運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件

運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運動機構(gòu)仿真設(shè)計運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程運動仿真設(shè)計基礎(chǔ)開啟三B0FOF開始學(xué)習(xí)國項目式注案剛課程配設(shè)計基礎(chǔ)功能課程運動機構(gòu)仿真基礎(chǔ)理辦公室簡介0動力網(wǎng)簡介電子樣機運動機構(gòu)仿真D動力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的長遠發(fā)展有著深遠的影響，學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也多和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有關(guān)。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，科學(xué)技術(shù)越來越多的影響和改變著我們的生活。因此教育必須要針對這一情況采取科學(xué)的行動。計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源放在了我們的面前，教育要做的就是要通過科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生使用這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力，這也是課程改革和素質(zhì)教育對我們提出的要求。一、提高學(xué)生知識遷移的質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性比較強，因此在教學(xué)的過程之中教師要注意利用到數(shù)學(xué)知識的這一特點，注意通過知識的遷移運用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在舊知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新知識可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容龐雜，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和其記憶力有著明顯的聯(lián)系，如果一時間小學(xué)生接收的信息量太大的話就無法進行及時的處理，同時過多的信息會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的畏懼心理，長此以往甚至?xí)幸欢ǖ牡钟|心理。但是微課結(jié)合了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，精簡但是內(nèi)容卻又豐富。在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上循序漸進的引入新知識。舉個例子來講，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中有平行四邊形面積的求法，但是如果直接要求學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識的話那么學(xué)生接受起來就會比較困難。因此筆者考慮到學(xué)生之前學(xué)習(xí)過長方形的相關(guān)知識，就選擇在長方形相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。首先筆者會教導(dǎo)學(xué)生平行四邊形的相關(guān)的性質(zhì)，主要是平行內(nèi)容。然后筆者再帶學(xué)生們復(fù)習(xí)長方形的面積公式，即長和寬的乘積就是長方形的面積。而經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)明白，平行四邊形可以通過剪切和移動變成長方形，因此長方形面積的求法也可以作為平行四邊形的參考。通過變形學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)，平行四邊形的底并沒有變，而長方形的寬在平行四邊形之中成了高。因此平行四邊形的面積就是用底乘以高。在這個過程之中平行四邊形的變形主要是通過多媒體和計算機技術(shù)來實現(xiàn)的，在多媒體課件的放映過程之中學(xué)生的注意力也比較高，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就會有一定程度的提高。二、及時解答學(xué)生的困惑微課可以在第一時間內(nèi)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題，高效率的答疑解惑有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。一般來說微課會重點突出教學(xué)重點和難點，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中教師需要設(shè)計大量的程序給學(xué)生的了解和掌握創(chuàng)造條件。在這個過程之中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，而教師的負擔(dān)也同樣不輕。但是在微課的幫助之下學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)在一定程度上會得到明顯的削減，學(xué)習(xí)效率也會得到明顯的提升。微課通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用可以幫助下學(xué)生更好的理解知識和運用知識。比如說對于一些名詞的解釋，學(xué)生因為在日常生活之中沒有親身接觸過，因此理解起來就會比較費勁。比如間隔這個詞，有的學(xué)生可能就理解不了。但是通過PPT教師可以給學(xué)生展示動畫圖像或者通過靜態(tài)資料圖幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容。