......

——《只是一個普通人》四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著……門口連一個乞丐也沒有?！蹲兩垺罚ǐ@獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）19八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪20八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨行......

——《只是一個普通人》答：交代故事發(fā)生的時間、環(huán)境、天氣；突出老婦人赤腳在雪中行走的艱難，為下文故事情節(jié)的開展作鋪墊；渲染凄涼的氣氛。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著……門口連一個乞丐也沒有?！蹲兩垺反穑簩r代背景的一個描寫，描寫了沙皇專制時代經(jīng)濟蕭條，籠罩在白色恐怖當中的情景。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）20八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪本堂小結(jié)1：記敘文閱讀答題原則（1）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。（2）讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容（思路）和中心意思。（3）準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。（4）答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。21（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）本堂小結(jié)1：記敘文閱讀答題原則21（獲獎課件）記敘文閱讀理解本堂小結(jié)2：不同題材的文章如何閱讀？（1）寫人的文章首先，分析人物的外貌、動作、語言和心理活動特征，體會人物的個性和品質(zhì)。其次，分析典型事例，透視人物的內(nèi)心世界。最后，分析作者的寫作意圖。（2）記事的文章抓六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果理清敘述順序，抓住事件的重點掌握分段方法（一種是按“發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果”劃分的“三分法”；一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果”劃分的“四分法”），概括中心思想。

22（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）本堂小結(jié)2：不同題材的文章如何閱讀？22（獲獎課件）記敘文閱本堂小結(jié)2：不同題材的文章如何閱讀？（3）寫景的文章

閱讀時要弄清寫作順序、空間順序，觀察的先后順序，時間變化順序，給景物分類。理解文章的結(jié)構(gòu)層次總分結(jié)構(gòu)（先總后分、先分后總或總分總）并列結(jié)構(gòu)體會思想感情

23（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）本堂小結(jié)2：不同題材的文章如何閱讀？23（獲獎課件）記敘文閱課后作業(yè)完成閱讀理解真題《那一刻》24（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）課后作業(yè)完成閱讀理解真題《那一刻》24（獲獎課件）記敘文閱讀一、閱讀理解考點大盤點25題目的作用詞語理解句子作用線索題概括主要內(nèi)容中心思想寫作順序及作用概括人物特點環(huán)境描寫的作用一、閱讀理解考點大盤點1題目的作用詞語理解句子作用線索題概括一、題目的作用1.點明寫作對象《我的母親》2.點明文章中心思想《為中華之崛起而讀書》3.象征和比喻作用

《心田上的百合花》4.是文章的線索

《羚羊木雕》

26一、題目的作用1.點明寫作對象2二、詞語理解eg.聯(lián)系上下文解釋詞語

27本義+文中義替換法拆詞法答：原義指.....，在文中指......二、詞語理解eg.聯(lián)系上下文解釋詞語

3本義+文中義替換法拆二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

281、表態(tài)：刪/不刪方法2、解釋加點詞的意思，換成的詞語的意思，原詞在句子中有何表達效果，刪掉有何效果（原詞更能體現(xiàn)...效果，刪掉后沒有這種效果，所以不能換/刪）二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

29例題：外祖母說話好似在用心地唱歌......她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請問文中加點字"睜"能否換成"瞪"?為什么?二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去），好不好，為什么？

30例題：外祖母說話好似在用心地唱歌......她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的請問文中加點字"睜"能否換成"瞪"?為什么?答：不能,“睜”是張開眼睛,句子里表達了外婆的慈祥，而“瞪”是睜大眼睛盯著看,用在此處表達不出外婆的慈祥,反而是兇狠的意思。二、詞語理解eg.加點的字/詞是否可以換成XX（是否可以刪去三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.如何理解......這句話（聯(lián)系上下文說說你的理解）311、用通俗的話把句子解釋一遍方法2、在文章中，句子的意思是......3、聯(lián)系生活說出自己的感想三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.如何理解......這句eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情？

