《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第第頁(yè)《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用拼音拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

2、借助拼音讀熟韻文，體會(huì)早晨的美妙，培育同學(xué)喜愛(ài)生活、積極熬煉的情感。

3、培育同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音熟讀韻文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂韻文，培育同學(xué)喜愛(ài)生活，積極熬煉的情感。

教學(xué)預(yù)備：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件、生字圖片、音節(jié)圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、談話(huà)激趣。

2、指名復(fù)習(xí)音節(jié)卡片。

3、情境導(dǎo)入。

4、板書(shū)課題。

(依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平和心理特征，從生動(dòng)、形象的畫(huà)面入手，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。營(yíng)造美妙的早晨景象，讓同學(xué)入情入境。)

二、朗讀課文、激趣識(shí)字

1、老師范讀課文。

2、同學(xué)借助拼音自讀課文。

3、指名讀課文，同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。

4、齊讀課文。

5、在游戲中檢測(cè)識(shí)字。

(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

(2)同桌合作檢測(cè)識(shí)字。

(3)送同伴回家。

(以聽(tīng)讀、借助拼音拼讀的方式來(lái)識(shí)字。多種方式的讀鞏固同學(xué)識(shí)字。游戲的方式來(lái)了解同學(xué)掌控生字的狀況，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的氛圍中自主識(shí)字，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，在寬松、民主、和諧的氛圍中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)

三、讀中感悟、嘗試背誦

1、品讀課文、讀中感悟。

2、提出問(wèn)題：

(1)誰(shuí)來(lái)做早操了?

(2)在哪兒做早操?

(3)怎樣做早操?

3、全班溝通，理解課文內(nèi)容。

4、嘗試背誦。

5、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“()來(lái)()去”。

(朗讀訓(xùn)練既是手段又是目的，是語(yǔ)文教學(xué)中不可少的一項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，它既有利于理解語(yǔ)言，也有助于培育語(yǔ)感。在讀中開(kāi)展豐富想象，感悟課文內(nèi)容，以演促讀，使朗讀充斥生趣，從而達(dá)到方法與技能的雙重目標(biāo)。背誦能有效地促使語(yǔ)感的形成，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言材料的積累。)

四、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

2、試編兒歌。

3、激發(fā)同學(xué)情感體驗(yàn)。

(教學(xué)不能拘泥于課本，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把目光轉(zhuǎn)向更寬闊的生活中去。讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外，打開(kāi)同學(xué)視野，開(kāi)展他們想象的翅膀，把生活中觀測(cè)到的事物用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能。)

五、作業(yè)

將兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

一、教材簡(jiǎn)析

《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨蒸蒸而上的景象淋漓盡致地描繪出來(lái)。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)同學(xué)拼讀，聽(tīng)讀識(shí)字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培育識(shí)字技能的好文章。

二、教學(xué)目的要求：

1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)采納拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。

3、掌控新筆畫(huà)FEB8、FEB9，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)章。能精確、工整地書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字。

4、培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

培育閱讀技能和識(shí)字技能。

四、教具預(yù)備：

實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

以粘貼圖片式涌現(xiàn)。

六、課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入：

1、(激趣)今日我又要和小伙伴們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文課了，大家興奮嗎?老師今日預(yù)備了很多小金星，要獎(jiǎng)給進(jìn)步的同學(xué)，小伙伴們可要努力爭(zhēng)取呀!

2、(復(fù)習(xí))在前面我們認(rèn)識(shí)了很多復(fù)韻母好伙伴，我們?cè)賮?lái)讀讀，好嗎?比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音精確。

(將復(fù)韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫(xiě)在綠葉形卡片上)

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀測(cè)圖畫(huà)，初感韻文內(nèi)容：

(一)語(yǔ)言描述，趣味導(dǎo)入：

早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物覺(jué)醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這蒸蒸而上的景象用筆畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎?

(提出要求：認(rèn)真觀測(cè)圖畫(huà)，仔細(xì)聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。)

(二)讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)同學(xué)看圖說(shuō)話(huà)。

1、(實(shí)物投影)師伴音樂(lè)(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、學(xué)校生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。

2、讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話(huà))

3、老師小結(jié)。

三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容：

(引語(yǔ))老師依據(jù)這一情景，還寫(xiě)了一首小兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎?