三、在課后幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識課后的復(fù)習(xí)和鞏固對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有舉足輕重的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中課后學(xué)習(xí)一直是教師擔(dān)心的一個問題。小學(xué)生因為年齡等原因并不能有效的約束自己，而計劃生育讓大部分家庭都是獨生子女家庭，家長對孩子都存在有一定程度的溺愛情況，因此在執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)的認識難免會“玩忽職守”。因此教師對學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況很難有比較有效的把握。但是隨著計算機的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了每一個家庭都擁有的事物。因此教師可以利用計算機監(jiān)督學(xué)生進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計算機的強強聯(lián)合給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的資源，因此教師和學(xué)生要利用好這些資源。比如說教師可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通工具和學(xué)生進行溝通，針對學(xué)生的實際情況幫助其制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行。微信、微博還有QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)好幫手。教師可以利用QQ視頻面對面和學(xué)生進行溝通交流，有時候?qū)W生不好意思當(dāng)面和教師說的事情也可以通過網(wǎng)絡(luò)以文字的形式發(fā)送給教師。四、提高教師的綜合素質(zhì)微課的存在也為教師綜合素質(zhì)的提高提供了良好的條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有?O其重要的影響作用，因此教師的素質(zhì)就顯得至關(guān)重要。只有高素質(zhì)的教師才有可能培養(yǎng)出好的學(xué)生。微課的教學(xué)資源都是專業(yè)教師一點一滴打磨出來的，因此其價值很高。在教學(xué)的過程之中教師既可以傳授學(xué)生知識同時自己也能夠?qū)W到不少的知識，而教師因為有比較扎實的底子，對新知識的領(lǐng)悟能力和掌握能力就會更加的迅速。在潛移默化之中教師的教學(xué)水平也會有比較明顯的提高。五、豐富教學(xué)資源微課的存在對豐富教學(xué)資源有著積極的作用。課程改革的不斷發(fā)展對教師的綜合素質(zhì)要求越來越高，但是同樣對教師的教學(xué)效果提出了更高的要求。而為了取得更好的教學(xué)效果教師就必須要有豐富的教學(xué)資源供自己使用。只有在這一基礎(chǔ)之上教學(xué)才能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)效果提供強有力的保證。傳統(tǒng)教師積累教學(xué)資源的手段無非就是自己的積累和同事的相互借鑒，但是微課給教師積累教學(xué)資源提供了更加方便和快捷的選擇。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助之下教師可以針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇最合適的教學(xué)資源。在無數(shù)教師的共同努力之下微課的資源會越來越豐富，優(yōu)秀的作品也會越來越多。教師們可以將自己的成果拿出來和大家共享，而且可以邀請別的教師對自己提出意見幫助自己更好的改進相關(guān)的方面。在制作技術(shù)、資料選擇還有方法選擇等方面教師們可以互通有無，共同進步。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義已經(jīng)受到了越來越多的人的重視，而微課的積極作用也逐漸得到了廣大教師的重視。相信通過不斷的努力我們一定可以通過微課進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。環(huán)境對人產(chǎn)生的影響雖然不是決定性的，卻也是至關(guān)重要的，對人的發(fā)展起著潛移默化的作用。在初中歷史的課堂上，教師要充分發(fā)揮自己的聰明才智，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，用心營造初中歷史的課堂氛圍。那么，在此過程中，具體有哪些營造策略呢？一、奠定和諧基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計合理的教學(xué)模式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的提高。初中生還處于對各種事物充滿好奇心的年齡段，教師在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容也合理設(shè)計教學(xué)情境，豐富學(xué)生對知識的感受方式。如教師可以以講故事的形式來給學(xué)生普及一些史料。初中歷史教學(xué)中，很多內(nèi)容都是只有一些歷史線索和梗概，教師如果只是讓學(xué)生按照教材的文字進行學(xué)習(xí)，學(xué)生會感覺單調(diào)。因此教師在教學(xué)過程中可以事先查閱一些課堂中要用到的歷史具體事件，將一些細節(jié)融合進去，在講解的過程中將書本中的歷史知識融入故事情節(jié)中，以講故事的形式，豐富歷史知識的體現(xiàn)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠津津有味的聽故事，并從歷史故事中學(xué)習(xí)到歷史知識，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如在講解淝水之戰(zhàn)時，教師可以先給學(xué)生講解一下風(fēng)聲鶴唳的故事人，讓學(xué)生了解到東晉以少勝多打敗前秦的故事。又如給學(xué)生講解東漢與邊地各族的內(nèi)容時，教師可以向給學(xué)生講述班超投筆從戎的故事額，讓學(xué)生充分了解到歷史人物的事例，提高學(xué)生對歷史的認識，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。