人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)《天氣和氣候》說課稿唐曉梅沈陽市第一四五中學(xué)2009-11-21

天氣和氣候說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣和氣候》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本章內(nèi)容，我將從新課標(biāo)要求、教材分析，教學(xué)策略和方法這幾個(gè)方面進(jìn)行說明。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)相互關(guān)系的科學(xué)。它對(duì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的生存能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)有發(fā)展有用的知識(shí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式起著重要作用。（一）依據(jù)課標(biāo)要求，我確立《天氣和氣候》這一章的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界氣候和氣候各要素的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素；認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。（二）本章共包括《多變的天氣》、《氣溫和氣溫的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的氣候》四節(jié)的內(nèi)容，每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)具體如下：多變的天氣氣溫和氣溫的分布降水和降水的分布世界的氣候知識(shí)目標(biāo)知道天氣和氣候的區(qū)別，能在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語；能從現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系，會(huì)閱讀世界氣溫分布圖并說出其分布規(guī)律，會(huì)繪制氣溫曲線圖。1、了解降水及主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。能力目標(biāo)識(shí)別常見的天氣符號(hào)，能看懂較簡(jiǎn)單的天氣形勢(shì)圖；通過使用氣溫資料、繪制氣溫曲線圖，培養(yǎng)獲取、加工信息的能力。1、學(xué)生通過活動(dòng)，發(fā)展了觀察能力，動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)從不同的角度尋找解決問題的多種思路和方法。2、學(xué)生學(xué)會(huì)使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并描述降水的季節(jié)變化的規(guī)律。1.初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要?dú)夂蝾愋头植嫉目臻g概念。2.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響和保護(hù)大氣的重要性。通過本節(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獲取、加丁信息的能力。1、學(xué)生通過描述降水與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受生活中地理有用，形成學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、學(xué)生通過觀察氣象圖，初步形成對(duì)地理的好奇心及對(duì)科學(xué)的研究精神。3、學(xué)生通過參與降水季節(jié)變化的課堂活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)收看電視天氣預(yù)報(bào)1．氣溫變化曲線圖的閱讀和繪制。2．世界等溫線分布圖的閱讀。1．降水有多種形式，但重點(diǎn)認(rèn)識(shí)降雨。2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。3．世界降水量分布圖的閱讀。世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌＝虒W(xué)難點(diǎn)衛(wèi)星云圖的判讀通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識(shí)世界氣溫的時(shí)空分布規(guī)律。通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識(shí)世界降水的時(shí)空分布規(guī)律。1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。二、教材分析：氣候是本章的關(guān)鍵性的知識(shí)，是學(xué)習(xí)以下各個(gè)章節(jié)，特別是區(qū)域地理知識(shí)的基礎(chǔ)之一。了解一個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境及區(qū)域特征，不僅要掌握該地區(qū)的氣候特征，還應(yīng)該理解氣候在形成地理環(huán)境及區(qū)域特征中所起的重要作用。氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它更是一種取之不盡的自然資源。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)天氣和氣候的概念容易弄混，要分析天氣和氣候的各自特點(diǎn)課程資源：無形資源：學(xué)生和教師，考生和認(rèn)知水平和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及知認(rèn)水平等校內(nèi)資源：實(shí)物教具，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源：與本學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)站習(xí)題資源：各種習(xí)題冊(cè)和填充圖充分利用各種課程資源，不但可以幫助學(xué)生更好的掌握地理知道，提高學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)地理知道的習(xí)慣，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。三、教學(xué)策略和方法：1、問題引入，判讀衛(wèi)星云圖學(xué)習(xí)收看電視天氣預(yù)報(bào)是本節(jié)課的重點(diǎn)，而判讀衛(wèi)星云圖是其中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。針對(duì)這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生先弄清衛(wèi)星云圖中不同顏色表示的含義，然后出示一幅中國(guó)氣象衛(wèi)星云圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過交流討論，分析：哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或者是陰天？由于學(xué)生沒有學(xué)過區(qū)域地理，指范圍就比較困難。因此，我就讓學(xué)生用紅外線指示燈在屏幕上圈畫。這樣，就把一個(gè)難的問題簡(jiǎn)單化了。學(xué)生也覺得很有趣。2、尋找規(guī)律，巧記天氣符號(hào)認(rèn)識(shí)并熟悉常用天氣符號(hào)是學(xué)習(xí)收看電視天氣預(yù)報(bào)的重點(diǎn)。由于這些常用天氣符號(hào)，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，記憶起來容易混淆。所以，我就采用探究式學(xué)習(xí)法和討論法，讓學(xué)生通過自主探究、討論交流，歸納出記憶這些符號(hào)的方法：比較記憶法、規(guī)律記憶法、形象記憶法等。我又通過電腦課件隨機(jī)顯示這些天氣符號(hào)，讓學(xué)生快速口答，進(jìn)而達(dá)到亂熟于心的程度。3、實(shí)際應(yīng)用，測(cè)量氣溫①工具：溫度計(jì)②表示方法：℃，讀作“攝氏度”③次數(shù)：一天4次（8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)）4、化繁為簡(jiǎn)，逐步分析：氣溫的分布：等溫線的介紹①低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。（因?yàn)殡S著緯度的升高，地面獲得的太陽光照逐漸減少）②同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反（由于海陸的物理性質(zhì)不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收（或放出）同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。降水的分布：等降水量的分析學(xué)生讀書課本第56頁圖3．21世界年降水量的分布，并提出問題（書上活動(dòng)）。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？4、巧記氣候分布：（1）顯示閃動(dòng)赤道、南、北回歸線，讓學(xué)生指出這是哪一帶（熱帶）然后依次閃動(dòng)顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填表。（2）顯示閃動(dòng)南、北回歸線和南、北極圈，讓學(xué)生指出這是哪兩帶（北溫帶和南溫帶）然后閃動(dòng)顯示溫帶氣候類型，讓學(xué)生指出溫帶有哪些氣候類型（亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填表。

（3）讓學(xué)生指出寒帶的范圍（北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶），然后閃動(dòng)顯示寒帶氣候，讓學(xué)生觀察、對(duì)照、填表。（4）引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動(dòng)顯示高原山地氣候，使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。使學(xué)生記住各氣候類型的名稱，知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。（1）把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各組說說所在地是什么樣的氣候類型（大陸東岸——亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部——溫帶大陸性氣候；大陸西岸——地中海氣候，溫帶海洋性氣候。）并讓學(xué)生填在課本P59表中。（2）還是分成三組學(xué)生，把課本P57A、B、C三圖每小組分配一幅，根據(jù)各自小朋友對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫和降水的描述，結(jié)合學(xué)過的氣溫和降水的分布知識(shí)，對(duì)照世界氣候分布圖，討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。（A地為熱帶雨林氣候——赤道附近地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候——南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候——（3）教師指圖，讓學(xué)集體和個(gè)人回答相結(jié)合，說出所指氣候類型的名稱及分布。（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P59表中。