(一)、(實(shí)物投影)師伴樂(lè)，邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引同學(xué)。

(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)

請(qǐng)同學(xué)自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許走下位子溝通)。

(三)、鼓舞同學(xué)讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著字仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)音是否精確)。引導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)議。

(四)、師生互換角色，老師讀，同學(xué)評(píng)。老師依據(jù)同學(xué)的有價(jià)值評(píng)議再讀韻文。

(五)、師小結(jié)。

四、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培育識(shí)字技能。

(引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認(rèn)識(shí)的字，今日我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)，這八個(gè)字娃娃。

(師邊說(shuō)邊貼出。注：字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ

(一)自己讀韻文識(shí)字畫(huà)誕生字：

1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可淘氣了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小伙伴們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎?

(要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎?

2、同學(xué)活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。并實(shí)物投影同學(xué)畫(huà)出的生字。

(二)小組內(nèi)認(rèn)字。

在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這八個(gè)字。比比誰(shuí)認(rèn)的字多，讀音精確。

(師留意組織好小組合作學(xué)習(xí)。)

(三)玩游戲，集體識(shí)字。

(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好伙伴呀?你只要精確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好伙伴啦!比比看，誰(shuí)找的好伙伴最多。

1、讓同學(xué)上前認(rèn)字，找伙伴。并教全班同學(xué)拼讀識(shí)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給同學(xué)。

2、《找伙伴》的音樂(lè)中，師小結(jié)。

(四)練習(xí)組詞：

1、在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎?

(實(shí)物投影)師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。

2、在生活當(dāng)中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌，組詞的游戲好嗎?

(看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)?這是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的“起”。)

五、再讀韻文，鞏固識(shí)字。

(一)、鼓舞同學(xué)加上動(dòng)作，表演韻文。并讓同學(xué)當(dāng)眾展示。

(二)、一起表演，師小結(jié)。

六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字：

(引語(yǔ))生字大家認(rèn)得很好。我們一起來(lái)練習(xí)寫(xiě)字好嗎?比比誰(shuí)觀測(cè)認(rèn)真，字寫(xiě)得正確美麗。

(實(shí)物投影、田字格)

(一)、“小”

1、(邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書(shū)空)再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

2、練習(xí)書(shū)空“小”字。

3、讓同學(xué)在田字格中練寫(xiě)。

(二)、自學(xué)“兒、飛”

1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?

同桌看書(shū)觀測(cè)田字格學(xué)習(xí)“兒、飛”兩個(gè)字，搞清晰先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。

2、讓同學(xué)擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。同學(xué)評(píng)議，師強(qiáng)調(diào)后，書(shū)空，練寫(xiě)。

(三)、巧記“早”字

1、師出示“早”字，讓同學(xué)觀測(cè)，它是哪兩個(gè)好伙伴組成的。鼓舞同學(xué)編兒歌或字迷記“早”字。

2、師擺字，告知同學(xué)“早”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)章，所占位置。

3、書(shū)空、練寫(xiě)。

(四)、師生共學(xué)“生”字。

1、師生爭(zhēng)論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結(jié)構(gòu)難掌控。

2、師擺字，并強(qiáng)調(diào)筆順，及三條橫的位置及長(zhǎng)短差異。

3、生書(shū)空，練寫(xiě)。

(五)、展示，評(píng)議

(實(shí)物投影)展示同學(xué)書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。

七、小結(jié)

1、(伴《做早操》音樂(lè))師評(píng)議這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)。(表?yè)P(yáng)、鼓舞為主)

2、實(shí)踐性作業(yè)。

教家人學(xué)會(huì)韻文《早操》。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

《早操》是北師大語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)第十一單元的一篇課文?！?022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)讓同學(xué)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。一班級(jí)同學(xué)識(shí)字到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，有肯定識(shí)字技能。在第一課時(shí)，我鼓舞同學(xué)綜合運(yùn)用識(shí)字方法自同學(xué)字，通過(guò)出示生字詞語(yǔ)，提問(wèn)：你是怎么記住這個(gè)字的?適時(shí)幫同學(xué)總結(jié)記憶生字的方法。

第二課時(shí)那么將重點(diǎn)放在品讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌上。在品讀課文中，以誰(shuí)在做早操，怎么做早操，在哪里做早操這三個(gè)疑問(wèn)為線(xiàn)索，連成一條線(xiàn)，理清脈絡(luò)，帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，最末熟讀成誦。并在熟識(shí)課文句式的基礎(chǔ)上，開(kāi)展想象，拓展思維，創(chuàng)編詩(shī)歌。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)生字，留意間架結(jié)構(gòu)，并按筆順規(guī)章仔細(xì)寫(xiě)字。

