熱點解讀：安徽省高考?xì)v史備考講座【課件】

2021年安徽高考?xì)v史備考講座合肥一中張同俠一、回憶與總結(jié)近幾年新課改地區(qū)高考呈現(xiàn)以下特點：

1．貼近時代、貼近社會、貼近考生實際

2．從政治史走向社會史

3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)

1．貼近時代、貼近社會、貼近考生實際新課程強(qiáng)調(diào)，中學(xué)歷史學(xué)科的教學(xué)目的主要不在于培養(yǎng)歷史學(xué)的專才，而在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過習(xí)古而知今，懂得以史為鑒。?普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)?有明確的表述：“普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。〞1)倡導(dǎo)制度創(chuàng)新12．以下四圖反映了安徽省在不同歷史時期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，按時間先后順序排列，正確的選項是A．③④②①B．②④③①C．④③①②D．①③②④如2021年全國文綜卷一第37題，通過比照中國古代的科舉制度和英國近代的文官制度，讓學(xué)生認(rèn)識到制度創(chuàng)新是如何推動社會進(jìn)步的。2)倡導(dǎo)社會改革35.19世紀(jì)中期，中日兩國的近代化道路〔洋務(wù)運動、明治維新〕如2021年北京文綜卷以“學(xué)習(xí)歷史·活說改革．展望未來〞為主題，要求考生用現(xiàn)代的視角把握四個歷史內(nèi)容——王安石變法與民生；洋務(wù)運動、戊戌變法與近代教育改革；羅斯福新政與社會救濟(jì)；世紀(jì)偉人鄧小平。廣東卷和江蘇卷考查了北魏孝文帝改革的內(nèi)容；寧夏文綜卷考查了彼得大帝改革和明治維新的內(nèi)容；山東文綜卷考查了商鞅變法和梭倫改革。3)倡導(dǎo)民主共和如2021年全國文綜卷一第l6題考查了抗日戰(zhàn)爭時期共產(chǎn)黨人對民主的追求；寧夏文綜卷第42題考查了民主與革命的辯證關(guān)系；山東文綜卷第34題考查了辛亥革命后中國走向民主共和的歷程。此外，不少題目還從世界歷史的角度提醒學(xué)生要正確掌握民主的階級性和時代性，如全國文綜卷二第16題從反面揭露了西方國家標(biāo)榜的“自由〞“民主〞的虛偽，第22題指出民主體制的建立要與經(jīng)濟(jì)根底相適應(yīng)。18．美國獨立戰(zhàn)爭期間，托馬斯·潘恩在?常識?中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢，同樣地，被人當(dāng)作權(quán)利來爭奪的世襲，那么是對我們子孫的侮辱和欺騙。〞這一觀點的理論依據(jù)是

A.人文主義B．民族主義

C．天賦人權(quán)說D．三權(quán)分立學(xué)說17．公元前453年，由三名貴族組成的羅馬考察團(tuán)前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認(rèn)為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質(zhì)的專制〞。這種說法的主要理由是A．雅典的民主制度是一種直接民主制B．廣闊婦女不能參加城邦的公民大會C．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)D.城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中4)倡導(dǎo)理性愛國如2021年廣東歷史卷第27題通過呈現(xiàn)啟蒙運動時期、鴉片戰(zhàn)爭時期和中華人民共和國成立后等不同歷史時期西方人對中國的印象的變遷，倡導(dǎo)理性的愛國主義，既要反對西方人妖魔化中國，也要冷靜地分析西方人對中國的看法．具有濃厚的歷史感和強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。5)倡導(dǎo)生態(tài)文明如2021年四川文綜卷第39題提供了兩那么令人震驚的材料，一是匈奴時期水草肥美的統(tǒng)萬城到了北宋末年已經(jīng)成為了一片沙漠，二是20世紀(jì)30年代美國頻繁發(fā)生的沙塵暴的危害；江蘇歷史卷第24題那么從維護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度談世界遺產(chǎn)保護(hù)的迫切性。6)倡導(dǎo)社會保障如2021年上海文綜B組第l7題考查了福利國家的概念以及德國的?疾病保障法?、美國的?社會保障法?等內(nèi)容，分析了福利國家的意義和困境，倡導(dǎo)建立良性的社會保障體系；重慶文綜卷第37題考查了英國和美國進(jìn)行社會福利改革的經(jīng)驗教訓(xùn)；北京文綜卷第37題考查了羅斯福新政的社會救濟(jì)內(nèi)容；山東文綜卷根本能力測試第45題考查了黨的十七大報告中關(guān)于保障和改善民生的內(nèi)容。如2021年北京文綜卷第37題考查鄧小平關(guān)于計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述；江蘇歷史卷第23題視野開闊，從中、蘇、美、英四國的歷史經(jīng)驗全面考查了19、20世紀(jì)方案經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)的紛爭；廣東歷史卷第28題在價值觀教育上也是一道好題，學(xué)生應(yīng)該能夠從中認(rèn)識到社會主義的理想并不過時，而中國特色社會主義道路的探索是中國對世界文明的奉獻(xiàn)。7)倡導(dǎo)社會主義市場經(jīng)濟(jì)36.(3)分析材料三所示中國新時期外貿(mào)狀況形成的主要原因十一屆三中全會確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和改革開放的政策

