教師資格考試《初中心理健康專業(yè)面試》

教師資格考試《初中心理健康專業(yè)面試》36

[簡答題]（江南博哥）參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：雁陣效應(yīng)1.故事介紹雁群在天空中飛翔，一般都是排成V字斜陣，并定時(shí)交換左右的位置。你知道這是為什么嗎?原來，這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式。在飛行中，每一只大雁的羽翼，能夠借助于前面一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力，使飛行省力。一段時(shí)間之后，它們交換左右位置，是為了讓另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲勞。這樣飛行的大雁要比同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70%的路程。題目來源于考生回憶2.分享交流師：這個(gè)故事讓你有何啟發(fā)?生：大雁能夠合作，組成雁群，相互配合才能保持長時(shí)間的飛行。師：合作對于學(xué)習(xí)和生活都非常重要。(二)主題活動(dòng)一：情境分析1.情境介紹小亮的數(shù)學(xué)、物理學(xué)的不錯(cuò)，而小勇學(xué)習(xí)理科不開竅，卻對語文和英語情有獨(dú)鐘，平時(shí)兩人在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常互相幫助。期末考試越來越近了，兩人都有些害怕自己的弱勢科目考砸了。于是二人決定在考場上傳答案“互相幫助”，還美其名曰“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。2.交流討論師：你怎樣看待他們之間的合作行為?生：對不好的行為，不能采取合作的方式來解決。教師小結(jié)：面對一件事情，我們要首先判斷是否是積極行為，如果是不正當(dāng)?shù)男袨?，要勇于說不，拒絕合作。(三)主題活動(dòng)二：合力吹氣球1.規(guī)則介紹①每6人一組，小組成員抽簽。抽到哪一張簽，就只能使用上面寫著的“身體部位”。②抽到“嘴巴”的人要和兩個(gè)抽到“手”的人一起合作，吹起氣球。③然后，兩個(gè)抽到“腳”的人要抬起抽到“屁股”的人去把氣球坐破。④最先完成的小組獲勝。2.小組討論師：你們成功或失敗的原因是什么?你的感受是什么?組1：在合作完成游戲的過程中，良好的溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致非常重要。組2：和大家一起玩游戲很開心，有一種歸屬感。教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，只要我們溝通好之后，相互配合、團(tuán)結(jié)一致，一定能夠獲得成功。(四)總結(jié)升華1.課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有哪些感悟?2.布置作業(yè)：在你的親人和朋友的生活中，有哪些合作行為?請采訪自己的父母，其他長輩或朋友，了解他們的工作和生活中，哪些合作行為讓他們記憶深刻?他們從合作中收獲了什么?【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①認(rèn)識到合作的好處和重要性。②通過情景分析，能分辨積極的合作行為和消極的合作行為。③在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先，通過熱身活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到合作帶來的好處和重要性。之后，通過情境分析引導(dǎo)學(xué)生分辨積極合作和消極合作，并對不正當(dāng)?shù)暮献餍袨閳?jiān)決說不。最后通過“合力吹氣球”讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)合作的重要性，并在活動(dòng)中思考應(yīng)該如何合作，體驗(yàn)合作的樂趣。題目來源于考生回憶2.請談一談競爭與合作的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮渴紫?，競爭與合作是相互依存，不可分割的。社會(huì)生活既需要競爭，也離不開合作。其次，團(tuán)體間的競爭必須依靠團(tuán)體內(nèi)部的良好合作，建立合理的制度，遵循公平原則，確立共同目標(biāo)，齊心協(xié)力;在合作的團(tuán)體中要鼓勵(lì)個(gè)體之間的競爭，要敢于競爭，善于合作，形成團(tuán)體的活力和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)1加1大于2的效果，反之，可能會(huì)造成1加1可能小于2的后果。競爭與合作，還體現(xiàn)在競爭中需要合作。競爭本身并不是目的，而是達(dá)到更高的目標(biāo)的手段。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則。競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高。這也是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，在競爭中合作、在合作中競爭，現(xiàn)實(shí)生活中正確處理這一關(guān)系。37

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：健康體重1.規(guī)則介紹體重與年齡、身高、性別有直接的關(guān)系，需要根據(jù)各個(gè)可變因素得出具體的理想體重，因此理想的體重僅僅是相對的標(biāo)準(zhǔn)，常用的計(jì)算公式為：標(biāo)準(zhǔn)體重(千克)=身高(厘米)-105超重百分比=(實(shí)測體重-標(biāo)準(zhǔn)體重)/標(biāo)準(zhǔn)體重*100%2.分享交流師：你的體重是多少?你如何看待自己的外表?題目來源于考生回憶生：我的體重在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，可是我還是總覺得自己很胖，我最近在減肥。師：追求美是人類的天性，可是如果片面追求苗條的身材，以瘦為美，盲目節(jié)食減肥，非但不能達(dá)到美的目的，反而給身心帶來嚴(yán)重的后果。教師小結(jié)：青春發(fā)育期體重會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速增長期，體重每年可增加5～6千克，生長較快的可增加8～10千克。這是發(fā)育期的正?，F(xiàn)象。愛美之心人皆有之，但我們一定要注意不要過度追求瘦，影響了身體的發(fā)育。(二)主題活動(dòng)一：想一想1.規(guī)則介紹請思考如下問題，并和同桌討論。你都發(fā)生了哪些變化，這些變化帶來了哪些影響?你如何看待這些變化?2.