大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件

愛閱讀,愛音樂愛美劇,也愛花生和卷福愛黑咖奶酪,也愛肉串鹵煮愛美妝華服,也愛15元一件的T恤愛淘寶,更愛網(wǎng)上無盡的知識愛自由,更愛老師這個職業(yè)我是快樂地生活有自己的SPeC大學生心理健康教育課NO1健康心靈愛閱讀,愛音樂愛美劇,也愛花生和卷福愛黑咖奶酪,也愛肉串鹵煮愛美妝華服,也愛15元一件的T恤愛淘寶,更愛網(wǎng)上無盡的知識愛自由,更愛老師這個職業(yè)我是快樂地生活有自己的SPeC請各位同學手機調至靜音或關機狀態(tài)有問題舉手發(fā)問有想法課間交流課上勿交頭接耳有急事暫離教室請走近講臺說明情況病事假于課前告知我有你生活才完美一健康心靈愛閱讀,愛音樂大學生心理健康教育課NO1健康心靈愛閱讀,愛音1請各位同學手機調至靜音或關機狀態(tài)有問題舉手發(fā)問有想法課間交流課上勿交頭接耳有急事暫離教室請走近講臺說明情況病事假于課前告知我請各位同學2有你生活才完美一健康心靈有你生活才完美3認識心理活動心理學的含義門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學,既是一門理論學科,也是一門應用學科認識心理活動4個體的心理發(fā)展埃里克森八階段理論希望、意志、目標、能力、忠誠、愛…這些能力是在我們人生什么時候形成和培養(yǎng)出來的?我們如何發(fā)展出一個獨立的人格?這就是這個理論嘗試談論的話題。說說看,你的人格發(fā)展現(xiàn)在哪個階段?個體的心理發(fā)展5大學生心理發(fā)展的特點1、認知功能成熟:形式邏輯思維→→>辯證思維2、自我意識開始成熟3、情緒豐富多彩4、人格逐步完善大學生心理發(fā)展的特點6心理健康概述遠古時代至19世紀后期健康=生理健康20世紀中期以后:健康=生理一心理一社會四維健康新概念健康=生理心理社會道德大學心理健康概述7心理健康的定義指的是人的精神、情緒和意識方面的良好狀態(tài),它包括:智力正常3(能從容不邊地樂于承擔責任情緒穩(wěn)定應付日常生活樂觀中的工作壓力人際關系協(xié)調意志堅強能面向未來行為規(guī)范經(jīng)常保持精神協(xié)調充沛應變能力強心理健康的定義8我國學者闡述的大學生心理健康標準1.智力正常2.情緒健康3.意志健全4.人格完整5.自我評價正確6.人際關系和諧7.社會適應正常8.心理行為符合年齡特征我國學者闡述的大學生心理健康標準9大學生常見心理問題及應對在日常生活中,人們往往會有這樣一種誤解,認為心理問題就是精神疾病。正是基于這種誤解,產(chǎn)生了兩種不確定的認識。種是對自己的心另外一種則相反,是理健康狀況不重視有了心理問題不積極認為沒有心理問題主動尋求幫助,擔心就沒有必要學習心自己被別人認為有精理健康知識神疾病。這些錯誤的認識,都不利于大學生的健康成長因而,重視個人的心理健康狀況,懂得相關的心理健康知識是非常重要的大學大學生常見心理問題及應對10大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件11大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件12大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件13大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件14大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件15大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件16大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件17大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件18大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件19大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件20大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件21大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件22大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件23愛閱讀,愛音樂愛美劇,也愛花生和卷福愛黑咖奶酪,也愛肉串鹵煮愛美妝華服,也愛15元一件的T恤愛淘寶,更愛網(wǎng)上無盡的知識愛自由,更愛老師這個職業(yè)我是快樂地生活有自己的SPeC大學生心理健康教育課NO1健康心靈愛閱讀,愛音樂愛美劇,也愛花生和卷福愛黑咖奶酪,也愛肉串鹵煮愛美妝華服,也愛15元一件的T恤愛淘寶,更愛網(wǎng)上無盡的知識愛自由,更愛老師這個職業(yè)我是快樂地生活有自己的SPeC請各位同學手機調至靜音或關機狀態(tài)有問題舉手發(fā)問有想法課間交流課上勿交頭接耳有急事暫離教室請走近講臺說明情況病事假于課前告知我有你生活才完美一健康心靈愛閱讀,愛音樂大學生心理健康教育課NO1健康心靈愛閱讀,愛音24請各位同學手機調至靜音或關機狀態(tài)有問題舉手發(fā)問有想法課間交流課上勿交頭接耳有急事暫離教室請走近講臺說明情況病事假于課前告知我請各位同學25有你生活才完美一健康心靈有你生活才完美26認識心理活動心理學的含義門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學,既是一門理論學科,也是一門應用學科認識心理活動27個體的心理發(fā)展埃里克森八階段理論希望、意志、目標、能力、忠誠、愛…這些能力是在我們人生什么時候形成和培養(yǎng)出來的?我們如何發(fā)展出一個獨立的人格?這就是這個理論嘗試談論的話題。說說看,你的人格發(fā)展現(xiàn)在哪個階段?個體的心理發(fā)展28大學生心理發(fā)展的特點1、認知功能成熟:形式邏輯思維→→>辯證思維2、自我意識開始成熟3、情緒豐富多彩4、人格逐步完善大學生心理發(fā)展的特點29心理健康概述遠古時代至19世紀后期健康=生理健康20世紀中期以后:健康=生理一心理一社會四維健康新概念健康=生理心理社會道德大學心理健康概述30心理健康的定義指的是人的精神、情緒和意識方面的良好狀態(tài),它包括:智力正常3(能從容不邊地樂于承擔責任情緒穩(wěn)定應付日常生活樂觀中的工作壓力人際關系協(xié)調意志堅強能面向未來行為規(guī)范經(jīng)常保持精神協(xié)調充沛應變能力強心理健康的定義31我國學者闡述的大學生心理健康標準1.智力正常2.情緒健康3.意志健全4.人格完整5.自我評價正確6.人際關系和諧7.社會適應正常8.心理行為符合年齡特征我國學者闡述的大學生心理健康標準32大學生常見心理問題及應對在日常生活中,人們往往會有這樣一種誤解,認為心理問題就是精神疾病。正是基于這種誤解,產(chǎn)生了兩種不確定的認識。種是對自己的心另外一種則相反,是理健康狀況不重視有了心理問題不積極認為沒有心理問題主動尋求幫助,擔心就沒有必要學習心自己被別人認為有精理健康知識神疾病。這些錯誤的認識,都不利于大學生的健康成長因而,重視個人的心理健康狀況,懂得相關的心理健康知識是非常重要的大學大學生常見心理問題及應對33大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件34大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件35大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件36大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件37大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件38大學生心理健康教育課NO1健康心靈課件39大學生心理健康教