倡導(dǎo)建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經(jīng)濟(jì)。7)倡導(dǎo)社會主義市場經(jīng)濟(jì)8)倡導(dǎo)和平開展如2021年北京文綜卷第22、23題考查了20世紀(jì)以來人類對世界和平的向往和追求；江蘇歷史卷第22題考查了中國政府致力開展中日友好的努力；寧夏文綜卷第43題揭示了戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難；山東文綜卷第35題肯定了聯(lián)合國為世界和平所做的努力。20．1961年第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議通過的宣言指出：“現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在開展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治集團(tuán)，根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)看來，必然不時引起國際關(guān)系惡化。〞這句話中“它們的相互關(guān)系的性質(zhì)〞是A．互相妥協(xié)B、互相競爭C．互相合作D．互相對峙21．圖4是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時戰(zhàn)爭的漫畫，能直接表達(dá)作者意圖的標(biāo)題是A．“怎么會這樣?〞B.“糟糕的戰(zhàn)爭!〞C．美國侵略者的命運D．法國侵略者的下場8)倡導(dǎo)和平開展

2．從政治史走向社會史從現(xiàn)實問題中尋找研究歷史事物的靈感；從平凡的歷史事物中挖掘問題的本質(zhì)；從多元的角度來揭示歷史事物的規(guī)律；從地方文獻(xiàn)、口述材料、田野調(diào)查材料等非正史材料中去考查歷史問題。

2．從政治史走向社會史第一，家庭史。第二，商人史。第三，人口史。第四，教育史。第五，生態(tài)史。第六，抗災(zāi)賑災(zāi)史。第七，社會結(jié)構(gòu)變遷史。第八，從社會下層人們的角度看歷史。

15．以下圖片反映了清末民初社會生活的變化，其中具有反2清革命色彩的是21.法國歷史學(xué)家雅克·勒高夫在?新史學(xué)?中稱：“歷史不僅是政治史、軍事史和外交史、而且還是經(jīng)濟(jì)史、人口史、技術(shù)史和習(xí)俗史；不僅是君主和大人物的歷史，而且還是所有人的歷史。〞閱讀以下材料：材料一〔東京〕街南桑家瓦子，……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類?！菜巍趁显?東京夢華錄?卷二〔1〕材料一中的“瓦子〞又名“瓦肆〞，它指的是什么？娛樂演藝場所。

材料二梨園演戲，……兩淮鹽務(wù)中尤為絕出。例蓄花、雅兩部、以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、戈陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調(diào)、統(tǒng)謂之亂彈班?！睬濉冲X泳?履園叢話?卷十二材料三金閶(今蘇州城西南)商賈云集，宴會無時，戲館數(shù)十處，每日演劇?！睬濉愁櫣?消夏閑記摘抄?卷上〔2〕依據(jù)材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)知識，分析戲曲開展的主要原因。商業(yè)的開展，城市的繁榮，市民階層的擴(kuò)大材料四豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，以為資料，與文人學(xué)子引證格言、歷史無異。——高勞?東方雜志·農(nóng)村之娛樂?卷十四〔3〕材料二中的“花、雅兩部〞不斷融合兼收，最終導(dǎo)致哪一劇種的形成？依據(jù)材料三、四概括戲曲的主要社會功能?！?〕在新史學(xué)理念的影響下，商人、戲曲及民間生活進(jìn)入史學(xué)家的視野，這說明史學(xué)研究出現(xiàn)了怎樣的變化？京劇；休閑娛樂功能，社會教化功能。史學(xué)研究領(lǐng)域的拓寬