交流討論生1：我個(gè)子長高了，身體也變得飽滿了。我越來越關(guān)注自己的外表，在意別人的評價(jià)。生2：我長出了小胡子，更像個(gè)男子漢了，可我做事情很笨拙，有些難堪?？偟膩碚f，我喜歡我的變化，我長大了。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們分享了自己青春期的一些變化，有的同學(xué)更高了，有的同學(xué)更獨(dú)立了。這些悄悄發(fā)生的變化都預(yù)示著我們正在長大，我們正在茁壯成長，我們就要變成大人了，要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，但同時(shí)我們又不夠成熟，仍然需要父母、老師的指導(dǎo)。(三)主題活動(dòng)二：成長不煩惱1.規(guī)則介紹7人一組，匿名寫下你遇到的青春期煩惱，然后放到一起，小組成員依次隨機(jī)抽出一個(gè)，念出來，請其他同學(xué)給出應(yīng)對辦法。2.小組討論組1：我不喜歡自己的公鴨嗓，這讓我很沮喪。組2：平常心對待，青春期過去，聲音自然會(huì)變得低沉，有男子漢氣概。教師小結(jié)：我們在成長過程中遇到煩惱是必然的，不過同學(xué)們想出了很多應(yīng)對策略，現(xiàn)在老師總結(jié)如下：a.平常心對待變化。面對生理和心理的變化要處變不驚，用一顆平常心去對待，過分擔(dān)憂、好奇反而會(huì)出現(xiàn)問題。b.理性對待和處理信息。遇到對身體和心理狀態(tài)有疑惑的時(shí)候，不要盲目聽信同學(xué)間的流言蜚語，要通過科學(xué)和可靠的途徑，去搜集正確的信息，解除自己的疑惑。題目來源于考生回憶c.多傾訴，多求助。遇到疑惑和煩惱，不要憋在心里，多向父母、老師和好朋友傾訴，多向有經(jīng)驗(yàn)和可靠的人求助。d.放松自我，關(guān)注成長。不要過度關(guān)注自我，減少對自我和他人評價(jià)的敏感性，把自我意識的萌發(fā)作為成長的契機(jī)，多將心思和注意力放在學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)上，培養(yǎng)獨(dú)立、自信和健康的人格。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想。【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①認(rèn)識到青春期的變化，并正確看待這些變化。②掌握應(yīng)對青春期煩惱的方法。本課，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：①教學(xué)重點(diǎn)：正確看待青春期的變化。②教學(xué)難點(diǎn)：掌握應(yīng)對青春期煩惱的方法并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。2.請你為青春期的女生的生理衛(wèi)生提幾點(diǎn)建議。【參考答案】女生應(yīng)該密切關(guān)注自己的生理衛(wèi)生，了解自己的身體里會(huì)發(fā)生什么變化，下面這些知識可以供女生參考：(1)記錄月經(jīng)周期，女生應(yīng)該記錄開始來月經(jīng)的日期以及經(jīng)期的天數(shù)，這些信息可以幫助女生們掌握自己的月經(jīng)周期，當(dāng)身體不適而去看醫(yī)生時(shí)，幫助醫(yī)生診斷自己存在的問題。(2)常洗熱水澡或適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以幫助減輕月經(jīng)痙攣。在經(jīng)期女生應(yīng)該限制咖啡因和食鹽的攝入量。如果因?yàn)樘弁炊枰盟幬?，那么事先必須向父母或監(jiān)護(hù)人咨詢，必要時(shí)應(yīng)該去看醫(yī)生。題目來源于考生回憶(3)自我檢查乳房，并使之成為每月的習(xí)慣。進(jìn)行自我檢查，可以隨時(shí)掌握自己的身體狀況，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病跡象。女生應(yīng)該在經(jīng)期剛結(jié)束時(shí)檢查自己的乳房是否有腫塊，以及皮膚變化或者異常敏感等，還可以咨詢父母、醫(yī)生，了解自我檢查的最佳方式。38

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)故事導(dǎo)入：小雪的煩惱1.故事介紹小雪最近遇到了很多煩惱：感到好友離自己越來越遠(yuǎn);開始關(guān)注自己的外貌和衣著，而媽媽卻覺得她過分講究穿著;擔(dān)心英語成績不理想。她不知道該怎么辦，只想大哭一場。題目來源于考生回憶2.分享交流師：小雪遇到了什么問題?如果是你，你會(huì)怎么辦?生：小雪最近遇到了很多煩心事，因此情緒不好。我也遇到過類似的情況，不過事情要一件一件解決，想到解決的辦法就好了，實(shí)在無助可以請好朋友幫忙參謀。師：同學(xué)們都就小雪的故事發(fā)表了自己的看法，我們在這個(gè)階段是會(huì)遇到很多小煩惱，學(xué)業(yè)上的煩惱、人際上的、生活中的煩惱等等。這都是很正常很普遍的，可是有些人在遇到這些問題時(shí)能夠淡然處之，而有的人就會(huì)情緒不佳，這是為什么呢，讓我們一起體驗(yàn)一下不同情緒背后的秘密。(二)主題活動(dòng)一：情境想象1.規(guī)則介紹播放背景音樂。請大家閉上眼睛，放松精神，跟隨老師的講述進(jìn)行想象。媽媽要過生日了，你去花店挑了一瓶美麗的鮮花放在身邊的凳子上。突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。這時(shí)，你感到……你剛要發(fā)火，身后傳來尖利的哭聲，是一個(gè)兩三歲的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鮮血直流。這時(shí)，你感到……孩子?jì)寢屄牭娇蘼曏s來，你才發(fā)現(xiàn)原來孩子的媽媽是小姨，地上的孩子正是你的表妹。這時(shí)，你感到……2.交流討論師：你的三次感受分別是什么?三次感受為何不同?生1：第一次感到很生氣，第二次怒氣減少，有些心疼小孩子，第三次怒氣全消，心里還有點(diǎn)著急。生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。題目來源于考生回憶教師小結(jié)：經(jīng)過剛才的體驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)同樣一件事，對這件事的認(rèn)知、看法不同，產(chǎn)生的情緒也有所不同。下面老師為大家介紹一個(gè)心理學(xué)中的理論，幫助大家從認(rèn)識的角度分析不良情緒產(chǎn)生的原因及緩解不良情緒的方法。3.介紹理論情緒ABC理論認(rèn)為情緒或行為的產(chǎn)生并不是由事件本身引起的，而是由你對事件的認(rèn)識、理解、觀念引起的。人們同時(shí)有理性想法和非理性的想法。而生活中的不良情緒就是由不合理的想法、不合邏輯的思考引起的。(三)主題活動(dòng)二：迷你心理劇1.