二、凸顯學(xué)生的主體性，開展趣味性的學(xué)習(xí)活動新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出了“以生為本”的教育理念，要求我們充分凸顯學(xué)生的主體性，其實學(xué)生才是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體，只有樹立學(xué)生的主體地位，才能從真正意義上促進學(xué)生的個人發(fā)展。首先，教師要提高自身認識，轉(zhuǎn)變觀念，認識到自己在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到的只是引導(dǎo)的作用；其次，在進行教學(xué)設(shè)計時，多布置一些能夠使學(xué)生參與進來的學(xué)習(xí)活動，讓每一名學(xué)生都感受得到自己的存在感；最后，增添課堂的趣味性，相信與枯燥乏味的教學(xué)相比，學(xué)生會更加傾向于形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在講授完八年級上冊中國崛起的部分后，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，我根據(jù)時代背景創(chuàng)設(shè)了如下的問題情境：近來很多國人傾向于出國旅游：美國、韓國、日本……他們的足跡遍布世界各地，對此，也有人提出了不一致的看法，認為去日本旅游是不愛國的表現(xiàn)。你怎么看？圍繞這一話題，我進行了一場小型的辯論活動，學(xué)生立足于各自的立場，表明自己的觀點，有理有據(jù)。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度去對待歷史，對待中日關(guān)系，在歷史課堂上，更要促進學(xué)生的情商教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，與時俱進時代在發(fā)展，科技在進步，教師的教學(xué)方法也不應(yīng)該是一成不變的。教學(xué)方法能夠從宏觀上把握和掌控一堂課的教學(xué)質(zhì)量，因此，教師要充分考慮到課堂實況、學(xué)生情況等因素，實施合理的教學(xué)方法。首先，教師要具有創(chuàng)新精神，勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于做出一番創(chuàng)新；其次，運用靈活多變的教學(xué)方法來完善歷史課堂，比如多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法等等；最后，緊跟課改的步伐，深入領(lǐng)會其精髓，與時俱進。例如，在講授《圖說紅軍長征》這一課時，考慮到距離學(xué)生生活的時代較遠，加之這節(jié)課的題目就在提醒我們要用圖片進行展示，輔助教學(xué)工作的順利進行。為此，我在課前搜集整理了大量的資料，精心準(zhǔn)備了多媒體課件，將紅軍長征時的爬雪山、過草地、啃樹皮等一幕幕生動形象地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，縮短了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，同時也增添了課堂的趣味性，提高了教學(xué)效率，也使課堂所講述的內(nèi)容更加深入人心。四、開展探究性教學(xué)活動，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛新課標(biāo)倡導(dǎo)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教學(xué)目標(biāo)，就教學(xué)方法而言，主張教師采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，因為這一種教學(xué)方式有利于提高學(xué)生在課堂上的主體地位，提升學(xué)生參與課堂的積極性，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。在歷史課堂上筆者建議，歷史教師也可開展活動性探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師可選擇某一個具有爭議性的問題，例如“鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，有人說這催發(fā)了中國的現(xiàn)代化進程，也有人認為戰(zhàn)爭所帶來的賠償和經(jīng)濟破壞給中國帶來了巨大的損失，反而減緩了中國的現(xiàn)代化進程，你怎么看？”教師可以此作為活動課，通過學(xué)生自由分組、搜集資料、分析問題、嘗試作出自己的解答，然后在下一次課堂上，教師組織學(xué)生以小組形式進行辯論，分配好正方和反方，每組派出代表與其他小組進行辯論，共同探討應(yīng)當(dāng)如何看待這一問題，教師對教學(xué)活動再適當(dāng)引導(dǎo)，保證辯論向著正確方向進行。這樣的教學(xué)方法能夠保證大部分學(xué)生都能夠參與歷史學(xué)習(xí)的活動，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，掌握如何解決問題、分析問題的方法，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。并且，在課堂上展開討論還能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛，通過兩三次的活動探究課，歷史課堂教學(xué)氛圍就能得到改善，逐步向著好的方向發(fā)展。總而言之，就初中歷史教學(xué)而言，我們不僅要讓學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，教授學(xué)生分析歷史問題的方法，更重要的是我們要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，因此，我們要著重創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，主動讓學(xué)生參與歷史課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高其歷史成績。運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。