綜觀近三年全國各地的高考?xì)v史試卷，一個突出的特點就是努力表達(dá)歷史學(xué)科的專業(yè)特色。歷史學(xué)科的專業(yè)性，指的是學(xué)生必須通過系統(tǒng)的訓(xùn)練才能夠掌握的歷史知識、觀點和思維方法。歷史學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。高考命題要表達(dá)歷史知識的傳承，也要表達(dá)歷史學(xué)科的進(jìn)步，所以要處理好傳統(tǒng)史學(xué)與現(xiàn)代史學(xué)的關(guān)系。

3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)傳統(tǒng)史學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是突出對根本文史知識的考查。強(qiáng)調(diào)歷史知識的客觀性，強(qiáng)調(diào)對文史知識和既有研究成果的繼承，是傳統(tǒng)史學(xué)的特點之一，也是目前歷史高考的主要特色。如對中國古代地名中“陰〞、“陽〞的方位、行政區(qū)劃的演變、天干地支、十二生肖等概念的考查。3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)二是重視根本史料的作用。對于歷史研究來說，史料料的作用是不言而喻的。對于歷史教學(xué)來說，史料教學(xué)是最具歷史學(xué)科特點的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，是歷史學(xué)科不同于其他學(xué)科的重要標(biāo)志之一。近年各地的歷史試卷對史料功能的開掘作出了莫大的努力，材料內(nèi)容生動活潑、引人人勝，材料呈現(xiàn)方式靈活多樣、美不勝收。首先是史料的來源多樣，包括書報、文件、實物、口碑等。其次是史料的呈現(xiàn)方式多樣，包括文字史料、地圖史料、漫畫作品、詩歌作品、考古壁畫作品、曲線圖、示意圖等等。3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)三、注重嚴(yán)密的邏輯推理齊國管仲說：“凡為國之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，那么民無所游食，民無所游食那么必先事農(nóng)。民事農(nóng)那么田墾，田墾那么粟多，粟多那么國富，國富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。〞某研究者據(jù)此得出“中國精耕農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與專制國家農(nóng)業(yè)政策密切相關(guān)〞的結(jié)論。該推斷A.材料充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理B.材料充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理C.材料不充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理D.材料不充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理現(xiàn)代史學(xué)主要表達(dá)在以下三個方面：一是擺脫了傳統(tǒng)史學(xué)過分重視民族國家政治史的傾向，把研究的領(lǐng)域擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、制度、外交、教育、醫(yī)藥、宗教、地理、家庭、人口等各個方面，拓寬了研究視野，豐富了研究內(nèi)容。表現(xiàn)在高考上，就是試題涉及的領(lǐng)域與范圍大大拓寬。如2021年江蘇卷第21題直接引用了法國歷史學(xué)家雅克·勒高夫的名言：“歷史不僅是政治史、軍事史和外交史，而且還是經(jīng)濟(jì)史、人口史、技術(shù)史和習(xí)俗史；不僅是君主和大人物的歷史，而且還是所有人的歷史〞，進(jìn)而提供了中國古代的商人、戲曲和民間生活的素材。3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)二是借鑒了其他人文與社會科學(xué)的理論、方法和概念，豐富了歷史學(xué)的研究方法。由于與其他學(xué)科聯(lián)姻，現(xiàn)代史學(xué)極大地豐富了方法論的內(nèi)容。不少試題的命制都借鑒了計量史學(xué)的方法。如2021年廣東卷第26題通過展示“西漢農(nóng)民家庭年收入與支出情況表〞的具體材料，寧夏卷第30題呈現(xiàn)了l870—1910年間中國一些進(jìn)口貨物的數(shù)據(jù)表，天津文綜卷第l9題呈現(xiàn)了l800--1950年間日本東京人口變化的數(shù)據(jù)。這些題目都說明了由于數(shù)學(xué)思想的進(jìn)步和統(tǒng)計工具的開展，我們可以更方便準(zhǔn)確地從量的角度去分析史料，從而加深對歷史事物的認(rèn)識。3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)三是突破了傳統(tǒng)史學(xué)宣揚的絕對客觀主義的束縛．成認(rèn)歷史研究中人的主觀能動性。根據(jù)我們過去的認(rèn)識，認(rèn)為對歷史事物的解釋只有唯一的答案，對歷史事物的評價也有一個終極的標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)代史學(xué)認(rèn)為，由于時代和立場的不同，對歷史事物的解釋和評價也會發(fā)生變化，解釋的多樣化和評價的多元化是歷史學(xué)研究的趨勢。表達(dá)在高考題上，一是提倡從多個不同的視角來認(rèn)識歷史：二是可能出現(xiàn)一些沒有唯一正確答案的開放題。3．從傳統(tǒng)史學(xué)到現(xiàn)代史學(xué)21．圖4是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時戰(zhàn)爭的漫畫，能直接表達(dá)作者意圖的標(biāo)題是A．“怎么會這樣?〞B.“糟糕的戰(zhàn)爭!〞C．美國侵略者的命運D．法國侵略者的下場解釋多樣化二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題1．從問答題、材料題向綜合型材料題轉(zhuǎn)變近年來的高考材料題的命題思路是——題目的答案只能從材料中尋找：材料有可能與教材的內(nèi)容相關(guān)，但教材的內(nèi)容只能夠幫助學(xué)生理解教材，而并不能幫助學(xué)生組織答案。從新課程改革的角度看，命題者大力挖掘材料題的功能是與課改的精神相一致的。在課程改革的背景下，教科書僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一種資源，而不是唯一的資源。在新高考中．命題將更多地從教科書以外的資源中尋找材料。2．從考查歷史知識的廣度向考查深度轉(zhuǎn)變新課程分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大主題，下設(shè)25個專題。這25個專題就是整個高中階段學(xué)習(xí)歷史必修課的全部內(nèi)容。這25個專題不可能構(gòu)成一個完整的學(xué)科體系。這就意味著在教學(xué)和考試中，教師不必花費大量的時間去幫助學(xué)生掌握一個完整的體系，而要幫助學(xué)生挖掘這25個專題的內(nèi)涵。考試的面將由一個體系完備、無所不包的大通史濃縮成為假設(shè)干個代表性高、概括性強(qiáng)的專題史。二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題2．從考查歷史知識的廣度向考查深度轉(zhuǎn)變新課程更強(qiáng)調(diào)對專題知識內(nèi)容的挖掘。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)不再提供一個完整的學(xué)科體系。但在每個專題之中卻是存在體例結(jié)構(gòu)的。例如，“中國古代政治制度的特點〞作為一個專題，它有其體例結(jié)構(gòu)，那就是包括中央集權(quán)和專制主義兩個方面，而在這樣的體例下，囊括了從戰(zhàn)國以來兩千多年的歷史。因此，在這個專題之中，命題者可以把內(nèi)容挖掘得很深，可以根據(jù)學(xué)術(shù)研究的開展不斷地改進(jìn)對該專題的理解。所以．在新課程的背景下，考試的范圍將大大地縮窄，而對考試內(nèi)容深度的挖掘?qū)⒋蟠笤鰪?qiáng)。2．從考查歷史知識的廣度向考查深度轉(zhuǎn)變新課程分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大主題，下設(shè)25個專題。這25個專題就是整個高中階段學(xué)習(xí)歷史必修課的全部內(nèi)容。這25個專題不可能構(gòu)成一個完整的學(xué)科體系。這就意味著在教學(xué)和考試中，教師不必花費大量的時間去幫助學(xué)生掌握一個完整的體系，而要幫助學(xué)生挖掘這25個專題的內(nèi)涵?？荚嚨拿鎸⒂梢粋€體系完備、無所不包的大通史濃縮成為假設(shè)干個代表性高、概括性強(qiáng)的專題史。二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題3.從考查方向的模糊性向明確性轉(zhuǎn)變在舊的課程體系下，每年高考前都會提供一份考綱，而這份考綱的內(nèi)容要求是具有很大的模糊性的，因為它只是告訴了你考什么，而沒有告訴你該怎么樣考。例如，在2005年的考綱中，涉及兩次工業(yè)革命的內(nèi)容相當(dāng)多，教師和學(xué)生都會問，這么多的內(nèi)容怎樣考?而從?高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)?的角度看．學(xué)習(xí)工業(yè)革命的內(nèi)容只需要抓住一個主題就可以了，那就是兩次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題