規(guī)則介紹7人一小組分別扮演A-F的角色，A-F代表主人公數(shù)學(xué)考砸后情緒轉(zhuǎn)變的過程，表現(xiàn)主人公不合理的想法導(dǎo)致了消極情緒，之后與不合理想法辯論，產(chǎn)生新的想法，從而改善了消極情緒。2.小組討論師：主人公都有哪些消極情緒，哪些不合理想法導(dǎo)致了消極情緒?組1：主人公對自己感到失望，沮喪。他認(rèn)為數(shù)學(xué)成績不好就是學(xué)習(xí)不好，整個(gè)人都不好，是不合理的。組2：主人公感到前途渺茫，悲觀失望，他認(rèn)為數(shù)學(xué)沒考好，就一切都完了。師：你們還有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法?生1：聽音樂，放松心情。生2：寫日記，抒發(fā)情緒。生3：轉(zhuǎn)移注意力，換一個(gè)新環(huán)境，讓自己冷靜下來。教師小結(jié)：不合理的想法有：以偏概全、絕對化、糟糕至極。調(diào)節(jié)情緒的方法有：合理情緒法、轉(zhuǎn)移注意力法、合理宣泄法、暗示調(diào)節(jié)法等。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你使用了哪些教學(xué)方法?【參考答案】課程中我采用了談話法、小組討論法、角色扮演法。談話法，也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法幾乎貫穿我的整個(gè)教學(xué)過程，在課程導(dǎo)入部分引起學(xué)生積極參與課堂，引出主題。用在熱身活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。我在主題活動(dòng)中采用了小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)識到想法、觀念對情緒的影響。題目來源于考生回憶角色扮演法就是通過學(xué)生扮演或模仿一些角色，進(jìn)而起到減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的一種教學(xué)方法。我在主題活動(dòng)中采用角色扮演法讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)合理情緒法的使用，突破教學(xué)難點(diǎn)。2.不合理信念都有哪些特征?【參考答案】不合理的信念主要有三大特征：(1)絕對化要求對事物的絕對化的要求是指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)對某一事物懷有認(rèn)為其必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生這樣的信念。這種信念通常是與“必須”和“應(yīng)該”這類字眼聯(lián)系在一起的。懷有這樣的信念的人極易陷入情緒困擾。(2)過分概括化過分概括化是一種以偏概全，以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。一方面是人們對其自身不合理的評價(jià)，通過一件事或幾件事來評價(jià)自己整個(gè)人;另一方面是對他人的不合理評價(jià)，即別人稍有差池就認(rèn)為他很壞，無可取等。(3)糟糕至極糟糕至極是一種認(rèn)為如果一件不好的事發(fā)生將是非?？膳?、非常糟糕，是一場災(zāi)難的想法。這種想法會(huì)導(dǎo)致個(gè)體陷入極端不良的情緒體驗(yàn)。39

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：扳手腕1.規(guī)則介紹我們來做一個(gè)小游戲——扳手腕。你可以自由尋找對手，進(jìn)行扳手腕比賽。請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表情動(dòng)作以表達(dá)自己的心情。題目來源于考生回憶2.分享交流師：請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)分別談?wù)勛约涸趧偛判∮螒蛑械母惺?。?：我失敗了，我很不服氣，下次我還要比!生2：我勝利了，感覺自己還挺有勁，挺厲害的。師：生活中的挫折都是在所難免的。遇到挫折感到失落、失望也都是正常的情緒體驗(yàn)。(二)主題活動(dòng)一：坦誠交流1.規(guī)則介紹7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你自己的挫折經(jīng)歷、感受以及挫折對自己造成的影響的經(jīng)歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?.交流討論生1：我英語很好，可是在競選英語課代表時(shí)落選了，我很失落，很長一段時(shí)間都打不起精神，英語成績也下降了。生2：我連續(xù)兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)都是短跑冠軍，可是上一次我大意了，沒得獎(jiǎng)，后來我不斷練習(xí)，這次又得了第一。師：同學(xué)們的分享，對你有什么啟發(fā)?生3：大家面對挫折的表現(xiàn)不同，最后的結(jié)果也不同。教師小結(jié)：同樣是遇到挫折，可是大家的感受和最后的結(jié)果卻是不同的。一蹶不振只會(huì)更糟糕，而重新振作起來，繼續(xù)努力，則會(huì)有意想不到的收獲。(三)主題活動(dòng)二：方法指南1.規(guī)則介紹前后桌四人一組討論面對挫折我們應(yīng)該怎么辦呢?2.小組討論組1：書中自有黃金屋，多讀書，從書中尋找答案。組2：向老師或家長求助。組3：唱歌、運(yùn)動(dòng)，發(fā)泄情緒。題目來源于考生回憶教師小結(jié)：看來同學(xué)們各有各的應(yīng)對挫折的方法：讀書學(xué)習(xí);求助;宣泄情緒;調(diào)整認(rèn)識，自我鼓勵(lì)。(四)總結(jié)升華希望大家能把今天學(xué)到的方法用到平時(shí)的生活中，愿同學(xué)們都能微笑面對挫折，積極應(yīng)對，戰(zhàn)勝挫折。最后讓我們在《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①通過活動(dòng)了解到挫折的雙面性，認(rèn)識到挫折的積極意義，學(xué)會(huì)正確看待挫折;②通過活動(dòng)了解挫折產(chǎn)生的原因，掌握應(yīng)對挫折的技巧，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。本課，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：①教學(xué)重點(diǎn)：正確看待挫折，認(rèn)識到挫折的積極意義。②教學(xué)難點(diǎn)：掌握應(yīng)對挫折的技巧，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。2.如何提高挫折應(yīng)對能力?