運動機構(gòu)仿真設(shè)計運動機1運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程運動仿真設(shè)計基礎(chǔ)開啟三B0FOF開始學(xué)習(xí)國項目式注案剛課程配設(shè)計基礎(chǔ)功能課程運動機構(gòu)仿真基礎(chǔ)理辦公室簡介0動力網(wǎng)簡介運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程2電子樣機運動機構(gòu)仿真D動力電子樣機3目錄■電子樣機簡介運動副的添加什么是電子樣機◆什么是運動副電子祥機功能、目的較接副電子祥機(DMU)模塊簡介棱柱副運動機構(gòu)仿真入門運動機構(gòu)仿真簡介嗯旋副運動機構(gòu)仿真工作臺進入方法運動機構(gòu)仿真工作合界面介紹球形副■運動機構(gòu)仿真流程剛性結(jié)構(gòu)副點和曲線◆滾動曲線副點面萬向節(jié)副關(guān)聯(lián)副齒輪副齒條副線纜副多D動力目錄4目錄運動機構(gòu)仿真◆運動機構(gòu)仿真的一般步驟定義固定部件結(jié)構(gòu)運動副的添加驅(qū)動命令的添加機制修飾的添加為驅(qū)動命令添加規(guī)使用命令或者規(guī)則進行運動機構(gòu)仿真◆運動仿真的記錄和回放運動機構(gòu)分析◆機構(gòu)分析碰撞檢測距離、區(qū)域分析掠包絡(luò)體◆軌跡小結(jié)多D動力目錄5電子樣機簡介什么是電子樣機電子樣機的功能目的電子樣機(DMU)模塊簡介多D動力章目錄電子樣機簡介6電子樣機簡介什么是電子樣機?電子樣機(DigitalMock-p)簡稱DMU,是對產(chǎn)品真實化的計算機模擬,通過對樣機的計算杋模擬,能夠滿足各種各樣的功能?？梢蕴峁┯糜诠こ淘O(shè)計分析、加工制造、產(chǎn)品拆裝維護的模擬環(huán)境;能夠支持產(chǎn)品、生產(chǎn)流程等信息的傳遞以及產(chǎn)品決策的制定;電子樣機覆蓋了從產(chǎn)品概念設(shè)計到維護服務(wù)的整個生命周期多D動力章目錄電子樣機簡介7電子樣機簡介電子樣機的功能、目的電子樣機的功1.提供強大可視化手段,除了虛擬顯示和多種瀏覽功能,還集成了DM漫游和截面透視等先進手段2.具備各種功能性檢測手段,如安犢/拆除、機構(gòu)運動、干涉檢查、截面掃描3.具有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的配置和信息交流功能電子樣機的目的在產(chǎn)品開發(fā)過程中不斷對電子樣機進行驗證、大部分的設(shè)計錯誤都能被發(fā)現(xiàn)和避免,從而大大減少實物樣機的制作與驗證,縮短產(chǎn)品開發(fā)周期、降低產(chǎn)品研發(fā)成本。多D動力小節(jié)目錄章目錄電子樣機簡介8電子樣機簡介電子樣機模塊簡介CATIAY5電子樣機模塊包含以下幾個模塊DMU漫游器DU運動機構(gòu)仿真DMU空間分析DMU裝配模擬DJM優(yōu)化器DJ工程分析審查DM空間工程助手多D動力小節(jié)目錄章目錄電子樣機簡介9運動機構(gòu)仿真入門運動機構(gòu)仿真簡介運動機構(gòu)仿真工作臺進入方法運動機構(gòu)仿真工作臺界面介紹運動機構(gòu)仿真結(jié)構(gòu)樹介紹多D動力章目錄運動機構(gòu)仿真入門10運動機構(gòu)仿真入門運動機構(gòu)仿真簡介運動杌構(gòu)仿真是電子樣杌的一個基礎(chǔ)功能。運動機構(gòu)仿真是指通過對機娥運動機構(gòu)分析,在維環(huán)境里對機構(gòu)模型添加運動約束,繼而實現(xiàn)模型運動仿真。在CATA運動機構(gòu)仿真工作臺中可以效驗機構(gòu)性能:通過干涉檢查、間隙分析、傳感器分析來進行機構(gòu)運動分析:通過生成運動零件的軌跡或掃掠體以指導(dǎo)產(chǎn)品后期設(shè)多D動力章目錄運動機構(gòu)仿真入門11運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件12運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件13運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件14運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件15運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件16運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件17運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件18運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件19運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件20運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件21運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件22運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件23運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件24運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件25運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件26運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件27運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件28運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件29運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件30運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件31運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件32運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件33