幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件

幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。走進(jìn)幼兒園搜索有關(guān)幼兒園的記憶中二班日過中國edon編號:399255紅對中回)suzhou自新課程實(shí)施以來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。但是，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在低效、無效化現(xiàn)象：數(shù)學(xué)教師課堂上辛苦的教，學(xué)生課堂上認(rèn)真的學(xué)，然而學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。作為一名從事農(nóng)村教育的數(shù)學(xué)教師，結(jié)合幾年來對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了不斷的嘗試與探索，并取得了一定的成效。一、當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)理解能力也較低，因此在教學(xué)過程中許多教師往往都有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我認(rèn)為不盡然。（1）生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動化。農(nóng)村中學(xué)一般都是鎮(zhèn)屬初級中學(xué)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。這些學(xué)生在課堂上總是心不在焉，課后作業(yè)馬虎甚至不做。（2）求知欲不強(qiáng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)及個性。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得自信和更多的成功感，是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中極為關(guān)注的一方面，而這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往得不到體現(xiàn)。受周邊社會環(huán)境的感染及影視媒體的影響，相當(dāng)部分的學(xué)生缺乏憂患意識，缺乏競爭意識，抱著無所謂的態(tài)度整天無所事事，作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，抄襲了事。二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷的一個數(shù)學(xué)化的過程，是學(xué)生自己建構(gòu)與重構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教師在課堂中在原有設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況靈活地調(diào)整教與學(xué)，通過師生間、生生間富有靈性的動態(tài)信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充，引發(fā)思想碰撞，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性。（一）有效的課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理確定教學(xué)目標(biāo)要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要我們教師充分了解本班學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教育教學(xué)也是同樣的道理。我們首先要了解本班學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到因材施教。其次，要熟悉數(shù)學(xué)教材，對教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都要了如指掌。另外，還要明確各單元、各章節(jié)的知識在整冊教材中所處的地位和作用，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，融會貫通地教授相關(guān)的知識和技能。（二）有效的課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣大教育家孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，所以學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是樂學(xué)。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士也曾用實(shí)驗(yàn)證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性可以增加3～4倍。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計應(yīng)結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡、心理特征，創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境。例如，我在講授《勾股定理》第一課時時，首先運(yùn)用多媒體課件展示2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會的會徽"趙爽弦圖"，然后設(shè)置了這樣一些問題："同學(xué)們，你們見過這個圖案嗎？2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會為什么會選用這樣的圖案作為會徽呢？你們聽說過勾股定理嗎？"這些問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們的注意力一下子就集中起來了，于是我接著向?qū)W生介紹勾股定理在我國的悠久歷史等知識，整堂課學(xué)生都帶著強(qiáng)烈的好奇心，帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率明顯提高了。（三）有效的課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力教師的教歸根結(jié)底是為了學(xué)生的學(xué)，新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，是學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的確認(rèn)和尊重。案例《制成一個盡可能大的無蓋長方體》，我向?qū)W生出示這樣一個研究性課題：“用一張正方形的紙板制成一個無蓋的長方體，怎樣制作才能使制成的無蓋長方體的容積盡可能大呢？”這個問題對單個學(xué)生而言是較難獨(dú)立完成的，但又是在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。問題一提出便使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的合作探索的愿望，我首先啟發(fā)學(xué)們獨(dú)立思考，讓他們一邊動手一邊操作一邊演算，經(jīng)過10分鐘后，再組織學(xué)生開展合作交流，我深入到每個小組，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后各小組交流個人的看法，再后由小組長集中每個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，代表本組與全班同學(xué)交流，最終在老師引導(dǎo)下在同伴們的合作下此題得到了較為圓滿的解答。