４．從重視考查歷史問題的結(jié)論向認(rèn)識過程轉(zhuǎn)變在新課改的背景下，很多問題都不可能在教科書上找到答案。舉個簡單的例子，古代中國政治制度的特點是什么?這個問題在課標(biāo)中都沒有確切的答案．而不同版本的教科書對這些問題的看法也不盡相同。因此。我們很難判斷某種觀點是對的還是不對的，這就勢必導(dǎo)致兩種結(jié)果——一是歷史問題的觀點結(jié)論從封閉性向開放性轉(zhuǎn)變：二是從重視考查歷史問題的結(jié)論向重視考查歷史問題的認(rèn)識過程轉(zhuǎn)變。二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題5.關(guān)注三大史觀“文明史觀〞：物質(zhì)文明、精神文明和政治文明。“全球史觀〞：人類歷史是從分散向整體開展轉(zhuǎn)變的過程。這一轉(zhuǎn)變開始于新航路的開辟，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義世界體系的形成標(biāo)志其根本完成?！敖铂F(xiàn)〕代化史觀〞是以農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向開展線索，政治民主化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程是其核心，重點強(qiáng)調(diào)人類歷史縱向開展的歷程。二、2021年安徽高考命題思路預(yù)測——結(jié)合近年新課改地區(qū)高考試題35．(22分)19世紀(jì)中期，中日兩國相繼走上近代化道路；而在甲午戰(zhàn)爭中，中國卻敗于日本。閱讀材料，答復(fù)以下問題。為了勸阻西方列強(qiáng)以"修約"為借口要挾中國，清政府聘用卸任美國駐華公使蒲安臣率使團(tuán)于1868年2月至1870年10月訪問了歐關(guān)11個國家。該使團(tuán)以記名海關(guān)道志剛、禮部郎中孫家谷為辦理中外交涉事務(wù)大臣，英國使館翻譯柏卓安、法籍海關(guān)稅務(wù)司德善為左右協(xié)理。經(jīng)蒲安臣使團(tuán)交涉，美、英等國表示對華將采取"節(jié)制和溫和"的政策。志剛等人還記載了出訪的行程和外國的風(fēng)土人情。使團(tuán)回國以后，由于人微言輕，對政府決策沒有產(chǎn)生什么影響。