運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件34運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件35運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件36運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件37運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件38運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件39運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件40運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件41運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件42運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件43運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件44運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件45運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件46運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件47運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件48運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件49運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件50運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件51運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件52運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件53運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件54運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件55運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件56運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件57運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件58運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件59運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件60運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件61運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件62運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件63運動機構(gòu)仿真設(shè)計課件646、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾65運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運動機構(gòu)仿真設(shè)計運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程運動仿真設(shè)計基礎(chǔ)開啟三B0FOF開始學(xué)習(xí)國項目式注案剛課程配設(shè)計基礎(chǔ)功能課程運動機構(gòu)仿真基礎(chǔ)理辦公室簡介0動力網(wǎng)簡介電子樣機運動機構(gòu)仿真D動力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的長遠發(fā)展有著深遠的影響，學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也多和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有關(guān)。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，科學(xué)技術(shù)越來越多的影響和改變著我們的生活。因此教育必須要針對這一情況采取科學(xué)的行動。計算機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源放在了我們的面前，教育要做的就是要通過科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生使用這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力，這也是課程改革和素質(zhì)教育對我們提出的要求。一、提高學(xué)生知識遷移的質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性比較強，因此在教學(xué)的過程之中教師要注意利用到數(shù)學(xué)知識的這一特點，注意通過知識的遷移運用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在舊知識的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新知識可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容龐雜，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和其記憶力有著明顯的聯(lián)系，如果一時間小學(xué)生接收的信息量太大的話就無法進行及時的處理，同時過多的信息會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的畏懼心理，長此以往甚至?xí)幸欢ǖ牡钟|心理。