二、教材分析：

《早操》是北師大語(yǔ)文一班級(jí)十一單元的一篇課文，是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，全詩(shī)共有十二行，三行為一句，表達(dá)一個(gè)完整的意思，共為四小節(jié)。采納擬人的手法，寫(xiě)了早晨蒸蒸而上的景象，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面，將同學(xué)帶入充斥生氣活力的早晨。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)形象地感知萬(wàn)物復(fù)蘇的早晨景象，從小樹(shù)立喜愛(ài)生活，珍惜時(shí)間，積

極熬煉身體的觀念。主要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)字與拼音的關(guān)系，同時(shí)認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。這首簡(jiǎn)短的兒歌，用聽(tīng)讀的方法學(xué)習(xí)韻文中的生字，尤為快捷。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)飛、光兩個(gè)生字。朗讀，背誦課文。

2.聯(lián)系生活，仿照課文編詩(shī)歌。

3.培育同學(xué)喜愛(ài)生活、珍惜時(shí)間、親近自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛、光兩個(gè)生字，能夠背誦課文。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.仿照課文編詩(shī)歌。

2.培育喜愛(ài)生活、珍惜時(shí)間、親近自然的情感。

六、教具預(yù)備：ppt、生字卡片七、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故知新小伙伴們，今日我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《早操》這篇課文。早起做操可真精神呀，你們瞧，太陽(yáng)公公把詞語(yǔ)寶寶給我們請(qǐng)出來(lái)了。誰(shuí)能把它們讀精確呢?1.出示詞語(yǔ)：露珠(注音)、鳥(niǎo)兒、蜜蜂(注音)、同學(xué)、滾來(lái)滾去(注音)、飛來(lái)飛去、跳來(lái)跳去、跑來(lái)跑去、起得早、花朵、綠葉(注音)、陽(yáng)光、樹(shù)枝(注音)、做操(注音)多種形式讀：

(1)老師讀一個(gè)，你們讀一個(gè)。換過(guò)來(lái)還會(huì)讀嗎?(2)下面男生女生來(lái)競(jìng)賽下，看誰(shuí)讀得好，女生讀第一個(gè)，男生讀第二

個(gè)。

2.出示字卡：會(huì)認(rèn)：起、去、操、早、葉、飛、光你們讀得真不錯(cuò)，字寶寶也忍不住跑出來(lái)了。誰(shuí)有志氣自己來(lái)讀?(二)品讀詩(shī)歌熟讀成誦1.找出四只小精靈看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)和詞語(yǔ)寶寶、字寶寶交上伙伴了，下面大家齊讀兒歌，邊讀邊思索：課文里有哪些小精靈在做早操?指名回答(師幫同學(xué)梳理出每個(gè)小節(jié)寫(xiě)一個(gè)人物：小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、學(xué)校生)并貼圖片詞卡過(guò)渡：哦，孩子們，看來(lái)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、學(xué)校生都——(出示卡片：起得早——貼板書(shū)生讀)和他找得一樣的小伙伴請(qǐng)舉手，(生舉起一只手)請(qǐng)?jiān)倥e起一只手，(生又舉起一只手)將掌聲送給自己吧。

2.找出是如何做操的?那么這些小精靈們又是怎么做操的呢?下面請(qǐng)你們自由讀一讀兒歌，用劃出來(lái)。ppt出示要求溝通反饋：

(1)誰(shuí)來(lái)告知老師，小露珠是怎么做操的?(指名回答)——滾來(lái)滾去。

什么是滾來(lái)滾去，你能做做動(dòng)作嗎?誰(shuí)還想來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)?(指名2-3人讀)(2)那其它的小精靈是怎么做操的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名回答)貼板書(shū)跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去做做動(dòng)作。

(3)現(xiàn)在我們一起來(lái)觀測(cè)一下這四個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)覺(jué)了什么?明確：——來(lái)——去這些疊詞都是動(dòng)作加上來(lái)和去。你還知道什么來(lái)什么去呢?(ppt出示)師總結(jié)：你們可真是小小博士呀，積累了這么多的詞語(yǔ)。

3.在哪兒做操?現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小精靈們是怎么做操的，那么他們究竟在哪里做操呢?老師想請(qǐng)四位同學(xué)分別來(lái)當(dāng)當(dāng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、學(xué)校生。其它同學(xué)找一找他們是在哪里做操的?(四人讀完后，集中反饋，相機(jī)板書(shū)：綠葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下)4.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們看，字娃娃們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)我們一起看看下面的分組，讀一讀。

小露珠滾來(lái)滾去綠葉上小鳥(niǎo)兒起得早跳來(lái)跳去樹(shù)枝上小蜜蜂飛來(lái)飛去花朵上學(xué)校生跑來(lái)跑去陽(yáng)光下(1)集體背誦詩(shī)歌：同學(xué)們，你們發(fā)覺(jué)了嗎?剛才我們已經(jīng)看著板書(shū)把兒歌背下來(lái)了。