1871年12月至1873年9月，日本政府為了修改不平等條約、"求知識于世界"，派巖倉使節(jié)團(tuán)訪問歐美l2個國家。該使團(tuán)以右大臣巖倉具視為特命全權(quán)大使，參議木戶孝允、大藏卿大久保利通、工部大輔伊藤博文、外務(wù)少輔山口尚芳為副使。巖倉使節(jié)團(tuán)在修約方面雖然沒有取得進(jìn)展，卻考察了政府機(jī)構(gòu)、議會、法院、公司、交易所、工廠、礦山、港口、農(nóng)牧場、兵營、學(xué)校、報社和福利設(shè)施，從各個方面加深了對西方近代文明的認(rèn)識和理解。--摘編自王紹坊?中國外交史?、伊文成等主編?明治維新史?等(1)中日兩國使團(tuán)的出使目的、成員組成有何不同?由此分析兩國統(tǒng)治集團(tuán)對近代化的態(tài)度。(10分)(2)聯(lián)系兩國使團(tuán)出訪的史實，運用所學(xué)知識，比較這一時期中日兩國近代化的主要差異。(12分)1．充分利用好?高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)?歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性一點都不亞于教科書。一般說來，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的每句話都分為兩局部，前一局部是對根本史實的表述，后一局部是對該史實進(jìn)行價值判斷。例如，“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。〞我們研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)．主要就是從這兩方面進(jìn)行，因為高考命題也不外乎是從這兩方面切入的。三、備考方案[例]在“新航路的開辟〞地圖中，線路1和線路2分別是哪個航海家的航線?()A．達(dá)·伽馬哥倫布B．麥哲倫哥倫布C．迪亞士麥哲倫D．哥倫布麥哲倫[例]新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折〞主要是指()。A．歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移B．世界各國、各地區(qū)的歷史開始聯(lián)為整體的歷史C．封建主義開始向資本主義時代過渡D．歐洲經(jīng)濟(jì)開展逐漸超過亞洲而成為世界重心2.粗線條掌握時間線索三、備考方案建立起科學(xué)的時間觀仍然是新課程的追求，但新課程在很大程度上降低了對同學(xué)們記憶大量歷史時間的要求。只要能夠把握重大歷史事件之問的先后順序就可以了，而對許多重大歷史事件的發(fā)生時間，結(jié)束時間，并不需要準(zhǔn)確記憶。這樣做的原因有兩方面，一是減輕大家的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；二是把復(fù)習(xí)的重心放在掌握歷史開展的階段特征上。[例]“農(nóng)村包圍城市〞的革命道路理論，形成于A．國民革命時期(1924--1927年)B．土地革命時期(1927--1937年)C．抗日戰(zhàn)爭時期(1937--1945年)D．解放戰(zhàn)爭時期(1946--1949年)[例]1689年?權(quán)利法案?和l871年?德意志帝國憲法?的共同之處在于A．確立責(zé)任內(nèi)閣制B．為君主立憲制確實立奠定根底C．規(guī)定首相對議會負(fù)責(zé)D．確立君主至高無上的地位2.粗線條掌握時間線索三、備考方案1、從五四運動到國民大革命的失敗(1919年5月~1927年7月〕，中國新民主主義革命開始和國民大革命時期1919年五四運動1921年中共成立1924年國民革命以五四后的中國與十月革命后的世界為例2.粗線條掌握時間線索三、備考方案2、從八一南昌起義到七七事變之前(1927年8月~1937年7月〕，國共十年對峙時期南昌起義八七會議秋收起義上井岡山土地改革被迫長征遵義會議西安事變2.粗線條掌握時間線索三、備考方案３、從七七事變到抗戰(zhàn)勝利〔1937年7月~1945年8月〕，中華民族的全面抗戰(zhàn)時期4、從抗日戰(zhàn)爭勝利到中華人民共和國成立前夕〔1945年9月~1949年9月〕，解放戰(zhàn)爭時期2.粗線條掌握時間線索三、備考方案5、從1949年10月1日中華人民共和國成立到1956年12月底社會主義改造完成，這是人民政權(quán)的穩(wěn)固和新民主主義向社會主義過渡時期前三年，穩(wěn)固政權(quán)和恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)53—56底，根本完成社會主義改造，實現(xiàn)了新民主主義向社會主義的過渡；53__57一五方案54制定了第一部社會主義憲法2.粗線條掌握時間線索三、備考方案６、從1956年社會主義制度根本建立到1966年5月“文化大革命〞開始，這是社會主義建設(shè)在探索中曲折開展時期，也是社會主義初級階段的開始時期中共八大“大躍進(jìn)〞和人民公社化運動1959~1961年的三年經(jīng)濟(jì)困難7、從1966年5月“文化大革命〞開始到“文化大革命〞結(jié)束，這是“文化大革命〞十年動亂2.粗線條掌握時間線索三、備考方案８、從1976年10月“文革〞結(jié)束至今，是全面進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期76__78年，兩年徘徊1978年真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論召開的十一屆三中全會1992南巡講話十四大2001參加世貿(mào)2.粗線條掌握時間線索三、備考方案11917~1929年是革命高漲和資本主義國家恢復(fù)和開展、國際關(guān)系調(diào)整時期。帝國主義與蘇俄的矛盾成為主要矛盾十月社會主義革命的爆發(fā)，使社會主義的理論變?yōu)楝F(xiàn)實，建立了新的社會制度，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化模式。2.粗線條掌握時間線索三、備考方案21929~1945年是第二次世界大戰(zhàn)醞釀和展開時期資本主義國家的國家壟斷資本主義和蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制得到開展。法西斯主義和反法西斯力量的矛盾和斗爭，成為這一時期的主要矛盾2.粗線條掌握時間線索三、備考方案3從1945年8月到20世紀(jì)70年代是兩極格局對峙、當(dāng)代資本主義和社會主義曲折開展、第三世界興起和美蘇爭霸局面形成、第三次科技革命興起時期。美蘇矛盾成為制約全局的矛盾420世紀(jì)70~90年代是社會主義國家發(fā)生劇變，資本主義國家平穩(wěn)開展，國際格局大轉(zhuǎn)變，第三次科技革命迅猛開展時期。美蘇兩極的矛盾和霸權(quán)主義與反霸權(quán)主義矛盾是主要矛盾三、備考方案3.掌握主要歷史時期的時代特征根本思路是抓大放小、理解重于記憶。抓大放小意味著我們掌握重大歷史事件的開展線索即可，不需要記憶過細(xì)的歷史時間；理解重于記憶意味著歷史學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力比死記硬背的能力重要。三、備考方案3.掌握主要歷史時期的時代特征春秋戰(zhàn)國：奴隸制瓦解，封建制形成；從分裂走向統(tǒng)一政治：分封制瓦解，新的階級關(guān)系產(chǎn)生；改革不斷推行，中央集權(quán)制度逐步建立經(jīng)濟(jì)：井田制瓦解，封建經(jīng)濟(jì)開展文化：百家爭鳴出現(xiàn)，科技、文藝開展三、備考方案3.掌握主要歷史時期的時代特征秦漢：封建大一統(tǒng)政治：封建制度得到穩(wěn)固和完善，專制主義中央集權(quán)制度確立、完善經(jīng)濟(jì)：封建經(jīng)濟(jì)初步開展；不少農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)世界領(lǐng)先外貿(mào)開展：絲綢之路文化：統(tǒng)治者加強(qiáng)思想控制儒家思想逐漸成為封建思想正統(tǒng)文學(xué)、科技開展〔漢賦、造紙〕【材料三】女子周勝仙與男子范二郎相遇，“四目相視，具各有情〞，二人通過巧妙的自我介紹，訂下終身?！獡?jù)明中后期小說?醒世恒言?【材料四】孟玉樓喪夫后要改嫁，親戚及鄉(xiāng)鄰都贊同，“少女嫩婦的，你攔著不教他嫁人，留著他做什么?〞——據(jù)明中后期小說?金瓶梅?⑵結(jié)合明朝中后期的經(jīng)濟(jì)、文化狀況，你認(rèn)為，該研究者提出的明朝婦女婚姻自主性出現(xiàn)的原因是什么?明中后期商品經(jīng)濟(jì)的開展，使人們的人生觀和價值觀發(fā)生了變化；明中后期、出現(xiàn)了反禮教的思想，鼓舞了明朝婦女追求婚姻自主。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點要學(xué)好歷史科，根本史實、根本線索和根本觀點還是非常重要的。在舊課程高考中，由于全國只有一套歷史教科書，所以命題的內(nèi)容和線索很容易捉摸，而目前全國有四套歷史教科書。這就給命題者帶來了很大困惑，因為從命題原那么上是不能夠偏向任何一套教科書的，力求讓使用每種教科書的學(xué)生都能夠順利答題，做到公平公正。這就要求我們對四套教科書中共同涉及的知識內(nèi)容加以特別的關(guān)注。以必修一為例三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一歷史線索和歷史規(guī)律類(1)中國古代政治制度中國早期政治制度的特點，中國古代中央集權(quán)制度的形成，中國古代政治制度的特點，君主專制制度不斷加強(qiáng)的趨勢。