教師在課堂上采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式時，首先是分組應(yīng)該合理；第二是合作討論應(yīng)該有足夠的時間保證，不能為了形式而討論；第三是合作應(yīng)該以個人思考為前提；第四是應(yīng)該更多地提倡課后的合作交流。課堂時間畢竟是有限的，而且每個人、每個小組的情況都不一樣，要想在課上保證每個小組成員之間的充分交流幾乎是不可能的。我們應(yīng)該對課堂中的合作交流采取更加審慎的態(tài)度，保證個人思考的空間，切實(shí)發(fā)揮合作交流有利的一面，同時更多鼓勵課后的合作交流。【一個民族和國家的發(fā)達(dá)興旺，全賴于國民的素質(zhì)，其素質(zhì)不光是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，也包含了身體素質(zhì)。而學(xué)校體育作為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要組成部分，越來越受到人們的關(guān)注，國家教育部門也提升了學(xué)生體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的地位。但在一些比較偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)，由于師資匱乏、體育器材設(shè)施不足等方面因素，制約著體育教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展，而且農(nóng)村學(xué)生受家庭、環(huán)境影響，除一小部分學(xué)生有所愛好體育并具有某一項(xiàng)目特長外，大部分學(xué)生既無興趣、愛好，又無項(xiàng)目特長。怎樣改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，改變只重知識、智力開發(fā)，輕體育教學(xué)的觀念，落實(shí)好體育素質(zhì)教育，筆者提一些建議。一學(xué)校場地及體育器材資源短缺學(xué)校體育場地與器材是推進(jìn)學(xué)校體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動場地和體育器材和城市學(xué)校相差很遠(yuǎn)。農(nóng)村學(xué)校的體育教育資源相當(dāng)匱乏，師資不足，體育場地和器材緊缺。就于洪區(qū)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有42所學(xué)校，包括26所小學(xué)，3所九年一貫制學(xué)校和13所中學(xué)，其中有一部分是農(nóng)村學(xué)校，目前大部分農(nóng)村學(xué)校的體育場地基本還是上世紀(jì)八九十年代的，體育器材以老舊器材為主，甚至沒有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改體育教育的要求，直接影響到農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量。二家長重視程度以及學(xué)校體育觀念落后體育運(yùn)動是有意識地用人體自身的運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康的活動，也是社會的一種文化教育活動。不管在城市還是在農(nóng)村，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，家長和教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們能夠考取高一級學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，都極為重視學(xué)生考試科目的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育主流處于應(yīng)試學(xué)科的教育，從而忽視了學(xué)校體育教育在學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的作用和地位，減少了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課功能的認(rèn)識僅僅是讓學(xué)生在操場上跑跳玩樂，只要不出什么事情就可以，這種片面的認(rèn)識在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中是極為普遍的。這些觀念的相互影響不僅給學(xué)校體育的管理、決策和發(fā)展都帶來很大的阻力，而且也影響了學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)的改革。出現(xiàn)了體育課變其他課的情況，體育課成了考試科目的陪襯，長此以往，學(xué)校體育教育很難發(fā)揮它的功能和作用。三體育教師積極性不高目前隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，在農(nóng)村學(xué)校任教的體育教師素質(zhì)也越來越來高，從體育專業(yè)院校畢業(yè)的教師所占比例較大，現(xiàn)在的體育教師的理論水平與實(shí)踐能力已經(jīng)不是以往的兼職體育教師所能比的了。但是新教師往往不注重新知識的學(xué)習(xí)和對自身的鍛煉，缺乏刻苦鉆研專業(yè)知識的習(xí)慣，不重視課堂工作能力的培養(yǎng)，其中有相當(dāng)一部分體育教師，教學(xué)隨意性大。主要表現(xiàn)有：體育課教案的編寫不夠規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體，上課內(nèi)容與實(shí)際不符、實(shí)用性較差；體育教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)了解不夠明確；對一些非常規(guī)性的體育活動如課間操、課外活動的開展不熱心、不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來；沒有全面、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范比較好，但是由于學(xué)生過多，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時間少；動作術(shù)語掌握不準(zhǔn)，對于教材上指出重點(diǎn)和關(guān)鍵不能及時地向?qū)W生傳達(dá)等。因?yàn)轶w育教師在學(xué)校中地位低，沒有得到應(yīng)有的重視，評先、評優(yōu)、評職稱難于有份，挫傷了他們的工作積極性，上級主管部門和學(xué)校對體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了“做多做少一個樣，做好做壞一個樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。四改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的對策1.學(xué)校方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教育理念，要提高班主任教師的思想認(rèn)識，使他們了解體育課的重要性，把提高學(xué)生身體素質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，增強(qiáng)師生對于體育活動的參與意識。