（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 5.1 讓友誼之樹常青教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊5.1讓友誼之樹常青教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊5.1“讓友誼之樹常青”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞友誼這一主題，引導學生回顧小學階段與同學、朋友的相處經(jīng)歷，結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生學會如何建立和呵護友誼。與小學階段道德與法治課程中“友誼的力量”等內(nèi)容相銜接，幫助學生構(gòu)建完整的友誼觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確處理人際關系的能力，增強合作意識，形成和諧的同伴關系。

2.幫助學生樹立積極健康的友誼觀，引導學生學會尊重、理解和寬容他人。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和道德素養(yǎng)，提高學生在現(xiàn)實生活中運用道德規(guī)范指導行為的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于引導學生深入理解友誼的特質(zhì)和建立與維護友誼的方法。來源：教材中對友誼定義和友誼維護策略的闡述。

解決方法：

2.難點：

難點在于幫助學生認識到在友誼中可能會遇到的挑戰(zhàn)，以及如何正確應對這些挑戰(zhàn)。來源：教材中對友誼中的沖突和解決的探討。

解決辦法：

采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學生在模擬情景中體驗友誼中的沖突，并引導學生探討解決沖突的方法。此外，通過小組合作，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和感悟，共同學習如何處理友誼中的難題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學生理解友誼的基本概念和原則。

2.討論法：組織學生圍繞友誼中的具體案例進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達交流能力。

3.情景模擬法：設計模擬情景，讓學生親身體驗友誼中的沖突和解決過程，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示友誼的相關圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習友誼技能，提高學習效果。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，支持學生分組討論和資源共享，促進團隊合作學習。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-以“友誼的力量”為主題，播放一段關于友誼的短片，引發(fā)學生思考。

-提問：“你們在日常生活中有哪些難忘的友誼故事？”引導學生分享，為新課鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）友誼的定義與特質(zhì)

-介紹友誼的基本概念，引導學生認識友誼的特質(zhì)。

-用時：5分鐘

（2）建立友誼的方法

-分析教材中關于建立友誼的方法，如真誠、關心、尊重等。

-結(jié)合實際案例，講解如何在實際生活中運用這些方法。

-用時：10分鐘

（3）維護友誼的策略

-闡述教材中關于維護友誼的策略，如包容、溝通、解決沖突等。

-通過小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗，共同探討如何維護友誼。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）角色扮演

-設計一個關于友誼沖突的情景，讓學生分組進行角色扮演。

-引導學生在扮演過程中，學會運用教材中的策略解決沖突。

-用時：10分鐘

（2）友誼信條制定

-讓學生根據(jù)自己的理解和感悟，制定屬于自己的友誼信條。

-引導學生思考如何將這些信條應用到日常生活中。

-用時：10分鐘

（3）友誼分享會

-邀請幾位同學分享自己與朋友的故事，其他同學傾聽并給予反饋。

-通過分享，讓學生感受友誼的美好，增強友誼意識。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）友誼的特質(zhì)

-舉例：友誼是相互的，需要付出和奉獻。

-學生回答：友誼是平等的，彼此尊重和信任。

（2）建立友誼的方法

-舉例：通過參加集體活動，認識新朋友。

-學生回答：通過共同興趣愛好，加深彼此了解。

（3）維護友誼的策略

-舉例：在朋友遇到困難時，給予關心和支持。

-學生回答：在友誼中保持真誠，不輕易放棄。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

-總結(jié)友誼的特質(zhì)、建立與維護方法，鼓勵學生在日常生活中踐行。

-引導學生思考：如何將所學知識應用到自己的生活中？

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的歷史與文化：介紹不同文化背景下友誼的體現(xiàn)，如中國古代的“君子之交淡如水”，西方的“友誼萬歲”等。

-友誼的名言警句：收集古今中外的名人關于友誼的名言，如孔子的“有朋自遠方來，不亦樂乎？”、歌德的“友誼是人生最美好的無價之寶”等。

-友誼的經(jīng)典文學作品：推薦一些描寫友誼的經(jīng)典文學作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾和列寧的友誼、《駱駝祥子》中的祥子和虎妞的友情等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與友誼相關的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀感受友誼的深刻內(nèi)涵。

-角色扮演拓展：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，通過模擬不同情境下的友誼互動，加深對友誼的理解。

-社會實踐拓展：引導學生參與社區(qū)志愿服務活動，在幫助他人的過程中體驗友誼的力量，培養(yǎng)社會責任感。

-家庭教育拓展：鼓勵家長與孩子共同探討家庭中的友誼關系，如兄弟姐妹之間的感情，增進親子關系的同時，也教育孩子如何處理人際關系。

-網(wǎng)絡資源拓展：推薦一些與友誼相關的教育網(wǎng)站或論壇，如“中國友誼網(wǎng)”、“青少年網(wǎng)絡論壇”等，讓學生在網(wǎng)絡上交流心得，拓展視野。

-藝術(shù)欣賞拓展：組織學生觀看與友誼相關的電影、電視劇或音樂會，通過藝術(shù)作品感受友誼的美好。

-心理健康教育拓展：提供一些關于友誼心理健康的資料，如如何處理友誼中的嫉妒、競爭等心理問題，幫助學生建立健康的友誼觀。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義：親密關系，相互理解，共同成長。

-友誼的特質(zhì)：平等、尊重、真誠、信任。

-建立友誼的方法：共同興趣、相互尊重、真誠相待。

-維護友誼的策略：包容、溝通、解決沖突。

②關鍵詞：

-友誼

-親密關系

-尊重

-真誠

-包容

-溝通

-解決沖突

③重點句子：

-“友誼是人生最寶貴的財富?！?/p>

-“真正的友誼是不求回報的?！?/p>

-“在友誼中，我們應該互相尊重，理解彼此的差異?！?/p>

-“解決沖突是維護友誼的關鍵。”

-“友誼需要雙方共同努力去呵護。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估其參與討論的積極性和主動性。

-學生對友誼概念的理解：通過提問和回答問題，檢查學生對友誼定義、特質(zhì)、建立和維護方法的理解程度。

-學生在情景模擬中的表現(xiàn)：評估學生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括情感投入、溝通技巧和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組在討論過程中的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-小組分享內(nèi)容：評估小組分享的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個人經(jīng)驗進行深入分析。

-小組展示形式：評價小組展示的形式是否多樣，是否能夠吸引其他同學的興趣和參與。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對友誼相關知識的記憶和理解。

-應用能力：測試學生將所學知識應用到實際情境中的能力，如解決友誼中的沖突。

-反思能力：評估學生在測試后對友誼問題的反思和總結(jié)能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和友誼觀念的轉(zhuǎn)變。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、角色扮演中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果：教師對小組合作效果、分享內(nèi)容、展示形式的創(chuàng)新給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握程度、應用能力和反思能力進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對友誼觀念的轉(zhuǎn)變：教師對學生對友誼觀念的轉(zhuǎn)變給予肯定，鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識。

-針對教學目標達成：教師對教學目標的達成情況進行總結(jié)，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情景，貼近生活：在講解友誼的概念和特質(zhì)時，我嘗試結(jié)合學生的日常生活，通過真實的案例來講解，讓學生更容易理解和接受。

2.多元化教學方法：在教學中，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是對話題不感興趣。

2.教學深度不夠：在講解友誼的深層含義時，可能由于時間限制或?qū)W生理解能力的原因，沒有能夠深入挖掘，導致學生對某些概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時，我會嘗試設計更多互動性強的小游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.深化教學內(nèi)容：在講解友誼的深層含義時，我會預留更多的時間，通過引入哲學、心理學等相關知識，幫助學生更