第7課《散文詩二首》課件（共30張PPT）　 部編版語文七年級上冊

散文詩二首《金色花》泰戈爾《荷葉·母親》冰心義務(wù)教育教科書語文七年級上冊第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識散文詩，掌握本課重點字詞。有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會文章的感情。散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以散文的形式呈現(xiàn)。簡單來說，就是

“散文其形，詩意其質(zhì)”。文學(xué)常識泰戈爾（印度）泰戈（gē）爾：（1861～1941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀(jì)20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀（tán）迦（jiā）利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。聽錄音，正字音匿笑（）：偷偷地笑。沐?。ǎ┬幔ǎ?/p>

花瓣（）禱告（）衍（）投（）

生字詞

mùyùdǎonìy?nxiùbàntóuhǎo好玩qiāo悄悄好悄hào愛好qiǎo悄然fà濕發(fā)luò落在發(fā)落là丟三落四fā發(fā)現(xiàn)lào落枕

多音字朗讀感知走進(jìn)文本(1)請同學(xué)們自由大聲地朗讀詩歌要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。(2)指定學(xué)生朗讀詩歌。(3)全班齊聲朗讀詩歌。美讀悟情☆你認(rèn)為這首詩整體的感情基調(diào)是什么呢？——喜悅、舒緩、溫馨，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮—美讀指導(dǎo)☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“你到哪里去了，你這壞孩子？”④“我不告訴你，媽媽?！保ㄒx出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）

（要讀出母親的責(zé)怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。感知文意找一找“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽

我做禱告時—————讀書時————拿燈去牛棚時————散發(fā)香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上沁入媽媽的心脾陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力思考：“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。

示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。

小結(jié)

《金色花》用充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子與媽媽之間難舍難分的深厚感情。荷葉母親

冰心冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。作者簡介聽讀課文，正字音花瑞蓮蓬

煩悶

菡萏

亭亭

適意徘徊

欹斜

遮攔蔭蔽

缸

繁雜梗并蒂

乘涼傾側(cè)覆蓋慈憐ruì

péng

hàndànpáihuáizhēyīnbì字詞通關(guān)fánmèntíngtíngshìfánzágāngqīxiégěngdìchéngqīngfùcíliánsàn散盡piāo散漂散漂sǎn散漫piào漂亮yìng答應(yīng)hé荷葉應(yīng)荷yīng應(yīng)該hè負(fù)荷多音字花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：心情不暢快。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。

遮擋，阻擋。

①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。詞語釋義花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。朗讀感知走進(jìn)文本(1)請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順。(2)指定學(xué)生朗讀課文。2．整體感知

一首詩就像是一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢？這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容？由此你聯(lián)想到了什么？

展現(xiàn)了風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫。圖畫中包含了紅蓮、荷葉。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親，聯(lián)想到了母愛。環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大

左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動

在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）3自讀課文，試填表格。提示：從文中找到相關(guān)的詞語、句子填入表格朗讀，找出文章的主旨句

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。這首散文詩，由雨天里荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛，歌頌了母親對子女無私奉獻(xiàn)的愛，表達(dá)了作者對母親的依戀和感激?？偨Y(jié)對比閱讀比較維度相同點不同點《金色花》《荷葉母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法構(gòu)思角度語言風(fēng)格對比閱讀比較維度相同點不同點《金色花》《荷葉母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法構(gòu)思角度語言風(fēng)格母愛孩童對母親的熱愛和親昵少女對母親的依