這是解決學(xué)校體育工作開展的重要環(huán)節(jié)。政府和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校要加強(qiáng)對體育器材的管理，全方位地加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)和改善體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生營造一個良好的上課環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時學(xué)校必須保證課間操及課外活動的順利開展，保證國家規(guī)定的學(xué)生在校1小時的活動時間?？沙闪W(xué)校體育課外小組，多舉辦一些體育活動類的比賽，這樣可以提高學(xué)生們的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。2.教師方面加強(qiáng)體育師資隊伍的建設(shè)，鼓勵體育教師多參加培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高體育教師們的理論水平和教學(xué)能力，增強(qiáng)體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟練掌握體育技術(shù)、技能，建立各種體育知識的框架結(jié)構(gòu)，將生活中學(xué)生喜歡的游戲融入到體育教學(xué)的實(shí)踐中，使體育教學(xué)與體育課外活動不斷創(chuàng)新和發(fā)展，各級主管部門與學(xué)校也要多關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊伍，正確對待體育教師的地位、待遇、榮譽(yù)等，尊重體育教師的辛勤勞動，增強(qiáng)體育教師工作的積極性，讓他們能安心工作。3.教學(xué)內(nèi)容方面上好體育課，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容是完成學(xué)校體育教學(xué)的根本條件，是提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的重要方法。體育教師必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校體育教學(xué)的不同，研究適合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)模式，把放養(yǎng)式教學(xué)改為正規(guī)化的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教，選擇靈活多變的教學(xué)方法與教學(xué)手段。要勤于動腦，由于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有別于城鎮(zhèn)學(xué)校的特殊性，場地差，器材少，可以適當(dāng)利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來彌補(bǔ)體育器材匱乏的狀況，利用場地的優(yōu)勢來增加一些隊形的變換，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如圍著花壇跑、繞樹蛇形慢跑、利用圍墻對墻投擲、推隔離墻對抗練習(xí)等。這種因地制宜的教學(xué)方式，既解決了器材的匱乏，又容易調(diào)動起學(xué)生的練習(xí)熱情，運(yùn)動量也更易于掌握和調(diào)整，對培養(yǎng)學(xué)生的身體反應(yīng)和靈活性起到了很好的輔助作用。將孩子們平時喜歡玩的體育游戲和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，適當(dāng)運(yùn)用到體育教學(xué)之中并在此基礎(chǔ)上加以改良和引導(dǎo)，組織進(jìn)行一些小型的游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長，一定會達(dá)到很好的鍛煉效果?？傊?，想要改變現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)落后狀況，并不是一兩個人，也不是短時間內(nèi)就能夠解決的事情。但我堅信，只要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視，體育教師也重新喚起責(zé)任心和敬業(yè)精神，全心全意地投入到體育課堂中去，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作一定會邁上新的臺階。幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。幼兒1走進(jìn)幼兒園走進(jìn)幼兒園2搜索有關(guān)幼兒園的記憶中二班日過中國edon編號:399255紅對中回)suzhou搜索有關(guān)幼兒園的記憶3帶你了解學(xué)前教育專業(yè)幼兒園一日活動幼兒教呢&幼兒幼兒衛(wèi)生保健學(xué)前教育專業(yè)課程帶你了解學(xué)前教育專業(yè)4幼兒園一日活動們的置斤銬活動逐讀備14612:0-14:314:B步、生活活動減動拱碗提物共mm用國實(shí)石m氣件味D幼兒園一日活動5幼兒園一日活動兒園日生活排7:00-8:00回園、晨檢:2010旱運(yùn)、早操皇置8:1早餐及餐后活動(DB9:00-10:20育教學(xué)適動三10:20-10:45戶外游戲活動S210:45-1:05餐前準(zhǔn)備活動嚶11:05-12:00午餐及餐后活動12:00-14:20午睡14:20-1500起床及區(qū)域活動代香:“。前活幼兒園一日活動6幼你會這樣做嗎?幼7幼他在干什么幼8成人劑量素孩子不是大人的編影成人劑量9幼這么少?怎么尊重兒童個體差異學(xué)的啊!就知道哭幼10幼尊重兒童個體差異幼11幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件12幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件13幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件14幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件15幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件16幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件17幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件18幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件19幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件20幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件21幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件22幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件23幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件24幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件25幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件26幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