(2)近代中國人民對抗外來侵略1840年至l900年間中國人民對抗外來侵略的線索，中國軍民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的線索。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一歷史線索和歷史規(guī)律類(3)近代中國人民取得民主革命勝利太平天國運動的線索，辛亥革命的線索，五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的線索，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命取得勝利的線索。(4)現(xiàn)代中國政治建設(shè)中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以前我國政治建設(shè)的線索，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后我國民主和法制建設(shè)的線索，“一國兩制〞從理論到實踐的開展線索。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點(5)現(xiàn)代中國對外關(guān)系新中國成立后改革開放前我國對外關(guān)系的開展線索，改革開放后我國對外關(guān)系的開展線索，中關(guān)和中日關(guān)系的開展線索。(6)古代希臘羅馬政治制度西方民主政治的開展規(guī)律和線索，羅馬法的開展規(guī)律和線索。(7)歐美資產(chǎn)階級代議制英國君主立憲制和德意志君主立憲制的開展線索，美國共和制和法國共和制的開展線索，西方資產(chǎn)階級代議制的開展線索。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一歷史線索和歷史規(guī)律類(8)科學(xué)社會主義從理論到實踐馬克思主義產(chǎn)生的線索，巴黎公社革命的線索，俄國十月革命的線索，中國建立社會主義制度的線索。