但是微課結(jié)合了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，精簡但是內(nèi)容卻又豐富。在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上循序漸進的引入新知識。舉個例子來講，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中有平行四邊形面積的求法，但是如果直接要求學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識的話那么學(xué)生接受起來就會比較困難。因此筆者考慮到學(xué)生之前學(xué)習(xí)過長方形的相關(guān)知識，就選擇在長方形相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。首先筆者會教導(dǎo)學(xué)生平行四邊形的相關(guān)的性質(zhì)，主要是平行內(nèi)容。然后筆者再帶學(xué)生們復(fù)習(xí)長方形的面積公式，即長和寬的乘積就是長方形的面積。而經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)明白，平行四邊形可以通過剪切和移動變成長方形，因此長方形面積的求法也可以作為平行四邊形的參考。通過變形學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)，平行四邊形的底并沒有變，而長方形的寬在平行四邊形之中成了高。因此平行四邊形的面積就是用底乘以高。在這個過程之中平行四邊形的變形主要是通過多媒體和計算機技術(shù)來實現(xiàn)的，在多媒體課件的放映過程之中學(xué)生的注意力也比較高，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就會有一定程度的提高。二、及時解答學(xué)生的困惑微課可以在第一時間內(nèi)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題，高效率的答疑解惑有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。一般來說微課會重點突出教學(xué)重點和難點，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程之中教師需要設(shè)計大量的程序給學(xué)生的了解和掌握創(chuàng)造條件。在這個過程之中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，而教師的負擔(dān)也同樣不輕。但是在微課的幫助之下學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)在一定程度上會得到明顯的削減，學(xué)習(xí)效率也會得到明顯的提升。微課通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用可以幫助下學(xué)生更好的理解知識和運用知識。比如說對于一些名詞的解釋，學(xué)生因為在日常生活之中沒有親身接觸過，因此理解起來就會比較費勁。比如間隔這個詞，有的學(xué)生可能就理解不了。但是通過PPT教師可以給學(xué)生展示動畫圖像或者通過靜態(tài)資料圖幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容。三、在課后幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識課后的復(fù)習(xí)和鞏固對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有舉足輕重的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中課后學(xué)習(xí)一直是教師擔(dān)心的一個問題。小學(xué)生因為年齡等原因并不能有效的約束自己，而計劃生育讓大部分家庭都是獨生子女家庭，家長對孩子都存在有一定程度的溺愛情況，因此在執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)的認識難免會“玩忽職守”。因此教師對學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況很難有比較有效的把握。但是隨著計算機的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了每一個家庭都擁有的事物。因此教師可以利用計算機監(jiān)督學(xué)生進行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計算機的強強聯(lián)合給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的資源，因此教師和學(xué)生要利用好這些資源。比如說教師可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)溝通工具和學(xué)生進行溝通，針對學(xué)生的實際情況幫助其制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃和監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行。微信、微博還有QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)好幫手。教師可以利用QQ視頻面對面和學(xué)生進行溝通交流，有時候?qū)W生不好意思當(dāng)面和教師說的事情也可以通過網(wǎng)絡(luò)以文字的形式發(fā)送給教師。四、提高教師的綜合素質(zhì)微課的存在也為教師綜合素質(zhì)的提高提供了良好的條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有?O其重要的影響作用，因此教師的素質(zhì)就顯得至關(guān)重要。只有高素質(zhì)的教師才有可能培養(yǎng)出好的學(xué)生。微課的教學(xué)資源都是專業(yè)教師一點一滴打磨出來的，因此其價值很高。在教學(xué)的過程之中教師既可以傳授學(xué)生知識同時自己也能夠?qū)W到不少的知識，而教師因為有比較扎實的底子，對新知識的領(lǐng)悟能力和掌握能力就會更加的迅速。