件27幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件28幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件29幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件30幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件31幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件32幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件33幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件34幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件35幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件36幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件37幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件38幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件39幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件40幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件41幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件42幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件43幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件44幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件45幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件46幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件47幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件48幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園課件49謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕50幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。走進(jìn)幼兒園搜索有關(guān)幼兒園的記憶中二班日過中國edon編號:399255紅對中回)suzhou自新課程實(shí)施以來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。但是，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在低效、無效化現(xiàn)象：數(shù)學(xué)教師課堂上辛苦的教，學(xué)生課堂上認(rèn)真的學(xué)，然而學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。作為一名從事農(nóng)村教育的數(shù)學(xué)教師，結(jié)合幾年來對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了不斷的嘗試與探索，并取得了一定的成效。一、當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)理解能力也較低，因此在教學(xué)過程中許多教師往往都有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我認(rèn)為不盡然。（1）生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動化。農(nóng)村中學(xué)一般都是鎮(zhèn)屬初級中學(xué)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。這些學(xué)生在課堂上總是心不在焉，課后作業(yè)馬虎甚至不做。（2）求知欲不強(qiáng)，缺乏良好的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)及個性。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得自信和更多的成功感，是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中極為關(guān)注的一方面，而這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往得不到體現(xiàn)。受周邊社會環(huán)境的感染及影視媒體的影響，相當(dāng)部分的學(xué)生缺乏憂患意識，缺乏競爭意識，抱著無所謂的態(tài)度整天無所事事，作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，抄襲了事。二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷的一個數(shù)學(xué)化的過程，是學(xué)生自己建構(gòu)與重構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教師在課堂中在原有設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況靈活地調(diào)整教與學(xué)，通過師生間、生生間富有靈性的動態(tài)信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充，引發(fā)思想碰撞，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性。（一）有效的課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理確定教學(xué)目標(biāo)要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要我們教師充分了解本班學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教育教學(xué)也是同樣的道理。我們首先要了解本班學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到因材施教。其次，要熟悉數(shù)學(xué)教材，對教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都要了如指掌。另外，還要明確各單元、各章節(jié)的知識在整冊教材中所處的地位和作用，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，融會貫通地教授相關(guān)的知識和技能。（二）有效的課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣大教育家孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，所以學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是樂學(xué)。