1.比喻：生動形象

答題格式：將xx比作XX，生動形象地寫出了xx的特點，抒發(fā)了作者或主人公怎樣的情感。2.擬人：生動形象

答題格式：把xx當作人來寫，賦予xx以人的情感生動形象的寫出了xx的特點，抒發(fā)了作者或主人公的情感。3.夸張：

答題格式：對xx的某些方面著意夸大或縮小，深刻生動地揭示事物的本質(zhì)，增強語言的感染力，給人以深刻的印象，抒發(fā)了作者XX的思想感情。32三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情？8三、句子eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情

4.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性5.設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考6.反問：強調(diào)，加強語氣等7.對比：強調(diào)了……突出了……8.反復：強調(diào)了……加強語氣。33三、句子作用（內(nèi)容上的作用）eg.劃線句子運用了什么修辭手法？表達了什么感情9三、句子作eg.劃線句子在文章中有什么作用？

1．文首：開篇點題，點明主旨，統(tǒng)領下文；渲染氣氛；埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；2．文中：承上啟下；總結(jié)上文；總領下文；3．文末：點明主旨，升華情感

總結(jié)全文；照應開頭，首尾呼應。34三、句子作用（結(jié)構(gòu)上的作用）eg.劃線句子在文章中有什么作用？10三、句子作用（結(jié)構(gòu)上的線索：貫穿全文始終的一條主線常見線索：事物/人物/事件感情/地點/時間......位置：文章的標題/反復出現(xiàn)的詞或事物/文中主要事件

文中一輪抒情的語句/作者的思想感情/

“我”的所見所聞所感......35四、線索題（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）線索：貫穿全文始終的一條主線11四、線索題（獲獎課件）記敘文主要內(nèi)容：什么人做什么事。答題格式：（時間+地點）+人+事。eg.一個小村莊發(fā)生山洪，一位普通的老共產(chǎn)黨員，沉著機智指揮村民脫險，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了。中心思想=主要內(nèi)容+作者的思想感情或立場36五、概括主要內(nèi)容/中心思想1.分析題目法：弄清題目的意思，找出中心詞。2.分析中心句法：理解中心句所要表達的思想感情。3.分析主要情節(jié)法：理解主要情節(jié)中包含的思想感情4.分析主要人物法：理解主要人物有什么思想品質(zhì)和精神，作者是歌頌還是批評。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）主要內(nèi)容：什么人做什么事。12五、概括主要內(nèi)容/中心思想1.1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2.倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。37六、寫作順序及作用（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）13六、寫作順序及作用（獲1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2.倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3.插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。38六、寫作順序及作用（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）14六、寫作順序及作用（獲eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象39七、概括人物特點A.借助故事情節(jié)分析B.借助描寫方法分析：正面描寫及

側(cè)面描寫C.借助環(huán)境描寫分析D.借助作者傾向分析：作者對人物的介紹和評價（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象15七、概括人物特點eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象40七、概括人物特點例題：那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了”。只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象16七、概括人物特點eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象41七、概括人物特點例題：那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水......“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了”。只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。有耐心自立和自尊心強細心（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）eg.結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象17七、概括人物特點42八、環(huán)境描寫的作用方法A.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛；②烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格；③推動故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。B.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛；②襯托人物xxx心情；③推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）18八、環(huán)境描寫的作用方法A.自然環(huán)境：B.社會環(huán)境：（43八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨行......

——《只是一個普通人》四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著……門口連一個乞丐也沒有?！蹲兩垺罚ǐ@獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）（獲獎課件）記敘文閱讀理解課件ppt-ppt分析（下載）19八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪44八、環(huán)境描寫的作用圣誕節(jié)的下午,大雪紛飛,一位老婦人在雪中踽踽獨行......

——《只是一個普通人》答：交代故事發(fā)生的時間、環(huán)境、天氣；突出老婦人赤腳在雪中行走的艱難，為下文故事情節(jié)的開展作鋪墊；渲染凄涼的氣氛。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著……門口連一個乞丐也沒有。