(2)自由背誦詩(shī)歌：你們能像老師這樣看著板書(shū)，自己試著背一背兒歌嗎?看誰(shuí)的速度最快，開(kāi)始吧。

(3)請(qǐng)生分小節(jié)背誦：剛才同學(xué)們都讀得熱火朝天，老師要來(lái)檢查一下，

誰(shuí)情愿來(lái)試一試?(請(qǐng)生分小節(jié)背)(4)小組合作背誦：這幾個(gè)同學(xué)背嫻熟了，小組能不能過(guò)關(guān)呢?第一小組來(lái)背一下第一小節(jié)(背完就把詞語(yǔ)寶寶送回兒歌中)5.孩子們，跟著小精靈們做操快樂(lè)嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐秸n文里，美美地把它讀一遍。

6.他們?yōu)槭裁雌鸬媚敲丛缒?(明確：珍惜時(shí)間)為什么要做操呀?(明確：熬煉身體)所以，我們從小就要喜愛(ài)生活，珍惜時(shí)間，積極熬煉身體。

(三)聯(lián)系生活仿編拓展其實(shí)啊，像這樣珍惜時(shí)間，早早起的小精靈還有許多許多，你瞧(出示圖片)，孩子們，誰(shuí)能仿照課文為小青蛙編編兒歌呢?(1)小青蛙，起得早，——來(lái)——去，在——做操。

(2)小魚(yú)兒，起得早，——來(lái)——去，在——做操。

除了這些小精靈，你還能想到哪些小精靈呢?小腦袋轉(zhuǎn)起來(lái)吧!選擇你喜愛(ài)的小精靈跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!(3)出示：——，起得早，——來(lái)——去，在——做操。

小小詩(shī)人在哪里?(指名3-5人溝通)(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)夯實(shí)基礎(chǔ)1.孩子們，我們動(dòng)起腦來(lái)，都能寫(xiě)出詩(shī)歌來(lái)了，那動(dòng)起手來(lái)是不是也能把字寫(xiě)美麗呢?下面看：

(1)出示飛你有什么好方法記住這個(gè)字?

下面請(qǐng)你們觀測(cè)下，寫(xiě)的時(shí)候要留意什么呢?(2)出示光誰(shuí)有好方法來(lái)記住它?下面你們來(lái)觀測(cè)，寫(xiě)的時(shí)候要提示其他同學(xué)哪里要留意?師范寫(xiě)，生書(shū)空在生字本上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)反饋與評(píng)價(jià)2.給字寶寶找伙伴。

(五)總結(jié)提升提出希望孩子們，今日我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，認(rèn)識(shí)了一早就起來(lái)做操四個(gè)小精靈：小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、學(xué)校生，我們要向他們學(xué)習(xí)早起熬煉的好習(xí)慣。我們站起來(lái)，用可愛(ài)的感覺(jué)，興奮的心情，帶著動(dòng)作背誦課文吧!(六)作業(yè)布置：

1.帶著動(dòng)作背誦課文給爸爸媽媽聽(tīng)2.葉、飛、光字與拼音各一行。

《早操》教學(xué)反思曾經(jīng)有一個(gè)伙伴形容說(shuō)：開(kāi)公開(kāi)課就像打怪獸，你都打了這么多年了，怎么還沒(méi)通關(guān)呢?每次的公開(kāi)課都是這樣焦灼，這次的教案前前后后改了四次，有過(guò)許多想法和設(shè)計(jì)，一開(kāi)始想要帶著孩子們進(jìn)入情境，體會(huì)美讀。后來(lái)與老師們溝通后，覺(jué)得對(duì)于一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，讀通、讀流利、熟讀成誦才是重點(diǎn)，。

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文4

一、教學(xué)目的要求：

1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)采納拼讀、聽(tīng)讀法識(shí)字，能用字組詞。

3、掌控新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)章。能精確、工整地書(shū)五個(gè)生字。

4、培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：培育閱讀技能和識(shí)字技能。

三、教具預(yù)備：實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：以粘貼圖片式涌現(xiàn)。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)拼音，激趣導(dǎo)入

1、孩子們，我們一起做做拼音操吧!