(9)當(dāng)今世界政治世界兩極格局的開展線索．世界多極化趨勢加強(qiáng)的開展線索。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(1)古代中國的政治制度。①中國早期政治制度的特點：宗法制和分封制都具有牢固的血緣關(guān)系和濃厚的專制色彩。②“秦一清〞時期中國政治制度的特點：專制主義制度和中央集權(quán)制度都空前加強(qiáng)。(2)列強(qiáng)侵略與中國人民的對抗斗爭。①1840--1900年中國軍民對抗外來侵略斗爭的史實充分反映了中華民族英勇不屈的斗爭精神。②抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史地位：是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成局部．是一百多年來中國人民反對外來侵略的第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中華民族由衰敗走向復(fù)興的轉(zhuǎn)折點。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(3)近代中國的民主革命。①農(nóng)民起義在民主革命時期的作用和局限性作用：太平天國運動是中國歷史上最大的一次農(nóng)民運動和最后一次自發(fā)而單純的農(nóng)民運動，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治。局限性：在資產(chǎn)階級民主革命時代，農(nóng)民階級已經(jīng)無法完成新的歷史任務(wù)。②辛亥革命的歷史意義：推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，雖然未能改變近代中國的社會性質(zhì)，卻為中國的進(jìn)步翻開了閘門，為即將興起的歷史變革準(zhǔn)備了前提。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(3)近代中國的民主革命。③五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立既是此前一系列民主革命運動的自然延伸和必然結(jié)果，也是邁進(jìn)民主革命新階段的第一步。④新民主主義革命的勝利標(biāo)志著中國一百多年的屈辱和分裂的歷史從此結(jié)束，同時改變了世界的格局，壯大了世界和平、民主的力量，具有世界性的意義。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(4)現(xiàn)代中國的政治建設(shè)和祖國統(tǒng)一。①具有中國特色的民主政治內(nèi)容包括：人大制度、政協(xié)制度、民族區(qū)域自治制度。②“文化大革命〞的經(jīng)驗教訓(xùn)：必須建設(shè)高度民主的社會主義政治制度，完善國家的憲法和法律制度，深入持久地進(jìn)行民主法制教育。③十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的意義：中國的社會主義民主政治建設(shè)步入了制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化的健康開展軌道。④實行“一國兩制〞、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族的復(fù)興具有重大的歷史意義。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(5)現(xiàn)代中國的對外關(guān)系。①和平共處五項原那么的本質(zhì)：反對侵略，維護(hù)國家獨立。促進(jìn)人類和平。②中關(guān)關(guān)系正?；椭腥战ń坏囊饬x：對中國在國際舞臺上發(fā)揮作用奠定了根底，對國際格局的變化產(chǎn)生了重要影響。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(6)古代希臘羅馬的政治制度。①雅典民主政治的價值和意義在于為后世提供了一個最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路。②羅馬法為后世人們理解法律對社會生活的意義提供了重要啟示，法律成為人類政治活動和政治文明中的根本要件。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(7)歐美資產(chǎn)階級代議制確實立與開展。①英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點：保存了君主．但由議會掌握國家權(quán)力。②德國、日本君主立憲制的特點：采取了資產(chǎn)階級代議制的形式，但國家的真正權(quán)力掌握在國王手中。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(7)歐美資產(chǎn)階級代議制確實立與開展。③法國建立資產(chǎn)階級代議制度的特點：由于封建勢力和資產(chǎn)階級勢力同樣強(qiáng)大，同樣不肯妥協(xié)，導(dǎo)致國家政體頻繁變更，社會長期動亂。④美國資產(chǎn)階級代議制度的特點：三權(quán)分立制度開創(chuàng)了世界的先河，有力地維護(hù)了美國的獨立和統(tǒng)一。