【參考答案】首先，正確對待挫折。要認(rèn)識到挫折是普遍存在的，對挫折有充分的心理準(zhǔn)備;面對挫折不灰心、不后退;能把挫折作為前進(jìn)的階梯、成功的起點(diǎn)。其次，改善挫折情境。認(rèn)真分析引起挫折的原因，設(shè)法改變挫折情境;暫時(shí)離開挫折情境，到一個(gè)新的環(huán)境中去。再次，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面從失敗中吸取教訓(xùn)，分析遭受挫折的主、客觀原因，發(fā)現(xiàn)、改善弱點(diǎn);另一方面要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而振作精神，樹立信心，提高對挫折的承受能力。題目來源于考生回憶然后，調(diào)節(jié)抱負(fù)水平。要想在活動(dòng)中產(chǎn)生成就感又不至于受到挫折，就要提出適合的、具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。最后，建立和諧的人際關(guān)系，獲得社會(huì)支持以減輕挫折帶來的壓力。40

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)圖片導(dǎo)入：情境模擬1.展示圖片請同學(xué)觀察下面的圖1與圖2，分享你對它的印象及感受。2.分享交流生：整個(gè)圖片給人感覺美觀、清晰，能夠?qū)⑺邢嚓P(guān)的知識用圖片的方式聯(lián)結(jié)起來，即簡潔明了，又系統(tǒng)，可以幫助我們記憶。師：請?jiān)僬J(rèn)真觀察兩張圖片，假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認(rèn)為開展的步驟和注意要點(diǎn)有哪些?生：先找到中心問題，再給畫出與中心問題相關(guān)的分支知識，再在相關(guān)分支上進(jìn)一步分解。畫的時(shí)候一定要注意知識之間的聯(lián)結(jié)性、層次關(guān)系，為了便于自己記憶可以加一些形象的圖畫。3.教師小結(jié)：思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維有效的圖形工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系到用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立特定的記憶鏈接。它充分利用了左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。(二)主題活動(dòng)一：百家爭鳴1.規(guī)則介紹以心理小組為單位，同學(xué)們討論：如何利用思維導(dǎo)圖輔助我們的學(xué)習(xí)?2.交流討論生：我們可以通過思維導(dǎo)圖建立自己的知識框架體系，能夠?qū)⒄n程的資源進(jìn)行有效的整合，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在我們頭腦中創(chuàng)造出一個(gè)全景圖，有利于我們處理好整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的整體把握，而且還可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程和實(shí)際情況做出具體的合理的調(diào)整。教師小結(jié)：思維導(dǎo)圖可以使我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加的系統(tǒng)、科學(xué)有效，它具有開發(fā)人類思維的強(qiáng)大功能。(三)主題活動(dòng)二：學(xué)為我用1.介紹理論思維導(dǎo)圖的繪制步驟：(1)從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白;(2)用一幅圖像或者畫面來表示中心思想，圖形不僅能刺激你的創(chuàng)意性思維，幫助你運(yùn)用想象力，還能強(qiáng)化記憶;(3)在繪制中使用各種顏色，顏色能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量;(4)將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，以此類推;(5)讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是直線;(6)在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞;(7)自始至終使用圖形。2.講述規(guī)則(1)以心理小組為單位，每位同學(xué)選擇某學(xué)科中你所學(xué)的一個(gè)知識點(diǎn)，采用導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理。(2)小組同學(xué)互相點(diǎn)評對方的思維導(dǎo)圖，請說出對方的優(yōu)點(diǎn)并提出來改進(jìn)的建議。3.交流討論生：我覺得我組的A同學(xué)繪制的特別不錯(cuò)，他繪制的是歷史課中秦始皇統(tǒng)一六國后所實(shí)行的一系列新政，他的導(dǎo)圖條理非常清晰，主次分明，顏色搭配協(xié)調(diào)，而且各知識點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)性分析的特別好。如果能夠加入一些代表性圖片可能會(huì)讓整個(gè)思維導(dǎo)圖更加形象且更易記憶。教師小結(jié)：合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，不僅能夠提高有大家的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，也能在學(xué)習(xí)中幫助大家更好的進(jìn)行知識的記憶，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)大家的發(fā)散性思維，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(四)總結(jié)升華通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?打算在今后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖?【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)思路是什么?【參考答案】我將本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)和總結(jié)升華。