2、早晨是一天中空氣最清爽的時(shí)候，看，我們剛認(rèn)識(shí)不久的韻母伙伴也來(lái)做操了，還記得他們的名字嗎，大聲打打招呼吧，比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音精確。(出示部分帶調(diào)復(fù)韻母，全班齊讀)開(kāi)雙軌火車(chē)送送它們。

二、初讀韻文，整體感知

1、喲，復(fù)韻母伙伴跑進(jìn)出操的隊(duì)伍里了，哦，原來(lái)是一首精美小兒歌(出示兒歌)大家說(shuō)，這首兒歌的名字叫什么?

2、平常遇到不認(rèn)識(shí)的字，咱們孩子哪些好方法/(問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、自己看拼音……)

3、孩子們，請(qǐng)拼音伙伴幫忙，你們也可以讀得好!讀給同桌小伙伴聽(tīng)，讀對(duì)了，小伙伴夸夸他，讀錯(cuò)了請(qǐng)幫幫他。

4、和生字都交上伙伴了嗎，老師想請(qǐng)位高手和你們比試比試，小伙伴可要仔細(xì)聽(tīng)清字音呀。(聽(tīng)課文錄音)

5、指名讀，多形式朗讀。

三、歡樂(lè)游戲，學(xué)詞認(rèn)字

(一)歡樂(lè)學(xué)詞

1、陽(yáng)光下做操多精神啊，企鵝娃娃也要出來(lái)做操了，哪位同學(xué)當(dāng)當(dāng)他們的小隊(duì)長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)名吧!

2、假如企鵝寶寶脫下拼音帽子，還能精確點(diǎn)名嗎?自己練習(xí)點(diǎn)點(diǎn)名吧。

(二)輕松識(shí)字

1、請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的字寶寶組詞或者說(shuō)個(gè)句子，行嗎?其他小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了就跟讀。

2、聽(tīng)到你們讀得這么起勁，有些字寶寶忍不住跑出來(lái)想和你們交伙伴，可是他們忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能幫它們戴上嗎?(出示拼音帽子和相應(yīng)的字寶寶：早、操、小、來(lái)、在、鳥(niǎo)、兒、跳、飛、學(xué)。)字寶寶最喜愛(ài)有預(yù)備的孩子了!先把帽子上的拼音讀讀，看他們?cè)摯魃夏膫€(gè)字寶寶頭上?

四、指導(dǎo)朗讀，培育語(yǔ)感

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1.剛才，小伙伴把字和詞讀得特別準(zhǔn)，現(xiàn)在他們又跑進(jìn)兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰(shuí)情愿來(lái)試試?想讀的都一起讀吧。

2、你們讀得真好聽(tīng)!在這漂亮的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了?(貼圖片)

3、他們都在哪兒做操?(告知老師，小露珠要貼在哪呢?貼圖片)

4.是怎樣做操的?課文是怎么說(shuō)的呀?能做做動(dòng)作嗎(讀詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去貼)

5、他們做操時(shí)心情是怎樣的呢?(歡快、輕松)你就是小露珠了(出示第一節(jié))興奮的時(shí)候，你的表情怎樣呀，你來(lái)讀讀。

(第二節(jié))誰(shuí)是小鳥(niǎo)，你來(lái)讀好嗎?男孩子一起讀。

(第三節(jié))你是誰(shuí)呀?哦，小蜜蜂你也來(lái)讀吧，大家聽(tīng)聽(tīng)，他是不是很歡樂(lè)。

(第四節(jié))學(xué)校生們，一起讀吧

6、小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、學(xué)校生在做操，多快樂(lè)呀!孩子們，把歡樂(lè)的心情盡情表現(xiàn)出來(lái)吧，一起讀。

7、假如能配上動(dòng)作就更棒了，自己練習(xí)練習(xí)，試著邊做動(dòng)作邊讀

8、看到小伙伴們讀得這么起勁，老師也想讀，情愿和我合作嗎?(師生合作讀)

五、聯(lián)系生活，仿編拓展

在這漂亮的早晨，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做操?是怎樣做操的呀?讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人。(出示編兒歌，右邊配圖;小青蛙在荷葉上做操;小魚(yú)在水中做操;?)

圖(1)師生合作說(shuō)

圖(2)自己說(shuō)說(shuō)

圖(3)小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論吧。

六、總結(jié)全文，提出盼望

這么多小精靈喜愛(ài)做操。是啊，每天熬煉身體好!老師相信小伙伴們也是愛(ài)做操、愛(ài)熬煉的好孩子?；丶液?，請(qǐng)小伙伴們把這首兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。聰慧的小伙伴還能編兒歌當(dāng)小詩(shī)人呢!

《早操》教學(xué)設(shè)計(jì)范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨文認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，初步培育同學(xué)的識(shí)字技能。

2、能正確朗讀