三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點(8)從科學(xué)共產(chǎn)主義理論到社會主義制度建立①馬克思主義的誕生，使社會主義從空想開展為科學(xué)，為國際社會主義運動提供了科學(xué)的理論根底。②巴黎公社的革命實踐，豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)說。③俄國十月革命的勝利，打破了資本主義一統(tǒng)世界的局面，在世界上第一次建立起了社會主義制度，開辟了人類歷史的新紀(jì)元。④社會主義在中國的建立，是20世紀(jì)中國的一次偉大的歷史性巨變。三、備考方案4.掌握好根本史實、根本線索和根本觀點必修一根本觀點(9)當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。①美蘇爭霸造成了世界局勢動亂不安，嚴(yán)重影響了世界的和平與開展。②20世紀(jì)70年代末以后，世界格局明顯由兩極化走向多極化，國際關(guān)系民主化的趨勢日益明顯。③蘇聯(lián)解體后，世界格局多極化的趨向明顯增強(qiáng)，世界形勢呈現(xiàn)出復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性。三、備考方案５.幫助學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心價值觀傳統(tǒng)的歷史教學(xué)，我們更強(qiáng)調(diào)對歷史事件和人物進(jìn)行學(xué)術(shù)的評價，而新課程的教學(xué)，我們更強(qiáng)調(diào)通過歷史學(xué)習(xí)樹立起正確的歷史價值觀，提高作為一名現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。對于很多價值觀念，在舊課程中是不太重視的，而在新課程中卻是教學(xué)的重點，如民主、法治、憲政、改革、全球化、人文精神、市場經(jīng)濟(jì)、制度變遷、和平與開展等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠把這些觀念內(nèi)化成為自己的思想認(rèn)識，并在實踐中付諸行動。三、備考方案５.幫助學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心價值觀例：憲政憲政就是憲法政治，它的前提是憲法，核心是民主政治，即通過限制政府是權(quán)