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在熱身活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)展示兩張思維導(dǎo)圖的圖片要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，而后我會(huì)請同學(xué)們分享他們對圖片的印象及感受。最后我會(huì)提問：假如現(xiàn)在需要把它們畫出來，你認(rèn)為開展的步驟和注意要點(diǎn)有哪些?通過本環(huán)節(jié)同學(xué)們直觀認(rèn)識思維導(dǎo)圖，而且他們會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)圖能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識很好地整合起來，非常有利于記憶，激發(fā)他們對思維導(dǎo)圖的好奇心及學(xué)會(huì)繪制它的渴望。環(huán)節(jié)二：主題活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一，組織同學(xué)們討論：如何利用思維導(dǎo)圖輔助我們的學(xué)習(xí)?同學(xué)們經(jīng)過討論交流，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過思維導(dǎo)圖可以建立自己的知識框架體系，能夠?qū)⒄n程的資源進(jìn)行有效的整合，能夠在頭腦中創(chuàng)造出一個(gè)全景圖，有利于處理好整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系，從而進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的整體把握。通過這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們認(rèn)識到思維導(dǎo)圖的作用，并激起掌握這個(gè)小技巧的興趣。在活動(dòng)二中，第一步我會(huì)給同學(xué)們講授繪制思維導(dǎo)圖步驟，第二步會(huì)組織同學(xué)們以心理小組為單位，要求每位同學(xué)選擇某學(xué)科中所學(xué)的一個(gè)知識點(diǎn)，采用導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理。第三步，小組同學(xué)互相點(diǎn)評對方的思維導(dǎo)圖，請說出對方的優(yōu)點(diǎn)并提出來改進(jìn)的建議。通過本環(huán)節(jié)同學(xué)們掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法，并將它學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三：總結(jié)升華。提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?打算在今后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖?2.你認(rèn)為思維導(dǎo)圖對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么幫助?【參考答案】我認(rèn)為思維導(dǎo)圖對學(xué)生的學(xué)習(xí)有以下幫助：(1)激發(fā)大腦潛能，促使左右腦均衡發(fā)展。(2)增強(qiáng)大腦左腦和右腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)，激發(fā)創(chuàng)造力(3)強(qiáng)化學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考問題的能力(4)主動(dòng)思考之后，正確的提煉出關(guān)鍵詞(5)信息可視化，提高記憶力(6)減輕學(xué)生的記憶負(fù)(7)把握各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系(8)提升學(xué)生各個(gè)方面能力41

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：歌曲欣賞《長大后，我就成了你》通過歌曲欣賞，為本節(jié)課營造課堂氣氛。教師小結(jié)：同學(xué)們的成長伴隨著老師的期望，在我們每個(gè)階段的學(xué)習(xí)生涯中，總會(huì)遇到不同風(fēng)格的老師。在師生交往中會(huì)碰到哪些問題呢?又該怎樣建立和諧的師生關(guān)系?今天就讓我們一起走進(jìn)我們的心理健康課堂——《主動(dòng)溝通促進(jìn)師生關(guān)系》(二)主題活動(dòng)一：回憶我的老師1.活動(dòng)規(guī)則同學(xué)們找一個(gè)舒適的位置，放松自己，靜靜地回一下從小學(xué)開始自己接觸過的老師，并完成以下問題：(1)給我影響最深的老師是什么?(2)他給了我哪些方面的影響?(3)與老師交往過程中發(fā)生的最讓我刻骨銘心的事件是什么?(4)自己現(xiàn)在對這件事兒的態(tài)度和觀念是什么?(5)聽一聽同學(xué)們和老師對這件事兒的看法是什么?(6)如果現(xiàn)在讓你重新來面對這件事，你會(huì)怎么做?2.分享感受生：我印象最深的是我的語文老師，記得有一些上課里，我同桌拿起筆扔到了前面的同學(xué)頭上，前面的同學(xué)大叫一聲，我看到這情景覺得很好笑，于是笑了出來，沒有想到語文老師認(rèn)定這事就是我干的，不分青紅皂白，當(dāng)眾大聲批評了，我當(dāng)時(shí)很不甘心，就跟他杠了起來，老師問我什么我都一律不回答，老師要我做什么我一律不配合。如果這事能夠重新再來一次的話，我一定要告訴老師這事不是我做的。也想跟老師說很抱歉，當(dāng)著那么多同學(xué)的面沒有給他面子。教師小結(jié)：每一個(gè)老師都有會(huì)在同學(xué)們的心里留下不同的印象，與老師的交往有可能是融洽的，也有可能是沖突的，但是當(dāng)我們再去回憶這些往事的時(shí)候，相信大家心底一定有與當(dāng)時(shí)不一樣的心理感受。(三)主題活動(dòng)二：角色扮演1.游戲規(guī)則(1)學(xué)生分別寫出不同角色對老師的要求;(2)小組中一成員扮演老師，其他同學(xué)扮演相關(guān)角色，輪流大聲地讀出該角色對老師的期望和要求。2.分享交流師：請扮演老師的同學(xué)談?wù)勀愕母惺?。生：老師也是普通人，他也?huì)面臨很多壓力，需要承擔(dān)很多責(zé)任，當(dāng)我聽到他們每一個(gè)人向我提出來他們的期望和要求的時(shí)候，我覺得做老師真的太不容易了。3.教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的分享，相信我們每個(gè)人對于“老師”這個(gè)職務(wù)應(yīng)該有了更加深入的了解。(四)主體活動(dòng)三：如何回應(yīng)老師的“刁難”怎樣看待老師的種種“限制”和“刁難”?當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)如何處理?