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士也曾用實(shí)驗(yàn)證明，通過激發(fā)興趣，人的積極性可以增加3～4倍。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計應(yīng)結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡、心理特征，創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境。例如，我在講授《勾股定理》第一課時時，首先運(yùn)用多媒體課件展示2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會的會徽"趙爽弦圖"，然后設(shè)置了這樣一些問題："同學(xué)們，你們見過這個圖案嗎？2002年在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會為什么會選用這樣的圖案作為會徽呢？你們聽說過勾股定理嗎？"這些問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，同學(xué)們的注意力一下子就集中起來了，于是我接著向?qū)W生介紹勾股定理在我國的悠久歷史等知識，整堂課學(xué)生都帶著強(qiáng)烈的好奇心，帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率明顯提高了。（三）有效的課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力教師的教歸根結(jié)底是為了學(xué)生的學(xué)，新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，是學(xué)生在課堂教學(xué)中主體地位的確認(rèn)和尊重。案例《制成一個盡可能大的無蓋長方體》，我向?qū)W生出示這樣一個研究性課題：“用一張正方形的紙板制成一個無蓋的長方體，怎樣制作才能使制成的無蓋長方體的容積盡可能大呢？”這個問題對單個學(xué)生而言是較難獨(dú)立完成的，但又是在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。問題一提出便使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的合作探索的愿望，我首先啟發(fā)學(xué)們獨(dú)立思考，讓他們一邊動手一邊操作一邊演算，經(jīng)過10分鐘后，再組織學(xué)生開展合作交流，我深入到每個小組，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后各小組交流個人的看法，再后由小組長集中每個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，代表本組與全班同學(xué)交流，最終在老師引導(dǎo)下在同伴們的合作下此題得到了較為圓滿的解答。教師在課堂上采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式時，首先是分組應(yīng)該合理；第二是合作討論應(yīng)該有足夠的時間保證，不能為了形式而討論；第三是合作應(yīng)該以個人思考為前提；第四是應(yīng)該更多地提倡課后的合作交流。課堂時間畢竟是有限的，而且每個人、每個小組的情況都不一樣，要想在課上保證每個小組成員之間的充分交流幾乎是不可能的。我們應(yīng)該對課堂中的合作交流采取更加審慎的態(tài)度，保證個人思考的空間，切實(shí)發(fā)揮合作交流有利的一面，同時更多鼓勵課后的合作交流。【一個民族和國家的發(fā)達(dá)興旺，全賴于國民的素質(zhì)，其素質(zhì)不光是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，也包含了身體素質(zhì)。而學(xué)校體育作為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要組成部分，越來越受到人們的關(guān)注，國家教育部門也提升了學(xué)生體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的地位。但在一些比較偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)，由于師資匱乏、體育器材設(shè)施不足等方面因素，制約著體育教學(xué)的實(shí)施與發(fā)展，而且農(nóng)村學(xué)生受家庭、環(huán)境影響，除一小部分學(xué)生有所愛好體育并具有某一項(xiàng)目特長外，大部分學(xué)生既無興趣、愛好，又無項(xiàng)目特長。怎樣改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，改變只重知識、智力開發(fā)，輕體育教學(xué)的觀念，落實(shí)好體育素質(zhì)教育，筆者提一些建議。一學(xué)校場地及體育器材資源短缺學(xué)校體育場地與器材是推進(jìn)學(xué)校體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動場地和體育器材和城市學(xué)校相差很遠(yuǎn)。農(nóng)村學(xué)校的體育教育資源相當(dāng)匱乏，師資不足，體育場地和器材緊缺。就于洪區(qū)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有42所學(xué)校，包括26所小學(xué)，3所九年一貫制學(xué)校和13所中學(xué)，其中有一部分是農(nóng)村學(xué)校，目前大部分農(nóng)村學(xué)校的體育場地基本還是上世紀(jì)八九十年代的，體育器材以老舊器材為主，甚至沒有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改體育教育的要求，直接影響到農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量。二家長重視程度以及學(xué)校體育觀念落后體育運(yùn)動是有意識地用人體自身的運(yùn)動來增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康的活動，也是社會的一種文化教育活動。不管在城市還是在農(nóng)村，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，家長和教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們能夠考取高一級學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，都極為重視學(xué)生考試科目的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育主流處于應(yīng)試學(xué)科的教育，從而忽視了學(xué)校體育教育在學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的作用和地位，減少了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課功能的認(rèn)識僅僅是讓學(xué)生在操場上跑跳玩樂，只要不出什么事情就可以，這種片面的認(rèn)識在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中是極為普遍的。這些觀念的相互影響不僅給學(xué)校體育的管理、決策和發(fā)展都帶來很大的阻力，而且也影響了學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)的改革。出現(xiàn)了體育課變其他課的情況，體育課成了考試科目的陪襯，長此以往，學(xué)校體育教育很難發(fā)揮它的功能和作用。