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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！高教學(xué)效果。希望對大家的授課有一定的幫助!;二說教學(xué)方法;三說學(xué)法;;;第1頁共7頁1ABC2、過程與方法目標(biāo)：以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文.鼓勵學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語境,.培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力,力3維占優(yōu)勢。基于這些，我主要選用““讀中感悟”第2頁共7頁根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的““，僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會學(xué)十分感人。沒有在“第3頁共7頁1?2?列寧從找不到灰雀時的著急擔(dān)心(“?”)(“……再也不會飛回來了，再到明知故問的略顯驚訝(“小男孩從一開始回答列寧“”“飛回來的，再到下決心改錯的堅定態(tài)度――“3“’多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！?”出堅定的語氣，男孩的堅定是從““!”第4頁共7頁4“1、本課時的教學(xué)中，圍繞“是被男孩捉回家的?”2、進(jìn)行第三部分內(nèi)容教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生讀懂了“雀放回來內(nèi)容還能知道什么，體會到什么?第5頁共7頁“亂跳地枝頭歌唱”景。我設(shè)計了問題：男孩是怎么把灰雀放回來的呢?第6頁共7

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