初中六班班主任工作總結(jié)

初中六班班主任工作總結(jié)初中六班班主任工作總結(jié)。在我剛參加工作的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班級(jí)群。在此之前，我是一張只有理論沒(méi)有實(shí)踐的白紙。這是我人生中第一次當(dāng)班主任。這個(gè)類的特點(diǎn)是。(1)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，情感豐富，容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)高。(3)綜合能力和素質(zhì)有待提高。因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境的影響，很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)許多活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們良好的心理和人格品質(zhì)。第一，把學(xué)生擺正位置。書(shū)中說(shuō)：學(xué)生是教育的主體。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)生就像一個(gè)鐵盒子。不是說(shuō)你要一拳砸過(guò)去，而是你要小心翼翼的找到合適的鑰匙打開(kāi)他們的心扉。首先，你要徹底研究學(xué)生。不同年齡和層次的學(xué)生都有不同的生理和心理特點(diǎn)。你要知道他是做什么的，他是怎么想的，怎么讓他接受你的指令。軍法上有句話：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地，用他能接受的方式去啟發(fā)和引導(dǎo)他們。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校，每個(gè)人都想成為一個(gè)好學(xué)生。他們對(duì)老師充滿了尊重和依賴。只是因?yàn)橹橇妥钥厮降牟町悾瑢W(xué)生良莠不齊，要區(qū)別對(duì)待。例如，有些人是農(nóng)業(yè)專家。怎么可能，你非要讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的新技術(shù)？不學(xué)習(xí)先進(jìn)的新技術(shù)也不用擔(dān)心，心理變得不健康就麻煩了。所以你要因材施教，教師心態(tài)要放松。武斷地要求高等教育無(wú)異于鼓勵(lì)幼苗，得不償失。幼兒在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡可能多的鼓勵(lì)，盡可能多的表?yè)P(yáng)，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)時(shí)要掌握好溫度，盡可能讓學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成良性循環(huán)。有個(gè)同學(xué)喜歡打架，批評(píng)幾次也不管用。我想，因?yàn)槿庇蜕冫}，我不會(huì)炒菜。讓我給他加點(diǎn)糖。我讓他找好事情做，比如幫值日生掃地，撿地上的紙等等。每個(gè)星期，我都表?yè)P(yáng)他的小進(jìn)步。此時(shí)此刻，他沒(méi)有時(shí)間去戰(zhàn)斗，他常常尋找好的事情去做。我又在課堂上夸他，同學(xué)們羨慕他的時(shí)候，他每天都開(kāi)心的變了一個(gè)人。第二，通過(guò)各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方法。這學(xué)期，我們學(xué)校經(jīng)受了各種活動(dòng)的考驗(yàn)。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，不僅學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，我們的老師也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。有反映全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有一個(gè)促進(jìn)從童年到童年過(guò)渡的活動(dòng)，“幼兒園的孩子和他們的父母參觀學(xué)?！?。我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小哥哥小姐姐們。在這個(gè)過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。我們班的孩子性格積極活潑，思維敏捷聰明，但是不把早操當(dāng)回事，在六星評(píng)價(jià)中也是比較差的。雖然我試過(guò)很多方法，比如評(píng)選早操明星，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，但是情況并沒(méi)有很大的改善，孩子還是很懶。通過(guò)這次大型活動(dòng)的幾次排練，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我終于找到了我教育失敗的原因?！诨顒?dòng)之前，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒(méi)有給出明確的要求，就是自己的組織和引導(dǎo)能力有偏差。在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：一是注重每次活動(dòng)的動(dòng)員，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂的情緒感動(dòng)學(xué)生，影響他們的情緒。他們覺(jué)得“不做不行”，一種“停不下來(lái)”的感覺(jué)，是每一項(xiàng)動(dòng)員工作的目標(biāo)。雖然現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)還有一段距離，但我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向著目標(biāo)前進(jìn)！其次，我對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該是盡量簡(jiǎn)潔、有力、清晰。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做，以身作則大力表?yè)P(yáng)。最后，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)及時(shí)反饋，肯定學(xué)生做得好的地方和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足和對(duì)下一次的期望。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的精神面貌有了很大的飛躍。在我掌握了這種組織方法后，我經(jīng)常改變獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)孩子的手段，用魔法來(lái)刺激孩子，讓他們始終有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)。我相信，只要我堅(jiān)持積累自己所取得的成績(jī)和收獲，從失敗中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，總結(jié)做好的經(jīng)驗(yàn)，就能讓自己收獲更多！第三，充分利用贊美這個(gè)工具。雖然在這個(gè)班級(jí)的建設(shè)上投入了很多心思，尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，總有一兩個(gè)學(xué)科成績(jī)不好的學(xué)生一意孤行，效果并不明顯。學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)的學(xué)生，沒(méi)能有效激發(fā)斗志，觸動(dòng)靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的改善帶來(lái)了很大阻力。我們?cè)诠ぷ髦幸嘧⒁馀c年級(jí)和學(xué)校的合作，充分利用我們的力量。主要收獲是：大部分學(xué)生都能愉快地度過(guò)學(xué)校的每一天，教書(shū)育人！每天給孩子一些笑臉！在課堂上沒(méi)有在全班同學(xué)面前發(fā)火！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)熱潮，提升自我形象。學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)上互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我的班主任工作還有很多不足。例如：1.班會(huì)和晨會(huì)沒(méi)有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求關(guān)注的主題班會(huì)，我沒(méi)有充分利用每周的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不好，班風(fēng)沒(méi)有完全建立起來(lái)。通過(guò)下半學(xué)期的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)其實(shí)有很多可講的，更重要的是可以通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。我們班的班會(huì)一般都是學(xué)生自己總結(jié)，然后我會(huì)講講最近發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用各種形式進(jìn)行教育。目前我們面臨的學(xué)生思想是復(fù)雜的。比如我的學(xué)生，很佩服我們學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，經(jīng)常去她姐姐家門口騷擾她.作為班主任，要時(shí)刻知道他們的想法，然后給所有學(xué)生做思想工作。第二，每次活動(dòng)前后，要做好思想動(dòng)員和總結(jié)。無(wú)論是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我都要提前調(diào)動(dòng)思想。使學(xué)生端正思想，堅(jiān)定堅(jiān)決克服困難的決心。另外，每次出門前，要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和同學(xué)間的互助友愛(ài)。出去后，讓學(xué)生總結(jié)他們做得好從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度，實(shí)施辦法，參加學(xué)校和年級(jí)的各種活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)的組織，都需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，精心設(shè)計(jì)。從小的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也是需要我們動(dòng)腦的。而每次我自己都忽略了這一點(diǎn)。所以，以后，你要好好想想。當(dāng)一個(gè)新的想法出現(xiàn)在腦海中時(shí)，你應(yīng)該立即把它寫(xiě)下來(lái)，并盡快付諸實(shí)踐。總之，只要我們真心為孩子們付出，為他們的健康成長(zhǎng)，端正我們的工作態(tài)度，一切以孩子