三體育教師積極性不高目前隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，在農(nóng)村學(xué)校任教的體育教師素質(zhì)也越來越來高，從體育專業(yè)院校畢業(yè)的教師所占比例較大，現(xiàn)在的體育教師的理論水平與實(shí)踐能力已經(jīng)不是以往的兼職體育教師所能比的了。但是新教師往往不注重新知識的學(xué)習(xí)和對自身的鍛煉，缺乏刻苦鉆研專業(yè)知識的習(xí)慣，不重視課堂工作能力的培養(yǎng)，其中有相當(dāng)一部分體育教師，教學(xué)隨意性大。主要表現(xiàn)有：體育課教案的編寫不夠規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體，上課內(nèi)容與實(shí)際不符、實(shí)用性較差；體育教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)了解不夠明確；對一些非常規(guī)性的體育活動如課間操、課外活動的開展不熱心、不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來；沒有全面、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范比較好，但是由于學(xué)生過多，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時間少；動作術(shù)語掌握不準(zhǔn)，對于教材上指出重點(diǎn)和關(guān)鍵不能及時地向?qū)W生傳達(dá)等。因?yàn)轶w育教師在學(xué)校中地位低，沒有得到應(yīng)有的重視，評先、評優(yōu)、評職稱難于有份，挫傷了他們的工作積極性，上級主管部門和學(xué)校對體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了“做多做少一個樣，做好做壞一個樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。四改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的對策1.學(xué)校方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教育理念，要提高班主任教師的思想認(rèn)識，使他們了解體育課的重要性，把提高學(xué)生身體素質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，增強(qiáng)師生對于體育活動的參與意識。這是解決學(xué)校體育工作開展的重要環(huán)節(jié)。政府和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校要加強(qiáng)對體育器材的管理，全方位地加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)和改善體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生營造一個良好的上課環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時學(xué)校必須保證課間操及課外活動的順利開展，保證國家規(guī)定的學(xué)生在校1小時的活動時間?？沙闪W(xué)校體育課外小組，多舉辦一些體育活動類的比賽，這樣可以提高學(xué)生們的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。2.教師方面加強(qiáng)體育師資隊伍的建設(shè)，鼓勵體育教師多參加培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高體育教師們的理論水平和教學(xué)能力，增強(qiáng)體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟練掌握體育技術(shù)、技能，建立各種體育知識的框架結(jié)構(gòu)，將生活中學(xué)生喜歡的游戲融入到體育教學(xué)的實(shí)踐中，使體育教學(xué)與體育課外活動不斷創(chuàng)新和發(fā)展，各級主管部門與學(xué)校也要多關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊伍，正確對待體育教師的地位、待遇、榮譽(yù)等，尊重體育教師的辛勤勞動，增強(qiáng)體育教師工作的積極性，讓他們能安心工作。3.教學(xué)內(nèi)容方面上好體育課，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容是完成學(xué)校體育教學(xué)的根本條件，是提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的重要方法。體育教師必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校體育教學(xué)的不同，研究適合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)模式，把放養(yǎng)式教學(xué)改為正規(guī)化的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教，選擇靈活多變的教學(xué)方法與教學(xué)手段。要勤于動腦，由于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有別于城鎮(zhèn)學(xué)校的特殊性，場地差，器材少，可以適當(dāng)利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來彌補(bǔ)體育器材匱乏的狀況，利用場地的優(yōu)勢來增加一些隊形的變換，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如圍著花壇跑、繞樹蛇形慢跑、利用圍墻對墻投擲、推隔離墻對抗練習(xí)等。這種因地制宜的教學(xué)方式，既解決了器材的匱乏，又容易調(diào)動起學(xué)生的練習(xí)熱情，運(yùn)動量也更易于掌握和調(diào)整，對培養(yǎng)學(xué)生的身體反應(yīng)和靈活性起到了很好的輔助作用。將孩子們平時喜歡玩的體育游戲和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，適當(dāng)運(yùn)用到體育教學(xué)之中并在此基礎(chǔ)上加以改良和引導(dǎo)，組織進(jìn)行一些小型的游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長，一定會達(dá)到很好的鍛煉效果?？傊胍淖儸F(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)落后狀況，并不是一兩個人，也不是短時間內(nèi)就能夠解決的事情。但我堅信，只要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視，體育教師也重新喚起責(zé)任心和敬業(yè)精神，全心全意地投入到體育課堂中去，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作一定會邁上新的臺階。幼兒衛(wèi)生保健緒論走進(jìn)幼兒園共48頁11、不為五斗米折腰。幼兒51走進(jìn)幼兒園走進(jìn)幼兒園52搜索有關(guān)幼兒園的記憶中二班日過中國edon編號:399255紅對中回)suzhou搜索有關(guān)幼兒園的記憶53帶你了解學(xué)前教育專業(yè)幼兒園一日活動幼兒教呢&幼兒幼兒衛(wèi)生保健學(xué)前教育專業(yè)課程帶你了解學(xué)前教育專業(yè)54幼兒園一日活動們的置斤銬活動逐讀備14612:0-14:314:B步、生活活動減動