(1)當(dāng)老師不明真相地怪你時(shí)：生：一定要冷靜，不要與老師產(chǎn)生爭執(zhí)，若環(huán)境允許的話可以解決，不允許的話事后再單獨(dú)談，其實(shí)老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了自己的學(xué)生也會(huì)感受內(nèi)疚的。(2)當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評你時(shí)：生：不管自己是對還是錯(cuò)，當(dāng)眾跟老師誠懇地道歉，事后等老師情緒平靜下來后，再找機(jī)會(huì)溝通。(3)當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時(shí)：生：按老師的要求來做，嚴(yán)是愛，相信老師那么要求我是有他的道理，我的自制力不是特別好，確實(shí)需要都嚴(yán)格要求。(4)當(dāng)你不贊同老師的某些觀點(diǎn)和處理問題的方式時(shí)：生：若是在課堂上還是不當(dāng)眾提出為好，得給老師一定的面子，私底下可以與老師去溝通交流我的看法和建議?；顒?dòng)總結(jié)：相信每一位老師都是愛自己學(xué)生的，所以我們也應(yīng)該理解老師的愛心，學(xué)會(huì)冷靜對待老師的偏心，正確處理老師的錯(cuò)怪。(四)總結(jié)升華師愛比父愛更嚴(yán)格，比母愛更無私，相信我們每一個(gè)人都想享受那種和風(fēng)白拂面的師生之情，在未來的師生交往中，希望同學(xué)們能夠理解老師的愛心，冷靜對待老師的偏心，正確對待老師的錯(cuò)怪，掌握同老師交談的技巧，讓我們一起構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，我的教學(xué)目標(biāo)為下：(1)主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，學(xué)會(huì)與老師交往的技巧，由衷的迸發(fā)出愛師之情。(2)正確評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，認(rèn)同教師職業(yè)的價(jià)值.(3)了解教師工作的基本特點(diǎn)，的了解教師職業(yè)，2.你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該怎樣與教師交往呢?【參考答案】我認(rèn)為學(xué)生與老師交往時(shí)應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：(1)正確認(rèn)識師生關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到許多老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能正確地對待學(xué)生，并且能夠按學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教育和教學(xué)。(2)掌握與老師交往的方法。大部分老師的出發(fā)點(diǎn)還是為了學(xué)生進(jìn)步成長，因此，與老師交往時(shí)要理解老師的苦心。當(dāng)然，這并非要求學(xué)生一味地服從，如果老師確有不當(dāng)之處，也應(yīng)該提出來，關(guān)鍵是方式要得當(dāng)。與老師溝通和交流的方法有：①不管遇到什么事情，面對老師都要坦誠地說出自己的觀點(diǎn)與感受，讓老師了解一個(gè)真實(shí)的自己。②在有些問題上要把握和老師談話的時(shí)機(jī)。比如，自己學(xué)習(xí)之外的私人問題一定要在下課后找老師面談或?qū)懶?。③主?dòng)與老師交流。④不強(qiáng)求老師對自己的格外關(guān)注。⑤學(xué)會(huì)“冷”處理：以平和的心態(tài)面對老師的表揚(yáng)和批評，不因老師的批評而懊惱，也不必因老師的表揚(yáng)而沾沾自喜。⑥如果老師在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，最好以委婉的方式提出來。42

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：串名字1.規(guī)則介紹(1)以心理興趣小組為單位進(jìn)行游戲，小組成員圍成一圈，任意選取一名成員介紹自己的昵稱和愛好(例如：我是小瘦)。(2)第二名成員說：我是喜歡***的***右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的寧仔)，第三名學(xué)員說：我是喜歡***右面的***喜歡***的右面的***(例如：我是喜歡唱歌的小瘦右面的喜歡讀書的寧仔右面的呼呼)，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、愛好復(fù)述一遍。2.分享交流師：活動(dòng)中你有什么感受?生：我有點(diǎn)記不住這么多東西。教師小結(jié)：有的同學(xué)記憶的很快，有的同學(xué)稍慢。(二)主題活動(dòng)一：記憶訓(xùn)練營1.規(guī)則介紹給大家五分鐘的時(shí)間對下列材料進(jìn)行記憶。比一比哪位同學(xué)能對下面的材料記得準(zhǔn)、記得快。呈現(xiàn)材料：A.蘋果、企鵝、自行車、香蕉、駱駝、出租車、大象、葡萄、救護(hù)車、老虎、石榴B.操、躁、噪、燥、澡C.戰(zhàn)國七雄：齊楚韓燕趙魏秦D.1/7≈0.142857;2/7≈0.285714;3/7≈0.428571;4/7≈0.571428;6/7≈0.8571422.交流討論師：同學(xué)們運(yùn)用什么方法把這些材料記得又快又準(zhǔn)?生1：將A組材料分為水果、動(dòng)物和交通工具三類。生2：記憶C組材料是利用諧音——七叔含煙找圍巾。教師小結(jié)：記憶是有方法的，要想記得快記得準(zhǔn)，要采用恰當(dāng)?shù)挠洃洸呗浴?三)主題活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)演練1.規(guī)則介紹現(xiàn)在給大家一段材料，請快速記憶，看看誰記得最快，最準(zhǔn)確。A.老鼠，兔子，大象，小牛，馬車，汽車，飛行。B.459837248958473C.金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。2.交流討論師：記憶的策略有哪些，對你的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)?生：可以分類記憶，組合記憶，理解意思再記憶，我在今后的學(xué)習(xí)中可以使用這些記憶策略。教師小結(jié)：復(fù)述法、歌訣法、分類法、理解記憶法。(四)總結(jié)升華本次課程就要結(jié)束了，請大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想。