在潛移默化之中教師的教學(xué)水平也會有比較明顯的提高。五、豐富教學(xué)資源微課的存在對豐富教學(xué)資源有著積極的作用。課程改革的不斷發(fā)展對教師的綜合素質(zhì)要求越來越高，但是同樣對教師的教學(xué)效果提出了更高的要求。而為了取得更好的教學(xué)效果教師就必須要有豐富的教學(xué)資源供自己使用。只有在這一基礎(chǔ)之上教學(xué)才能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)效果提供強有力的保證。傳統(tǒng)教師積累教學(xué)資源的手段無非就是自己的積累和同事的相互借鑒，但是微課給教師積累教學(xué)資源提供了更加方便和快捷的選擇。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助之下教師可以針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇最合適的教學(xué)資源。在無數(shù)教師的共同努力之下微課的資源會越來越豐富，優(yōu)秀的作品也會越來越多。教師們可以將自己的成果拿出來和大家共享，而且可以邀請別的教師對自己提出意見幫助自己更好的改進相關(guān)的方面。在制作技術(shù)、資料選擇還有方法選擇等方面教師們可以互通有無，共同進步。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義已經(jīng)受到了越來越多的人的重視，而微課的積極作用也逐漸得到了廣大教師的重視。相信通過不斷的努力我們一定可以通過微課進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。環(huán)境對人產(chǎn)生的影響雖然不是決定性的，卻也是至關(guān)重要的，對人的發(fā)展起著潛移默化的作用。在初中歷史的課堂上，教師要充分發(fā)揮自己的聰明才智，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，用心營造初中歷史的課堂氛圍。那么，在此過程中，具體有哪些營造策略呢？一、奠定和諧基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計合理的教學(xué)模式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的提高。初中生還處于對各種事物充滿好奇心的年齡段，教師在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容也合理設(shè)計教學(xué)情境，豐富學(xué)生對知識的感受方式。如教師可以以講故事的形式來給學(xué)生普及一些史料。初中歷史教學(xué)中，很多內(nèi)容都是只有一些歷史線索和梗概，教師如果只是讓學(xué)生按照教材的文字進行學(xué)習(xí)，學(xué)生會感覺單調(diào)。因此教師在教學(xué)過程中可以事先查閱一些課堂中要用到的歷史具體事件，將一些細節(jié)融合進去，在講解的過程中將書本中的歷史知識融入故事情節(jié)中，以講故事的形式，豐富歷史知識的體現(xiàn)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠津津有味的聽故事，并從歷史故事中學(xué)習(xí)到歷史知識，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如在講解淝水之戰(zhàn)時，教師可以先給學(xué)生講解一下風(fēng)聲鶴唳的故事人，讓學(xué)生了解到東晉以少勝多打敗前秦的故事。又如給學(xué)生講解東漢與邊地各族的內(nèi)容時，教師可以向給學(xué)生講述班超投筆從戎的故事額，讓學(xué)生充分了解到歷史人物的事例，提高學(xué)生對歷史的認識，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。二、凸顯學(xué)生的主體性，開展趣味性的學(xué)習(xí)活動新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出了“以生為本”的教育理念，要求我們充分凸顯學(xué)生的主體性，其實學(xué)生才是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體，只有樹立學(xué)生的主體地位，才能從真正意義上促進學(xué)生的個人發(fā)展。首先，教師要提高自身認識，轉(zhuǎn)變觀念，認識到自己在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到的只是引導(dǎo)的作用；其次，在進行教學(xué)設(shè)計時，多布置一些能夠使學(xué)生參與進來的學(xué)習(xí)活動，讓每一名學(xué)生都感受得到自己的存在感；最后，增添課堂的趣味性，相信與枯燥乏味的教學(xué)相比，學(xué)生會更加傾向于形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在講授完八年級上冊中國崛起的部分后，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，我根據(jù)時代背景創(chuàng)設(shè)了如下的問題情境：近來很多國人傾向于出國旅游：美國、韓國、日本……他們的足跡遍布世界各地，對此，也有人提出了不一致的看法，認為去日本旅游是不愛國的表現(xiàn)。你怎么看？圍繞這一話題，我進行了一場小型的辯論活動，學(xué)生立足于各自的立場，表明自己的觀點，有理有據(jù)。在此過程中，我引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度去對待歷史，對待中日關(guān)系，在歷史課堂上，更要促進學(xué)生的情商教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，與時俱進時代在發(fā)展，科技在進步，教師的教學(xué)方法也不應(yīng)該是一成不變的。教學(xué)方法能夠從宏觀上把握和掌控一堂課的教學(xué)質(zhì)量，因此，教師要充分考慮到課堂實況、學(xué)生情況等因素，實施合理的教學(xué)方法。首先，教師要具有創(chuàng)新精神，勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于做出一番創(chuàng)新；其次，運用靈活多變的教學(xué)方法來完善歷史課堂，比如多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法等等；最后，緊跟課改的步伐，深入領(lǐng)會其精髓，與時俱進。