【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：①了解自己的記憶水平，認(rèn)識到記憶策略的重要性。②掌握一定的記憶策略，并能在學(xué)習(xí)中使用。本課，我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：①教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到記憶策略的重要性，掌握一定的記憶策略。②教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)中使用記憶策略。2.說說中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。【參考答案】(1)記憶的容量日漸增大，短時(shí)記憶廣度接近成人。(2)對直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對圖形記憶要優(yōu)于詞語。(3)有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位，能夠?qū)W會(huì)依據(jù)不同的教材內(nèi)容，由自己提出恰當(dāng)?shù)挠洃浫蝿?wù)，主動(dòng)選擇良好的記憶方法。(4)理解記憶成為主要記憶手段。(5)抽象記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。43

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：異性相吸1.講述規(guī)則人們一起跳舞的時(shí)候，需要保持步調(diào)一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學(xué)們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°，然后移動(dòng)右腳，以便和左腳一起畫一個(gè)完整的圓;重復(fù)上述步驟。2.完成游戲3.交流討論如果有人步調(diào)不一致，會(huì)發(fā)生什么情況?從這個(gè)游戲中能獲得什么感悟?生1：如果步調(diào)不一致，就不能成功的完成游戲。生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。4.教師總結(jié)在一個(gè)班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。(二)主題活動(dòng)一：收到求愛紙條怎么辦1.講述故事雅云是班級里公認(rèn)的班花，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，外表文靜美麗，待人文質(zhì)彬彬，很受同學(xué)們的喜愛。一次上完體育課之后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語表達(dá)了對自己的愛慕之情，并約她周末在公園門口見面。雅云頓時(shí)心跳加快，滿臉通紅，不知所措。2.小組討論一：針對情境，回答下面的問題，然后分組討論。A.假如你是雅云，遇到此事會(huì)怎么辦?B.假如你喜歡一個(gè)人，你會(huì)怎么做?C.假如你是哪位寫信的男同學(xué)，你要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢?3.小組討論二：對異性的好感是否等于愛情?學(xué)生通過小組討論，得出對異性的好感是正?，F(xiàn)象，并不等于愛情，學(xué)生要用正確的態(tài)度對待異性交往。(三)主題活動(dòng)二：異性交往需注意1.分小組討論以下問題：你覺得在與異性交往的過程中，應(yīng)該注意哪些問題呢?生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。生2：不能過分親密，要保持一定距離。2.教師小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生回答，異性交往中需要注意冷熱適度、大方得體、相互尊敬、廣泛接觸和不要單獨(dú)活動(dòng)(4)總結(jié)升華請閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學(xué)了什么，你有哪些感悟?【答辯題目解析】1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?【參考答案】本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：(1)正確對待異性交往，把握異性交往的原則。(2)掌握面對異性求愛的正確做法。(3)樹立正確的異性交往觀。教學(xué)重難點(diǎn)分別是(1)教學(xué)重點(diǎn)：異性交往的原則，面對異性求愛的正確做法。(2)教學(xué)難點(diǎn)：正確的異性交往觀。2.異性交往需要注意哪些事項(xiàng)?【參考答案】(1)冷熱適度，既不要過分冷漠，可以疏遠(yuǎn)，也不要過分熱情，嘩眾取寵。(2)大方得體，言談舉止文雅莊重，不應(yīng)過分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話也不宜在異性面前講。(3)相互尊敬，對待異性同學(xué)更應(yīng)該講究禮貌，不可過分任性。(4)廣泛接觸，在集體活動(dòng)中擴(kuò)大交往范圍，廣交異性朋友。(5)不要單獨(dú)活動(dòng)，減少與異性同學(xué)單獨(dú)接觸的機(jī)會(huì)，尤其不要單獨(dú)與某個(gè)異性同學(xué)外出活動(dòng)。44

[簡答題]參考解析：(2)全過程所有組員都不能說話。(3)任務(wù)完成后領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)進(jìn)行檢查，如果有人站錯(cuò)位置，受罰的將是后面一位組員。(4)當(dāng)每位組員都清楚了解游戲的規(guī)則后，活動(dòng)開始。題目來源于考生回憶2.完成活動(dòng)(略)3.分享感受師：大家在活動(dòng)中有什么感受?生1：感覺不能說話給本來很容易的任務(wù)加大了很多的難度，不過也是這樣才比較有趣。生2：我們組成功的完成了，我認(rèn)為一個(gè)是我們平時(shí)對組員的生日有一些了解，另外一個(gè)是我們很快的領(lǐng)會(huì)到了其他人的表達(dá)方式。這個(gè)過程讓我們更加有默契。4.提出主題剛才的活動(dòng)我們雖然都沒有出聲音，但相信大家肯定也都很認(rèn)真的參與在活動(dòng)中，絞盡腦汁想要去搞懂組員表達(dá)的意思，想知道他們的生日月份和日期。生日代表的是我們出生的那一刻，它給了我們滿滿的希望，那個(gè)領(lǐng)著我們來到社會(huì)，陪伴我們長大至今的人兒們，我們對他們關(guān)心多嗎?(二)主體活動(dòng)：心理游戲1.講述規(guī)則(1)準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時(shí)提醒學(xué)生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。(2)活動(dòng)開始(心理暗示)現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。(很輕的嬰兒的啼哭聲響起)那一天，隨著啼哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會(huì)說話了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。題目來源于考生回憶那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學(xué)，第一天上學(xué)時(shí)，走進(jìn)學(xué)校真神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里……那天，你在寫作業(yè)，那天你得獎(jiǎng)了……(停頓一會(huì)兒，給學(xué)生充分想像的時(shí)間)……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點(diǎn)兒變成了漂亮的小姑娘，那個(gè)少年，那個(gè)姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。請看一看，他是什么樣子?和你一樣嗎?請同學(xué)們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰?游戲結(jié)束后，學(xué)生慢慢地回到現(xiàn)實(shí)情景中。2.完成活動(dòng)(略)3.交流討論師：在剛才的心理暗示游戲中你看見了什么場景?生1：我看見了我小時(shí)候，爸爸媽媽牽著我的小手，送我上學(xué)。無論炎熱的夏天，下著雪的冬天，那雙手都沒有松開過。生2：我看見了在我得獎(jiǎng)的時(shí)候我父母欣慰和開心的笑，看見了他們看著我的目光，眼里滿滿的都是愛。這些是我之前沒有發(fā)現(xiàn)到的。師：誰愿意來分享此刻你的感受?生1：在這個(gè)心理暗示的過程中，我感受到了平時(shí)在生活中忽略掉的一些細(xì)節(jié)。我在跟父母爭吵的時(shí)候，他們難過的表情，我從來不曾發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我說要跟同學(xué)出去吃飯，不在家陪媽媽吃飯時(shí)，她臉上靜默的表情，我也從不成留心。從出生到現(xiàn)在，我的爸爸媽媽給了我無盡的呵護(hù)和滿滿的愛，我心安理得的享受著這一切，其實(shí)我很愛他們，但卻忽略了他們的感受。題目來源于考生回憶生2：從來不曾認(rèn)真靜心的去回憶和感受自己從出生到長大的過程，默默的父母已經(jīng)為我遮風(fēng)擋雨了十幾個(gè)春秋冬夏，我也很愛我的父母，可我卻很少去感受，時(shí)時(shí)抱怨，對他們態(tài)度不好，我覺得自己這樣真的是太不對了。師：我們要怎樣去表達(dá)自己的愛呢?生1：我也很愛我的父母，我希望可以讓他們開心，欣慰，我想要達(dá)到他們的期望，我今后會(huì)改變自己的態(tài)度，盡量不跟父母頂嘴，不讓他們傷心。生2：我像父母愛我一樣，愛我的父母，他們因愛為由歸于我的關(guān)懷，我也希望能為他們做些力所能及的事，我想到了幫他們洗洗碗，給他們?nèi)嗳嗉?，他們愛聽我說學(xué)校里的見聞，我就多和他們說一說學(xué)校里的趣事。我希望看見他們的笑容，想讓他們能開心快樂。(三)總結(jié)升華總結(jié)本課內(nèi)容，并請同學(xué)們回家后大聲說出對父母的愛?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是什么?【參考答案】現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，明白自己對父母的愛和體諒，像父母愛自己一樣去愛父母。熱身活動(dòng)：生日線。讓學(xué)生根據(jù)自己的生日的月份和日期，按順序排列成一個(gè)U型，在排列的過程中不能有言語的交流，提升任務(wù)的難度。主要是在課程前活躍氣氛，讓大家都參與進(jìn)來。通過生日引入被不小心忽略的——父母的愛。主體活動(dòng)：心理游戲。該游戲的設(shè)置目的是為了學(xué)生能夠靜心的去回憶和感受過往和父母一起發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在老師的指導(dǎo)語中，從出生開始去回憶一些特定的情節(jié)和畫面，引發(fā)感受，這些感受會(huì)給人一種強(qiáng)烈的震撼，給學(xué)生帶來深切的感受。題目來源于考生回憶總結(jié)升華：回家后請學(xué)生大聲說出對父母的愛，回扣主題。2.如果你與父母發(fā)生了沖突，會(huì)采取什么樣的方法解決?【參考答案】如果你和父母發(fā)生沖突，試一試用下面的“七步法”來解決。(1)明白沖突是什么。(2)想一想沖突發(fā)生的原因。(3)解決沖突可以有哪些辦法，列出5條。(4)這5條，哪些是雙方可以接受的。(5)哪些是雙方無法接受的。(6)從可以接受的辦法中選擇一條去試一試。(7)觀察選擇的辦法是否對雙方都有效。如果效果不好，再回到第一步，重新嘗試。45

[簡答題]參考解析：【教學(xué)過程】(一)熱身活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴1.情境導(dǎo)入同學(xué)們都知道草船借箭的故事吧，周瑜給諸葛亮出了一個(gè)難題：在3天內(nèi)制作10萬只箭。在當(dāng)時(shí)的條件下，諸葛亮用“草船借箭”的方法完成了任務(wù)。如果是在現(xiàn)在，這個(gè)辦法是否可行?我們還有哪些完成任務(wù)的辦法呢?題目來源于考生回憶2.分享交流生：這個(gè)辦法在當(dāng)今的環(huán)境中并不一定可行，因?yàn)樗枰嗟臈l件與環(huán)境因素。若是現(xiàn)在讓我來完成這個(gè)任務(wù)的話，我可能會(huì)聯(lián)系幾家代理機(jī)構(gòu)直接去制作;或是直接在網(wǎng)上發(fā)起一個(gè)募捐活動(dòng)，相信一定也能夠湊齊10萬只箭。教師小結(jié)：大家的想法都有很好。不錯(cuò)，這個(gè)史上著名的軍事戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)代化社會(huì)卻未必可行，很大程度上是因?yàn)楝F(xiàn)代化社會(huì)的環(huán)境、技術(shù)、信息獲取的渠道等都有有了很大的變化。所以在環(huán)境改變的時(shí)候，我們對于自己應(yīng)對環(huán)境的方法也要有所調(diào)整，以更好地適應(yīng)環(huán)境，完成本階段的主要任務(wù)。這就是我們本節(jié)課的活動(dòng)主題，關(guān)于初中學(xué)習(xí)方法的探究。(二)主題活動(dòng)一：案例分析1.案例呈現(xiàn)孫浩是初中二年級的學(xué)生