例如，在講授《圖說紅軍長征》這一課時，考慮到距離學(xué)生生活的時代較遠，加之這節(jié)課的題目就在提醒我們要用圖片進行展示，輔助教學(xué)工作的順利進行。為此，我在課前搜集整理了大量的資料，精心準(zhǔn)備了多媒體課件，將紅軍長征時的爬雪山、過草地、啃樹皮等一幕幕生動形象地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，縮短了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，同時也增添了課堂的趣味性，提高了教學(xué)效率，也使課堂所講述的內(nèi)容更加深入人心。四、開展探究性教學(xué)活動，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛新課標(biāo)倡導(dǎo)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教學(xué)目標(biāo)，就教學(xué)方法而言，主張教師采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，因為這一種教學(xué)方式有利于提高學(xué)生在課堂上的主體地位，提升學(xué)生參與課堂的積極性，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。在歷史課堂上筆者建議，歷史教師也可開展活動性探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師可選擇某一個具有爭議性的問題，例如“鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，有人說這催發(fā)了中國的現(xiàn)代化進程，也有人認為戰(zhàn)爭所帶來的賠償和經(jīng)濟破壞給中國帶來了巨大的損失，反而減緩了中國的現(xiàn)代化進程，你怎么看？”教師可以此作為活動課，通過學(xué)生自由分組、搜集資料、分析問題、嘗試作出自己的解答，然后在下一次課堂上，教師組織學(xué)生以小組形式進行辯論，分配好正方和反方，每組派出代表與其他小組進行辯論，共同探討應(yīng)當(dāng)如何看待這一問題，教師對教學(xué)活動再適當(dāng)引導(dǎo)，保證辯論向著正確方向進行。這樣的教學(xué)方法能夠保證大部分學(xué)生都能夠參與歷史學(xué)習(xí)的活動，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題思維，掌握如何解決問題、分析問題的方法，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。并且，在課堂上展開討論還能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛，通過兩三次的活動探究課，歷史課堂教學(xué)氛圍就能得到改善，逐步向著好的方向發(fā)展。總而言之，就初中歷史教學(xué)而言，我們不僅要讓學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，教授學(xué)生分析歷史問題的方法，更重要的是我們要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，因此，我們要著重創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，主動讓學(xué)生參與歷史課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高其歷史成績。運動機構(gòu)仿真設(shè)計11、不為五斗米折腰。運動機構(gòu)仿真設(shè)計運動機66運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程運動仿真設(shè)計基礎(chǔ)開啟三B0FOF開始學(xué)習(xí)國項目式注案剛課程配設(shè)計基礎(chǔ)功能課程運動機構(gòu)仿真基礎(chǔ)理辦公室簡介0動力網(wǎng)簡介運動機構(gòu)傷真語計運動機構(gòu)傷真三礎(chǔ)功能課程67電子樣機運動機構(gòu)仿真D動力電子樣機68目錄■電子樣機簡介運動副的添加什么是電子樣機◆什么是運動副電子祥機功能、目的較接副電子祥機(DMU)模塊簡介棱柱副運動機構(gòu)仿真入門運動機構(gòu)仿真簡介嗯旋副運動機構(gòu)仿真工作臺進入方法運動機構(gòu)仿真工作合界面介紹球形副■運動機構(gòu)仿真流程剛性結(jié)構(gòu)副點和曲線◆滾動曲線副點面萬向節(jié)副關(guān)聯(lián)副齒輪副齒條副線纜副多D動力目錄69目錄運動機構(gòu)仿真◆運動機構(gòu)仿真的一般步驟定義固定部件結(jié)構(gòu)運動副的添加驅(qū)動命令的添加機制修飾的添加為驅(qū)動命令添加規(guī)使用命令或者規(guī)則進行運動機構(gòu)仿真◆運動仿真的記錄和回放運動機構(gòu)分析◆機構(gòu)分析碰撞檢測距離、區(qū)域分析掠包絡(luò)體◆軌跡小結(jié)多D動力目錄70電子樣機簡介什么是電子樣機電子樣機的功能目的電子樣機(DMU)模塊簡介多D動力章目錄電子樣機簡介71電子樣機簡介什么是電子樣機?電子樣機(DigitalMock-p)簡稱DMU,是對產(chǎn)品真實化的計算機模擬,通過對樣機的計算杋模擬,能夠滿足各種各樣的功能?？梢蕴峁┯糜诠こ淘O(shè)計分析、加工制造、產(chǎn)品拆裝維護的模擬環(huán)境;能夠支持產(chǎn)品、生產(chǎn)流程等信息的傳遞以及產(chǎn)品決策的制定;電子樣機覆蓋了從產(chǎn)品概念設(shè)計到維護服務(wù)的整個生命周期多D動力章目錄電子樣機簡介72電子樣機簡介電子樣機的功能、目的電子樣機的功1.提供強大可視化手段,除了虛擬顯示和多種瀏覽功能,還集成了DM漫游和截面透視等先進手段2.具備各種功能性檢測手段,如安犢/拆除、機構(gòu)運動、干涉檢查、截面掃描3.具有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的配置和信息交流功能電子樣機的目的在產(chǎn)品開發(fā)過程中不斷對電子樣機進行驗證、大部分的設(shè)計錯誤都能被發(fā)現(xiàn)和避免,從而大大減少實物樣機的制作與驗證,縮短產(chǎn)品開發(fā)周期、降低產(chǎn)